實用語文(1)（簡體書）

她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著71和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。這時候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。（安徒生《賣火柴的小女孩》）
小女孩5次擦燃火柴所看到的奇異景象都是作者的想象。這些想象奇特而大膽，且令讀者覺得合情合理。為什么呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈祥的奶奶，這是自然而合理的想象。
再如聶紺弩的《我若為王》。
我若為王，我的兒子，假如我有兒子，就是太子或王子了。我并不以為我的兒子會是一無所知、一無所能的白癡，但縱然是一無所知、一無所能的白癡，也仍舊是太子或王子。一個太子或王子是如何地受尊重呀，會如何地被人們像捧天上的星星一樣地捧來捧去呀。假如我能夠想象，倒是件不是沒有趣味的事。
我若為王，我的女兒就是公主，我的親眷都是皇親國戚。無論他們怎樣丑陋，怎樣頑劣，怎樣……也會被人們像捧天上的星星一樣地捧來捧去，因為他們都是貴人。
我若為王，我的姓名就會改作“萬歲”，我的每一句話都成為“圣旨”。
我的意欲，我的貪念，乃至每一個幻想，都可竭盡全體臣民的力量去實現，即使是無法實現的……我將聽不見人們的真正的聲音，所能聽見的都是低微的、柔婉的、畏葸和嬌癡的，唱小旦的聲音：“萬歲！萬歲！萬萬歲！”這是他們的全部語言：“有道明君！偉大的主上啊！”這就是那語言的全部內容……
這是一篇成功的想象范文。作者換位設想自己如果是“王”，則妻就是“王后”，兒子就是“太子或者王子”，女兒就是“公主”，親眷都是“皇親國戚”，他的每一句話都是“圣旨”，他的任何欲念都將“實現”，所有的人都將對他“鞠躬”、“匍匐”，都變成他的“奴才”，這種奇思異想，把對皇權意識和奴才思想的否定巧妙地表達出來了。
那么，怎樣指導學生做到想象合理、豐富呢？