綜合應用能力(D類)（簡體書）

中公教育集合業內資深專家團隊，立足事業單位考試的發展變化規律，緊扣最新考試大綱，對未來事業單位考試進行了深入細緻地研究，在掌握大綱要求內容的基礎上，重點研究大綱中出現的新題型和新考點，並通過對每一道預測試題的試題分析、答題思路、參考答案的形式，幫助考生快速掌握解題新方法，真正幫助考生達到鞏固提高、查缺補漏、實戰模擬的複習效果。

李永新，
畢業於北京大學政府管理學院，具有深厚的公務員考試核心理論專業背景，對中央國家機關和地方各級公務員招錄考試有著深入研究，具有豐富的公務員考試實戰經驗。主持研發了在行業內頗具影響力的深度輔導教材系列和輔導課程、專項突破輔導教材和輔導課程，幫助廣大考生成就了夢想，備受考生推崇。

第一篇綜合應用能力（D類）考試解讀
第一章考情分析與備考指導
第一節考試性質及測評要素
一、考試的性質
二、測評內容
第二節試卷結構與考題特點
一、試卷結構
二、考題特點
第三節備考策略
一、制訂計劃，明確方向
二、模塊學習，夯實基礎
三、內化思路，整合知識
四、模擬練習，補齊短板
第二章題型解讀與答題策略
第一節辨析題
一、題型簡介
二、答題策略
三、考點例析
第二節案例分析
一、題型簡介
二、答題策略
三、考點例析
第三節教育方案設計
一、題型簡介
二、答題策略
三、考點例析
第二篇師德與職業認知
第一章教育觀念
第一節教育觀
一、我國教育目的與教育方針
二、全面發展教育的構成
三、素質教育觀
四、實現教育目的的要求
五、基礎教育課程改革的理念和目標
第二節學生觀
一、學生的本質屬性
二、新課程改革倡導的學生觀
第三節教師觀
一、教師及教師職業概述
二、教師的職業角色
三、教師勞動的特點
四、教師的職業素養
五、教師威信
六、新課程改革倡導的教師觀
考前預測試題
第二章 教師職業道德
第一節教師職業道德概述
一、教師職業道德的概念
二、教師職業道德的內容
第二節教師職業道德規範
一、教師職業道德規範的概念
二、教師職業道德規範的主要內容
三、《中小學教師職業道德規範》解讀
第三節教師職業行為規範
一、教師職業行為規範概述
二、《新時代中小學教師職業行為十項準則》
考前預測試題
第三章教育法律法規與依法執教
第一節我國主要的教育法律法規和政策
一、《中華人民共和國教育法》
二、《中華人民共和國義務教育法》
三、《中華人民共和國教師法》
四、《中華人民共和國未成年人保護法》
五、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
六、《學生傷害事故處理辦法》
七、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》
八、《小學教師專業標準（試行）》
九、《中學教師專業標準（試行）》
第二節教師的權利和義務
一、教師的權利
二、教師的義務
第三節學生的權利和義務
一、學生的法律地位
二、學生的權利
三、學生的義務
第四節依法執教
一、依法執教的概念
二、教師違法行為（侵權行為）
三、依法執教的途徑和方法
考前預測試題
第三篇教育教學核心能力
第一章學生發展指導能力
第一節心理學基礎知識
一、心理學的研究對象
二、認知過程
三、情緒與情感
四、意志過程
五、個性心理
第二節學生身心發展與個別差異
一、個體身心發展概述
二、小學生心理發展的特點
三、中學生心理發展的特點
四、學生身心發展的相關理論
五、學生身心發展的個別差異
第三節學習心理與學習指導
一、學習概述
二、學習理論
三、學習動機
四、學習策略
五、學習習慣
六、學習興趣
七、學習遷移
八、知識的學習與技能的形成
九、問題解決與創造性的培養
第四節德育與美育
一、品德與品德形成概述
二、學生態度和品德的形成與培養
三、德育內容
四、德育過程
五、德育原則
六、德育的途徑與方法
七、美育
第五節學生心理健康教育
一、心理健康的概念
二、學生常見的心理障礙
三、學校心理健康教育
四、學生心理輔導
考前預測試題
第二章教學設計與實施能力
第一節教學基本知識
一、教學與教學觀
二、教學過程
三、教學原則
四、教學方法
五、教學組織形式
六、教學實施的基本環節
第二節教學設計能力
一、教學設計與教案設計
二、教學目標設計能力
三、教學重難點設計
四、教學過程設計能力
五、教學策略設計
第三節教學實施能力
一、教學情境創設能力
二、教學過程中的應變能力
三、現代教育技術的應用能力
考前預測試題
第三章教育組織與管理能力
第一節班級管理能力
一、班級管理的一般原理與方法
二、班主任工作
三、班集體的形成與培養
四、班級突發事件的處理
第二節課堂管理能力
一、課堂管理概述
二、課堂人際關係管理
三、課堂環境管理
四、課堂紀律管理
第三節班級活動設計與組織能力
一、班級活動概述
二、班級活動的設計
三、班級活動的組織
考前預測試題
第四章教育教學評價能力
第一節教學評價基礎知識
一、教學評價的概念
二、教學評價的功能
三、教學評價的原則
四、新課程改革倡導的教學評價
第二節學生評價能力
一、學生評價的概念
二、學生評價的基本類型
三、學生認知學習的評價
考前預測試題
第五章溝通與合作能力
第一節師生對話能力
一、教師的談話藝術
二、教師的聆聽藝術
三、教師的表揚藝術
四、教師的批評藝術
第二節同事合作能力
一、主動配合，團結協作
二、公平競爭，大局為重
三、尊重同事，相互信任
四、謙虛謹慎，彼此學習
第三節家校合作能力
一、家校合作的意義
二、教師處理與家長關係時的要求
三、教師與家長交往的策略
四、家校聯繫的方式
考前預測試題
第四篇教師自主發展能力
第一章教育反思能力
第一節教育反思的原則和內容
一、教師反思的原則
二、教育反思的內容
第二節教育反思的過程和方法
一、教育反思的過程
二、教育反思的主要方法
三、教學反思的書寫內容
考前預測試題
第二章職業生涯規劃能力
第一節教師職業生涯規劃概述
一、教師職業生涯規劃的概念
二、教師職業生涯規劃的步驟
第二節教師專業發展
一、教師專業發展的概念
二、教師專業發展的內容
三、教師專業發展的階段
四、教師專業發展的途徑和方法
考前預測試題
第三章心理調適能力
第一節教師心理健康
一、教師心理健康的概念
二、教師心理健康的標準
第二節教師心理調適的方法和技巧
一、教師職業壓力與心理調適
二、教師職業倦怠與心理調適
三、教師的情緒問題與心理調適
考前預測試題
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