TOP
瀏覽紀錄
【反詐騙】接到不明來電說:升等為「高級會員」「購物滿意度調查」,這是詐騙!請絕對「不要依照指示操作ATM或網銀」
1/1
庫存:3
定  價:NT$340元
優惠價: 79269
可得紅利積點:8 點

庫存:3

商品簡介

作者簡介

目次

書摘/試閱

〜華文世界重要的兒童文學作家管家琪,寫給小學生的作文學習書〜

《從哆啦A夢學作文:3實戰篇》

作文到底該怎麼教?這是很多親師的困擾。
作文到底該怎麼寫?這更是很多孩子們的難題。
系統化吸收作文技巧,提高閱讀與寫作素養
神級攻略.親師必看!作文可以這樣教。
破關打怪.學生必讀!作文可以這樣寫。
~作文的問題,完全搞定~

《從哆啦A夢學作文:3實戰篇》簡介
歷久不衰的《哆啦A夢》漫畫溫馨幽默,充滿了想像力,講述的技巧又非常高明,誰會不喜歡《哆啦A夢》?恐怕每個小朋友都喜歡吧!作家管家琪也很喜歡。她是一個資深的《哆啦A夢》迷,打從哆啦A夢在臺灣還被普遍稱之為「小叮噹」的那個年代,她就已經開始收集《哆啦A夢》的漫畫,對每一個故事都如數家珍,瞭若指掌。

有鑑於不同領域的技巧都可以相通,管家琪別出心裁以《哆啦A夢》眾多故事做為與小朋友交流的依據,分析作文的方法和技巧,並將這套作文書《從哆啦A夢學作文》,分為《基礎篇》、《進階篇》和《實戰篇》三冊,其中並細緻解析兩岸三地以及馬來西亞小朋友的作文,趣味十足,又能讓小朋友得到最清晰、最具體的概念,是一套既別緻又實用的作文書。

本冊《實戰篇》,將告訴小朋友如何寫好議論文、記敘文、抒情文、遊記、幻想故事、生活故事等等,讓你對每一種文體都能手到擒來,遊刃有餘。
[本書六大特色]
1兒童文學作家管家琪不但很會說故事,她也很愛看「以畫面來說故事的漫畫」。她在書裡邀請了小朋友熟悉的「哆啦A夢」穿越到我們身邊,它百寶袋裡那些新奇好用的道具,像是「第一次藥丸」、「煙霧機器人」、「鈔票鉛筆」……,都成為書裡教寫作的「道具」,時時邀請哆啦A夢客串說明,讓小朋友一聽就懂!

2讀完《從哆啦A夢學作文:1基礎篇》、《從哆啦A夢學作文:2進階篇》,可以接著讀《從哆啦A夢學作文:3實戰篇》,作者以「倒吃甘蔗」的邏輯,第一冊《基礎篇》談談有關作文的基本認識,讓孩子見「林」──先學分段,至少要讓文章「長得像作文」。第二冊《進階篇》再見「樹」─說明有關作文的種種技巧。第三冊《實戰篇》,介紹「議論文、記敘文、抒情文、遊記、讀書心得」等的寫法。看完三冊後,學作文已是「見樹又見林」,心情愈學愈甜,愈學愈有滋味!教法先談輪廓,後細談文類,這套書做得很有層次,孩子們得以心領神會融會貫通之後,得到具體的作文指導。

3從哆啦A夢學作文,讓孩子們產生興趣能夠動手,不再畏懼作文以後,再來學習作文方法和技巧,必定事半功倍。同樣都是講作文方法和技巧,但由淺入深,針對基礎、進階、實戰三個階段有不同的說法,孩子一看就會,馬上得心應手。

4管家琪寫的這三本談作文的書,可以當作孩子學習作文及「文學創作」的武功密笈,裡面囊括她在臺灣、中國大陸、香港及馬來西亞教中高年級小朋友學習寫作方法的精華。四個地方學生的作品,在本書裡共有許多篇,不同生活經驗的描寫,開闊讀者視野的廣度,看起來很有新鮮感!

5這套書同時也是很好的作文教材,老師們不妨按這樣的設計來上課,一定會在短時間之內就看得到孩子的進步。

6融入12年國教課程綱要─108課綱六大核心素養:
1)閱讀寫作力培養
2)自主學習、自我精進
3 )跨領域學習
4) 系統思考、解決問題
5) 溝通表達
6) 創新
管家琪
兒童文學作家。1960年出生在台灣台北,祖籍江蘇鹽城。輔大歷史系畢業,曾任民生報記者七年,專職寫作近三十年。在台灣出版的童書包括原創、翻譯、改寫以及作文教學書籍的編寫逾300冊,在大陸近200冊,在香港和馬來西亞也都有幾十冊的作品出版。曾獲金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書獎等。經常至華文地區與中小學生交流閱讀與寫作,以及帶作文營,廣受好評。
【推薦序】
人人都能享受寫作的喜悅

林瑋
國語日報家庭版主編
中華民國兒童文學學會常務理事

愛孩子的大人都希望孩子接受良好教育,其中當然包括會帶來最高附加價值的「作文教育」,甚至是透過語言、文字表達能力的「文學創作教育」,也應充分傳授。

每個中小學生都會經歷國語文學習領域培養讀寫能力的訓練,無奈學校授課時間有限,教師必須快速傳授重要的形式和作文技巧。天分高、快速抓到節奏的孩子,可在短時間有效率的加以吸收,享受「寫作的喜悅」,在過程中培養獨立思考、查找資料、解決問題的能力,充實內心擁有「更廣大的世界」。

一般的孩子想要見多識廣、擴展眼界,邁向「優秀」之路,當然有很多條路可走,而且這條路必須設計得多彩多姿、內容豐富有趣吸引人,才能讓孩子「愛不釋手」!「這條路」應該擺脫傳統框架束縛,激發孩子內在動機,輕輕鬆鬆從「自學」中發現自己不但會寫,而且很會表達、很愛寫!這種感覺,就是「寫作的喜悅」!

兒童文學作家管家琪寫的這三本談作文的書:《從哆啦A夢學作文:1基礎篇》、《從哆啦A夢學作文:2進階篇》、《從哆啦A夢學作文:3實戰篇》,可以當作孩子學習作文及「文學創作」的武功密笈,裡面囊括她在臺灣、中國大陸、香港及馬來西亞教中高年級小朋友學習寫作方法的精華。四個地方學生的作品,在三本書裡共有一百多篇,不同生活經驗的描寫,開闊讀者視野的廣度,看起來很有新鮮感!這是本書的特色之一。

管家琪不但很會說故事,她也很愛看「以畫面來說故事的漫畫」。她在書裡邀請了小朋友熟悉的「哆啦A夢」穿越到我們身邊,它百寶袋裡那些新奇好用的道具,像是「第一次藥丸」、「煙霧機器人」、「鈔票鉛筆」……,都成為書裡教寫作的「道具」,時時邀請哆啦A夢客串說明,讓小朋友一聽就懂!這是本書的另一大特色。

作文及文學創作教育不必拘泥於形式,而是可包容多樣性。因此作者以「倒吃甘蔗」的邏輯,第一冊《基礎篇》談談有關作文的基本認識,讓孩子見「林」──先學分段,至少要讓文章「長得像作文」。第二冊《進階篇》再見「樹」─說明有關作文的種種技巧。第三冊《實戰篇》,介紹「議論文、記敘文、抒情文、遊記、讀書心得」等的寫法。看完三冊後,學作文已是「見樹又見林」,心情愈學愈甜,愈學愈有滋味!教法先談輪廓,後細談文類,是本書的第三大特色。

人人都能享受寫作的喜悅。透過閱讀這三本書,從不同地方孩子的生活故事,獲得難忘的「間接經驗」,有機會多去體驗生活中各種的「直接經驗」;同時接受作者的建議:「用誠懇的態度,用心體會生活,對於微不足道的小事,記錄當下的感動。」小朋友秉持這種態度學習,開開心心從哆啦A夢領受許多高明的寫作處理技巧,只要內心埋下了寫作的種子,未來某次的觸發,將會發現自己也能妙筆生花!

【導讀】
〜大好文化五周年獻禮〜
《管家琪作品集》簡介
管家琪,華文世界重要的兒童文學作家之一,
創作30年、出版400冊、暢銷300萬冊!

◎分童話館、小說館、家長新天地、語文學習俱樂部、文化素養等五個書系。
◎在台灣兒童文學界,管家琪是一個罕見的存在。她自1991年辭掉報社記者工作之後即專職寫作,至今已三十年,一直以專心耕耘童書為主,除了原創的童話和小說,也涉及經典文學改寫、語文教育、作文教育、親師教育等等,寫作面很廣,創作力豐沛,至今所出版的圖書在台灣已逾400冊,在中國大陸近200冊,在香港和馬來西亞也都有幾十冊,並獲得過金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書、中國大陸2014年國家出版基金、2020年度國家出版基金以及「十三五」國家重點圖書出版規劃專案等榮譽,作品並授權出版英、德、日、韓文版,是華文世界重要的兒童文學作家之一,經常應邀在華文地區各中小學與孩子們交流閱讀與寫作,廣受歡迎,所帶領的作文營有口皆碑。
此番大好文化將系統性的呈現管家琪的作品,不僅將管家琪許多早期代表性作品,全新策畫編輯名家吳嘉鴻、賴馬繪製插畫精印,還有更多管家琪的新作,呈現圖文並茂創作新風貌,希望帶給新世代的讀者,更美好的閱讀饗宴。

〜童書大王管家琪最新作品,非讀不可!〜
【童話館】
《新.口水龍》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《新.怒氣收集袋》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
《優惠鳥》管家琪著/吳嘉鴻圖
《近視鼠三兄弟》管家琪著/米蘇圖
【小說館】
《我的PS姐姐》管家琪著/劉婷圖
《從漫畫裡跳出來的男孩》管家琪著/劉婷圖
《有事請留言》管家琪著/劉婷圖
【文化素養】
《疫苗的故事》管家琪著/吳嘉鴻圖
《土地公還錢 : 臺灣民間故事精選集》管家琪著/吳嘉鴻圖
【語文學習俱樂部】
《一看就會的作文書(低年級)》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書(中年級)》管家琪、翁莉著
《一看就會的作文書(高年級)》管家琪、翁莉著
《好點子,哪裡來》管家琪著/吳嘉鴻圖
《從哆啦A夢學作文:1基礎篇》管家琪著
《從哆啦A夢學作文:2進階篇》管家琪著
《從哆啦A夢學作文:3實戰篇》管家琪著
【家長新天地】
《掌握閱讀黃金期-管家琪談學前閱讀素養》管家琪著/吳嘉鴻圖
《口水龍和他的小夥伴1:奇怪的小傢伙》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴2:火山探測器》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴3:小紅車》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴4:爸爸為什麼不回家》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴5:新同學》管家琪著/盧一鋒等圖
《口水龍和他的小夥伴6:釣貓比賽》管家琪著/盧一鋒等圖

〜童書大王管家琪與資深作文老師翁莉聯手合作,專門寫給小學生的作文三書〜
《一看就會的作文書(低年級/中年級/高年級)》
作文到底該怎麼教?這是很多親師的困擾。
作文到底該怎麼寫?這更是很多孩子們的難題。

這套《一看就會的作文書(低年級/中年級/高年級)》,共三冊,是由資深作文老師翁莉和資深作家管家琪聯手打造的紙上作文教室,採用獨家研發的「一看就會作文學習法」與「解題式教學」,針對三個年齡段的孩子,分別安排近二十個適當的作文題目,仔細分析該怎麼寫,然後提供習作,孩子們看著這些習作,以及兩位老師的點評,將會得到具體的作文指導。

孩子們能夠動手,不再畏懼作文以後,再來學習作文方法和技巧,必定事半功倍。這個部分,這套書做得很有層次,雖然同樣都是講作文方法和技巧,但由淺入深,針對三個年齡段有不同的說法。

這套書同時也是很好的作文教材,老師們不妨按這樣的設計來上課,一定會在短時間之內就看得到孩子的進步。

~《口水龍和他的小夥伴》親子共讀·情緒與壓力系列六冊簡介~
1《奇怪的小傢伙》:不可避免的改變對家長和孩子的影響。孩子爭寵?其實他是在尋求愛和安全感。
2《火山探測器》:父母的壞脾氣對孩子的影響。控制你的壞脾氣!否則會把孩子嚇跑。
3《小紅車》:「強制分享」與「不分享」的戰爭。分享不能靠強制,尊重孩子意願最重要。
4《爸爸為什麼不回家》:你知道孩子在擔心什麼?大人想過嗎?孩子眼中「忙碌的爸爸」是什麼模樣?
5《新同學》:接納與融入,對雙方來說都是挑戰。無法融入新朋友?多點時間和耐心。
6《釣貓比賽》:只允許自己當贏家的兩種孩子。有過分好勝的父母,才有只能贏不能輸的孩子。

【自序】
作者序 不同領域的技巧是可以相通的/管家琪
很多家長和老師對於漫畫似乎都有一種刻板印象,總覺得漫畫會戕害孩子的身心,甚至把漫畫視為毒蛇猛獸,其實,沒那麼嚴重,漫畫也就是一種媒介,或說是一種載體,就像書籍這麼多,其中總有優劣之分,漫畫也是一樣的,好的漫畫並不會危害孩子的成長,同樣能讓孩子吸取到養分。

再說孩子們本來就都是從圖像思考慢慢進入到文字思考,著重圖畫呈現、主要是以畫面來說故事的漫畫,自然比較容易受到孩子的歡迎。所以,我始終覺得孩子愛看漫畫沒有什麼,只要不是說拒絕其他而只看漫畫,以及不是老看那些不好的、或者老看那些成人漫畫就行了。

這裡所說的成人漫畫,倒也不一定就是在畫面上少兒不宜(雖然很多成人漫畫確實會如此,因此,漫畫和電影一樣應該採取分級),漫畫既然是一種媒介和載體,本來就不是只以孩子為訴求,很多都是針對成年人,就像繪本也有很多是給大人看的一樣,成人漫畫所觸及的主題都是成人生活中的課題,孩子不僅難以體會,有時在看了之後還會產生錯誤的理解。

哪個孩子不愛看漫畫?在我小時候,我也很愛看漫畫。記得有一次,爸爸媽媽要一起外出幾天,把我們交給歐巴桑照顧。爸媽剛走,我和哥哥弟弟就一直纏著歐巴桑,要她把菜錢拿出來讓我們去租漫畫,可憐兮兮的說:「拜託啦,我們只要吃醬瓜稀飯就可以了啦!」歐巴桑被我們纏得沒辦法,雖然也沒有真的就讓我們吃醬瓜稀飯,好歹還是拿出一部分菜錢讓我們去租漫畫,於是,我們三個就高高興興的衝到漫畫出租店,租了一大堆的漫畫,感覺我們都是大富翁!回家以後,在榻榻米上一套一套的排列整齊……沒多久,我們就全部都睡在漫畫書堆上!哇,想想那個畫面,這真是我童年記憶中少有的既痛快又頹廢的時刻!

這個事後來有一個驚悚的結局,那就是,爸爸媽媽竟突然提早回來了!看到我們這副德性,不用說,自然是大怒,連好心幫我們的歐巴桑也跟著挨罵,真是太對不起她了。

雖然愛看漫畫,但是在成長過程中,我們都不是只看漫畫。尤其是哥哥弟弟,雖然他們後來都是學醫,可文史方面的書籍看得很多,人文修養都很好,我是學文的,喜歡閱讀就更是不在話下。

長大以後,我們三個之中好像倒是只有我還會看漫畫了。如果問我最喜歡的漫畫,我一定會毫不猶豫地回答:「《機器貓小叮噹》!」其實中譯本改為叫做《哆啦A夢》已經二十幾年了,可是對於像我這樣一個資深小叮噹迷來說,叫「小叮噹」早已成為一種習慣,就好像是叫孩子的乳名,或是老友的暱稱一樣,經常脫口而出還是「小叮噹」。不過,「希望亞洲地區統一改以日本音譯,使每個不同地方的讀者只要一聽就知道是在講同一個人物」,這是作者藤子.F.不二雄(西元一九三三―一九九六年)的遺願,下面我就還是儘量都稱之為「哆啦A夢」吧。

儘管大部頭的漫畫我也看過不少,譬如《棋靈王》、《傀儡馬戲團》、《暗殺教室》等等,但我最喜歡的一直還是《哆啦A夢》。《哆啦A夢》非常具有想像力,又非常的溫馨和幽默,就是我的菜。

我很早就開始收集《哆啦A夢》。大兒子東東剛上小學時,頭一回帶同學回來玩,當同學一看到我們家書架上有好幾排《哆啦A夢》時,又驚訝又羨慕的說:「哇!你媽媽好好哦!給你買這麼多的漫畫!」東東就說:「那都是我媽媽的,不過她會借我看。」

豈止是借他看,《哆啦A夢》根本就是他們兄弟倆(東東和丁丁)的啟蒙讀物。從他們還不會認字的時候開始,我就經常讀《哆啦A夢》給他們聽,我還很會製造音效,他們都聽得津津有味。每回我們親子一起看《哆啦A夢》,真是最快樂的時光。

《哆啦A夢》對東東丁丁的意義,有一個小例子足以說明。十多年前,我們從臺北越洋搬家到中國大陸的南京,大陸的孩子閱讀量普遍都非常大,當同學們談起自己的啟蒙讀物時,不是《格林童話》就是《安徒生童話》、《成語故事》、《唐詩三百首》,或是《水滸傳》、《三國演義》、《西遊記》、《紅樓夢》四大經典等等,只有東東丁丁說:「《小叮噹》!」人家都以為他們倆是開玩笑,其實是真的。

由於我們母子三個都對《哆啦A夢》非常熟悉,哆啦A夢、大雄簡直就像是我們的親戚一樣,《哆啦A夢》很自然的就成為我們交流的基礎,只要一說「這個就好像大雄有一次……」,大家都立刻心領神會。也因為這個緣故,在東東丁丁的成長過程中,我發現,當我想要跟他們說一點什麼的時候,如果是從《哆啦A夢》的某一個故事切入,往往都會有很好的效果,聽起來就不像是說教,而只像是一種提醒。我甚至都不必多說,只需要點到為止。

這三本書《從哆啦A夢學作文:1基礎篇、2進階篇、3實戰篇》,我主要的做法,也就是把《哆啦A夢》當做跟小朋友交流作文方法的基礎,畢竟,不同領域的技巧都是可以相通的,而作文就和世間其他一切的事情一樣,一定都有基本方法,其次,當然都有技巧,問題是,如何才能讓小朋友理解這些方法和技巧,這從來都是作文教學很大的挑戰。也就是說,作文不是不能教,而是該怎麼教。

只有作家是沒法教的,我相信只要天生是作家、天生就有寫作細胞和慧根,總有一天自然而然就會回到寫作這一行,這根本不需要教,不過,中小學語文教育的目標不是在培養作家啊,而是要讓孩子們具備基本的讀寫能力,如此一來,也才能擁有基本的自學能力。所以,作文教學其實是我們大人應盡的責任與義務。

最後,需要補充一點的是,這三本書裡頭所用到的小朋友的作文,作者不僅僅只是臺灣的小朋友,也包括中國大陸、香港以及馬來西亞中高年級小朋友的作品。
《從哆啦A夢學作文:3實戰篇》目錄
推薦序
人人都能享受寫作的喜悅/林瑋 002
作者序
不同領域的技巧是可以相通的/管家琪 008
第一章:如何寫議論文 020
第二章:如何寫記敘文 048
第三章:如何寫幻想故事 083
第四章:如何寫生活故事 098
第五章:如何寫抒情文 124
第六章:如何寫遊記 145
第七章:如何寫讀書心得 160
第八章:如何善用日記 184
第九章:勤於修改 209
【內文試閱】
第1章
如何寫議論文

什麼叫作「議論」?
「議論」就是對某一個人物或對某一件事物的好壞、是非等等,表示意見的意思。所以,怎麼樣才能寫好一篇議論文?答案應該是―在這篇文章中,你得提出自己的看法。
前提當然就是―你一定要對一些特定的事物有認識、有感覺;所謂「特定的事物」,那就要看題目指的是什麼了,或者是你在這篇議論文中,主要想議論的是什麼,而且還要能夠把自己的意見、自己的論點,清楚、清晰又具體的傳達給讀者。
怎麼樣才能做到這一點?竅門往往就在「舉例說明」上!
議論文都離不開「舉例說明」的,否則,就算從頭到尾堆砌了一大堆擲地有聲的「名人名言」,看起來也還是很空洞。
若能適當地引用「名人名言」,當然挺好,可是這些「名人名言」應該都是發揮著「畫龍點睛」的作用,而那些用來闡述你的觀點的例子,還是少不了的。
如果你平日勤於閱讀,閱讀面也很廣泛,若能從一些歷史故事、傳記故事、文學名著中來尋找例子,是相當理想的,不過,如果碰到「書到用時方恨少」的情況,看到一個議論文的題目,在腦袋中搜尋了半天,一時卻還是很難想到什麼合適例子的話,有一個非常討巧的做法,那就是―從自己的日常生活中去尋找合適的例子。
其實,「用心觀察、用心體會」一直是作文的重要技巧,是下筆之前的工夫;有悟性的人,能從平凡無比的日常生活中挖掘到無數的素材,包括可用在議論文中的「例子」。
像這樣來自日常生活的「例子」,至少有兩個好處,第一,因為它是讓你真正有感覺、有看法的,你才會真正地有話要說,不致於「沒話找話講」,或「無的放矢」,胡亂議論一通;第二,既然是來自生活,就不會那麼「高高在上」,很可能還是很多人共有的經驗,別人讀起來也會比較有共鳴。
讓我們來看看《哆啦A夢》裡頭的一個故事,叫作〈鈔票鉛筆〉。
大雄老是纏著要哆啦A夢拿出一個「做錢的機器」,哆啦A夢被他纏得沒辦法(一方面也是想教訓一下大雄),便拿出一支「鈔票鉛筆」,告訴大雄,只要用這支鈔票鉛筆在白紙上寫上金額,那張白紙就會變成鈔票。
哆啦A夢沒有講清楚,其實寫上多少錢都是得用工作來還的(天底下畢竟還是沒有「白吃的午餐」,不可能不勞而獲啊!)所以,大雄拿到這支鈔票鉛筆,大喜過望,立刻開始大買特買,到後來又弄得一塌糊塗⋯⋯
這個故事的開頭是這樣的,大雄殷勤地替爸爸搥肩膀,搥了半天,爸爸說:「嗯,你做得很好,以後爸爸累了再找你,搥肩膀五十次算十元。」大雄出了房間,一邊嘟嘴,一邊皺眉,十分不滿地嘟囔道:「小氣!我想要零用錢呀!」
「覺得父母小氣,只肯給那麼一點點的零用錢」―這大概是很多小朋友共同的心聲吧?(想要孩子們體諒和理解父母賺錢不易實在是很難!)所以,大雄的抱怨和嘟囔一定說到很多小朋友的心坎裡去了,自然就會引起小朋友們的共鳴。

接下來,我們來欣賞兩篇小朋友的作文片段。這兩篇作文,雖然不是那種傳統型的議論文,但小作者在作文中都發表了一些看法;我特別要請大家注意的是,他們所舉的例子都是來自於日常生活。
先看高倩倩小朋友的作品。
一天,我閒著沒事,就坐在沙發上看起弟弟的日記。看著看著,我被一篇日記吸引住了,上面是這樣寫的:「媽媽身體不好,叫我去買人。我走進人店,只見盒子裡都是人。有的人壯,有的人瘦。我買了半兩人回到家裡,把人切成一塊一塊,就開始蒸人,蒸好人,我端了一碗人湯給媽媽送去,媽媽一邊喝一邊稱讚我做的人湯非常好喝。」原來弟弟想寫人參,但他不會寫參,就把參字丟了。我看完之後,坐在一旁大笑起來,笑得肚子都痛了。我嘲笑弟弟太粗心了,笑得眼角都冒出了淚花。不一會兒,我卻又不笑了,因為我想到自己也是那樣常常丟字的人。
我笑話弟弟,其實我自己不是比弟弟更粗心嗎?我常常因為丟了一兩個字,而改變了整句話的意思,有時還因為一兩個字的疏忽,引起了許多許多的笑話,甚至因為丟字而導致了整句話不通順。老師常常勸我,囑咐我改掉這個愛丟字的毛病,我卻總是不把老師的話放在心上,心想,丟一兩個字,有什麼大不了?⋯⋯⋯⋯我在犯多大的錯誤呀!如果我去撥電話號碼,錯了一個數字將打不通電話;如果我是醫生在給病人看病,錯了一個字將會使病人吃錯藥;如果我是在精密的儀器上工作,差之毫厘將會失之千里;如果我是商人,一時的疏忽將會帶來生意上無可挽回的損失⋯⋯這太多的「如果」,怎麼可以存在呢?
高倩倩小朋友的這篇作文,題目叫作〈一字之差〉,所議論的就是「差之毫釐,失之千里」的道理。文章從生活中的一件趣事開始,而後來令小作者體會到若總是馬馬虎虎將會帶來的諸多惡果,也都非常的生活化,這麼一來,小作者所要議論的那番道理就顯得非常真切,非常有說服力。
我們再來欣賞另外一篇作品,是黃躍躍小朋友所寫的〈喪事喜辦〉。

看了這題目,你們可能會感到十分奇怪,既然是喪事,為什麼還要喜辦?你若不信,就讓我帶你去看看吧。
鄰居王奶奶早上去世了,這下冷冷清清的王家老宅可熱鬧了。他們家請了幾十個人來幫忙。瞧,有的在折紙人,有的在折紙錢,有的在折家具,忙得不亦樂乎。樂隊在一旁吹吹打打,奏起了流行音樂:「妹妹你坐船頭,哥哥在岸上走⋯⋯」
中午,院子裡炊煙四起,菜香撲鼻,幾十桌酒席擺滿院子的各個角落,雞、鴨、魚,應有盡有。人們圍著酒桌,有的猜拳,有的勸酒,有的吸菸,喧譁聲震耳欲聾,外人不了解真相,還認為是他們家正操辦喜事呢,絲毫看不出有一丁點的悲傷氣氛。
到了晚上,更是熱鬧非凡,他們家請來了戲班子,伴隨著鑼鼓聲,咿咿呀呀地唱起來。送禮的,看戲的,絡繹不絕。家用電器、花圈、花籃擺了滿滿一地。
路人看到這種情景,都紛紛讚嘆,這戶人家把喪事操辦得如此風光,老太太可真有福氣啊!可是我們鄰里卻深知內幕,王奶奶老伴死得早,她一個人把孩子拉扯成人,兒女們各自成家立業,把王奶奶一人留在老宅裡,寂寞地度過晚年,死後卻如此「風光」。她可曾享過這種福氣?清靜了一生的王奶奶,可喜歡這般喧雜?
哎,人死了,為什麼喪事還辦得這麼熱鬧?為什麼不能給死者生前多一點關愛?為什麼不能讓死者清清靜靜地安息呢?真是生前不肖兒,死後裝孝子啊!

在這篇文章中,小作者以一個冷靜的旁觀者身分,敘述了一件發生在自己身邊的事,也非常義憤地大發了一番議論(小作者一定是一個善良熱情的小朋友,很可能和過世的王奶奶經常還有些接觸,與王奶奶有些感情,所以對於王奶奶「生前寂寞,死後熱鬧」的遭遇,才特別地感到不平和不滿)。
除了結尾最後一句稍嫌嚴厲之外,小作者的批評真的讓人很有同感,很容易產生共鳴;那些「在長輩死後裝孝子」的人,若看了這篇文章真該慚愧啊!
「有話要說」是寫議論文最重要的動力,其次則是要說得有道理。
多留心周遭的人以及周遭的事物吧!生活裡令人有所感觸的實例,實在是太多太多了。

議論文通常都有比較固定的結構。在談這個問題之前,我們先來看兩篇文章。這兩篇作品的主題其實是一樣的,但由於寫法不同,感覺就不同,一篇像議論文,一篇則像生活故事。

例文
想當男孩的女孩/夏勝寒

我是一個調皮而又活潑開朗的女孩。在學校,我每天、每堂課、每分鐘、每一秒都是一副一本正經的樣子。可在家,我就像變魔術似的換了一個人,在家裡,數我腦袋瓜最機伶,於是,大家親切地稱呼我為―開心果。
雖然我是一個開心果,但我畢竟不是神仙,我也有自己的煩惱。我最大的願望是當一個男孩,因為當男孩可以自由自在,可以盡情玩耍,爸爸、媽媽也不會用「女孩子呀,要文靜些,別調皮」這一類的話來教育我。
還有,男孩們總說我們女孩膽子小,還有一種說法是:「男子漢大丈夫,女子漢臭豆腐。」一聽這話,我就有些難受。當個男孩多好呀!
但是,這個天真的想法,還是漸漸被磨滅了。那天晚上,我望著天上眨巴著大眼睛的星星,慢慢入睡了。
我夢見自己真的變成了一個男孩。只聽「刷」的一聲,我的小辮子突然不見了,像長了翅膀一樣飛走了。又聽見「砰」的一聲,我的花邊小裙子也不見了,穿在身上的是一件足球衣。我完全成了一個男孩!
我垂頭喪氣地來到學校,我捨不得我那值得驕傲的小辮子,我好不容易才把它留住,我也捨不得花邊小裙子,它像小尾巴一樣一直跟著我。這時,我發現所有的同學都在笑我,他們在議論著,說我難看極了,原來的我才可愛。
終於上課了,不知怎麼的,原本上課專心致志的我,今天腦海裡出現了自己騎著小山羊,揮著皮鞭,哼著小曲,跟隨著溫暖的春風,跑到大草原上去的情景。「夏勝寒!」這時,老師叫到了我,還批評了我,我羞紅了臉,忍不住放聲大哭。同學們笑話我,說我男子漢大丈夫,還哭。
放學了,我踢著小石子回家去。剛進門,爸爸媽媽就把我「送」出了門外,我貼著門縫,只聽他們在說:「我們家囡囡是個女的,這個孩子既調皮,又不聽話,肯定不是我們的孩子。」我聽了,又一次哭了,哭得是那麼的傷心,還大聲喊著:「我不當男孩,不當了!」
這時,鬧鐘的音樂聲響了,我趕快摸了摸頭,還好,我的小辮子又「回」來了。我又照了照鏡子,我還是原來那個開心果!
我再也不想當男孩了,我還是要做一個實實在在的我,快快樂樂的我!

例文
女孩的快樂/錢雪聰

誰說女孩只會欣賞多姿多彩的花朵呢?
誰說女孩不能像男孩那樣騎著自行車到處奔跑?
誰說女孩就得腆腆、文文靜靜,不能稍稍開朗一點兒呢?
我要說,女孩有女孩的好處!
女孩想哭就哭,想笑就笑,她不用事事都放在心裡,她不用把一股子苦水往肚裡嚥,她不用「男兒有淚不輕彈」!
愛哭的女孩那是感情豐富,不愛哭的女孩那是堅強自信。
愛笑的女孩那是活潑開朗,不愛笑的女孩那是淑靜沉穩。
哭是女孩的專利,笑是女孩的特長。
女孩像男孩那樣踢足球、打籃球,那叫作運動型女孩;女孩像男孩那樣穿短褲、剪短髮,那叫做有個性;女孩像男孩那樣走路、做事,那是風風火火。
俗話說,女孩是用水做成的,女孩是媽媽的「小棉襖」,她被人們稱作「千金小姐」、「白雪公主」⋯⋯她身上透著嬌氣,她乖巧懂事,她從不惹大人生氣。似乎在大人眼裡,男孩已不比女孩好,而是女孩比男孩更會體貼人。
你們說,做女孩怎麼不是一種快樂?

〈想當男孩的女孩〉顯然是一篇生活故事,也可說是幻想故事。不過,在這篇作品中,小作者對於心理活動的描述應該更仔細一些,比方說,既然前面曾經說「當個男孩多好呀!」可當真正變成一個男孩時(儘管只是做夢),為什麼並不興奮,反而是「垂頭喪氣地來到學校」?是突然發覺心愛的小辮子有多麼重要?還是覺得自己穿足球衣不好看?
〈女孩的快樂〉就是一篇議論文了。
首先,議論文的題目往往已經是一個肯定的立論,譬如「土石流的警示」、「知識就是力量」、「談時間就是生命」、「論『今日事,今日畢』」等等。
再以前面兩篇作品為例,從〈想當男孩的女孩〉這樣的題目看來,其實有好幾種發展的可能,我們無法一眼就看出小作者的中心思想,可是〈女孩的快樂〉這個題目,就是非常清楚且明確的了。
不過,這當然也不是絕對,也有不少議論文的題目不用肯定的立論,而是採取「提出一個問題」。比方說,有一位小作者也寫了一篇類似主題的作品,就是用「一個問題」來作為題目,叫作〈女孩真的比不過男孩嗎?〉。
第一段是這麼寫的:

有科學報導說,女子的智商不比男子高,不少以「男子漢」自稱的男孩也總說女孩比不過男孩。那麼,這樣的說法究竟對不對呢?

第一段可以說是延續題目,把那個「問題」再說明一下。接下來,就得開始申論了。通常都是要先「解答」了那個「問題」之後,再做進一步的申論。

答案當然是否定的。由於生理的限制,女孩的體力往往是不如男孩,但在許多方面,女孩經常會讓男孩望塵莫及。
鐳的「母親」居禮夫人,一生榮獲兩次諾貝爾獎,受到全人類的尊崇⋯⋯

議論文的基本結構,無非是「提出問題、分析問題、解決問題」這三大部分,也可以說是「開頭→主體→結尾」,或者「引論↓本論↓結論」。
這種結構和寫法最為常見,所以也要小心避免太過僵化。只要是真正有想法、有感悟,可能的話,也不妨在形式上追求一些變化。

例文
生活中的等式/劉淑嫻

眾所周知1+1等於2,可你是否留意過,在我們的生活中,也有許多時候1+1≠2,而還是等於1。
「請證明:1+1=1。」老爸給我一張紙,上面寫著這樣一個特殊的證明題。「哎呀!這個題目您還想難倒本才女嗎?」我本以為老爸不知從哪兒抄來這麼一道腦筋急轉彎,於是,便信手寫下了兩個等式:
1個家長+1個老師=1張天羅地網;
1場考試+1個分數=1根繃緊的弦。
∴1+1=1
爸爸看了看我的答案,先是笑了笑,可他馬上又緊鎖眉頭:「你寫的這幾個答案雖然不錯,但太消極,還是看看我的吧。」說罷,他拿起筆來,寫下:「一生不懈的努力+一次投機=一次遺憾的教訓。」
爸爸到底是吃了幾十年的飯,人生體驗就是不一樣。手捧他寫的等式翻來覆去地品味,我忽然覺得,這一連串等式其實正好概括了他一生為人的奮鬥歷程。以前,我並不覺得爸爸有什麼好,向來只是「一味苦幹+一味老實=一味吃虧」。可是,看了爸爸剛才寫的等式,我終於有了新的感悟:
小而言之,一次機遇+一次冒險=一生的成功;大而言之,一點犧牲+一點勤奮=一個國家的希望。
還有,一群忘我的人+一種奮發向上的精神=一個國家的騰飛。

這篇作品的形式就頗為別緻,而且立論相當清楚。「立論清楚」在議論文中是非常重要的。

購物須知

為了保護您的權益,「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。

若要辦理退貨,請在商品鑑賞期內寄回,且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。