商品簡介
本書作者以輕鬆有趣的方式，系統地講解了論文各個章節的寫作技巧，並配有豐富的實例，讓學生更容易理解和掌握。無論是選題、文獻回顧還是數據分析，這本書都提供了全面而深入的指導。對研究生來說，這本書不僅可以幫助他們寫出嚴謹的論文，也能提升他們的學術素養和研究能力！
吳正己 國立臺灣師範大學 校長
在管理領域，寫作技巧與精確的表達能力至關重要。這本書以生動卻不失精準的語言，為學術論文寫作提供了全面的指南。從原則到實際案例，作者以輕鬆詼諧的方式，深入淺出地講解了每個步驟，並配有豐富的實例，讓讀者更易理解。
印永翔 國立臺灣師範大學 副校長
不管你是理工還是文社科系的研究生，找指導教授之前、找研究題目之前，或是下筆寫論文之前，都該先讀讀這本書。也許你會說讀這本書要花不少時間欸！但你放心，看此書所花的時間，你一定會在研究所期間「賺」回來，因為此書會教你找到更匹配的指導教授、更合適的研究題目，並更了解寫論文的訣竅，更知道如何利用AI當你的論文幫手。
王文俊 國立中央大學 教務長
學術寫作是學術領域絕對且必要的能力，從內容呈現、資訊整合、邏輯思考和組織架構到語言表達，每個步驟都是寫作成功與否的關鍵。本書有系統地介紹學術寫作的要素和技巧，並運用有趣的例子來帶領讀者進入其設定的主題，為學習學術寫作增添學習動機且回味無窮。
歐淑珍 國立中山大學 教務長
本書作者以清晰風趣且易於理解的語言介紹了論文寫作的每個重要步驟。書中充滿了實用的範例和技巧，幫助讀者克服論文寫作過程中的常見挑戰。無論是剛踏入學術殿堂或是有經驗的研究生，都能從中獲益，提升寫作品質和學術水平。作者以深入淺出的方式講解，使複雜的概念變得簡單易懂。這本書不僅是寫作指導，更是培養研究能力的重要工具，是學術寫作寶貴的學習資源。
張玉芳 國立中興大學 教務長
作者簡介
主編／作者
劉美慧
國立臺灣師範大學教務長兼教育系特聘教授，專業涵蓋公民教育、現象為本學習、課程發展、國際教育、多元文化教育、師資培育和性別議題。
劉宇挺
國立臺灣師範大學副教務長兼英語學系特聘教授，研究主要包含「認知及（科技輔助）語言學習」、第二字彙習得、第二語閱讀、第二語語音習得等議題。
古芷蓉
國立臺灣師範大學英語學術素養中心博士後研究員，主要研究領域包含STEM教育、科技與工程教育、師資培育，以及教師專業發展。
范雅筑
國立臺灣師範大學英語學術素養中心專任教師和英語教學資源中心副執行長，活躍於師資培育，研究興趣為國際教育和雙語教育。
黃美馨
國立臺灣師範大學翻譯與口譯研究所博士候選人，擅長透過翻譯提升中英雙語的敏感度，並持續透過教學，從經驗中提煉出適合臺灣學習者的學習策略。
序
作者序
親愛的讀者們！
看到這本書的標題前幾個字「破案而非破頭」時，你是否立即想像到這是一本學術寫作指導工具書？而想到「學術寫作書」，你是不是已經忍不住翻了個白眼？若你已經立志要走學術這條路，我猜你心裡一定在想：「世界上已經有這麼多這種書了，為什麼我要讀這本書？」
別擔心，我們理解你的疑慮！你可能覺得「閱讀學術寫作指南」就像花一小時呆呆看著墨水乾掉一樣無聊。不過請你敞開胸懷相信我們一次，這本書所帶給你的啟發絕對不只是學術上的知識充電（或放電），而是知識上的啟發和過程中的感動──回顧你的經驗裡（或想像看看），是否曾經讀了一本學術寫作指導工具書之後，發現你在看的過程裡雖然每一句話都看得懂，可是看完還是心裡很空虛，感覺沒有什麼共鳴，不知從何下筆？
這本用了十足真心的好書，將會手把手地帶著你逐步發掘「學術腦」到底在想什麼、如何用英語來理解甚至有效地表達一個你構築很久的學術巨作。為了在幫你充電的過程中不讓你睡著，我們將會化身為穿著運動鞋教你寫 fancy 論文的酷教授，用幽默的語言、生動的例子和有趣的插圖來闡釋學術寫作中的停看聽。
這本書中每一章節都以偵探故事開場，讓你在無壓力的狀態下開始讀懂學術寫作的眉眉角角，藉由主角「偵探唬爾摩斯」和「譁生醫生」（沒錯，就是「福爾摩斯和華生」的搞笑版）的對話，先帶著你淺嚐每一章節主題或議題的背景知識；在正式進入每章節後，我們穿插了本書作者的親身故事，和你一起穿越時空回到好幾年前，一起體驗當作者第一次遇到類似議題時，所經歷過的那些刻骨銘心的頓悟和成長。當然，本書作者群裡有些已經是學術寫作的老手，有些則是「浸泡」在這茫茫學海好幾年、持續磨礪自我實力的「新老手」。這些作者掏心掏肺、自曝其「短」的「私密」故事，相信都會讓你在咀嚼這些相關議題和概念時會心一笑，進而更好去理解我們想分享給你的點點滴滴。啊！與其說這本書是一個「學術寫作導引」，還不如說這是一個跨越時間的「學術互助會」，是每位成員在每週分享中互相交流的成長經歷！這也是我們在討論學術議題之外，想一起告訴你的：學術寫作道路上，你並不孤單。我們都在不斷學習，努力進化成為更好的寫作者或溝通者。
即使你未來不見得會在學術界深造發展，這本書的英文版也會是你最好的英語成長書──對的，本書也有英文版喔！非常歡迎一起搭配閱讀！你會發現本書作者在分享與訴說故事時，納入了很多實用的英語表達語法、幽默的流行文化梗、迷因和自嘲式笑話，非常有趣且平易近人。因此，閱讀這本書的英文版可以有效地提升你的英語能力。只要每天細讀幾頁，就能有效地提高你的英語水準、參透英文中的獨特表達方式，還能幫你看懂更多英語笑話，成為一位富有幽默感且有涵養的外語使用者！（聽起來真的很不錯，對吧？）
總之，這是一本有趣、實用又能激發思考的書。還在猶豫什麼？把它放在床頭，讓它成為你個人成長和學術進步路上的好夥伴。衷心祝福你在這段學習和探索的旅程中找到無比的喜樂和成就感！畢竟同為學術寫作大家庭的一分子，不要害羞，讓我們牽著你的手一起在這條學術道路上共同成長吧！
目次
推薦序
作者序
一 我可能不會寫你：顛覆學術論文寫作的 5 個迷思
迷思 1 論文要從第一章「緒論」開始寫起
迷思 2 我需要全知的視角才能下筆
迷思 3 文獻回顧越多越好
迷思 4 學術寫作是一趟孤獨的旅行
迷思 5 論文裡面不能出現個人意見
本章重點回顧
二 人選之文—造文者：選擇合適的學術研究主題
1. 那些實戰經驗教我的事
2. 從一堆加密檔案中找到「對的」題目
3. 牛刀小試
本章重點回顧
牛刀小試參考答案
三 我的教授怎麼那麼可愛：創造共好的學術研究環境
1. 對的人
2. 我們都是過來人：作者們的親身經歷
3. 成功的攻略
4. 牛刀小試：選擇「對」的指導教授
5. 找到適合的人選了嗎？
本章重點回顧
四 我的論文不是我的論文：意識到數位世代的學術倫理議題
1. 生成式 AI 是什麼？它是如何運作的？
2. 生成式 AI 工具的優點
3. 訓練你的 AI 管家
4. 生成式 AI 工具的缺點
5. 國王與他的軍師（上）：如何奪人性命
6. 如何聰明使用 AI？
7. 國王與他的軍師（下）：坐穩你的王位
8. 結論
9. 牛刀小試
本章重點回顧
牛刀小試參考答案
五 我們寫作的那些小事：剖析學術論文寫作的眉眉角角
1. 學術寫作是什麼？
2. 為什麼要這樣寫？
3. 讓論文更有「學術味」：該做的事
4. 讓論文更有「學術味」：不該做的事
5. 暢遊茫茫學海：掌握學術寫作的竅門
6. 最後⋯⋯（但還不是最後）
7. 牛刀小試
本章重點回顧
牛刀小試參考答案
六 比困難更困難的起頭：緒論
1. 第一步：我做的是哪一種研究？
2. 緒論要素圖說：另一隻襪子呢？
3. 牛刀小試
本章重點回顧
七 文獻中的魔術師：文獻回顧
1. 燒一手好菜，或寫好文獻回顧
2.「相關」是什麼？
3. 文獻回顧地雷區
4. 文獻回顧祕笈區
5. 整理你的偵探檔案
本章重點回顧
八 質與量，別鬧了：研究方法
1. 我幹嘛要透露自己的祕密？—分享研究方法的目的
2. 應納入的資訊
3. 喵喵研究方法圖說
4. 該做的事：談論研究方法時，請參考以下方法！
5. 不該做的事：不能沒有「方法」（廢話？）
6. 整理你的偵探檔案
本章重點回顧
九 命中注定發現你：研究結果
1. 結果 vs 發現
2. 看我發現了什麼！組織研究結果
3. 祕笈區
4. 地雷區
5. 牛刀小試
本章重點回顧
十 那些年，我們一起寫的最終章：結論與討論
1. 為何要寫：為什麼要討論研究發現呢？
2. 要寫什麼：結論與討論的基本要素
3. 祕笈區
4. 地雷區
5. 牛刀小試
本章重點回顧
十一 我們與讀者的距離：標題與摘要
1. 學術除錯：校對／編輯
2. 玫瑰不論以什麼為名，都一樣芬芳：取個好標題
3. 撰寫摘要
4. 選擇關鍵字（學術主題標籤）
5. 接下來呢？
6. 天下沒有不散的宴席
7. 整理你的偵探檔案
本章重點回顧
書摘/試閱
七、文獻中的魔術師：文獻回顧(節錄)
啊，要來談「文獻回顧」（或稱「文獻探討」）了！就是這四個字，讓莘莘學子們叫苦連天。許多學生覺得寫文獻回顧就像去看牙醫—我們知道必須去，但不代表我們享受坐在治療臺上度秒如年的時光。
我們之所以害怕文獻回顧，是因為讀了一篇又一篇的文章後，要將它們組織並呈現在論文裡，是一件極度燒腦又耗時的大工程。你可能會想，我發誓我真的讀了超多資料，看看那一長串的參考文獻列表！為什麼老師還是看著我的草稿頻頻搖頭呢？搞學術的腦袋到底都是怎麼組成的！
其實啊，文獻回顧不僅是告訴讀者你做了充分的準備，更是讓你的研究能夠連結更廣泛的背景脈絡。一項研究如果缺乏好的文獻回顧，就像是一群人在聊天，有個人突然插入話題，讓大家都滿頭問號。了解相關的背景資訊，你才有辦法參與對話，同樣地，文獻回顧能夠讓你知道已經被討論的內容，進而提出新的、更豐富的回應。
為了達成這個目標，文獻回顧也應該為你的研究提供客觀的支持證據，幫助你建立有力的論據，而你也可以利用這個客觀性來解釋這些支持證據。等等，這是什麼繞口令？我知道聽起來有些矛盾，但別急，我們會一步步教你該怎麼做！
除了學術研究者，還有另一群專業人士也需要蒐集和整理大量資料，那就是⋯⋯猜得沒錯，就是偵探！接下來，就讓我們實際觀摩偵探唬爾摩斯和譁生醫生的辦案日常，看看是否能學到一些連結資訊的妙用撇步！
《唬爾摩斯與譁生》第七集
偵探唬爾摩斯和譁生醫生接到一個案子，說有個超級富豪被勒索了，他不斷接到陌生來電，威脅他匯款一百萬美元到一個祕密帳戶，如果不照做，就要將他見不得人的祕密公諸於世。
偵探二人組找到了不少線索，決定一起討論、統整他們的發現。
譁生醫生：我找到了一些線索—拋棄式手機、可疑人物的監控畫面，以及丟棄手機的垃圾桶旁找到的腳印。
偵探唬爾摩斯：好，所以咧？
譁生醫生：什麼所以咧？！我找到一堆線索耶！
偵探唬爾摩斯：但是你根本沒有整理它們啊！
譁生醫生：什麼意思？
偵探唬爾摩斯：你要知道，光憑這些線索本身，是無從得知太多關於犯人的事的。我們需要把它們連結起來，進行一些推論，才能讓這些沒頭沒尾的資訊變成有意義的線索。
譁生醫生：那請教博學多聞的唬爾摩斯閣下，我該怎麼做呢？
偵探唬爾摩斯：我查看了腳印的大小，並比對富豪員工們的鞋碼，結果發現只有三個員工穿這個尺碼的鞋子。接著我檢查了他們的不在場證明，發現其中一人的說詞前後矛盾。因此，我去搜查了他的辦公桌，結果找到一支拋棄式手機，和被丟棄的那支手機是一模一樣的型號。真相大白，勒索富豪的人，就是那個不在場證明有問題，而且擁有同款拋棄式手機的員工！
譁生醫生：哇，真是太神了！有時我都差點忘了為何要忍受你這傢伙，然後你就會做出這種讓我甘拜下風的事，讓我重拾對你的敬佩，就如那滔滔江水綿延不絕。這個破案過程，讓我想到學術論文中的文獻回顧是怎麼寫的⋯⋯
偵探唬爾摩斯：好了，不要什麼事都拿來長篇大論。如果我想了解文獻回顧，有很多書可以看，比如剛出版就賣到缺貨的《破案而非破頭(Crack the Case, Not Your Head)》。總之，既然已經破案了，現在就去找我們的大富豪領錢吧！
許多學生都像譁生醫生一樣，往往難以看見各種資訊之間的關聯，而這也是撰寫文獻回顧時經常遇到的問題。如果你已經感到陰風陣陣，吹來一股不寒而慄的熟悉，趕緊看下去，這個章節就是為你寫的！
在這一章中，我們將帶你了解如何撰寫一篇好的文獻回顧，你可能會發現，這個過程和煮飯其實並沒有什麼不同！
1. 燒一手好菜，或寫好文獻回顧
無論你是活到現在連烤箱都沒用過，還是熱愛料理到 24 小時都泡在廚房，基本上只要你能打開冰箱，你就可以開始寫文獻回顧了！
1.1 步驟一：看看冰箱裡有什麼
如果你打算做飯，你的第一個步驟會是什麼？應該是先看看家裡有什麼食材，對吧？打開冰箱知道有什麼材料可用，接著就可以根據現有的食材決定要煮什麼料理。
同樣地，撰寫文獻回顧的第一步就像打開冰箱—先綜觀所有的可能性（看有哪些食材），再進一步決定要煮哪一道菜。剛開始進行研究時，對於想要探討的主題，你可能只有模糊的想法，而非具備清楚的假設 (Hypotheses) 或研究問題 (Research Question, RQ)，但沒有關係，這時你可以先進行廣泛的閱讀，藉此建立對某個領域的初步了解，甚至獲得嶄新的見解和資訊，進而產生新的想法。
有了新想法之後，接著你就可以開始縮小範圍，決定要「烹調」什麼好料！
1.2 步驟二：決定要煮什麼
你在翻找冰箱時，發現了一塊幾乎要被遺忘的雞肉，接下來就是做決定的時刻了！大廚今天是想做雞肉沙拉，還是宮保雞丁呢？這將會決定接下來的步驟，包含要準備哪些調味料和需要哪些廚具。
對應到研究情境中，這代表你可以透過形成研究問題來開始決定你的研究主題和範圍。簡而言之，就是你希望在論文中討論什麼，或者你希望解決什麼問題。在這個階段，你的研究問題可能會有所改變，隨著學到新資訊或蒐集到更多資料，你可能會對問題的內容進行調整。不管是否有調整，我們都建議先把研究問題寫下來，這有助於你選擇和整理相關的研究材料 (Materials)，這部分稍後會再詳細討論，現在先繼續我們的烹飪之旅吧！
1.3 步驟三：擺拍再上傳 IG
將食材整理並準備好後，就可以開始了！假設你決定做宮保雞丁，在料理時，就務必牢記你的目標—做出一道讓人垂涎三尺的宮保雞丁！如同《中華一番》的小當家，你有條不紊地把每樣食材加入鍋中，用心地翻炒拌勻，經過一番功夫，終於完成了這道可口佳餚！接著，將成果精心擺盤，窮盡你一生的愛擺放每一塊雞肉，最後為它拍下一張網美照，上傳 IG 讓大家一睹你的天才廚藝！
1.4 「擺盤」你的文獻回顧
呈現文獻回顧就像烹調和展示料理一樣—在準備時要有條理，並且你會希望追蹤者（或讀者）看到時，這道「菜」是吸引人的。那麼如何在文獻回顧中做到這一點呢？
前面有提到我們建議你根據研究問題來統整蒐集到的研究材料，而同樣的思維也能幫助你呈現這些資料—你可以將每個研究問題作為文獻回顧的一個小節。我們會在〈文獻回顧祕笈區〉這節中更深入探討如何組織文獻回顧的架構，但現在，我們先來談談跟準備階段更相關的事情，那就是相關性！
該如何判斷什麼是相關的呢？在第一章中，我們簡單地介紹了「相關」的概念，而接下來將針對資料蒐集和呈現的相關性，進行更詳細的討論。
2.「相關」是什麼？
美馨的故事
我的好姐妹怡安想寫一篇論文，分析蔡依林如何把瑪丹娜的某些形象元素「轉譯 (Translated)」到亞洲的背景脈絡中，藉此探討大明星的形象從西方到亞洲的轉化。因此，怡安開始研究有關瑪丹娜和蔡依林的一切。
她花了好幾天甚至幾週的時間上 YouTube 看她們的表演和訪談影片，還讀了所有關於她們的娛樂報導，而這一切都是基於「研究」的名義進行的。幾週後，當她的指導教授問起論文的進展，怡安才驚覺大事不妙！她意識到，就算她對瑪丹娜的所有專輯如數家珍，還知道蔡依林的閨蜜是什麼星座，但在她把這些資訊都統整並有邏輯地呈現在論文中之前，她的研究實際上並沒有進展。
指導教授的「溫馨提醒」可謂一語點醒夢中人，把怡安從找資料的黑洞中拉回現實。
她重新審視手上的研究材料，以研究主題為基準來評估這些材料的相關性，並根據研究問題進行資料整理。透過這個方式，她把八卦和傳聞從可用於論文的研究材料中剔除，並整理好了她的文獻回顧。篩選出適合分析的相關例子後，她的論文寫作速度突飛猛進，一眨眼的時間，她就已經準備好進行學位口試了！
你是否也經常被演算法分散注意力，一不注意就像怡安一樣，掉進了無底洞？（幸好她懸崖勒馬，成功「爬」了回來！）
演算法會提供你可能有關的搜尋結果和建議，但不見得相關！以怡安的例子來說，瑪丹娜的影片和她的研究有關嗎？當然有關，因為這些內容都涉及研究主體（也就是瑪丹娜），然而全部的影片都和研究相關嗎？當然不是！
那麼，怡安要如何把八卦和傳聞從珍貴的研究材料中篩選出來呢？這句話的關鍵詞就是「篩選」！進行研究的過程中，當研究者帶有目的地閱讀（或觀看 YouTube 影片）時，必須不斷詢問自己：「這個材料能幫助我回答我的研究問題嗎？」務必將這個問題謹記在心，因為它不僅可以在閱讀的汪洋中引導你前進，還能防止你陷入「研究者錯失恐懼」！
