發展心理學

發展心理學：健康促進的觀點》融合發展心理學與健康促進理念，首先說明健康的生活方式、溝通、文化、家庭的重要性，接著再系統性地探討從產前期到1歲、幼兒期、學齡前期、學齡期、青春期、成年早期、成年中期、成年後期，乃至臨終與死亡等各階段的身心發展特徵與健康議題，提供讀者全人的健康照護觀點。 本書融入美國《2030健康國民》政策、健康的社會決定因素（SDOH）等最新趨勢，凸顯健康促進政策與實務上的時代性與前瞻性，且重視實證與臨床經驗的結合，使內容更具實用性與現實感。各章開頭設定學習目標，幫助讀者掌握重點；章末附有思辨練習、重點回顧與課後評量，強化理解與批判思考。另有實用小提示、專欄、圖表與照片，增強可讀性與臨床應用性。適用於臨床醫護、心理諮商、長期照護等多元領域，對當前倡導預防醫學與跨專業整合照護的趨勢，具有高度啟發與貢獻。

第一本深入描繪「高功能內向者」心理歷程的書；寫出那些難以啟齒的內在衝突與煎熬。「高功能內向者」6種內耗循環（A.F.R.A.I.D.）╳ 6種蛻變方式（E.N.R.I.C.H.）他們愈成功，內心卻愈拉扯、懷疑。只是他們說不出口，總覺得是自己太脆弱、不夠好。「高功能內向者」所面臨的，是一場外人看不見的內在戰役。一邊努力撐住外在光鮮，一邊壓抑著心底的疲憊與孤單。______________________________________________________________________「如果我看不見內心的哭泣，是否就還可以再撐下去？」但，不斷努力撐持到現在的你，已經值得被好好愛。「高功能內向者」是指「外在表現優異，性格內向」的人，他們： ‧細膩、敏感，總能捕捉他人的需求，習慣優先滿足他人的期待。‧壓抑、隱藏自己的需求；他們表現愈好，面對掌聲，他們愈覺得像站上懸崖。‧傾向獨處，不擅交際，常自責自己「不夠外向」或「不合群」。‧難以說「不」，對於照顧、保護自己 ，甚至休息，都會感到羞愧或有罪惡感。「高功能內向者」在他人眼裡光鮮亮麗，但在內心深處卻被6種內耗循環蠶食──焦慮、偽裝、反芻性自我對話、逃避、內在批評與退化（A.F.R.A.I.D.）， 讓他們總是在責怪自己、試圖撐住一切的狀態中掙扎。不同於「高敏感者」情緒起伏較大而常感覺疲憊的苦，本書攤開「高功能內向者」的內心世界：總是「靠自己」，常常忍不住的「想太多」，甚至在消化不了外在刺激與情緒時，跌入孤獨的內心世界，難以喘息。淳孝心理師從自己身上出發，結合心理學與多年來的練習與調整，整理出一套系統性的方法，並且幫助許多有類似困境的「高功能內向者」諮商個案。但，其實「內向」從來不是缺陷，而「高功能」是天賦加上你的努力。當你開始接納自己的內向特質，整合它帶來的敏感、深刻與觀察力，它不只讓你活出更自在的自己，更可能讓你在關係、領導力、創造力上，展現與眾不同的深度與魅力。這是一本療癒又實用的書。透過6種內耗的解析，與6種內在蛻變方式（E.N.R.I.C.H.），淳孝心理師邀請你，放下對自己的責怪與否定，不再躲藏、不再硬撐，開始與真實而珍貴的自己，重新連結。成為自己，不需要改變，只需要看見與善用。活出你自己，是你此生最重要的事。致「高功能內向者」：‧請相信，當你累了時，你可以休息；當別人讚美你時，別認為對方只是客氣，也請別

本書分為兩冊，第一冊「兒童發展」主要說明人類發展相關理論與研究方法，以及產前到兒童期的發展階段；第二冊「青少年到老年時期的發展」則說明自青春期到老年期、乃至死亡與臨終階段的發展概況。本書以生命全期發展觀點介紹人類發展觀點，特別重視生物因素和環境因素對發展中個體的交互影響，也強調不同族群和文化之間個體在發展上的相同和不同之處，並廣泛的討論與發展有關的社會情境脈絡。書中提供許多引導學習的方法，有助於讀者精熟重要概念，整合不同面向的發展，批判性地檢視爭議性的議題，並將所學應用於生活中。• 強調改變的多種路徑：關注發展的多樣性以及解釋這種多樣性的近期理論（包括生態學、社會文化、動態系統和表觀遺傳等），也加強了多元文化和跨文化的研究發現（包括國際比較）。• 強調生命全期發展觀點：以生命全期發展觀點整合取向來貫穿全書，幫助讀者了解人類發展上的改變。• 關注生物因素和環境因素之間複雜的雙向關係：本書各章中不斷強調兩者之間的相互連結對於生命全期發展觀點的重要性。• 納入更多的跨領域研究：主題和研究結果更加反映了教育心理學、社會心理學、健康心理學、臨床心理學、神經生物學、兒科、老年學、社會學、人類學、社會服務和其他領域的貢獻。• 重視理論、研究和實務應用之間的連結：強調社會政策議題，以及以堅實理論和研究為基礎的實務應用。• 強調讀者的主動學習：各小節末的「自我檢測」提供了連結、應用和反思三種問題，這些問題有助於讀者從多個角度思考所學。「觀察與聆聽」要求讀者觀察真實的兒童、青少年或成人的言行，與觀察對象或關心他們福祉的專業人士交談，以及探究可能影響生命全期發展的社區方案和實務做法。

本書分為兩冊，第一冊「兒童發展」主要說明人類發展相關理論與研究方法，以及產前到兒童期的發展階段；第二冊「青少年到老年時期的發展」則說明自青春期到老年期、乃至死亡與臨終階段的發展概況。本書以生命全期發展觀點介紹人類發展觀點，特別重視生物因素和環境因素對發展中個體的交互影響，也強調不同族群和文化之間個體在發展上的相同和不同之處，並廣泛的討論與發展有關的社會情境脈絡。書中提供許多引導學習的方法，有助於讀者精熟重要概念，整合不同面向的發展，批判性地檢視爭議性的議題，並將所學應用於生活中。• 強調改變的多種路徑：關注發展的多樣性以及解釋這種多樣性的近期理論（包括生態學、社會文化、動態系統和表觀遺傳等），也加強了多元文化和跨文化的研究發現（包括國際比較）。• 強調生命全期發展觀點：以生命全期發展觀點整合取向來貫穿全書，幫助讀者了解人類發展上的改變。• 關注生物因素和環境因素之間複雜的雙向關係：本書各章中不斷強調兩者之間的相互連結對於生命全期發展觀點的重要性。• 納入更多的跨領域研究：主題和研究結果更加反映了教育心理學、社會心理學、健康心理學、臨床心理學、神經生物學、兒科、老年學、社會學、人類學、社會服務和其他領域的貢獻。• 重視理論、研究和實務應用之間的連結：強調社會政策議題，以及以堅實理論和研究為基礎的實務應用。• 強調讀者的主動學習：各小節末的「自我檢測」提供了連結、應用和反思三種問題，這些問題有助於讀者從多個角度思考所學。「觀察與聆聽」要求讀者觀察真實的兒童、青少年或成人的言行，與觀察對象或關心他們福祉的專業人士交談，以及探究可能影響生命全期發展的社區方案和實務做法。

►探討應試教育下，青少年的心理挑戰與應對策略 ►深度分析發展心理學理論，並提供具體操作建議 ►介紹正向心理學技術，協助提升青少年心理韌性 ►強調家庭教育的重要性，透過案例分享實踐方法 全面剖析青少年心理健康問題， 有效轉型當今青少年諮商工作！ 精神需求×自我中心×行為動機×積極環境 引導父母找出子女優勢，以「旁觀者」的態度突破心防 ▎當今應試教育下的心理挑戰 在應試教育體系下，青少年面臨著諸多心理壓力，包括學業壓力、同伴競爭和自我期望。這些壓力源導致了焦慮、憂鬱等心理問題的高發。本書揭示了這些問題的根源，並提出了針對性的解決方案。透過對現代青少年心理特點的深入剖析，幫助讀者了解青少年在不同成長階段的心理需求和挑戰，從而為教育者和家長提供更好的指導。 ▎從發展角度審視青少年心理 青少年心理工作的成功依賴於對其發展階段的深刻理解。作者運用了艾瑞克森等心理學家的理論，從發展心理學的角度分析了青少年的心理特徵和行為模式。書中探討了如何透過正確的心理干預，幫助青少年順利度過成長中的各個關鍵期。這部分內容對諮商心理師、教師和家長來說尤為重要，因為它提供了具體的實踐建議，幫助他們更好地支持青少年的心理健康發展。 ▎心理健康教育的挑戰與對策 當前的心理健康教育存在諸多問題，包括心理諮商與社會需求的適應性問題和專業性問題。書中詳細討論了這些問題的根源，並提供了一系列切實可行的解決方案。此外，還介紹了國外先進的校園心理諮商模式，為國內的心理工作者提供了寶貴的參考和借鑑。透過這些對比和反思，讀者可以了解到不同文化背景下的心理健康教育策略，並從中獲得啟發。 ▎正向心理學在青少年中的應用 正向心理學強調個人優勢的發掘和發展，這對於青少年的心理工作尤為重要。書中介紹了正向心理學的基本理念和技術，並展示了如何應用這些技術來提升青少年的自信心和心理韌性。透過案例分析和實踐經驗分享，作者展示了正向心理學在青少年心理諮商中的具體應用方法，為心理工作者提供了有力的工具和方法，幫助青少年更好地面對生活中的挑戰。 ▎青少年心理工作的未來方向 青少年心理工作的未來充滿挑戰與機遇。書中探討了當前青少年心理工作的趨勢和未來方向，強調了持續學習和國際交流的重要性。透過對正向心理學理念和技術的深入探討，為青少年心理工作的未來發展提供了新的思路。鼓勵心理工作者不斷提升專業能力，適應不斷變化的社會需求

一生的發展 是你與我經歷的故事人類發展學離你我並不遠！COVID-19疫情、多元性別議題、社會經濟變遷處處皆與人類發展息息相關。本書包含以上具時代特色的介紹，帶您以人類發展的角度，探討所處的現代世界；豐富專欄包括「從研究到實務」、「多元觀點」、「小錦囊」，以不同領域觀點緊扣人類發展，帶你以多維度、具批判性思考的方式認識各種議題。

本書特色：　本書共分十一個章節，以Erik Erikson的心理社會理論為一整合性架構，探討個體由受孕至死亡期間，有關生理、智力、社會及情緒各領域的發展，並強調人類實為個體基因、社會及文化等因素的產物。並延伸了艾氏八大危機理論，將人生發展周期分為「懷孕及胎兒期」、「嬰兒期」、「幼兒期」、「學齡兒童期」、「青少年期」、「成年早期」、「成年中期」、「成年晚期」與「老年期」等九期，分別探討個體在各發展階段期間，融合身體、自我及社會系統因素所衍生的發展任務與危機。　由於老年人長壽已是一社會事實，如何「成功老化」更是社會另一個重要課題，因此另列一章專門談論老年的養生文化與老年的社會參與，幫助老年人「成功老化」。

《好想消失的日子》作者最新作品 30歲不一定會成為大人、 但能成為更好的自己！ 「常常犯錯又怎樣？闖幾次禍又怎樣？沒關係、沒關係！」______作者 金鎮率 當時不了解、 現在才明白的30歲心情。 邁入30歲之後、 發現自己笑的機會比以前少、 不過也不是完全沒有開心的事。 點開一部新的劇來追、 同時摸著用全世界最舒服的姿勢睡覺的狗狗麻糬的肚子、 一邊啜飲啤酒、就會讓我感到無比幸福。 從某個角度來看、30歲應該有30歲的魅力吧。 【同感推薦】(依照來稿順序排序) 學會放過自己 出社會開始工作後、對於作者遇到的各種情境真的太有感觸（淚）、 「放過自己」是目前我們最需要學習的課題啊……______社畜初心者 少女阿妙 享受平凡帶來的樂趣 30歲前一兩年、常覺得自己是個不及格的大人。 對工作感到疲乏、感情碰壁、心中累積很多失落⋯⋯。 「當時不了解、現在才明白的30歲心情」作者這句話、正是我的心情、 現在30好幾的我、開始能享受平凡帶來的樂趣！ 作者用輕鬆的圖文點醒我、用心感受當下、請用舒服的步調過生活吧！______圖文創作者 帕帕珍 30歲的問題、留給30歲的我來煩惱 《30歲可以是大人嗎？》插畫可愛、故事也非常有趣、更體現了時下社畜的生活與煩惱。 看著會不禁思考——30歲的我會是如何呢？會因職業倦怠、亦是步入3字頭而有所改變嗎？ 這問題還是留給30歲的我來煩惱吧！______圖文作家 吉娜 為什麼要在30歲時、強迫大家變成同一種人呢？ 當我讀完這本書之後、我又有不一樣的想法。 每個人都是獨立的個體、生活經歷、成長過程都有些許的不同、 那為什麼要在30歲時、強迫大家變成同一種人呢？ 我常常腦袋混亂、壓力大時、就不會強迫自己繼續工作、 不用「今日事今日畢」、好好休息、讓明天的自己有更充沛的能量解決問題。 我想、不再被30歲的枷鎖綑綁、學會幫自己減輕壓力、 我們不一定會成為大人、但我們可以成為更好的自己吧！______網路插畫家 帽帽 Hatto

《好想消失的日子》作者最新作品30歲不一定會成為大人，但能成為更好的自己！「常常犯錯又怎樣？闖幾次禍又怎樣？沒關係，沒關係！」______作者 金鎮率當時不了解，現在才明白的30歲心情。邁入30歲之後，發現自己笑的機會比以前少，不過也不是完全沒有開心的事。點開一部新的劇來追，同時摸著用全世界最舒服的姿勢睡覺的狗狗麻糬的肚子，一邊啜飲啤酒，就會讓我感到無比幸福。從某個角度來看，30歲應該有30歲的魅

當今日人文學界最重要、優秀的作者羅伯特．柏格．哈里森，針對「年紀」的哲學探究——為什麼個人與社會雖會繼續老去，卻又變得更年輕？透過生物學、演化學、地質學、歷史學心理學等多重濾鏡檢視人類文明的進程，為「你多大年紀？」這個問題，提供年齡框架以外的思考取徑，也利用了文化以及歷史的研究去探討青春這個話題。我們這個社會，可能是人類文明史上「最年輕的」，同時也是「最古老的」。從歷史觀點看人類的年紀——為什麼個

最優美的生命起源敘事，重思人類身為動物的美麗與哀愁英、美、加、德、義、荷、葡、俄、西、台灣十國授權BBC、國家地理頻道、動物星球紀錄拍攝國立台灣大學外文系教授黃宗慧 專文推薦--------------------------------------------------------------人類身上有種種高貴特質：擴及卑下者的惻隱之心，不限於同胞而能照顧弱勢生物的善意，足以解析太陽系天體構成

最優美的生命起源敘事，重思人類身為動物的美麗與哀愁 英、美、加、德、義、荷、葡、俄、西、台灣十國授權 BBC、國家地理頻道、動物星球紀錄拍攝 國立台灣大學外文系教授黃宗慧 專文推薦 -------------------------------------------------------------- 人類身上有種種高貴特質：擴及卑下者的惻隱之心，不限於同胞而能照顧弱勢生物的善意，足以解析太陽系天體構成和運動、媲美上帝的智力。即便如此，人類的肉體依舊留有低微出身的痕跡，那是難以磨滅的印記。――查爾斯•達爾文 動物起源書寫了人類在這世界尋求定位、為生命賦予意義的故事， 理解與化解人性和動物性的矛盾，我們才能好好思考活著這件事。 這個世界此刻正由不認為自己是動物的動物所主宰；未來的想像也操之在不想要當動物的動物手中。 人類是這個星球上最充滿好奇心、情感最豐沛、最具侵略性也最難對付的動物。然而社會生活經過層層包裹，致使我們認為自己脫離了身為動物的殘酷；我們認為人有獨特價值且會思考，是凌駕其他生物的特例！ 當我們擁抱慾望時，我們是動物；當我們與其他人交談溝通時，我們是人。當我們大口喝水、大塊吃肉時，我們是動物；當我們堅持公平正義時，我們是人。然而，這些分際日漸被人忽略，幾千年來，人類並不將自己視為動物，我們認為人有獨特價值，或許是理智，也或許是意識。人不是動物，人就是人，將人與動物區別開來的重要因素就是「思想」，人類會思考，動物不會！ 人類對動物身分的否認，人性與動物性的二元論，從各個層面影響我們生活，包括部落心理、生死觀點，以及人如何對待其他動物，甚至造成了物種滅絕、自然資源耗竭、科技狂想等種種問題，讓地球上所有生命都付出相當代價。 本書作者集結科學、哲學、心理學、生物學等領域的大量論證，輔以四十四張照片，將身而為人的意義寫成一段引人入勝的故事，重現人與自然的偉大敘事，抱持強烈的人文關懷，邀請讀者一起「回憶作為動物的可愛之處」，珍惜我們動物身體的體驗，看見其他物種之美。 ☆作者的許多提醒，依然是我們這個過於人類中心、過度崇尚理性與科技發展的社會所需要的。而她不時出現的，與一般定見逆反的「驚人之語」，也往往既帶點趣味，又蘊含著發人深省的意涵。 ――國立台灣大學外文系教授黃宗慧 ☆梅蘭妮．查林傑無畏直探這個時代最重要的問題：趁還來得及之前，

在火藥味很重的「青春期戰場」上，你打算向孩子投降，還是奮戰到底？◎孩子國中、甚至國小就開始「早戀」怎麼辦？◎孩子「厭學」該怎麼救？◎孩子追星追到破產，叫都叫不回來？◎孩子說自己得了憂鬱症，該帶他去看醫生嗎？★作者李麗醫師，為心理學雜誌特約撰稿人，曾出版眾多暢銷心理書籍！★最細膩的青春期心理攻略，多位資深心理諮商師一致好評！「我以一個專業心理學工作者的身分力推本書，這本書從心理學、教育學等角度，闡述

中學階段為何是脆弱的斷層？中學生最需要哪些陪伴與養成教育？為什麼我們不能再用自己的成長經驗來對應和看待現在的青少年？橫跨半世紀以來，作者擔任華德福教師及師資培育講師，教學生涯超過一半的時間在陪伴五到八年級以及高中階段的青少年，協助導入華德福教育在美國的公立學校體系，並提供諮詢給全球各地的公私立華德福學校，撰述多本探討青少年發展的專書。本書論及中學生的品格陶冶、情感領域的轉變、校園生活經驗、科技對青

「我才不可能教出媽寶」多數父母都這麼覺得，但父母不懂得「叛逆教養」，孩子又如何獨立負責、自主思考？告別「我都是為你好」與「權威管教」，以「正向衝突」與孩子共同成長！ 世上有一種愛叫「親子衝突」，孩子的叛逆是獨立成人的開始，父母所有的養育、教導與叮嚀，都是為了讓孩子不再依賴父母。 父母對孩子緊迫盯人，只會迫使孩子順從權威，變得沒責任感、被動；孩子若不順從，則會被貼上「負面」的叛逆標籤，「惡性」衝

本書特色本書可以幫助你了解人們為什磨會做出各種不同的行為 除了人類發展與行為相關理論之外，本書以生態系統理論分折發展階段中人們與系統、環境之間的關聯與問題。亦介紹近來所關注的社會問題與社工處遇策略，對社工人員於服務輸送時，所扮演的角色與任務多所著墨，如兒童虐待、家庭暴力、自殺、老人照頗、愛滋病、酒癮與藥物濫用、性別認同與性取向、壓迫與歧視、社會正義等議題，這些內容值得社工人員與學生學習，對專業能

★紐約時報第一名暢銷書！★《紐約時報》、《紐約客》、《華盛頓郵報》、《柯克斯書評》、《書單》、《出版人週刊》、《圖書館雜誌》、《紐約書評》各大媒體一致盛讚推薦！★彭菊仙｜親子作家　番紅花 ｜作家　黃淑文｜親子教養作家　齊聲推薦一位神經科學家的青春期育兒求生寶典，獻給所有面臨孩子青春期，困惑、沮喪、憤怒、不知所措的父母們！「他到底在想什麼？！」所有經歷孩子青春期的家長，心中一定都有這樣的困惑與訝異。

本書理論紮實，資料內容豐富，觀點持平而多元。作者在理性論述之餘，亦蒐集許多實例與理論呼應，俾使知識與生活接軌。 除此之外，本書兼具內容廣度及應用性。透過各章中與生活、研究作連結的單元，能激發興趣，並鼓勵讀者進行相關領域之探索；中文版也適時補充了一些台灣經驗，可深化讀者對相關議題的理解。本書對於讀者培養人類發展觀念，是重要並實用的。

本書針對人生發展的各個階段，以生理、心理、社會等層面來介紹社會環境之下，人類行為的相關主題及重要議題。本書新版進行大幅度的改版，篇幅也從12個章節縮減為10章，但仍維持內容一貫的豐富性與全面性。強調多元面向（生理心理社會）架構：作為評估人類行為在社會環境時的參考，並從多元面向架構引申出處遇應用的原則。深化專業知能的學習：在多元架構中，融入各種發展相關的理論和理論應用。涵蓋層面廣泛且全

本書探討人生中最基本的問題：生命是如何開始的？我們是如何從一個逗點大的單細胞開始發展、長大，變成一個複雜的成人？到了晚年之後，我們還會和現在一樣嗎？我們是如何影響他人的生活呢？他人又是怎麼影響我們的？透過發展心理學的科學研究基礎，讓我們瞭解個人與個人經驗的複雜性及獨特性，同時也反映出群體的共通性與模式。準備好了嗎？讓我們開始人類發展的驚奇之旅吧！

本書探討人生中最基本的問題：生命是如何開始的？我們是如何從一個逗點大的單細胞開始發展、長大，變成一個複雜的成人？到了晚年之後，我們還會和現在一樣嗎？我們是如何影響他人的生活呢？他人又是怎麼影響我們的？透過發展心理學的科學研究基礎，讓我們瞭解個人與個人經驗的複雜性及獨特性，同時也反映出群體的共通性與模式。準備好了嗎？讓我們開始人類發展的驚奇之旅吧！

這是一個對年輕癡迷的社會，卻同時正對它自以為崇拜的年輕發起戰爭！我們這個社會，可能是人類文明史上「最年輕的」，同時也是最古老的。從歷史觀點看人類的年紀——為什麼個人與社會雖會繼續老去，卻又變得更年輕？你多大年紀？愈是考慮這個問題，它就愈難回答，因為人類有許多不同的老化方式：生物上、心理上、社會上的，此外還有一個文化年紀（culture age）。如果這樣考慮年齡，我們或許比想像中老很多。但作者史丹

作者 Grace J. Craig 為課程與教學教授，具有兒童與家庭研究、生命全期發展、幼兒教育之專長。Wendy L. Dunn 則是心理系教授，研究興趣是青年人與成年人之思考模式改變，也包含情緒方面發展，如人際關係、藥物濫用等。專長是應用心理學、組織心理學、發展心理學。他們一起合著了此本內容豐富，關於人類全期發展與重要主題之書籍，本書依照發展之時間先後順序描述，以深入淺出的表達方式呈現人類從出

在過去，兒童期之後的發展研究始終不受發展學家的青睞。一般人認為，在經歷了青春期之後，便是發展之終點了。 然而，人類在不同的生命階段都會不斷地遭遇到各種身體與心理上的挑戰，例如產假後重返工作岡位的婦女，即將轉業或退休的中年人，處理喪偶問題之鰥夫或寡婦，對抗生命末期之疾病的人等等，皆有待人們發展出各種因應策略，而這些因應策略反過來又會影響個人之身體與心理狀態，因此成人發展之議題仍相當值得我們關注。 本

生物人類學者王道還 清大生命科學系教授李家維 探索頻道雜誌總編輯陳豫弘 中研院天文及天文物理研究所研究副技師曾耀寰 PanSci泛科學總編輯鄭國威 推薦────────────────────《紐約時報》（New York Times）《華爾街日報》（Wall Street Journal）《出版人週刊》（Publishers Weekly）《圖書館學刊》（Library Journal）《衛報》

本書係作者依多年教學經驗，專為司法三等心理測驗員、心理輔導員編撰而成，希望讀者能透過本書掌握該科重點及命題趨勢。本書每章以條列式編排，架構清晰，有助於考生提綱挈領，獲得事半功倍的效果。各章內容詳實，並於章後附有練習題，以供讀者練習，增強應考實力。書末收錄至101年最新國家考試相關試題，考生可透過模擬演練，瞭解命題方向，掌握致勝得分的關鍵。本書在編寫上有以下特色：本章大綱於每章開始列出該章標題，提綱

從洛克‧盧梭到皮亞傑‧班度拉，這些理論學家讓我們對心理學發展有更進一步的了解。在這本生動且具高可讀性的書裡，作者William Crain介紹了一些重要的理論概念，尤其專注在其思想的實際運用上。此新修第六版更新了以下幾個主題：動物行為學理論：特別關注針對其他物種所研究的行為現象是否也能投射在人類發展上。玩耍的議題：因應教育政策制定者寧可犧牲兒童自由且有創意的玩耍，固本書特別介紹發展理論學家如何看中

本書章節架構是按照人生發展的時間順序來組織，可徹底認識每個年齡時期，並能更輕鬆統整各方面的發展範疇，進以認識與辨認人類自受孕開始至生命終結各階段的生理、認知、心理社會及發展重要議題等各方面的過程，以便對人類生涯發展的種種變化建構出整體概念。

本書探討人生中最基本的問題：生命是如何開始的？我們是如何從一個逗點大的單細胞開始發展、長大，變成一個複雜的成人？到了晚年之後，我們還會和現在一樣嗎？我們是如何影響他人的生活呢？他人又是怎麼影響我們的？ 透過發展心理學的科學研究基礎，讓我們瞭解個人與個人經驗的複雜性及獨特性，同時也反映出群體的共通性與模式。準備好了嗎？讓我們開始人類發展的驚奇之旅吧！

童顏巨乳超吸睛，女神卡卡驚世駭俗，洋芋片吃了停不下來……這些現象，其實是你我的本能被綁架了！比自然事物誇張好幾倍的東西，稱為「超常刺激」，不但讓本能過度反應，還威脅著你我的健康、財富和人際關係！ 人類常常忘記自己也是本能的動物。食欲、性欲、領域性、社會性的本能……幫助我們代代繁衍，但是現代社會中充斥著各種人為的事物，正以誇大形式刺激著本能：從色情文學到廣告模特兒，從整形手術到化妝品、從糖果速食到

Bronfenbrenner相信要了解兒童發展方式，必須要在自然環境中，當他們正與熟悉的成人長時間地互動時，來觀察他們的行為。他的書為嶄新且生態上有效的發展心理學提供了重要的藍圖。

本書探討人生中最基本的問題：生命是如何開始的？我們是如何從一個逗點大的單細胞開始發展、長大，變成一個複雜的成人？到了晚年之後，我們還會和現在一樣嗎？我們是如何影響他人的生活呢？他人又是怎麼影響我們的？ 透過兒童發展的科學研究基礎，讓我們瞭解個人與個人經驗的複雜性及獨特性，同時也反映出群體的共通性與模式。準備好了嗎？讓我們開始人類發展的驚奇之旅吧！

本書將人類身體、認知、情緒與社會發展看待成永無止境的動態過程。就研究方法而論，強調發展情境，重視人們於家庭生態情境下的發展，藉由檢視發展學家艾瑞克森、布朗芬布列納、維高斯基、沙依、李文森、紐加頓、巴提斯氏等人的基礎研究，讓學生充分了解人生發展任務的複雜網絡與形塑作用。 本書最新第七版反映出人類發展的持續與改變兩方面。按時間順序來探討生命歷程，共由十九章組成。 第七版特色：（一）重新組織章節，以

本研究彙編配合信誼基金會二年一度國際研討會主題所書寫，本年度以嬰幼兒語言發展為大會主題。書中內容由與會學者Dr. Kuhl之二位學有專精之弟子—劉惠美、曹峰銘—書寫。本彙編內容分二篇：（一）嬰幼兒語言發展的重要機制：解讀語音密碼（二）嬰幼兒如何學習詞彙？研讀本彙編，可幫助您快速融貫Dr. Kuhl之研究精華，進入嬰幼兒的語言世界。

本書對於精神分析理論和人類發展本質之關係提出了一個觀點，這個觀點直到目前尚未有付諸書面的文獻。作者很清楚明瞭地探討了從嬰兒到老年的主要發展期，以及發展經驗中助長和阻礙心智和情緒發展的一些重要面向。書中以非常多樣化的臨床和非臨床案例以及文學創作，巨細靡遺地簡介當代精神分析的思維，並且針對人格如何發展這個難理解的問題提供了鮮活的見解。 「一個卓絕的貢獻」--Edna O’Shaughnessy&n