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教育心理學；教學；課程
/
教育測驗
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521.1 學習心理
521.2 學科心理
521.3 教育測驗
521.4 教學
521.5 特殊教學法
521.6 教學活動
521.7 學程；課程
521.8 教科書
521.9 教材
共
84
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21.
PISA國際學生能力評量計畫概論
作者：
蔣德仁 編著
;
吳俊憲 審定
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2013/11/01
裝訂：
平裝
＊PISA可提供幫助，改善教育。因為PISA有一套完整的系統，有學科的理論建構，其對學科目的、學科的基本特徵、學科的測量體系/方法等都有系統的闡述與架構。＊PISA非常關注與教育有關的對象。例如：學校、家長、學生、教師、社區等，並建立了一套相關研究的測量評量體系。＊PISA的研究非常重視一個地區或一個國家的教育政策對教育過程、教育方法、教育水準等的影響，並提供國家或地區層面的教育政策諮詢服務。＊P
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22.
心理與教育測驗
作者：
高明
出版社：
鼎茂圖書
出版日：
2013/08/02
裝訂：
平裝
一、準確考情剖析及命題趨勢之掌握二、最新、最豐富之試題解析三、最有系統且完善之編排架構四、囊括各大系所完整之考題題型歸納五、更多教學資源請至鼎茂圖書網站下載關鍵字：心理與教育測驗、教育研究、教師甄試、教育研究所、心理學、教育心理學、高明
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23.
新北市教育局學生能力檢測技術報告
作者：
著者:謝進昌
;
蔡明學
;
編輯總監:王如哲
;
曾建銘
;
蔡進雄
;
洪嘉文
;
龔雅雯
;
紀淑娟
;
策劃:王瑞邦
;
謝進昌
;
協辦單位:金龍國小
;
福連國小
;
青潭國小
;
光興國小
出版社：
國家教育研究院
出版日：
2013/03/01
裝訂：
平裝
為了解新北市國民小學學生學科學習表現是否達成教學目標，進而探討學生學習與教師教學的關係，以引領教師精進教學知能，提升教學品質，自民國92年起，新北市教育局即陸續執行一系列能力檢測，而本報告內容的組成除說明本能力檢測的歷史背景、目的及組織架構外，主要為陳述測驗技術層面的執行過程，包含有測驗設計、學生施測樣本概況、作答反應資料處理與參數估計模式、測驗信度及試題參數、標準設定、不同年度通過標準之等化程序
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定價：270 元，
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24.
教育測驗與統計（概要）
作者：
余敏賢
出版社：
高點文化
出版日：
2012/11/01
裝訂：
平裝
教育測驗與統計這一門科目是由教育測驗與教育統計兩部分所構成。一般市面上的相關用書內容多偏重學科內容知識取向，並非十分適用於參加高普考的考生。本書為了改善此缺失，特別以考試的命題取向作為本書的重點內容單元。 以下大致歸納本書的重要功能： 一、學科知識重點強調該有的基本觀念，以淺顯易懂的文字描述重要的觀念，使一般未接觸過教育測驗與教育統計的非教育體系出身的讀者也能輕鬆入門，充分了解。 二、試題範
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25.
教育心理測驗
作者：
高明
出版社：
志光出版社
出版日：
2012/09/01
裝訂：
平裝
本書特色 一在本書安排儘量以淺顯易懂字句表達，每一章重要內容均有例題搭配學習，在每一章節最後主題，則網羅最完整、最新年度的研究所入學考試、高普考、原住民特考，觀護人、薦任升等考、地方特考與研究所歷屆試題，除讓同學課後加強練習，並能掌握歷屆命題的脈絡。二蒐集最新期刊論文文章，加以濃縮編入本書，相信是你投考高普考、地方特考、研究所最佳輔助工具。三最後本書編入高普考、地方特考、監獄官歷屆試題分析，提供
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26.
主題式教育測驗與統計分類混合題庫Q&A
作者：
高明
出版社：
志聖教育文化出版社
出版日：
2012/09/01
裝訂：
平裝
◎全國第一本綜合最新年度教育所、心輔所、特教所、心理所等相關系所最新年度試題詳解. ◎全國第一本「教育測驗與統計」主題式詳細解答教材。 ◎全國第一本針對原文與期刊原文考題試題進行解析.
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27.
永續教育發展-創新與實踐論文集-2010年國際學術研討會-測驗及評量論文專輯
作者：
國家教育研究院
出版社：
國家教育研究院
出版日：
2012/02/01
裝訂：
平裝
本書以測驗及評量為主題範疇，內容包括數學領域學習成就標準設定的探討、組題與試題位置對試題特性之影響、學生學習成就與學校規模之關係、大學生的微積分概?結構圖、TIMSS八年級與國中基測物理試題認知成份之探討、書籤標定法與Yes/No Angoff標準設定方法之比較、以多面向Rasch測量模式分析TOCFL口語測驗評分者訓練效果、國高中科學課程之共同架構。
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28.
大型標準化測驗建置流程應用於TASA之研究
作者：
國家教育研究院
出版社：
國家教育研究院
出版日：
2012/01/01
裝訂：
平裝
國際大型測驗美國國家教育進展評量NAEP、國際學生評量PISA、國際數學與科學教育成就趨勢調查TIMSS抽樣設計與抽樣權重（sampling weights）、測量模式、試題特性與背景變項資料分析、量尺化程序（scaling procedures）等等核心技術比較
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29.
教育測驗與評量：教室應用與實務
作者：
TOM KUBISZYN & GARY BORICH 作
;
黃德祥 校閱
出版社：
心理
出版日：
2011/09/01
裝訂：
平裝
透過兩位作者通俗暨友善的導引，本書提供受訓教師有效能的評量策略、最新資訊以及平易近人的指引，來因應現今測量學生進展所面臨的挑戰。本書涵蓋許多實務、平衡且整合的隱含議題，包括如重要且具爭議的「無孩子落後法案」（No Child Left Behind Act）、高風險測驗（high-stakes testing），以及2004年的身心障礙者教育法案（Individuals with Disabili
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30.
測驗分數及其意義：分析與應用
作者：
HOWARD B. LYMAN
出版社：
心理
出版日：
2010/11/01
裝訂：
平裝
本書以深入淺出的方法介紹測驗分數，不僅能作為測驗統計分數的入門書籍，更可以作為進階課程之用。本書目前在歐洲、美國甚受重視，實為一本優質的測驗統計用書。 本書共計十二章：瞭解測驗分數、測驗的基本特性、測驗用語、當前測驗的新發展、社會責任與測驗、一些統計方法、測驗相關的資訊、衍生分數、測驗剖面圖、勿忘常識、我們能說什麼及書末的評論，並附有專業語詞彙編、教育測驗專業責任準則、轉換表、推薦的測驗出版者等
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31.
測驗及評量專論文集：題庫建置與測驗編製
作者：
譚克平
;
李暉
;
劉聖忠
;
曾建銘 等著
出版社：
國家教育研究院
出版日：
2010/11/01
裝訂：
平裝
國內與國際大型測驗介紹、測驗建置流程、測驗技術等
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32.
心理與教育測驗
作者：
葉重新
出版社：
心理
出版日：
2010/10/01
裝訂：
平裝
本書為作者參考心理與教育測驗國內外最新研究，並融入多年來的實務工作經驗與研究心得，以深入淺出、多舉實例的方式撰寫，使讀者易讀易懂，有助於心理、教育、特殊教育、諮商輔導、幼兒教育、幼兒保育、諮商與臨床、犯罪防治、工商心理、人力資源與管理等學系的學生，提升其學習效果。本書共分十六章，第一章至第五章屬於理論部分，內容包括心理測驗的基本概念、常模、信度、效度、項目分析等；第六章至第十六章屬於應用部分，內容
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33.
試題反應理論（IRT）及其應用
作者：
余民寧
出版社：
心理
出版日：
2009/09/01
裝訂：
平裝
試題反應理論是當代心理計量學主流理論，係從試題作答反應（item response）觀點，來探索與分析測驗等化、題庫建置、測驗編製、電腦化適性測驗、差異試題功能、其他測驗應用等議題，有別於以整份測驗作答反應（test response）角度立論的古典測驗理論內涵。本書從IRT的基本概念與假設談起，逐步介紹各種常見模型，再談模型下的參數估計與適配度檢定問題，及IRT的特色——訊息函數概念，並簡介四種
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34.
教育測驗與統計（概要）
作者：
余恂
出版社：
大華傳真
出版日：
2009/04/06
裝訂：
平裝
編者整理出重點內容與圖表，以圖輔文，加強讀者記憶與吸收力，並提供豐富考古題與相關例題，加強讀者的解題能力。
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35.
教育測驗與評量
作者：
凃金堂
出版社：
三民書局
出版日：
2009/02/01
裝訂：
平裝
本書特點有三：1. 提供完整且詳實的測驗編製歷程，讓教師在自編成就測驗時，可以參考本書的相關章節，深入瞭解教育測驗的精髓。2. 教育測驗與評量中的核心概念，例如難度、鑑別度、效度、信度、標準分數等，都涉及到數字的運算，本書提供實際的計算方式，讓學習者更清楚每個概念的意涵。3. 近年來教學評量強調多元評量，本書亦針對其中的實作評量、檔案評量與情意評量，提供豐富的實際範例，協助讀者創發出屬於自己的多元
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36.
教育測驗與評量
作者：
ROBERT L. LIN
出版社：
台灣培生教育
出版日：
2009/01/01
裝訂：
平裝
本書旨在介紹教學過程中測驗與評量所扮演的角色，並說明如何發展和選擇適當的測驗與評量工具以及程序。本書對概念的闡述正確清晰，取材廣泛豐富，範例多元真實，與教學情境的連結緊密適切，並且提供許多輔助閱讀資料及相關學習網站以幫助讀者學習，是近年來測驗與評量相關領域中不可多得的好書。本書適合入門學習測驗與統計的大學部學生或碩士生，而對於想要自我充實的在職教師或想要了解測驗與評量最新趨勢的讀者而言，亦是相當重
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電子書
37.
導向學習的評估: 教育實務匯編(電子書)
作者：
梁佩雲
;
張淑賢
出版社：
香港大學出版社
出版日：
2007/01/01
裝訂：
電子書
閱讀器：書紐電子書
定價：538 元，
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38.
心測統計與研究法試題解析─研究所
作者：
葉華
出版社：
鼎茂圖書
出版日：
2006/11/01
裝訂：
平裝
國內目前尚無一本完整針對教育研究法(含測驗與統計、教育研究法)歷屆試題詳解，筆者從事補教教學多年，以豐富教學經驗與掌握各校命題趨勢分析，彙編國內各大學教育類研究所95年試題詳解，此書為國內目前最完整最豐富試題詳解，希望提供同學「一試必中、事半功倍」的效果，而非盲目準備瞎子摸象。
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電子書
39.
教學評量(電子書)
作者：
李坤崇
出版社：
心理
出版日：
2006/07/01
裝訂：
電子書
本書旨在探討教學評量理念與實例，內容包括四大部分，第一部分闡述教學評量理念，及教學目標與能力指標。第二部分申述紙筆測驗與實作評量理念，及紙筆測驗編製與題目分析、評定量表、檢核表、檔案評量、口語評量、軼事記錄與系列實作評量之實例，第三部分探討動態評量概述與實例，第四部分剖析學期教學評量理念與實例、及教學評量通知單。本書最大特色在整合理論與實務，從理念發展實作成果。企圖結合講授教育測驗與評量的教學經驗，傾聽中小教師的評量困境，編製系列心理與教育測驗的研究心得，及帶領各縣市中小學教師紙筆測驗與多元評量實作的經驗，力求將理論實用化與簡便化、應用人性化與多元化，期能賡續拋磚引玉，共同創造改善教學評量的契機，讓學生在回饋中瞭解自己、在增強中面對挫折、在鼓勵中持續成長。
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40.
基本能力評量跨國發展經驗之比較研究
作者：
王世英
出版社：
國立教育資料館
出版日：
2006/05/01
裝訂：
平裝
蒐集各主要國家有關學生基本能力評量的文獻，以英、美、OECD等國家或組織為主，就目前已發展的學生基本能評量為文獻蒐集的範圍，並分析內涵的代表意義，並提供教育部相關政策訂定時之建議。
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