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1.
不妨這樣教作文（簡體書）
作者：
葛成石
出版社：
中國人民大學出版社
出版日：
2025/03/15
裝訂：
平裝
學生作文普遍存在的問題是有形式無內容，有主題無思想，有文采無文氣，有共性無個性。針對這一現狀，作者將二十餘年的教學和寫作實踐濃縮成二十講，教學理念、素材、過程、心得等詳盡了然，以期讓讀到本書的師生受益。教學生“愛生活，愛閱讀，愛表達”，教老師、家長“重興趣，重啟智，重品質”。尊重規律，力避說教，將寫作不露痕跡地融入日常的生活和教學之中。不讓學生成為文字的搬運工，而重在培養學生的內生長力，擴大閱讀面，學會獨立思考、個性表達，成為幸福生活的創造者。教師、家長、學生盡可一睹為快。
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2.
高中語文單元寫作指導課（簡體書）
作者：
范彪
出版社：
上海辭書出版社
出版日：
2025/03/01
裝訂：
平裝
本稿是上海市高中語文教研員、正高級教師範飆老師主編的高中語文課程教學參考用書。統編高中語文教材中的“單元寫作任務”是高中語文教學的重點，但在實際教學中，課時有限、內容複雜、學生必須體驗三方衝突而形成矛盾，使其又成為高中語文教學的難點。經過兩年市區校聯合教研，在已有的課題項目研究、課堂教學展示、教學案例撰寫以及專家意見梳理的基礎上，范飆老師組織上海中學、復旦大學附屬中學、交通大學附屬中學、華東師範大學第二附屬中學四校教研組長和骨幹教師，編寫了《高中語文寫作指導課》，旨在“聚焦重點，一以貫之”，為高中語文單元寫作課程教學提供實踐指導。全書分案例篇、反思篇。案例篇包含統編高中必修、選修教材中的18個單元寫作任務教學案例，每個案例有寫作要素、寫作任務、作前指導、評價標準、作後講評五個板塊，另附有與單元寫作任務相關的“資源鏈接”，既有理論指導，又有成果評價分析，為單元寫作教學提供行之有效的教學方法。反思篇是范飆老師和四校教研組長關於單元寫作任務教學的思考與論述。本書是上海四校首次聯合編撰，展現了上海高中語文較高的教研水平，將成為高中語文教師必備的案頭參考書。
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3.
五育融合背景下的中學語文教育藝術探析（簡體書）
作者：
蔡碧暉
出版社：
西安出版社
出版日：
2025/03/01
裝訂：
平裝
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4.
指向核心素養的高中語文作業設計（簡體書）
作者：
項香女
出版社：
中國文聯出版社
出版日：
2025/03/01
裝訂：
平裝
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5.
語文情味：趨向審美的課堂（簡體書）
作者：
肖夢華
出版社：
中國文聯出版社
出版日：
2025/03/01
裝訂：
平裝
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6.
教學生寫出高分作文：特級教師的作文教學秘訣（簡體書）
作者：
高萬祥
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2025/02/25
裝訂：
平裝
本書是語文特級教師高萬祥先生躬耕作文課堂的深度實錄，既是作文教學的經驗之談，也是高老師非凡教育智慧的結晶。全書分為動物世界、吃喝玩樂、友愛親朋、同題異構、魔幻主義、家鄉傳奇六部分，選題豐富，滿足不同孩子的需求。孩子的作品十分精彩和經典，高老師的分析和點評切中肯綮，極具實用價值。
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7.
語文項目式學習設計與課例精選（簡體書）
作者：
吳欣歆
;
張悅
出版社：
北京師範大學出版社
出版日：
2025/01/01
裝訂：
平裝
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8.
很大很美的教室：詩意語文課堂的構建藝術（簡體書）
作者：
董一菲
;
胡豔
;
孫奇峰
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/12/10
裝訂：
平裝
本書從詩意棲居源自教師成長、詩意語文課堂的孕育、詩意語文課堂的姿態、詩意語文課堂的綻放四個方面，系統呈現了董一菲詩意語文的課堂構建藝術。教室很大很美，這裡的詩意語文闊大而細膩：以美為宗，啟人心智，塑其靈魂，喚醒人性。詩意語文課堂傳遞給學生的不僅是情感的浸潤和詩意的情懷，更有一種理性的觀照和思想的成長，引領學生徜徉于古今中外文化長廊，讓學生盡情享受詩文幽深曲折的美，和學生一起在精神的高地詩意地追尋、棲居。
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9.
《中國語文》七十年文選(全3冊)（簡體書）
作者：
張伯江
;
方梅
出版社：
社會科學文獻出版社
出版日：
2024/12/01
裝訂：
精裝
《中國語文》1952年創刊，中國社會科學院主管，中國社會科學院語言研究所主辦。本刊是語言學專業學術期刊、我國中文類核心期刊，注重理論研究，面向漢語和漢字的現狀與歷史、中國語言調查和語言政策、語言信息處理與語言教學的理論和方法，是漢語語言學界最有影響力的學術期刊。該文集是為紀念《中國語文》創刊70周年的文選，由《中國語文》期刊編輯部精選《中國語文》上發表的反映中國語言學發展的代表性文章88篇，以時間順序結集，選文跨度從1952年到2002年。內容涉及語音、漢字、詞類、詞法、句法等語言學研究各領域的歷時與共時研究，學術含量頗高。
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10.
《中國語文》七十年紀念文集（簡體書）
作者：
張伯江
;
方梅
出版社：
社會科學文獻出版社
出版日：
2024/12/01
裝訂：
平裝
為了紀念《中國語文》創刊70周年，《中國語文》的作者、編者等寫了很多紀念文章，《中國語文》編輯部從中遴選了部分文章。全書共收錄40多篇文章，既包括張伯江、林連通等《中國語文》的現任或者曾任編委的文章，也包括了曹建芬、江藍生等學術大家的文章，也有眾多的普通作者、讀者的文章。這些文章都表達了對《中國語文》激勵後進、推動中國語文研究的發展、扎實謙虛樸實無華的優秀傳統等的深深的敬意，表達了對老一輩和現任編委的崇敬之情。雖然是回憶性的、紀念性的文章，但書中內容還涉及了大量的中國語文研究發展的歷史和當前的情況，包括了《中國語文》的發展歷程，還論及了中國語文研究的現狀和具體的研究內容。這些都對中國語文的研究者帶來鼓勵和鞭策，對其研究也有一定的指導和啟迪作用，所以本書有一定的學術價值和較高的資料文獻價值。
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11.
深究學理教語文（簡體書）
作者：
劉兆剛
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/11/28
裝訂：
平裝
作者通過程翔的語文教例，闡述其依據學理教語文的可操作性方法，為中小學語文教師提高課堂教學技能具有借鑒意義。全書分為三輯：第一輯是現代文教例探析，作者闡述程翔的閱讀教學法、基本理解觀和閱讀生成觀。如，《臺階式教學法——以課例為例》《問題導學法——以課例為例》《實聲氣聲朗讀法——以課例為例》等。第二輯是古詩文教例探析，作者闡釋其遵循中國文化傳統中的基本做法來教母語。如，《以點帶面法——以課例為例》《場景還原法——以課例為例》《順藤摸瓜法——以課例為例》等。第三輯是寫作課例探析，作者闡釋其寫作觀和開發的程序性寫作知識。如，《拆解拼合法——以寫作課課例為例》《尋找寄託心靈的綠洲——以寫作課課例為例》《全程訓練法——以寫作課課例為例》等。
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12.
整本書閱讀的課程化（簡體書）
作者：
閆學
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/11/21
裝訂：
平裝
本書從課程的視角，圍繞《義務教育語文課程標準(2022年版)》關於“整本書閱讀”的目標和要求，結合現行語文教材中“快樂讀書吧”的閱讀線索，從世界名著、古典名著、科普名著、經典童話、中外神話故事、中外民間故事、經典現代詩、童詩童謠、經典繪本等13個主題，全面探討了整本書閱讀課程化的實踐路徑和操作策略。
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13.
語文學科知識與教學能力(初級中學)（簡體書）
作者：
中公教育教師資格考試研究院
編著
出版社：
世界圖書(北京)出版公司
出版日：
2024/11/01
裝訂：
平裝
《中公版·2019國家教師資格考試專用教材：語文學科知識與教學能力(初級中學)》共設以下兩部分：應試攻略：對考試題型題量進行了深入剖析，列出相應真題以及解題思路，極具參考價值。 主體部分：由考點聚焦、考點梳理、經典真題、備考錦囊、牛刀小試等模塊組成，按照學習規律設置，幫助考生更好更快地掌握圖書內容，查漏補缺，強化知識要點。
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14.
披文入情：高中現代文解讀舉隅（簡體書）
作者：
曹剛
出版社：
上海辭書出版社
出版日：
2024/10/01
裝訂：
平裝
《披文入情——高中現代文解讀舉隅》一書，選取現行統編高中語文教材的22篇經典現代文進行文本解讀，涉及小說(4篇)、詩歌(7篇)、戲劇(1篇)、散文(12篇)、議論文(7篇)、說明文(2篇)、報告文學(1篇)等。作者從內容要素、結構章法、言說策略等方面揭示作品的內涵，從文體的視角闡釋瞭解讀現代文的思考路徑，關注不同文體所隱含的獨特思維方式，為廣大教師運用統編教材進行高中現代文教學提供樣例和教學建議。
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15.
例說初中語文有效教學設計（簡體書）
作者：
余映潮
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/09/03
裝訂：
平裝
本書精選余映潮老師初中語文教學設計42篇，既有作者關於化理論為方法的設計思路呈現，又有具體的課堂教學流程呈現，關注的焦點是以教學設計為線索，幫助教師展開對閱讀教學、寫作教學等領域各個重要部分的理解和認識。教師可以通過理論的學習、案例的分析等，形成舉一反三的課堂實踐智慧。
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16.
語文之道：做一個有思考的語文教師（簡體書）
作者：
羅曉暉
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/09/03
裝訂：
平裝
本書作者羅曉暉老師原系成都七中知名語文教師，後調入教科院工作，具有非常豐富的教育實踐經驗。本書系作者多年以來在教育一線實踐和理論研究的成果，以有效促進學生的閱讀和寫作能力的提升為目標，立足作文原理，觀點鮮明，邏輯性強，條分縷析，語言生動幽默。本書視角獨特，且冷靜客觀，理性又不乏睿智的文字裡，處處顯出引導培養學生講理的耐心。閱讀此書，對中小學一線語文教師的課堂教學能力以及教育研究水平的提升大有助力。
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17.
語文方法性知識研究（簡體書）
作者：
靳彤
出版社：
商務印書館(大陸)
出版日：
2024/09/01
裝訂：
平裝
本書梳理了語文獨立設科至今一百多年語文課程知識發展的脈絡，厘清了在不斷的分化、增長、淘汰中建構起來的現有語文課程知識體系，總結多年來關於語文知識的論爭和研究，分析現有語文課程知識體系的不足與缺失。在此基礎上，結合語文課程建設與教學改革的實際，提出“語文方法性知識”的概念，從學理上闡述這一概念的合理性及可行性，並以“閱讀方法”為例進行語文方法性知識的煉製。希望以此探索解決語文課程知識難題的路徑，為語文課程知識開發、語文教科書編寫和語文教學提供參考。
庫存：1
定價：474 元，
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18.
發現語文之美(第二版)（簡體書）
作者：
楊斌
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2024/08/22
裝訂：
平裝
語文美育，簡言之，是在語文教學中體現美的精神和原則，給學生帶來發現的愉悅，創造的快樂，成功的體驗。語文美育是讓學生在語文學習過程中，潛移默化地去發現和感受。首先，是教學內容的選擇，力求挖掘語文中的情感因素，滋養學生心靈；其次，美育必須和語文因素水乳交融，而不是拋開語文。概言之，就是“美的發現”(發現語文之美)和“發現的美”(在發現過程中學生體會到的喜悅和激動)。本書是作者多年研究心得之作，修訂時增加了大量新的內容，力求貼近當下語文教學實際，引發更多中學語文教師的思考和共鳴。
庫存：2
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19.
天生我材會寫作：王君作文教學課堂（簡體書）
作者：
王君
出版社：
重慶大學出版社
出版日：
2024/08/16
裝訂：
平裝
《天生我材會寫作――王君作文教學課堂》是對“青春語文”發起人、清華附中語文特級教師王君自2012年以來為《課堂內外·創新作文》撰寫的部分專欄文章的結集，還特別收錄了她就作文教學寫給家長們的三封書信。王君老師分享了自己在人大附中西山分校和清華附中的作文課教學案例，展示並點評了同學們的個性習作，以此傳遞了“寫法即活法”“我手寫我心”“注重'真''小''新'”等作文教學理念和教學方法。王君老師以她獨樹一
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20.
文學如何書寫革命（簡體書）
作者：
詹丹
;
鄭桂華
出版社：
上海三聯書店
出版日：
2024/08/01
裝訂：
平裝
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