會話

很多人學英語深陷怪圈：十幾年反復徘徊於初級階段，知識零散難調取，陷入“學了忘、忘了學”的循環。其實問題的核心是誤解了英語學習的本質——傳統方式是將語言拆分為孤立板塊，而忽略了“從知識到能力”的轉化。本書旨在打破這一認知偏差，通過 10 節課構建“輸入—加工—輸出”的完整能力養成閉環，其中的核心方法之一便是搭建語義網絡——將音標、單詞、詞塊、句型按場景與邏輯串聯成系統的語言關聯體系，破解知識零散難題，實現從“會一個”到“會一類”的表達遷移。這些方法不依賴大塊時間，也不苛求超高天賦，只要適配各類學習場景與需求，即可讓英語學習從痛苦任務轉變為可落地、能見效的日常學習習慣。

《英語聽力教程》(Listen This Way )(第三版)主要適用於高等院校英語專業一至三年級學生，同時適合師專、教育學院、廣播電視大學、成人高校英語專業學生及相當水平的英語學習者。 全套教材共分6冊，每冊包括學生用書和教師用書。前4冊以單項技能訓練為主，配有一定量的綜合訓練，題材接近生活和工作實際，由近及遠，涉及的面較寬；後兩冊以綜合技能訓練為主，同時針對中國學生在英語聽力學習中的難點、重點進行反復練習。 教師用書的內容包括教學提示、練習答案和錄音文本。本書為第6冊教師用書，共包括10個單元，每單元分為5個部分。內容主要包括學生用書中準備性練習、單項技能和相關微技能訓練的答案、以及學生用書中挑戰性較強的真實錄音材料。供教師備課和課堂教學參考。

無

無

無

無

本書為英語專業口語系列教材第1冊，以交際口語學習為主。全書共12個單元，內容為校園生活、公共設施、社交活動、旅行、愛好、新的學習方式、參加講座、參加志願活動、美好的回憶、參加考試、慶祝節日和總複習。本冊話題和活動語境中外兼顧，適應文化交流的需要，致力於呈現新技術和新事物話題，補償學習者用目標語言進行真實交際的“失語”焦慮，盡可能豐富輸入和輸出活動呈現的模態。本冊以課堂示範演練導向課外自主學習為編寫原則，使有限的課時發揮更大的效率。

本書是一部研究中國英語學習者語言習得評估的學術專著。該書從我國英語口語策略能力教學現狀出發，採用聚斂混合研究設計，探究多模態口語任務下中國英語學習者策略能力、任務複雜度及口語表現間複雜關係。基於結果，探索本書在我國外語教學特別是新時代在線教學背景下在線學習及國家語言規劃與政策方面的實際應用。本書共分9章，探討了在巴赫曼和帕爾默等語言學家提出的非互惠語言使用框架中，測試者、測試任務與測試表現之間的複雜關係。本書適合對社會科學研究設計及統計方法感興趣的研究人員，以及對多模態語言任務特性及外語口語生成研究感興趣的讀者。

無

無

無

本書由知名藝人吳彥祖先生和英語培訓名師楊家成老師為英語學習者精心編寫，涵蓋7大生活主題、35個高頻話題、184個真實場景，精選社交問候、餐飲購物、旅行交通、職場溝通、休閒娛樂、健康生活等實用對話，語言地道自然，還原真實語境。每章設有“小貼士”“實用詞匯”“實用表達”“實用場景”“場景總操練”等欄目，能讓學習者即學即用，在日常工作與生活中更自如地用英語來表達與交流。其中認知課部分系統講解了英語學習的底層邏輯與方法，幫助學習者避免盲目低效的學習，培養英語思維。書中另配有純正美式發音音頻，可供學習者跟讀模仿。本書適合初、中級學習者鞏固基礎，高級學習者精進表達。無論是應對日常工作與生活，還是出國旅遊、海外留學，本書都能讓學習者自信開口，告別“啞巴英語”。

《中級聽力教程》由曹磊主編，曹磊等編

本書為大學英語視聽說教程，主要內容貼合學生實際生活，融合課程思政，設置豐富主題(教育、文化、科技、體育、健康、環保、人與自然等)，共包含8單元，包括視、聽、說、賞4個部分：1)英語視頻學習技巧、英語短視頻及練習；2)英語聽力實戰訓練(新聞、對話、短文)；3)跨文化交際(跨文化知識、案例分析、口語練習)、大美中國(視頻及練習)；4)經典英語電影、英語歌曲賞析與練習。視聽素材體現時代特色，培養思辨能力，關注策略培養。本書適合非英語專業本科學生使用。

本教材遵循新時代國家和社會對大學生學術英語綜合能力培養的要求，致力於培養學生以聽、說為主的學術英語交流能力，同時培養學生的學術素質和素養。教材的設計理念符合新時代語言智能發展和多學科交叉融合的大趨勢。全書包含12元，每個單元的編排以學科通用知識主題為主線索，同時將學術英語聽力的語言技能訓練系統地融入各個單元。單元主題取材力求貼近大學生的認識水平和心理特點，引導學生思考人類共同關注的問題。作為通用學術英語聽力教材，本書涉及心理學、傳播學、科學和技術、文化等不同學科領域。在聽力素材的選擇上，本書注重內容的真實性和思想性，將中國傳統的中醫文化等案例納入教材中，讓學生從中西文化的對比中，學習如何使用英語講好中國的故事。

學習國家通用語言文字，提升民族地區農牧民國家通用語言文字應用能力和科學文化素質，是實現邊疆地區經濟繁榮、社會穩定、長治久安的重要支撐，是鑄牢中華民族共同體意識的重要路徑。學好國家通用語言文字，需要多學多練、多聽多說，在生活中學習、在勞動中學習，持之以恆、堅持不懈；同時，還需要通過自我檢測來瞭解學習進度，實現精准化學習和高效學習，進一步提升國家通用語言文字水平，達到全面掌握的目標。要做到這一切，口語學習是第一步。為此，我們編寫了這套口語學習教程，通過聽、讀、說相結合的方式，幫助農牧民學好口語，達到“聽得懂，說得出，能流利對話”的效果。在此基礎上，進一步提升農牧民的國家通用語言文字應用能力，助力他們掌握中華優秀傳統文化知識和現代化科學技術，為鄉村振興貢獻力量，為民族團結添磚加瓦，為邊疆繁榮昌盛做出積極貢獻。本套教程包括看圖聽音、互動會話和看圖聽音跟讀三個分冊。其中，看圖聽音分冊另附一本“聽力錄音材料及答案”。本套教程以練習為主，通過圖片和音頻結合的形式幫助農牧民掌握日常詞語和句子，通過聽音跟讀和互動問答的形式幫助農牧民提升會話能力。此外，教程通過簡單易懂、重複滾動的方式，確保農牧民的學習效果。本套教程具有如下特點：1. 內容生活化：教程選取農牧民日常生產、生活中常用的詞語和句子，確保他們能夠學以致用，快速融入語言環境。2. 形式多樣化：教程採用豐富多樣的學習形式，包括看圖聽音選擇、聽後跟讀、互動問答、看圖聽音跟讀等，既有趣又實用，能夠激發學習興趣，增強學習效果。3. 表達口語化：教程注重口語表達的訓練，採用通俗易懂、自然流暢的語言風格，幫助農牧民掌握地道的口語表達。4. 場景實用化：教程的內容設計以實用為導向，針對不同場合提供相應的語言素材，切實提高農牧民的交際能力。5. 手段科技化：教程借助現代科技手段，不僅有掃碼聽錄音的功能，還配備手機端互動學習系統，支持在線學習、互動問答、實時測評等功能，可為農牧民帶來便捷的學習體驗。農牧民使用本套教材時，既可以通過聽音選擇、跟讀、回答問題等練習，循序漸進地提升國家通用語言文字應用能力；也可以根據自己的實際需求，靈活選擇學習內容，進行個性化學習，從而更好地滿足實際應用場景的交際需要。學完本套教程後，農牧民可以基本掌握國家通用語言文字中常用的口語詞語、句式和問答，具備日常交流能力，並能夠運用簡單的職業技能用語，為實際生活和工作打下堅

本書在題型設計上迎合青少年的喜好，話題內容活潑多變，每單元以基本技能訓練為導入，輔以英語發音和聽音辯音小貼士講解。本書根據考試大綱設置與主題相關的聽力任務以及課後自測練習，並伴以生動多樣的英國文化背景介紹，由淺入深，循序漸進，全方位、多角度的提高學習者的英語聽力水平。本書包含9個單元的KET技巧講解和5套KET模擬題，單元主題緊貼考試大綱和教材，技巧講解和試題設計嚴格按照KET聽力考試題型；模擬題與真實的KET考試難度相當，具有很強的指導性，可用于考生進行自測，從而查漏補缺。