文字學

漢字不是倉頡造字的遺產，而是歷史演化的結果。 把漢字當成迷因，看它一路競爭、變形、分合…… 漢字演化史是一場延續三千多年的「大型大型反轉現場」！ 每一個漢字的筆畫聲韻，都藏著一段驚心動魄的生存遊戲。 野蠻小邦周最新作品，魏慈德教授專業審訂 漢字不是被「發明」的，而是在使用中活下來的。就像網路迷因一樣，在使用中不斷變形，並一路流傳至今。 《迷因漢字》是一部用幽默風趣的筆法闡述漢字演化史的漢字普及書，從「迷因（meme）」的概念出發，把漢字視為一種會被複製、變形、競爭、淘汰的迷因，帶領讀者理解漢字如何在數千年的使用中不斷演化，而非一套一成不變的神聖系統。 全書以清楚的架構，介紹漢字的生成、構造與歷史變化：從倉頡造字傳說談起，逐步說明表意字、假借字、形聲字的形成原理；再帶讀者走過甲骨文、金文、戰國文字、小篆、隸書到今文字的關鍵轉折，理解繁簡、異體、混同、分化等現象背後的故事。 作者結合教學經驗，吸收文字學大師裘錫圭的研究成果，捨棄艱澀的學術表述，改以大量直觀例子與生活用語說明，讓讀者理解「字為什麼會變成現在這個樣子」，也重新認識我們每天使用、卻往往忽略其歷史深度的漢字系統。 這不只是一本談漢字知識的書，更是讓讀者拉近與漢字的距離並了解其中奧妙的驚喜讀物。

◎「有邊讀邊，沒邊讀中間。」但有些字套用這個原則就鬧笑話？ ◎字面意思有時不是字面意思。「止」最初不是停，而是進！ ◎「稅」為什麼不是「金」字旁？因為古時候徵的稅不是錢！ ◎自古以來，應酬就是要喝酒。酬的部首「酉」就是酒杯的樣子。 作者落合淳思是研究中國古文字的權威， 精通甲骨文、金文與歷代字書，曾參與多部古漢字辭典的編纂工作。 他不只研究字形，更關心每一個「字」背後的文化、制度與思想， 因為，漢字的演變不只是書寫工具，更是一段段活生生的歷史故事。 部首，是組成一個字最基本的要素。 根據記載，部首迄今共有214種， 其中超過80％在三千多年前的甲骨文就已經出現。 它們不只是分類工具，更代表著當時人們的生活、信仰、世界觀： 例如，「犭」源自犬，但為何獅子與猿猴都有「犭」？ 「聞」是門裡有個耳朵，難道古人不是用鼻子聞、而是用耳朵？ 你每天寫的字，藏著你不知道的思考（造字）邏輯！ ◎從生產活動中造字 ．古代王公貴族以牛、羊為祭品，所以「犧牲」二字是牛部； ．官府徵收的「稅」不只有錢， 還包含家中囤積的穀物，所以「稅」是禾部； 從祭祀、徵稅到日常生活，古人將所做所見， 一筆一劃記錄下來，變成我們沿用千年的文字。 ◎融入文字裡的建築與自然 古人把眼前所見都融入文字的創造，讀這些字就能看見他們眼中的天地。 例如，「高」指兩層樓的建築，在古代，兩層樓的建築就算高。 許多天氣現象都伴隨著「雨」，雷、雲、霧，包括地「震」。 「行」原本是指十字路口，所以行部的字都跟道路有關。 像是街跟衢（四通八達的大路）。 ◎部首透露著何謂禮儀、情感與生活 ．正義的「義」為何是羊部？因為祭祀牛、羊才是正確的禮儀。 ．情、悅、怒、憎都跟心有關，古人認為情感來自於心（而不是生物學的腦）。 ．酬、醫、醜都有酒（酉），可見從古至今的日常都缺不了酒。 部首不只是造字元素，其實是古代世界的縮影。 臺灣教育部將所有字形彙整為《異體字字典》， 收錄超過10萬字，其中只有214個部首， 哪裡特別？這些部首有何代表性？

漢字從何處而來？失傳的結繩記事傳遞什麼訊息？ 如何解讀龜甲上的易經八卦爻文？ 漢字起源、字形結構、傳播演變…… 一部漢字的文化史，溯源文字與中華文明的共生之路 ▎漢字的起源與神祕面紗 本書從漢字的起源開始，探索這一古老文字系統如何從遠古的神祕符號發展成為中華文明的象徵。透過對甲骨文的分析和追溯，本書揭示了漢字從神話傳說到考古發現的演變過程，帶領讀者一步步靠近漢字的源頭。河南作為甲骨文的發源地，蘊藏著豐富的古文字材料，讓我們得以一窺中華文字的起點。本書從中原文化的根源出發，透過故事的方式講述漢字如何在神祕的歷史迷霧中逐漸顯現其特有的結構和意涵，讓讀者不僅了解漢字的誕生，也感受到其背後蘊含的文化意義。 ▎漢字的發展與多樣面貌 隨著時代演進，漢字的形態和使用方式也逐漸豐富，形成了一個多樣的文字家族。本書以展示了漢字在不同媒介與風格上的多樣性。從甲骨文、金文、篆書到楷書，每一種文字形式都展現出不同的美感與歷史痕跡。同時，本書也介紹了漢字構造的智慧與規律，讓讀者理解每個字形背後的邏輯與心思，進一步體會古人如何藉由文字表達思想。這些內容不僅讓讀者領略到漢字的藝術美，更幫助我們了解漢字作為語言載體所具有的功能性和實用性。 ▎漢字在現代生活中的角色 漢字不僅是歷史的遺產，更是一種活在現代生活中的文化符號。本書特別關注漢字在當代社會中的應用，從網絡用語的流行到姓名文化的象徵意涵，皆深入探討。透過這些日常生活中的實例，作者希望讀者能夠理解漢字如何在新時代繼續發揮其溝通功能，同時適應不斷變化的文化需求。本書還對於漢字在網路與現代媒體中的生態進行了剖析，使讀者更深入了解漢字如何在傳統與創新間尋找到平衡，並展現出它的生命力與適應性。 ▎漢字的傳播與文化影響 漢字不僅影響中華文化，還透過歷史上的文化交流走向世界。本書詳細描述了漢字如何隨著絲綢之路的傳播，進入少數民族地區以及周邊國家，逐漸形成一個「漢字文化圈」。這種文化影響不僅體現在文字的使用上，也滲透到這些地區的思想與藝術中。作者藉此指出，漢字是中華文明與世界文明相互影響的重要橋梁，讓讀者理解漢字不僅是一種書寫工具，更是一種文化載體。本書希望透過這些內容，讓讀者看到漢字對文明的貢獻，並激發對漢字文明的認同與自豪感。 【本書特色】： 本書以深入淺出的方式介紹漢字的起源、發展、構造和文化影響，透過生動的故事與豐富的圖片

2023年普立茲獎非文學類決選作品 《紐約時報》年度百大選書 《華盛頓郵報》年度最佳非文學好書 英國學院圖書獎全球文化類決選 康鐸歷史圖書獎、巴美列．捷福獎非虛構類入圍 北美漢語研究圈重量級學者 石靜遠教授 最新力作 十多張歷史圖片、七場奠定現今漢語樣貌的關鍵變革 ★《甲骨文》何偉、《英語帝國》大衛‧克里斯托、《等待》哈金諸多名家齊聲讚嘆★ ★《紐約時報》、《經濟學人》、《衛報》、《自然》等各大國際媒體好評如潮★ ★亞馬遜網路書店4.5分高分評價★ 曾被預言必將滅亡的「方塊字」， 如何駕馭字母思維打造的通訊工具，成為當今重要語言？ 綜觀科技演進與歷史洪流 一部近代漢語的百年發展史 專家老師共同推薦──（按姓氏筆畫排序） 王德威（中研院院士、哈佛大學講座教授） 宋怡慧（新北市立丹鳳高中圖書館主任） 郭文華（國立陽明交通大學科技與社會研究所教授） 黃大展（新竹高中歷史老師兼圖書館主任） 黃春木（臺北市立建國高中歷史科教師） 謝承諭（國立清華大學外國語文學系助理教授） 顏擇雅（作家、出版人） 蘇席瑤（國立臺灣師範大學英語系優聘教授） ▍本書特色 漢藏語系僅次於世界上分布最廣、母語人士最多的印歐語系，是世界主要語系之一。其中又以漢語為最大的一脈分支。當漢語使用者欲追本溯源、深究漢字的變革與發展，本書作為一本別具獨創性的漢語文化史著作，將橫跨語言、政治、歷史與文化，引領讀者共同遊歷漢字現代化的進程。 從一九○○年統一發音，讓南腔北調的各地民眾得以跨越方言鴻溝相互理解；一九三八年編目索引系統的問世，有效提升中文典藏資料庫的管理與檢索；到一九五八年簡體字與漢語拼音更加速人們的識字率與學習效率；再到一九七九年奠定電腦中文輸入法的基礎，讓中文融入電腦、跟進世界科技的發展局勢。本書涵蓋漢語百年的七次變革，漢字的流變受到國際時局的牽動，漢字打字機鍵盤設計、中文通訊電報編碼的問世、電腦中文輸入法的推出，亦不斷帶動技術進展，為現今的漢語建立深厚基礎。 本書作者石靜遠為當今北美漢語學圈的重要學者，曾藉此書入圍普立茲獎非虛構類決選名單，也廣獲哈佛學會、古根漢基金會等學界讚賞。與王德威、史書美同為華語語系文學研究大師，對華語語言及文學研究深具貢獻。 ▍內容簡介 今日所謂的標準「官話」如何從大量地區方言統整而成？ 原本以羅馬字母設計為主的打字機，如何打造能夠拼

本書研究的主要內容為《說文》的闡釋體系及其說解的得失。本書把《說文》的闡釋體系分為語言內部的闡釋與語言外部的闡釋。語言內部的闡釋包括：從字形出發進行的闡釋—形訓；從語音出發進行的闡釋—聲訓；從意義出發進行的闡釋—義訓。語言外部的闡釋包括：宇宙生成系統，儒家政治話語系統，人本位系統—把人作為天地間最貴者，從人出發，對漢字進行闡釋的系統。本書根據《說文》的內部闡釋與外部闡釋來闡明《說文》說解的體例，辨析《說文》說解的得失。這樣就可以進一步深入地分析《說文》說解失誤的原因，如哪些是由於誤解字形、字音、字義造成的，哪些是由於文化闡釋的失誤造成的。

本書從字形出發，以「科學考古」為主軸，用「實事求是」的態度，力求找到華夏文明的源頭。 全書分上、下二部，上部自科學時間入手，由「百姓日用而不知」切入，解讀與時間相關的甲骨文及金文字形字義，得出「漢字起源於天文學，起源於科學時間的原理和方法」的結論；下部利用「漢字起源於天文學」的結論，對現有考古發現的著名甲骨文和青銅器銘文進行案例分析，提出個人精要且獨到的見解。

金鼎獎得主、「字的童話」暢銷作家林世仁 再次開天闢地 用神話引領孩子進入閱讀國度 為孩子掀啟漢字底蘊的無限想像 「字的神話」系列三大特色： 1.好奇引發學習：穿越時空，窺看文字還原甲骨文與金文，了解文字歷史 2.奠定語感基礎：充滿律動與色彩的玄妙故事，用感官刺激提升學習力 3.享受神話樂趣：走進洪荒時代，開啟無限想像，愛上故事最原始的面貌 來跟著林世仁老師翻轉時空，脫開文字規矩的方塊束縛，一一解放，讓它們回到最初現身的世界。在這個神話國度，聽著開天闢地的隆隆聲響，看著文字還原成粗獷的甲骨文與金文，繞著我們跳起美妙的玄奇之舞，述說天地的初創、神靈的奇蹟，以及自身不盡的傳說。 「字的神話」系列讓文字活絡起來，文字退去筆畫方正的框衣，變成有生命力的人事物，化成一則則美麗的神話。孩子應該要多閱讀神話，神話不單純如我們想像的簡單，神話是人類的歷史與記憶，閱讀神話似乎可以聽到古人心裡的祕密，一窺先人發生的往事。 ——素養教學人氣名師、國立清華大學附設實驗國小教師葉惠貞 小小的古文字，在世仁老師的魔筆下，渲染成一幅幅的動畫，在心裡默念的文字，彷彿有了聲音、節奏和色彩，奇幻、魔力、跳躍、神奇，下筆之處，個個玄妙故事已然成形，彷彿就是命定。讀過一遍，不禁讓人嘴角上揚，更重要的是，還能讀到作者的用心，不但掌握了神話精神，還提升立意，讓故事不只是故事、神話不只是神話，字在神話裡，有了情感、意義和精神。 ——童書閱讀推廣達人、彰化縣二林鎮原斗國小教師林怡辰 林世仁用神話的高度塑造漢字的「情境」，讓文字擁有舒展和被想像的可能，顛覆了傳統對於象形文字的既有定義，翻轉了世俗對於神話的遙不可及，也將文字與神話揉合成更豐富的姿態。文字用來撰寫神話，而神話用來詮釋文字，兩者相輔相成，勢必再將文字的延展性帶往更精緻的巔峰。 ——翻轉讀書繪文學工作坊負責人陳家盈 一本從天而降的神奇之書， 一位珍愛文字的說書人， 一起跨越時空回到上古時代…… 齒人的臉上什麼都沒有，只有一張大嘴巴，所以什麼都想嚐一嚐、咬一咬，他咬一口白雲、咬一口森林，還想咬遍全世界！ 舞人天生愛跳舞，風之舞、海之舞，全世界都為舞人起舞，偏偏只有雨滴不願意。雨呀雨，要怎樣才能讓你願意共舞？ 光人頭上頂著光，閃閃發亮，好刺眼。但是光人不能彼此靠近，否則就會消失。孤獨的光人，能找到知心朋友嗎？ 齒人、舞人、光人……， 各種「玄人」從

金鼎獎得主、「字的童話」暢銷作家林世仁 再次開天闢地 用神話引領孩子進入閱讀國度 為孩子掀啟漢字底蘊的無限想像 「字的神話」系列三大特色： 1.好奇引發學習：穿越時空，窺看文字還原甲骨文與金文，了解文字歷史 2.奠定語感基礎：充滿律動與色彩的玄妙故事，用感官刺激提升學習力 3.享受神話樂趣：走進洪荒時代，開啟無限想像，愛上故事最原始的面貌 來跟著林世仁老師翻轉時空，脫開文字規矩的方塊束縛，一一解放，讓它們回到最初現身的世界。在這個神話國度，聽著開天闢地的隆隆聲響，看著文字還原成粗獷的甲骨文與金文，繞著我們跳起美妙的玄奇之舞，述說天地的初創、神靈的奇蹟，以及自身不盡的傳說。 小小的古文字，在世仁老師的魔筆下，渲染成一幅幅的動畫，在心裡默念的文字，彷彿有了聲音、節奏和色彩，奇幻、魔力、跳躍、神奇，下筆之處，個個玄妙故事已然成形，彷彿就是命定。讀過一遍，不禁讓人嘴角上揚，更重要的是，還能讀到作者的用心，不但掌握了神話精神，還提升立意，讓故事不只是故事、神話不只是神話，字在神話裡，有了情感、意義和精神。 ——童書閱讀推廣達人、彰化縣二林鎮原斗國小教師林怡辰 林世仁用神話的高度塑造漢字的「情境」，讓文字得以擁有舒展和被想像的可能，顛覆了傳統對於象形文字的既有定義，翻轉了世俗對於神話的遙不可及，也將文字與神話揉合成更豐富的姿態。文字用來撰寫神話，而神話用來詮釋文字，兩者相輔相成，勢必再將文字的延展性帶往更精緻的巔峰。 ——翻轉讀書繪文學工作坊負責人陳家盈 「字的神話」系列讓文字活絡起來，文字退去筆畫方正的框衣，變成有生命力的人事物，化成一則則美麗的神話。孩子應該要多閱讀神話，神話不單純如我們想像的簡單，神話是人類的歷史與記憶，閱讀神話似乎可以聽到古人心裡的祕密，一窺先人發生的往事。 ——素養教學人氣名師、國立清華大學附設實驗國小教師葉惠貞 一本從天而降的神奇之書， 一位珍愛文字的說書人， 一起跨越時空回到上古時代…… 天神創造萬物，拿起彩色筆為天地塗料、為動物填色。無奈動物們不配合，東扭西動、四處逃竄，天神氣得罷工！充滿靈氣的彩色筆變身雙頭虹，想讓世界充滿色彩，牠是怎麼做到的？ 世界剛誕生時，沒有一絲風，動物們都好熱啊。鳥兒們用翅膀為大家搧風，換取天地間獨一無二的飛行能力，但是搧著搧著，鳥兒們都累了，鳳鳥自願承擔一切，卻從此消失不見了？ 蠍子萬萬的尾巴有支大螯

金鼎獎得主、「字的童話」暢銷作家林世仁 再次開天闢地 用神話引領孩子進入閱讀國度 為孩子掀啟漢字底蘊的無限想像 「字的神話」系列三大特色： 1.好奇引發學習：穿越時空，窺看文字還原甲骨文與金文，了解文字歷史 2.奠定語感基礎：充滿律動與色彩的玄妙故事，用感官刺激提升學習力 3.享受神話樂趣：走進洪荒時代，開啟無限想像，愛上故事最原始的面貌 跟著林世仁老師翻轉時空，脫開文字規矩的方塊束縛，一一解放，讓它們回到最初現身的世界。在這個神話國度，聽著開天闢地的隆隆聲響，看著文字還原成粗獷的甲骨文與金文，繞著我們跳起美妙的玄奇之舞，述說天地的初創、神靈的奇蹟，以及自身不盡的傳說。 林世仁用神話的高度塑造漢字的「情境」，讓文字得以擁有舒展和被想像的可能，顛覆了傳統對於象形文字的既有定義，翻轉了世俗對於神話的遙不可及，也將文字與神話揉合成更豐富的姿態。文字用來撰寫神話，而神話用來詮釋文字，兩者相輔相成，勢必再將文字的延展性帶往更精緻的巔峰。 ——翻轉讀書繪文學工作坊負責人陳家盈 「字的神話」系列讓文字活絡起來，文字退去筆畫方正的框衣，變成有生命力的人事物，化成一則則美麗的神話。孩子應該要多閱讀神話，神話不單純如我們想像的簡單，神話是人類的歷史與記憶，閱讀神話似乎可以聽到古人心裡的祕密，一窺先人發生的往事。 ——素養教學人氣名師、國立清華大學附設實驗國小教師葉惠貞 小小的古文字，在世仁老師的魔筆下，渲染成一幅幅的動畫，在心裡默念的文字，彷彿有了聲音、節奏和色彩，奇幻、魔力、跳躍、神奇，下筆之處，個個玄妙故事已然成形，彷彿就是命定。讀過一遍，不禁讓人嘴角上揚，更重要的是，還能讀到作者的用心，不但掌握了神話精神，還提升立意，讓故事不只是故事、神話不只是神話，字在神話裡，有了情感、意義和精神。 ——童書閱讀推廣達人、彰化縣二林鎮原斗國小教師林怡辰 一本從天而降的神奇之書， 一位珍愛文字的說書人， 一起跨越時空回到上古時代…… 世界原本不分日夜，只有灰濛，直到一團金光將世界乍亮。仔細一看，竟然是一個夢袋！人們費盡心思想打開它，卻迸出不可思議的…… 天地還在做夢的時候，宇宙打了一個嗝。這一嗝，竟然嗝出了一顆星球，上頭還有各據四方的城樓神，但是城樓神欽點的城主，卻將祭神大典化作連天戰火！ 小小的皿兒被創生來到世界，可惜太小不起眼，被主人丟棄一旁，還被其他器物嘲笑。皿兒雖小卻大

神秘乃因距離。細閱流傳至今的典籍，可以加深我們對古代社會的認識。古籍理所當然以載錄人類的一切活動作為關注的視角。然而，面對周遭可知與未知的環境，好奇心驅使人類總會伸出尋幽探秘之手，打開一道又一道大自然的大門。字書是古代社會的童蒙讀物，內裡包括了前人對世間萬事萬物的認識。原來，在古代信手拈來的典籍，已經是今天研習博物學的鉅著。在本書裡，利用《爾雅》、《方言》、《說文解字》等字書的分類和記載，讓我們闖進了野獸橫走的動物國度。不單是字書，在經、史、子、集文獻裡，飛禽走獸屢見，雖然牠們原來未必是主角，但在本書裡，動物們將會華麗變身，成為焦點。人是動物，乃萬物之靈，人與其他動物如何共融，將成為人類世界永續發展的關鍵。

本書為長江學者、中山大學中文系教授，文體學大家吳承學教授最新研究成果。在以往研究的基礎上，進一步追溯文體觀念的發生，從政治、歷史、哲學、語言學等多方入手，從文體與制度、文體與漢字相結合的橫向機制切開，探討了早期文體觀念與早期文字、早期文辭稱引、早期文章的名篇與命體、早期職官以及“九能說”的關係。此書不僅是文體學領域的重要成果，對於其他學科亦有重要參考意義。

本書提出了地名文字「結構化」之概念，以此探析《說文》所見之地名，旁及歷史地理及訓詁體例，並參考段玉裁《說文解字注》所見之大量地名考證材料，佐以《漢書．地理志》及《後漢書．郡國志》等地名文獻資料，綜合研究《說文》所見地名。所謂「地名」，包括了城邑、國族、州、縣、鄉、里、亭、聚等之邑名，河流、湖泊之水名、山岳之山名、丘陵、土丘之阜名。目前，《說文》的地名研究，大多以地理文化、歷史地理等層面為主，本書則試由字形結構的角度切入，分析地名專名字、通名字本身的形構意義，及其於文獻所見之形構狀況，分析歸納《說文》地名文字的構形用例。

本書基於教育局規定的小學生古文閱讀五十篇的內容，共分為四冊。每冊每篇古文都包括有原文閱讀、文義解釋、難點辨析、背景知識、作者導讀和思考問題這幾個部分，並邀請著名作家周蜜蜜老師對每篇古文進行解析和導讀，引導讀者們更深入、生動地學習文言文知識，並且從中獲得思考。本書同時配有可愛卡通以及文言文故事發生地或作者出生地的簡要地圖與地理人文介紹，令讀者在學習文言文的同時，「遊覽」瞭解中國歷史上與現今的大好河山。

搭配《實用視聽華語2》學生作業簿 完全收錄《實用視聽華語2》各課生字，增加學生生字習寫量 每字皆附錄漢語拼音，方便學生習寫與認讀 近年來，全球興起學習華語文熱潮；然而，我們也發現多數華語學習者雖具備聽和說的基本能力，讀與寫卻常有學習障礙困擾，究其原因多半是識字能力不佳的問題。此外，市面上有關華語文學習的教材或專書多強調聽和說的教學，鮮少針對習寫或認讀生字能力設計；即便有少數針對生字開發專屬練習本，然而或者價格高昂，增加學生負擔，或者習寫的生字與搭配教材搭配不足。 為了讓學生學習華語有效果，老師教學更順暢，本書針對《實用視聽華語》開發，不但完整收錄各課生字，同時附加漢語拼音，讓學生額外加強生字習寫或認讀；同時配合《實用視聽華語1 學生作業簿》使用，解決《學生練習簿》生字練習空間不足的困擾。

本書基於教育局規定的小學生古文閱讀五十篇的內容，共分為四冊。每冊每篇古文都包括有原文閱讀、文義解釋、難點辨析、背景知識、作者導讀和思考問題這幾個部分，並邀請著名作家周蜜蜜老師對每篇古文進行解析和導讀，引導讀者們更深入、生動地學習文言文知識，並且從中獲得思考。本書同時配有可愛卡通以及文言文故事發生地或作者出生地的簡要地圖與地理人文介紹，令讀者在學習文言文的同時，「遊覽」瞭解中國歷史上與現今的大好河山。

年年歲歲你的祝福老了，梗舊了，心累了， 拋開爛詞聳句，穿越去周朝取經吧， 另類問候語，古字新意。 長輩圖、IG和FB貼圖貼文專屬現代人？ 周人刻吉祥話在器物之典雅之新潮， 根本神超越。 三千年書袋，一剎那笑開。 周朝吉祥話的字體原形、出處、涵義、故事、插畫， 還有現代人要怎麼用，一次好心滿足。 ◎它它巸巸 睡覺覺，疊字字不是現代人的專利，古人也很愛。「它」像蛇一樣蜿蜒綿長，「巸」是盛大繁榮，合起來就是一路長紅。 ◎得眾難老 這句話是期望不僅要逆天凍齡，還要成為萬人迷。太貪了吧？對，吉祥話就是要貪，話出去，錢進來，作夥貪起來。 ◎屯魯通祿 屯魯就是大福，啊不是甜點那個大福，是大大的有福。通祿就是發達或升官的意思。升職要人幫，吉祥話用這發。 什麼？你說怎麼又是魯？已經很魯了還魯上加魯？在你拳頭硬起來，先聽我說～ 魯，在古代是福氣的意思喔，魯多福就是祝您福上加福！

本書共分六卷，從味覺、視覺、聽覺、嗅覺、觸覺到心覺去闡述漢字的美學意象。每卷對應不同的感官體驗，選取若干漢字，從美學的角度進行解說。作者認為，漢字的審美價值，正是根源於漢字獨特的表意性質、完善的形體結構及其深厚的文化意蘊。 具體內容上，是就具體的字，從幾個方面引用典籍與文學作品等藝術成果，敘說具體漢字的意象之美。

搭配《實用視聽華語1》學生作業簿 完全收錄《實用視聽華語1》各課生字，增加學生生字習寫量 每字皆附錄漢語拼音，方便學生習寫與認讀 近年來，全球興起學習華語文熱潮；然而，我們也發現多數華語學習者雖具備聽和說的基本能力，讀與寫卻常有學習障礙困擾，究其原因多半是識字能力不佳的問題。此外，市面上有關華語文學習的教材或專書多強調聽和說的教學，鮮少針對習寫或認讀生字能力設計；即便有少數針對生字開發專屬練習本，然而或者價格高昂，增加學生負擔，或者習寫的生字與搭配教材搭配不足。 為了讓學生學習華語有效果，老師教學更順暢，本書針對《實用視聽華語》開發，不但完整收錄各課生字，同時附加漢語拼音，讓學生額外加強生字習寫或認讀；同時配合《實用視聽華語1 學生作業簿》使用，解決《學生練習簿》生字練習空間不足的困擾。

本書基於教育局規定的小學生古文閱讀五十篇的內容，共分為四冊。 每冊每篇古文都包括有原文閱讀、文義解釋、難點辨析、背景知識、作者導讀和思考問題這幾個部分，並邀請著名作家周蜜蜜老師對每篇古文進行解析和導讀，引導讀者們更深入、生動地學習文言文知識，並且從中獲得思考。 本書同時配有可愛卡通以及文言文故事發生地或作者出生地的簡要地圖與地理人文介紹，令讀者在學習文言文的同時，「遊覽」瞭解中國歷史上與現今的大好河山

2018和2020年是維護漢字的關鍵期，因為未來繁體字可能退出歷史舞台！ ◎簡體字是中國漢字改革的過渡工具，其目的是消滅漢字改用拼音文字。 ◎使用繁體字並不會使識字率降低，那為何要丟棄文化的根本？ ◎透過歷史、文化、筆劃、字義等多項分析比較，證明繁體字優於簡體字的事實。 1918年，《新青年》提出「廢除漢字」的主張，認為漢字落伍又難學、難寫，中國應該廢除漢字改用拼音文字，但100年後，具有獨特文化特性的漢字依然屹立不搖，只是中國改用了簡體字，讓漢字本身的文化意涵退去不少，因此作者大聲疾呼支持繁體字，千萬不要被簡體字取代了。 自從中國推行簡體字之後，全世界的華人就不斷地辯論簡體字的利弊。贊成簡體字的人說推行簡體字是為了掃盲，而且文字的演進趨勢是「由繁變簡」，反對的人則批評簡體字破壞漢字的造字規則和美感。 作者主張中國應該改用繁體字，因為上個世紀大陸推行簡體字的目的是為了廢除漢字，改用拼音文字。也就是說，簡體字「出現」的目的是為了消滅漢字，它只是中國由「漢字」走向「拼音」前的過渡時期文字。 中國多次公開表示會極力維護南海「祖產」，一寸領土都不能丢，結果中國大陸在上個世紀差點就把漢字這個寶貴的「祖產」丟掉，差點全面改用拼音文字，今天的中國人知道後能不感到汗顏嗎？

字海本無涯，一本即通透 一天一漢字，魯蛇遠離我 累積人生字庫，也堆疊自己的人生高度。 小時不讀書？長大快讀《每日一漢字》！ 錯把馮京當馬涼？是字形沒學好。 老虎、老鼠，傻傻分不清楚？是字音沒學好。 臥薪嘗膽等成語讀不出引申意？是字義沒學好。 本書不是歌詞本，更不是成語字典， 而是認識繁體常用字的漢字精選字庫！ 火星文、注音文、錯別字橫行的網路世代， 許多人逐漸忽略正體漢字的獨特魅力； 視繁體字為畏途、罹患「正確用字障礙」者也日益增多。 用字正確與否也許不影響人生道路，但卻極可能影響人生高度！ 構成文字的點、橫、豎、撇、捺、折、鉤， 一筆一畫皆蘊含深意及典故，一橫一豎都有其講究與堅持。 只要基礎辨字原理掌握通透， 不擔心死背活背記不住，就怕掏心掏肺還忘不掉。 本書由淺入深，帶您逐步認識常用字的字源、字形、字音、字義； 字字有故事，慢慢挖掘文字背後的暗藏玄機。 且看集近義、同音、破音字於一本的神選字庫， 帶你由簡入繁識字趣，每天補足字能量！ ★ 精選漢字案頭書 × 漢字六書精華摺頁 從漢字六書的文字演變過程開始， 到精闢解析常用漢字正確形、音、義和字源典故， 讓你徜徉字海，笑傲人生！ ★ 國小國中的啟蒙書 × 高中大學的進階書 × 社會人士的床頭書 學生族群不可或缺的工具書，可隨時查閱、補充漢字知識之不足； 非學生族群調劑身心的床頭書，可增廣見聞、調升文青屬性。 從辨字、讀字、懂字開始遨遊字海，一路讀到無法字拔！ ★ 古義列舉詳實 × 今意白話詳解，治療「錯字癌」非它不可 從400常用字庫到800延伸相關字，從古字源頭、文字沿革到現代用法； 讓相似字分庭抗禮，字字分明不誤用； 讓同音字、破音字各得其所，用對唸對不出糗。

本書為便利字學初學者，就文字的形態加以扼要的敘述，以便學者對於字的起源、構成和變遷有一個真確的認識。

從字義表層走進情感、認知裡層，解構漢字，回歸字源初衷，從容面對千變萬化的中文語法結構，解構漢字人群的思維方式 本書特色 ◎提出了本體漢字概念，透過本體漢字和簡體漢字的對比研究，解析漢字人群的思維。 ◎解構漢字表層、淺表層及深層意涵，深化漢字人群對漢字的認知程度。 這是一部從漢字與思維的維度研究漢字人群思維方式的工具書。 你只是在這樣思維，但，你並不知道你的思維方式是什麼； 你只是在使用漢字，但，你並不知道不同的漢字就是不同的思維方式。 這是漢字人群第一次將漢字人群的思維工具呈現給漢字人群的每一個人的工具書──它是漢字人群的每一個人必備的工具書，你掌握了這個工具，你基本上就能打開你想要打開的「鎖」。 它是一本通俗讀物，通俗得讓中小學教師、家長能從最基礎之處使自己的學生、孩子在他的一生中都能立得穩腳！ 它又是一本寫給漢字人群75年以後看的工具書，因為它揭示了漢字的結構關係： 漢字的表層字義，可觸動漢字人群的情感，是漢字人群能意識到的存在，僅僅指的是這個漢字的存在關係。 漢字的第二層字義，是處於淺表層的關聯性認知。是漢字的淺表層字義反映的漢字的客體之間的結構關係。漢字的淺表層認知，使你知道了漢字的結構關係，它就像民樂、民歌那樣觸動的是人的肩部以上到大腦皮層的神經。 漢字的第三層字義，是深層次意象，是無意識的象徵性暗示意義。它觸動的是漢字人群由肩部以下到丹田的神經，它使你的大腦不得不思考、不得不理智，不得不冷靜地想！ 漢字的存在和漢字的結構，給我們的暗示是什麼？他的象徵性意義是什麼？這才是漢字結構的深層次意義，反映的是漢字存在、客體結構和漢字人群的主客體之間的關係──人類的行為是由人類的思維方式決定的，漢字人群的行為，是由漢字思維方式決定的。

林西莉暢銷全球經典著作《漢字的故事》 原書出版27周年，在台出版10周年 ◎ 漢學大師高本漢得意門生林西莉暢銷全球經典 ◎ 全球銷售逾900,000冊！全台銷售逾63,000冊！ ◎ 2006年蟬聯博客來、誠品、金石堂暢銷榜 ◎ 時報開卷、誠品好讀一致推薦 ◎ 亞馬遜網路書店讀者四顆半星強力推薦 ◎ 師大國文系退休教授賴明德、季旭昇專文推薦；季旭昇教授校訂 ◎ 全台45位作家、各界學者、教育名家聯合背書推薦：小野、朱天心、余光中、林良、張大春、張曼娟、張曉風、黃春明、羅智成……等 ◎ 紀念版新增獨家作者新序 ◎ 老貓陳穎青分享「如何追到這本書」的故事 一個比你還懂漢字的外國人 教你從「字」裡行間認識傳統文化 最富閱讀趣味的圖解版「說文解字」，帶你認識漢字深遠的文化淵源 連外國人都愛讀的漢學著作，長踞外國人學漢字推薦書單 漢字為什麼是這個樣子？從三○四個最貼近生活的基礎象形字，重新感受漢字與老祖宗生活經驗的關聯。 對於每個字為何這麼寫，我們思考過多少？因為天天用，我們好像失去了對每個漢字的意義和造字之美的感受力。透過瑞典漢學大師高本漢的高足──林西莉的眼光，可以讓我們重新審視這些一筆一畫，原來背後都有故事。 《漢字的故事》是林西莉女士以八年時間寫成的力作，書中她不僅從個人的體驗出發來說故事，也用一幅幅生動的圖片，述說一個個漢字的源遠流長。她親自踏訪中國鄉鎮考查、拍攝古文物，也拍攝現代漢語文化裡的民俗生活，古老的甲骨文和金文有了圖片搭配解說，變得輕鬆易懂，也讓我們一再驚訝，象形字和實物的關聯多麼密切。 原書自出版以來，即受到西方漢學界高度讚揚，是首次根據近代發現的大量考古資料，討論漢字核心部分的象形字起源；加上林西莉不採學院式的嚴肅論述筆調，而以其獨特的觀點，用簡明、通俗的說故事方式，引介一部漢字的文化史──也是精彩的中華文明史。 推薦人 藝文出版名家好評推薦── 小野（作家）、朱天心（小說家）、余光中（詩人）、吳涵碧（作家）、李家同（作家）、林良（作家）、洪蘭（作家）、張大春（作家）、張曼娟（作家）、張曉風（作家）、陳幸蕙（作家）、黃春明（作家）、路寒袖（詩人）、蕭蕭（詩人）、隱地（詩人）、羅智成（詩人）、吳鈞堯（幼獅文藝主編）、蔡文甫（九歌出版發行人）、何飛鵬（城邦集團執行長） 國語文學術界專業肯定── 李匡悌（中研院史語所）、劉瑩（台中教育大學

一畫開天，漢字中飽含靈性與智慧。 道貫古今，漢字中隱藏著一個世界。 漢字，是古人用來收納道理與法則的容器。先民們仰觀天象，俯察地理，探索人體、動植物、客觀規律的奧祕，為這一切賦予形象符號，漸漸創製出這種獨具特色的文字。漢字不僅是記錄漢語的文字符號，而且是承載著古代科學知識、文化理念、人生觀照的全息信號。 在這些包羅萬象的神奇文字裡，有天文地理，有生活點滴，有治國之術，有修身之道，有人際往來……古人早就把博大精深的學問，濃縮在這些看似簡單的方塊字中。

漢字是一種以形聲結構為主的文字系統。現代漢字的學習，實際上就是形聲字的學習，無論在本國語文或是對外華語，只要正確的掌握形聲字，就能學好漢字。因此，形聲字無疑是現代漢字研究與教學的重中之重。 本書研究即以現代形聲字為核心，全書共九章，研究主題涵蓋：一、詳細論述臺灣常用形聲字的組成成分及結構特點，清楚呈現了常用形聲字的形符及聲符系統；二、全面探討簡化字中形聲結構的變化與消長；三、針對形聲字的結構特點提出不同的教學策略及方法。希望對臺灣對外華語及國語文的漢字教學研究提供有益的啟發，更期盼能喚起臺灣文字學界對現代漢字研究的重視。

運用井字格取名法進行創意寫作，是一種獨特的寫作法，目前尚未有人研究，因為此法背後有發明專利支持著。本書分三個重點來說明，第一是井字格取名法的寫作理論，論述寫作格式的形成過程；第二是創意寫作的實施步驟，說明在課堂上如何實際操作；而第三是問題設計與課堂活動安排，強調我們可就任一文本或活動進而延伸出此創意寫作的任務，以活化課堂教學。 實施此法進行創意寫作的活動已在大學課堂上實驗成功，透過學生問卷調查指出，在課堂上運用井字格取名法來寫作，對學生的學習效益是：學習漢字、增加對漢字的敏感度、漢字配對訓練造詞能力、避免寫錯字、查字典是有趣的事、激發寫作靈感、寫作有了方向。由此可知，使用本書對語文教育有著正面的效果。

讀畢這一百三十六個漢字演進的身世，將會更貼近古人的日常生活和信仰。 文字學教授從甲骨文、金文的一筆一畫中，橫跨古今，說文解字， 彷彿說故事一般，解開一道又一道文字的謎題，揭開古代生活的神祕面紗。 收錄136個漢字，從現代日常生活常用字，一目瞭然上古時代的生活形態： 「虹，描寫一條首尾都有頭的穹身神話動物形。」有致雨的魔力。 「舞，一人伸張雙手，手上拿著像牛尾一類下垂的跳舞道具。」演變成祈雨舞雩的季節性盛典。 「秋，作一個蝗蟲的形象，或是用火燒烤蝗蟲。」秋季豐收時，天然農業災害。 「歲，是一把行刑用的斧鉞形，為處罰之刑具，用以名歲星。」歲星的運行看起來出沒無常，因此才被認為是由上帝控制，表示天命的所在，故以君主處罰罪犯的斧鉞去命名它。 「魯，是盤上的魚佳餚，表達美好之意。」《孟子．告子篇》有孟子嘆惜魚與熊掌不可兼得。 每一個字就是一幅圖畫，隱含上古時代的生活遺跡。

這是一本『逸趣橫生、奇妙萬般』之文藝科技整合書籍，亦是世上第一本創作『魚體文字/畫』、『張氏象形文字/畫』及『自然文字/畫』之書冊，更由魚體結構衍申出『魚文學』。再者，本書之文字遣詞流暢、前後章節能相互呼應，而其文氣更能一以貫之!內容則清晰明瞭，能精闢、有序地闡明文字藝術與文藝工程內涵，更能以電腦科技之觀點來敘述文字藝術及相關文藝工程，令人易學活用!實可做為大專院校教授們知上課教科書，亦可為一般國小、國中及高中學子對象形文字之探究、文學詩詞與文藝工程之入門書籍，更可為社會人士在家中自修之良書。此外，藉由對書中魚體文字之悠遊與欣賞，當能緩解日常之生活壓力，達到修身養性、娛樂兼研究之目標!而國小、國中及高中學子、大學生、研究生或社會人士等，若有興趣進一步鑽研文字藝術或文藝工程，則可將各個章節仔細研讀之，當可獲益良多。

壯心不已的一代學人 魯實先研治文字，融會《說文》、甲、金、匋文及經義，創通義類，26歲以《史記會注考證駁議》一書震驚士林。早歲立志，苦學成名，畢生盡瘁於學術；屈萬里稱其「學富五車，目空一世。」徐復觀更以「三絕」讚譽其在《史記》、文字學及曆算學之成就。 通考求精，珍貴遺著 本書為魯實先在文字學之珍貴遺著，全書以獨體象形、合體象形、變體象形及省體象形四部，分述文字的蛻變。其釋字釋義，融合甲骨、鐘鼎、刀布、古璽，及經傳有關之資料，俾學者能於古物及載籍，得溝通互證之效。書中以「某之從某，猶某之從某」之形式，正許氏《說文》在釋形、釋義之謬誤。對於研究文字學、金文學、甲骨學，實有莫大之啟示與助益，復使學者資以悉究文字之初形本義，詳明中國文字遞邅之迹。

桂馥，清．山東曲阜人，與段玉裁、王筠、朱駿聲並稱為「《說文》四大家」。桂氏一生最偉大而又高質量之學術著作是《說文解字義證》。此書除大量引用書證辨解字義，對《說文》所收之篆體、古籀、重文均有精細而深入之闡析；於文字之構形、組合、隸楷之筆法，乃至字詞之音義關係，亦有相當精闢獨到之分析論證，是研究《說文》學、古文字學及傳統語言學的重要讀本。 本書由兩個研究重心構成：一是分析桂氏全書的內容，包括其編寫情況、體例編排、闡釋系統、說解理據與表述方式；另一是論述此書之學術成就與缺失，及其與段、王、朱三家之《說文》研究比較。 本書主要通過對《說文解字義證》的系統分析與比較論述，向讀者闡述這位清代《說文》專家的研究心得，是研究《說文》學、古文字學及傳統語言學的重要讀本。

由於全球「中國熱」的風潮，世界各國競相學習中文，作為同文同語的鄰國，最靠近全球最大市場之一的台灣無疑佔有優勢地位。然而，語言是博大精深而有趣的，在不同的地方所代表的意思就不同，用錯了詞語就會鬧笑話。 兩岸同文同語卻有文化差距，尤其在近代科技術語上的翻譯更是天差地別，如：台灣所說的「網際網路」、「太空人」，海峽對岸的大陸卻稱呼「互聯網」、「宇航員」。本書乃針對國人的需求而編寫，目標在於幫助讀者們消除因此造成的文化隔閡，以減輕生活困擾。

中國文字，隱含了先人對大自然的感悟與智慧， 國學大師馬叔禮集畢生心力，解開方塊字兩千年的奧祕， 世人將透過「水」的內涵，重新認識「道法自然」的真義。 《方塊字的靈魂──水化文明》是集馬叔禮老師畢生研究的心血，解開中國特殊的方塊字構造，並以極具代表的「水」字，將中國古代聖哲、道法自然的思想，融合造字邏輯的概念，展現在世人面前。 本書內容分為兩個部分，第一篇為「方塊字的靈魂」，總結中國文字的造字原則和邏輯。中國文字由甲骨文、金文、大篆、小篆到草書、隸書、楷書、行書的演變，每一種字體都有其背後的故事及意義。本書以楷書為基準，解構文字的部首及意義，並以易經為體，尋找出中國文字的造字法則：先造部首，再造部尾；先造左偏旁，再造右偏旁。古人造字蘊含了動靜配合的概念，閱讀本書能幫助我們解開查找字典時的部首邏輯，讓最真實的方塊字樣貌展現於眼前。 第二篇為「水與文明」，此篇分為老子、孔子、孟子、佛經、禪宗、實驗等六類，並以先聖賢哲的思想來看中國古代推崇的自然代表──水的意義，帶出「道法自然」的思想。此思想若能運用到現今社會，融貫古今，將能喚起世人的良知與感情，重新認識「水」對人類生活的重要。本書內容旁徵博引，集結各家精華，就讓馬叔禮老師為各位一一娓娓道來。

拼音與筆劃雙檢索系統 簡繁文字轉換簡易便利 兩岸交化交流、經貿往來日益頻繁，我們接觸簡體字的機會大增，學習簡體字的需求也日益迫切。本書乃針對國人的需求而編寫，目標在於幫助讀者們消除因文字所造成的隔閡。 本書針對國人的使用習慣，以繁體字「國語注音」或「字形總筆劃數」來查詢，就能清楚明瞭繁體字字形、國語注音符號、簡體字字形及漢語拼音之對應關係，也可以藉由簡體字的「字形總筆劃數」或用「漢語拼音」查詢相對應的繁體字，是一本極為實用便利的工具書。 本書攜帶方便，查閱容易，是工作、旅遊、讀書、寫信時不可或缺的最佳幫手。

朱駿聲為清儒《說文》四大家之一，其書內容豐富，不以證成許說為限。由字義之說解擴至詞義之釐析，而自創之「轉注」、「??」借新說，乃文字學中唯一異於許說者，然歷來對其研究者並不多見。本書先論朱氏撰書之動機主恉，而後逐一探討該書歸字編排之體例、《說文》內容之校改、形義訓詁之說解、轉注?借之界說，對朱氏《說文通訓定聲》作整體之論述。