教育心理/教學

★★★★★暢銷燙金版★★★★★ 腦內革命新一波 遠離事倍功半的冤枉路 在擁擠吵雜的酒吧要如何做出有效的PowerPoint簡報？ 常常馬拉松追劇，你記得多少劇情？還是追一齣忘一齣？ 上台準備演講，你滿懷希望台下的人覺得你準備充分、專業，愛上你的演講…… 你是不是在工作場所以外巧遇同事卻認不出來？ K書的時候聽音樂究竟幫助還是妨礙學習？ 我們常常在「習慣」之中一直錯用我們的大腦。 本書作者擁有豐富的教學經驗，同時也是一位精通於腦神經科學的專家。 他直接宣告：「我們每個人都是老師。」為什麼？ 因為我們必須透過如何「教」，才會知道如何「學」；透過如何「記」，才會明白如何「讀」； 透過如何「聽」，才能夠練習如何「思考」。 如果你成天對同事和客戶說同樣的話、厭倦到想吐； 如果你反覆不斷訓練你的運動員或學生，卻始終看不到一點進步，幾乎心灰意冷； 如果你在台上挖空心思做簡報、底下聽講的人卻轉頭就忘…… 現在就讓本書來啟動你的學習力，教學力！ 一本從腦神經科學，有憑有據的實驗證明，逐步解析有關「學習」的過程、技巧與盲點， 進而根據這些原理提供教的方式與應用指南，激化你的大腦，打破習慣思維。 如果你在創意、行銷、品牌經營、銷售等領域工作，如果你正想突破自己的成長，這本書非讀不可。 大力推薦給學生、老師、運動健身教練、演說家、家長…… 在創意、行銷、品牌經營、銷售等工作的人必讀之書

～不要再被「詞彙量」誤導～ 人人都要知道的超實用讀解技術！ 【本書特色】 ◎日本語言大師福嶋隆史親授，重新活化對文句的邏輯思考！ ◎絕對沒有紙上談兵！打破空泛講解，直接告訴你怎麼做最實用！ ◎一針見血的獨到視角，學會如何用最快速度，掌握文章與話語重點。 明明讀了很多書、看了很多社群文章， 開會或寫報告時卻依然思緒混亂？ 上司要你「自己想辦法」， 卻總像在黑漆漆的迷宮裡摸索， 好不容易找到答案， 又被嫌棄是過時的做法？ 本書將透過以下三把武器，助你橫掃職場與生活中的混亂！ •同等關係（換句話說的能力）：準確提煉核心重點，一下抓住話語中心。 •對比關係（比較的能力）：透過「整理差異」，一眼看穿事物的本質。 •因果關係（追溯的能力）：建立嚴謹的邏輯鏈條，讓你的主張無懈可擊。 書中以獨有的「福嶋式」為基礎， 藉由豐富取材，助讀者從生活中磨練對閱讀理解的敏銳度； 將思考模式拆解成人人都能明白的教學方法， 有助於提高學業成績、邏輯紊亂的人也能恍然大悟！ 「你可以花十年的時間，靠自己慢慢摸索； 也可以現在拿起這本書，用眼前這把武器戰鬥， 接著在未來的十年，挑戰更強大的對手。」──福嶋隆史 本書獻給所有身處資訊浪潮之中、 渴望擁有清晰思緒與精準理解力的你。 現在就翻開《精準讀解》， 將「讀解力」轉化為一生受用的最強武器吧！

「許多學生在學校學會了游泳的姿勢（理論），卻在跳入河水（實務）的那一刻溺水。」這本書源於一個簡單卻艱難的焦慮：如何連結理論與實務的落差？作者試圖成為那位為了學生「築橋」的教育者，記錄這段從單純「教書」走向「探究教與學」的完整歷程。 這是一條螺旋上升的行動研究軌跡：從「反思寫作」向內扎根，深化自我覺察；透過「同儕互評」橫向連結，建立社群支持；引入「團隊導向學習（TBL）」建構系統鷹架；最終以「OSCE」進行客觀檢核，確保學生具備從「知道」跨越到「做到」的實戰能力。 這本書不是一本充滿標準作業程序（SOP）的手冊，而是關於嘗試、挫敗與反思的忠實紀錄。在AI崛起的時代，教師不應再是知識的搬運工，而應是學習經驗的共創者。期盼透過本書，邀請教育夥伴一同在教與學的互動中，守護無法被演算法取代的人本價值。

～日本長銷21年《理解的本質》後續力作～ 訓練對資訊的敏感度， 全面升級你的思考模式！ 【本書特色】 ◎點名學習中遇到的最大問題，即是長久下來的「自我認知」。 ◎打破傳統的「問題導向」學習，從基礎強化知識根基。 ◎走出「似懂非懂」的盲點，讓腦中資訊全都透徹清楚。 在資訊豐富、知識蓬勃發展的時代， 我們真的「懂」得更多了嗎？ 或者，只是停留在「自以為懂」的安逸中。 無論是在學校教育、親子教育或各項學習領域， 總常聽到「快速學習法」「高效理解技巧」等說詞， 似乎背起一道公式， 就能解決類似的所有問題； 記住幾個關鍵詞， 便認為已將事件來龍去脈了解徹底。 然而，學習真的如此簡單嗎？ 當我們寫下了答案， 卻不知答案從何而來； 得知了結論， 卻無法進一步深入探討。 知識便像失去生命般， 堆積在現代人腦海裡， 讓思考在「自以為明白」的剎那， 悄然停止。 本書透過認知科學與學習研究的視角， 引導讀者提高「找出問題」的意識， 以反直覺的「刻意讓自己不懂」， 促使基礎知識建立、發覺過往已知的矛盾與問題。 準備好了嗎？ 一起踏出「自以為知」的舒適圈， 讓學習更加踏實、思考更有深度。

\ 最懂小學生課業煩惱的全彩漫畫書 / 日常生活案例 ╳ 爆笑幽默漫畫 ╳ 常見學習難題 具體解決方法 ╳ 專家經驗分享 本書將幫助你： 事半功倍讀書方法Get！ 成績進步不是問題， 更是拿到開啟未來夢想的關鍵鑰匙！ 也許你覺得： 「我將來想當YouTuber，成績一點也不重要！」 「我只想好好跳舞，才不要浪費時間念書！」 但是，真的是這樣嗎？讀書是為了什麼呢？ 也許你有這樣的狀況： 上課不聽沒關係，回家有好好複習就能有好成績？ 作業不重要，只要能交差了事就好？ 一打開書本就好想睡覺，無法集中精神？ 為什麼以為記住的內容，一下子就忘光了？ 以前稍微讀一下書就能考得不錯，為什麼現在成績卻愈來愈差？ 真的是自己不夠聰明嗎？還是不夠用功呢？ 隨著升上中高年級，課業程度逐漸變難， 如果沒有用對讀書方法，只會感到愈來愈吃力！ ― 給在學習路上希望得到幫助的你 ― 什麼是對的讀書方法，又該如何學會呢？ 【第一步】搞清楚讀書是為了什麼 建立正確學習心態後，就從最基礎的開始學起： 上課時、考試前後、寫作業，各要注意什麼？ 【第二步】培養好的學習習慣 先養成讀書慣性，再逐一學會有效率的學習方法： 如何培養專注力？如何輕鬆記憶？如何做筆記？ 【第三步】透過學習煩惱案例調整弱點 從作者精選實際案例，突破學習盲點： 應該花多少時間讀書？如何拯救弱科成績？ 【第四步】改善學習的具體方法 分成國語、英語、數學、社會、自然科學， 針對各科別屬性，提出能讓成績精進的學習法！ 快跟著書中說明，循序漸進， 養成正確的學習態度，學會能輕鬆提升實力的讀書方法， 當你自己有真的想學的東西，或有了努力的方向時， 這套讀書方法將成為你最大的助力！ 保證你不只成績突飛猛進，更能打造一生受用的關鍵能力， 慢慢摸索出未來方向，朝夢想前進！ 【精選學習法重點提示】 ☑ 擊退上課心不在焉，讀書勝負關鍵就在課堂上！ ☑ 認真寫作業，正好能複習剛學到的知識並確實牢記。 ☑ 考試用意在了解實力，考後徹底理解錯誤才是真的學會！ ☑ 每天只念一點點，持之以恆，就會抓到學習節奏。 ☑ 會分散注意力的物品，統統都收起來！ ☑ 複習的頻率，要能將剛學內容在3天之內至少回想4次以上。 【學習的煩

本書賣點 1.「夢N計畫全國講師總召」、「MAPS教學法創發者」王政忠總策劃。 2.臉書社群「MAPS-教學與提問設計」已有超過3萬人持續關注。 3.真正「以學生為中心」的「本土原創」教學法實踐經驗分享。 4.分享數位工具活化教學與學習單設計概念，有助提升「教」與「學」的品質。 內容簡介 前教育部部長．潘文忠 教育部國民及學前教育署署長．彭富源 ──────────專業推薦 迎向數位浪潮，選擇適當工具融入教學 堅持「工具服務教學，而非為科技而科技」，從心智圖到AI生成圖像，再到能讓學生上傳作業、提升參與度的互動平臺，還有可以錄音練習口說的網站，看書中教師們精準挑選並恰當整合數位工具，讓學生的學習路徑更清晰、課堂的教學更有效，也為教學帶來更具彈性與深度的學習樣貌。 面對學力落差，提供同儕與鷹架的支持 在教室裡，學力差異不是被忽略的縫隙，而是被看見的入口。每個孩子都有前進的節奏，只是需要不同形式的支撐。MAPS教學法以清晰的流程、可視化的鷹架與循序漸進的任務設計，讓學習變得可理解、可跟上、也可被重新練習。同時，教師在課堂上刻意創造同儕彼此引導的機會，讓表達清楚的孩子成為示範，讓思路還在摸索的孩子可以安心跟著走。於是，從本書中的現場實錄，可以看見「共學」就此展開。 ▂▂▂「教學的意義，來自有意識的備課。」▂▂▂ 「教學」不只在課堂當下，更在老師如何在備課時替學生預先鋪好一條能走得穩的路。從文本分析、提問設計，到為不同程度的孩子預留鷹架，每一個細節，都是為了讓學生在閱讀、提問與理解中站穩腳步。透過書中介紹的系統化教學，這些種子教師們正在讓「課堂」不只是傳授知識，而是一場場學生能真正參與、思考並逐漸成為自主學習者的歷程。 ▂▂▂「只有真實遇見，才有可能產出解方，屬於你的教室裡的解方。」▂▂▂ 在真實而複雜的教室裡，每一位孩子的困難與反應，都是老師調整教學方式、往前邁進的羅盤。看書中這些種子教師們，以教室為場域，親身面對孩子們各種學習狀態，透過一次次的觀察、修正與陪伴，找到適合自己的解方，為自己的班級建構出專屬的學習節奏，讓孩子在提問中思考，在表達中成長。 ▂▂▂扣緊數位浪潮的「T-MAPS教學法」▂▂▂ T有3個涵義： ⦿TPACK──數位整合MAPS。 ⦿Transform──數位在MAPS的整合層次不僅是強化教學效能與技術，更期待為教學現場帶來教

★★★比爾．蓋茲推薦年度必讀好書★★★ ＝繁體中文版全球獨家作者新序＝ 最新研究實證， 贏在起跑點、一萬小時的刻意練習， 可能是成功的絆腳石。 願意多方嘗試、累積多重專業、能策略思考……. 才是AI時代最需要的人才！ ★ Amazon.com商業暢銷榜TOP 1 ★ 推翻《異數》的觀點，卻獲得《異數》作者葛拉威爾的支持與肯定 ★ 《安靜，就是力量》、《未來人才》、《給予》……多位暢銷作家讚聲推薦 ★ 《歐普拉雜誌》年度最佳非文學圖書 ★ 橫跨體育、教育、音樂、天文、藝術、科學、商業、醫學、職涯等各界案例 老虎伍茲7個月大開始推桿、莫札特從小彈琴鍵…… 這些成功典範讓許多人認為，及早學習、刻意練習、恆毅力，是成功的捷徑， 要避免沒有固定專長、一直換工作、半途而廢、三分鐘熱度…… 《紐約時報》暢銷作家大衛．艾波斯坦（David Epstein）， 研究世界最頂尖的運動員、藝術家、音樂家、發明家、預測家和科學家， 他發現，更多成功人士年輕時繞了許多路，做過不同工作，甚至討厭工作…… 但最後也都在某個專業領域大放異彩，甚至之所以成功就因具備別的經驗與專長── ．賈伯斯旁聽過書法課，成為設計MAC電腦字型的靈感來源 ．網球世界冠軍費德勒，小時候比較喜歡踢足球 ．任天堂第一位開發部長橫井軍平，因喜歡「造物」而救了即將破產的公司 這些頂尖人士不只專精，還能觸類旁通，發揮創意； 那為什麼未來世界將需要更多這類跨能、思考多元的人才？ ►「一萬小時法則」練就的技能，輕而易舉就被AI取代 世界棋王從小學習各種「戰術」，可以預測接下來的幾步棋， 但AI的計算能力極強，每秒能計算2億步棋， 就連每個人手機裡的免費APP都比棋王強，人類多年磨練的棋藝很容易就被取代。 然而，最後打敗AI的，反而是擅於「戰略」思考的電玩專家， 跨領域運用原本擅長電玩的能力，讓不懂思考的AI甘拜下風。 這證明了AI非萬能，只要人類跨領域思考，善用整合能力，仍然可以反敗為勝。 ►環境變化多端，不懂應變，再專業也派不上用場 多數人以為專業的消防員在任何火災現場都能救火， 但就算身經百戰的消防員，只要從平房換到大樓或森林大火， 反而容易判斷失準，造成嚴重損傷。 真正的專業是，有辦法跨能應變，不管換到任何環境，都不受限制，也能正常發揮。 ►單一專業，成了嚴重的盲點 近二十年都未被完全清除的海上廢油，讓多名

全面探討圓圈時間（Circle Time）教育方法，內容涵蓋圓圈時間的基本操作原則，突顯其在促進學生情感支持、自我認知、社交技巧及行為調節方面的成效，通過實例展示如何將其融入日常教學。

～看似懂了，其實什麼都沒懂～ 從「自以為」中覺醒， 學會真正的「理解」！ 【本書特色】 ◎以心理學實驗揭露「理解錯覺」的機制，讓你看清大腦的盲點。 ◎結合閱讀、學習與思考的真實案例，帶你從「看懂」邁向「真正理解」。 ◎提供具體策略與練習，幫助你發現「自以為懂」的徵兆，重建深度學習能力。 「我明明看懂了，為什麼還是做錯？」 「學了很多知識，但總覺得沒真正掌握⋯⋯」 「考完試就全忘光，難道是記性不好？」 ──其實問題不在「不懂」，而是「以為自己懂了」。 我們的大腦熱愛穩定與連貫， 一旦感覺「看懂了」，就會停止思考和探索。 真正阻礙學習的，不是難度，而是這種「自以為懂了」的陷阱。 《理解的本質》以閱讀理解實驗為起點， 揭開「自以為懂了」的心理機制， 帶你體驗從不懂到懂的詳細過程。 3大關鍵，破除「自以為懂了」的假象！ ．察覺差異──學會辨認「看懂」與「理解」的界線。 ．重新連結──建立知識間的關聯，而非死記表面。 ．持續探索──面對不懂時不逃避，讓思考成為成長的起點。 當你願意承認「還不懂」，才是真正理解的開始。

◎從變身中綻放，在教學裡重生，始終相信溫柔與堅持的創造力。 ◎讓AI變成有溫度的助手，直播教學如何開始？TikTok怎麼經營才有效？ ◎想創業、準備跳脫舒適圈的你，如何讓知識變現？讓教學變事業？ 疫情轉折、體制束縛、職涯瓶頸…… 曾是新聞記者、英語教師的珍妮老師， 如何運用直播、AI工具與雙語專業， 打造屬於自己的英語教學品牌？ 她真實記錄每一場直播的起伏、每一次粉絲互動背後的經營思維， 從平凡創造不凡的珍妮老師，教你如何用內容建立影響力、用語言創造收入。 一支手機，一句英文，也能打造你的自由事業！ 她，曾是電視台新聞記者，穿梭災難現場與社會線； 她，也是16年英語教師，歷經補教轉型與聘期不安； 她，珍妮老師，現在，是TikTok直播平台熱門的美語教學直播主。 本書完整記錄她如何從零打造「珍妮創客AI生活美語」， 從備課、開鏡、建立個人品牌，到課程設計與變現實戰， 給每一位想靠教學、內容、說話打造自由收入的人一條「可複製的路」。 ❤本書適合誰？ •想經營自媒體的教師 •想直播賣課的內容創作者 •想結合AI與英語創業的斜槓新手 •想建立個人品牌的教育者 ❤給老師｜自媒體新手｜教學創業者 你不必等機會——你可以創造舞台！ 掃描QR code｜加入「珍妮創客AI生活美語」社群 一起打造你的內容創業路！ ★★★重磅推薦★★★ 銘傳大學廣播電視學系主任 杜聖聰 致理科技大學講座教授 陳超明 桃園市內壢國小雙語創新學校校長 李安邦 尼恩國際文教機構創辦人／雅澤斯國際科技教育事業有限公司 董事長 王錦慧Angel Wang

天才不是天生的，而是被方法喚醒的！ 為什麼有些人學得又快又穩？ 為什麼孩子明明很努力，成績卻停滯不前？ 小提琴家 × 電機工程 × 教育家 余道昌以跨領域視野揭開「讓大腦升級」的祕密—— ✔ 專注力訓練 × 分心管理 × 視覺潛能 × 自主學習 ✔ 每天練對20遍，就能讓學習速度翻倍 ✔ 用「慢學快思」的方法，打造天才般的腦 這是一本寫給想真正有效學習的人看的書， 你不需要天賦，只需要用對學習的方法， 無論你是學生、家長，還是老師， 這本書都將帶你重新定義—— 什麼叫做真正的「學會」。 20遍的祕密：練小提琴速度翻7倍的啟示 我在多次挫敗的練習中觀察到一個問題：每當我練到一個容易出錯的段落，如果在連續幾次錯誤後拉對一次就停止，隔天一定會再錯。於是我改變練習方式——在正確拉完一遍後，繼續再拉10遍，每一遍都要正確無誤才行。實行的第一天，隔天練習效率立刻提升。後來我增加到20遍，驚訝的發現原本要14天才能練好的段落，現在只要兩天。我的學習效率提升了7倍，大腦運作速度也變快。從那天起，我進步神速。別人以為我天資聰穎，但我知道——我只是改變了學習方法。 學得好，不是因為聰明，而是因為方法對 我在美國茱莉亞音樂學院先修班擔任小提琴教授，遇到許多被稱為「天才」的孩子。在指導他們的過程，我最驚訝的不是他們與生俱來的音感與天分，而是遇到問題時，能自己找方法修正。我問他們：｢這個問題是你自己發現的，還是有人提醒？｣多半的答案都是：｢自己發現的。｣ 這些優秀的孩子從小就習慣自己找問題和解決方法，比一般人更早掌握學習的竅門。最終我得出一個結論：優秀的學生不是靠｢天才的腦袋｣取勝，而是比別人更早掌握高效的學習方法，以及主動檢視問題與做出相應調整的習慣。 學習並不快樂，卻不要害怕學習阻力 我常看到父母期待孩子「快樂學習」，卻把快樂誤解成只要輕鬆愉快、避免困難，這樣就是給孩子的快樂。然而，哈佛大學教授亞瑟·布魯克斯（Arthur Brooks）在其著作與演講中，卻提到真正的幸福或快樂並非片刻的愉悅，而是來自更深層的享受、滿足與意義的追求。真正能支持孩子一輩子快樂學習的，是把知識轉化為有意義的能力。 書中揭開「學習的科學祕密」——大腦如何記憶、專注、遺忘與再學習。從F1賽車手的反應訓練、視覺專注練習、結構性筆記法，到音樂訓練中的細微重複技巧，作者提出具體且可立即實踐的步驟，幫助讀

～時間偷不走的東西，叫腦力～ 不管幾歲，都能重新升級， 把三分鐘熱度，練成一輩子的續航！ 【本書特色】 ◎以臨床腦科學為基礎，提出「大腦基礎體力」概念，揭示行動力與學習力的核心關鍵！ ◎系統化介紹大腦八大腦區功能，並搭配實用練習，幫助強化記憶、理解、專注與執行能力！ ◎提供成人也適用的高效學習法，如分段式學習、餘韻學習、超慢速學習，讓任何年齡都能持續進步！ 你是否也曾在年初立下「今年一定要考過證照」的決心， 卻在幾個月後熱情熄火，讓教材靜靜塵封在一旁？ 或者，明明很努力學習，卻總覺得成果不如預期？ 我們常把原因歸咎於體力下降或心力不足， 但加藤俊德醫師提醒我們──真正的關鍵，其實在於「大腦的基礎體力」。 《最強大腦養成術：打造超越年齡的腦力優勢》以腦科學為依據， 帶你認識大腦八大腦區的分工與合作，並揭示讓大腦「暖身」的必要性。 從活化記憶力的實用技巧，到提升專注力與執行力的日常習慣， 書中提供許多簡單卻有效的方法，幫助我們在任何年齡都能保持學習動能。 更令人振奮的是，研究指出， 大腦在中年不會走下坡，反而將迎來黃金全盛期。 只要懂得正確使用，就能在70、80歲時依舊持續成長。 這意味著，每個人都可以透過日常訓練， 重新找回「說做就做」的自己，打造一顆真正強大、持久的腦。 在資訊量爆炸、變化快速的時代， 我們最需要的不是更多的意志力，而是一顆能持續進化的大腦。 把這本書當作送給未來自己的禮物吧！ 因為當你擁有足夠腦力，就能活得更隨心所欲， 勇敢實現那些一直想做卻尚未完成的夢想。

給幼教老師的 SEL 實戰教案！ 十年經驗淬鍊，十篇跨年齡教案， 讓國際專家都驚豔的幼兒園情緒課！ 教育部於2025年頒布「社會情緒學習中長程計畫」， 當多數學校正準備展開課程之時， 吉利幼兒園已深耕 SEL 教育十年。 他們從小班到大班， 循序漸進地規劃適合各年齡段孩子的SEL課程， 並自然地融入在原有的日常活動中。 過去的情緒教育可能大多只是帶孩子閱讀「情緒繪本故事」， 或增加幾堂單獨設立的「情緒課程」。 但吉利幼兒園跳脫這種碎片化的模式， 他們藉由完整的 SEL 架構，安排各年段情緒教育的學習內容， 建構出具體可行，並且持續精進的高品質教案。 在這十年間，吉利幼兒園累積了無數的國際交流與專業肯定： 曾接待來自新加坡、芬蘭、美國密西根大學等教育團體的參訪。 園所的情緒教育執行狀況， 也在2019 年歐盟布達佩斯國際論壇上被分享，受到國際專家矚目。 同時多次受邀於教育部、地方政府與幼教團體的研討會，分享推動 SEL 的經驗。 本書集結了深耕情緒教育多年的幼教老師群寶貴經驗， 收錄十篇跨年齡教案，涵蓋小班到大班的不同發展階段， 這些教案都不是單一老師獨立完成， 內容都經過教師群多次實作與琢磨， 提供了最實用、最深刻的專業分析與教案建議。 是一本專為幼教老師打造的SEL實戰指南！ 【教案特色】 ● 真實場景：每篇教案都來自孩子在教室裡的日常情境。 ● 集體智慧：每個案例都是多位教師彼此優化腦力激盪的成果。 ● 立即可用：教案經過驗證，老師可以立即套用在班級裡。 每篇教案皆涵蓋六大重點，提供完整的教學架構與策略： ● 基本資料： 清楚標示適用年段、教學目標，以及 SEL指標雷達圖。 ● 重點心法： 掌握教案核心觀念與引導方向。 ● 教學情境： 呈現最真實的師生互動與對話。 ● 老師有辦法： 提供後續延伸教學與課程建議。 ● 聚焦提問： 解答老師在施行時可能遇到的困境，並提供解方。 ● 看見SEL教室：點出 SEL 實踐教室處理事件時的獨特做法與教師心得。 全書不只是處理孩子的正負向情緒， 更深入探討幼兒的人際關係、正向經驗、自我覺察等多元的社會情緒學習主題。 書中收錄孩子在幼兒園最常遇到的問題，並轉化為具體的教學課程： ● 當孩子情緒卡住了，什麼話都聽不進去怎麼辦？ ● 孩子玩遊戲容易起衝突，如何處理？ ● 怎麼樣教「開心」？怎麼樣讓孩子把開心保存下來？

～東大生都在讀～ 由從未上過高中的名校教授親撰 銷售破15萬冊的超強「新世代自學心法」！ 【本書特色】 ◎不同於市面強調「自律」「學額外技能」的自學書，傳授真正讓你擺脫校園生活的自學方法！ ◎由從未上過高中，卻一路成為日本名校東大教授者親自撰寫，提供最有效實際的捷徑！ ◎無論是追夢青年、轉職上班族都適用，靠對的方法翻轉人生無限可能！ 你是否曾對學習感到無力、疲憊， 甚至懷疑自己根本不適合讀書？ 問題其實出在從來沒人教你「怎麼學」。 本書作者柳川範之身為東京大學經濟學部教授， 親身證明如何幾乎全靠自學， 以非典型的求學歷程，靠遠端上課＋自主學習， 不在傳統高中學校體制下，也能一路走向學術界頂尖。 ◤學習的第一步 不是打開課本，而是選對方法◢ 無論你是準備轉職的上班族、追夢的青年， 或是渴望突破現狀的學習者， 都能在本書中找到屬於自己的學習方式， 別再當「背多分」， 在資訊時代下開創翻轉人生的無限可能！

了解自己，是所有選擇的起點! MQ動機商數( Motivation Quotient） 解鎖30個ＭＱ指標和六大動機地圖， 打造「我」的使用說明書。 台灣15歲的孩子，有一半不愛上學， 當你問孩子喜歡做什麼，經常聽到「我喜歡打電動！這就是我有興趣的事！」 動機是驅動行為的燃料， 希望孩子展現自主、積極的行為，你能具體說出需要什麼動機來驅動嗎？ 集點獎勵？剝奪玩耍的自由？似乎有效！ 接著你會發現，孩子與你陷入了討價還價的無限迴圈！ 最上乘的學習動機驅動，是讓孩子找到心之所向， 由自己的心所帶領的內在動機，才能形成自動自發、終其一生都熱愛學習與生活的行為， 內在動機深藏於心，看不見、摸不到，猶如空氣般的存在， 缺乏精確的詞彙，描述內心複雜的動機狀態， 現在，MQ動機商數評測透過視覺化的曲線圖，讓內在動機「看得見」！ MQ動機商數評測，不評斷個人能力的高低，解碼個人對世界所展現的動機強弱， 呈現好奇心、人際互動、執行力、競爭心態.....等不同動機指標的分數， 有效協助親師理解孩子的特質、動機及其在學習和生活中的行為展現， 也能夠幫助孩子認識自己，找到真心想學、想做的事。 本書三大關鍵特色： 特色一：抽象、深層且難以窺見的內在動機「看得見」 30個指標依測驗分數的強度高低形成個人六大動機地圖： 動機地圖一：企業領導型 動機地圖二：研究創新型 動機地圖三：文藝感受型 動機地圖四：社會凝聚型 動機地圖五：實用行動型 動機地圖六：事務穩健型 特色二：30個動機指標與內涵詳解，認識與理解有效驅動孩子行為的內在動機 1.講求實際 2.調理秩序 3.權力主導 4.效率速捷 5.靈活應變 6.自主思辨 7.求知探理 8.跨域隨想 9.獨當一面 10.推算析辨 11.敏銳觸發 12.美感探究 13.創新設計 14.藝術唯美 15.聲望地位 16.靜默沉思 17.利他助人 18.團隊互動 19.系統規則 20.精確公正 21.協調分配 22.執行應用 23.細節計畫 24.收集節約 25.運動健身 26.美食追求 27.接納認可 28.渴望安定 29.競爭好勝 30.家庭關係 特色三：動機科學理論 X AI大數據模型，專為教育領域開發的評測 心理學家史蒂芬．睿思教授（Steven Reiss）的動機科學理論為基底，輔以AI模型， 專為教育領域所研發的動機測驗， 情境式

SEL社會情緒學習是AI時代追求幸福的關鍵能力——OECD 2030學習羅盤 SEL社會情緒學習元年，親師與孩子的情緒素養共學課 跟孩子一起學自我覺察、自我管理、社會覺察、關係技巧與負責任的決策 曲智鑛老師二十餘年的實務經驗分享，提升情緒素養必備。 近年來校園內和社會上的情緒行為問題持續上升，無論是自傷、自殺、霸凌、路怒......等問題層出不窮！ 網路科技帶來便利也同時讓人類的焦慮與壓力連帶上升，許多實體問題在上網過後就可能被無限放大。這樣的狀態迫使全世界的政府不得不重新關心人類的核心能力，SEL社會情緒學習的概念開始被全世界重視和推廣！ 簡而言之，社會情緒學習就是透過自我覺察和自我管理，提升認知效率，能夠控制好情緒，進而進行系統思考；或是因著培養了同理心和社交技能，能夠理解別人、為別人著想。以上的結果，就能夠帶出明智的抉擇和行動，並有能力承擔行動後的結果！ 丹尼爾．高曼和彼得．聖吉在10年前就開始提倡社會情緒學習的重要，美國至今有16個州將其納入正式課程，英國、澳洲、新加坡都列為課綱中的必修課。OECD 2030的學習羅盤更提出教育的最終目標是追求幸福與福祉，而社會情緒學習是這一代人追求幸福的關鍵能力。 從2014年開始，曲智鑛老師因為在誠致教育基金會服務，有機會連續五年赴美取經，到教學現場認識社會情緒學習，並於2019年彙整相關概念及研究，融合自身教學輔導案例，完成《曲老師的情緒素養課》一書，提出臺灣本土化落實社會情緒學習的方法。曲老師在教學現場持續實踐社會情緒學習後，對於SEL產生更突破性見解的當下，教育部將2025年定為社會情緒學習元年，這是非常有意義的巧合。 曲老師期待本書能幫助所有人，不僅是孩子們，還有親師，打開自我覺察的開關，提升情緒素養，邁向內在更加富裕的人生！ 好評推薦(依姓氏筆畫) 林從一 國家教育研究院院長 林偉文 國立臺北教育大學教育系教授、正向發展與社會情緒學習中心主任 林欣宜 身生實驗教育機構負責人 吳明柱 誠致教育基金會執行長 姜義村 國立臺灣師範大學特殊教育系教授 桂綸鎂 演員 莊越翔 自由講師 比爾賈 導演 黃禮棋 VIS國際實驗教育創辦人 楊中天 製片 藍偉瑩 瑩光教育協會創辦人 鄭漢文 東台灣研究會文化藝術基金會董事長 謝

理解孩子的內心世界，就靠阿德勒！ 心理學的唯一目標，是讓每一個人的本質被理解。 ——阿德勒， 現在自我心理學之父、開創「個體心理學」之理論 誠摯推薦 林蕙瑛 ｜東吳大學心理系兼任副教授、資深婚姻與家庭治療專家 李家雯（海蒂）｜諮商心理師、阿德勒專業心理學院諮商心理學碩士 連廷嘉 ｜國立臺南大學諮商與輔導學系教授 本書簡介 每位父母、教育者都會面臨到一個難題： 「到底應該怎麼教孩子？」 為什麼他／她總是不聽我說話？總是和我唱反調？ 好好說、罵也罵過了，懲罰為什麼還是沒有用？ 總是莫名其妙地「裝病」...... 遇到這種難題時，只能以和孩子起衝突的方式解決嗎？ 不，當然有其他辦法。 當你的孩子不是你的孩子…… 「每個孩子都在一種迫使他們承擔雙重角色的環境中成長， 這種角色衝突雖未必被意識察覺，卻在情感層面深刻烙印。」 ──〈論自殺，特別是學生自殺〉 我真的、真的沒辦法教我家的小孩，他根本不聽我說話！ 「治癒這些孩子的關鍵，在於重建他們與社會的連結。」 ──〈難教養的兒童〉 教育的起點不是規訓，而是理解。 要全面認識一個人，必須「順著他走過的路來研究他」。 本書彙集阿德勒二十多年教育與心理研究的經典之作，面對孩童的教育問題，阿德勒選擇從孩童身上找出問題的成因，那些在說謊、生病或不合作等問題的背後，使我們得以看見孩童的受傷、創傷與心理問題，隱藏著被忽略的情緒與需求。在阿德勒的個體心理學理論之中，他重視出生順序、家庭互動，以及孩童因過往而產生的自卑感對性格的塑造，因此他選擇以鼓勵與尊重來面對孩童，讓他們感覺到被理解，從而找到自己的生活風格與目標。

✓ 進入AI世代，家長該如何應對？這是一本教育趨勢探討分析的書籍，帶領家長及教育者腦力激盪 ✓名校不想要模範學生！了解應該注重什麼樣的教育及能力培養，開闊升學的視野 ✓升學不再只是看學業成績，是一場長期備戰，關注當下參與的活動與企畫，調整孩子的學習歷程 ✓指導家長､教育工作者如何在人工智慧的浪潮下，於升學的變革中教育孩子 ✓作者為資深教育顧問及未來教育主管，更理解趨勢及懂得未來型人才的教育方法 ✓韓國yes24及各大網路書店★★★★★ 9.8好評推薦 未來型人才，於自動化與AI改寫遊戲規則的教育時代中，跟著本書概念適應、引領，並創造新的價值與想法。 哈佛大學在入學審核時，對於具有領導能力、不輕易放棄、堅持挑戰的毅力、創意性、專注力等屬於「翻轉家」的個人特質，是審核的重點。 哈佛等名校所想要的學生並不只是學業能力出眾的學生，而是超越學歷、經歷，他們要找的是「勇於試錯的人」、「翻轉局面的人」。 未來社會需要的人，是能夠以創新思維為核心，即使挑戰失敗也不會放棄的自信和意志力，勇於挑戰與解決問題的人。 理解SDGs的概念，並積極思考實現各個目標的方法，活用SDGs教育，規劃與執行相關行動。 重視「設計思維」（Design Thinking），強調以人為本的解決問題方法論，以革新、創意的方法解決複雜的問題。 建立孩子的軟實力：「6C」，也就是溝通（Communication）、合作（Collaboration）、批判性思考（Critical Thinking）、創造力（Creativity）、公民意識（Citizenship）、品格素養（Character）。 在家也能輕鬆完成的實戰AI課程 ＊以人工智慧一同打造孩子的未來 ＊用ChatGPT和孩子一起規劃「有目的」的旅行 ＊用ChatGPT製作孩子的第一本書 ＊活用谷歌，就能培養孩子的未來力量

書深度解析田家炳基金會"共創成長路"青少年計劃十年實踐成果，通過全國30餘校2,337份初高中生日記的實證研究，從社會責任感、學業表現、學校適應、社交 認知及情緒管理五大維度，科學驗證心理健康干預路徑。面對全球12億青少年中14%的心理困境，為教育工作者提供經百萬人次驗證的危機應對方案，搭建直抵青少年心靈的科學橋樑。

AI發展一日千里，其使用已經越發普及，並滲入至不同領域之中。在教育領域中，有些院校認為AI有助減輕教師的行政壓力；有些院校認為AI會導致學生產生依賴感，從而削弱學生的思考能力；有些院校則視其為STEAM教育的重要一環，旨在培養學生成為新一代科技人才。 本書透過在不同學科、不同年級實踐以AI輔助教學的案例，說明AI能協助教師設計個人化的教學方案，照顧不同學生的需要。使用AI學習，有助提升學生的自主學習及高階能力，從而提升學生的能動性。AI不會削弱學生的能力，也不會取代教師的功能。透過人機協作，AI將會成為學生的學習良伴，實現「把學習還給學生」。

美國視導＆課程發展學會(ASCD)暢銷版品，亞馬遜4.6顆星高評價， 深度剖析社會情緒學習(SEL)教學策略與大腦生理機制關聯， 以SEL五大面向為經，大腦科學為緯，可實際運用於校園課堂的重量級作品。 ——首刷附贈《SEL親師資源手冊》—— 在校園正式邁入「SEL元年」的此刻，你，準備好了嗎？ 隨著教育部宣布推動為期5年的社會情緒學習（SEL）中長程計畫， 倡議學校必需更有意識養成學生的非認知能力， 打造受用一生的韌性和幸福感。 從早年「EQ情緒教育」為基礎，到近年大力推廣的「SEL社會情緒學習」， 培養親師生「自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧，以及負責任的決定」五大能力。 歐美推動SEL已經超過40年， 自1994年，美國「學業、社會情緒能力學習組織(CASEL)」， 就提出社會情緒學習（SEL）五大內涵。 這五大能力無論在有效學習、人際相處，甚至未來打造幸福人生，都至關重要。 也因此，長年於教學現場推動品格教育的宏達文教基金會， 特別將本書列為社會情緒學習指定用書，成為SEL師資培育與校園推展共讀書目。 超過25年經驗的第一線教師， 被美國教育界暱稱為「大腦女士(BrainLady)」的瑪芮里‧斯普格(Marilee Sprenger)， 透過深厚的教育背景與實務經驗，並與神經科學的研究發現相呼應， 提供以大腦為基礎的社會情緒學習（Social Emotional Learning, SEL）全方位策略。 情緒是學習的入口，心理健康與學習，其實緊密相連。 即使提供最好的學科課程， 若孩子在高度緊繃、高度害怕、高度沮喪的情緒下，就無法好好學習。 本書架構從「良好的師生關係」拉開序幕， 並詳述同理的三種層次——認知同理、情緒同理、關懷同理， 並根據CASEL所揭櫫開展的SEL五大內涵， 分章闡述培養每種能力的有效方法與策略； 每個章節以大腦神經科學視角，輔以清晰大腦剖面圖， 帶領讀者從腦科學的生理運作機制，深度理解學生在SEL各面向的情緒與行為。 更重要的是，她尤其強調教師本身亦須落實SEL之必要， 以及一切關鍵皆在於人與人之間的關係，而非止於教材或方案課程。 本書特色—— ● 實務經驗與理論的結合：不只是單純介紹 SEL 概念，更融入自身在課堂上的教學經驗和觀察。書中充滿了作者與學生互動的具體案例和親身經歷，例如在門口迎接學生，以及在難以管教

訓練你的大腦， 發展專業知識， 讓學習事半功倍！ Amazon 五星好評，逾500位讀者評價 《最高自主學習法》、《超強記憶學習法》作者彼得．霍林斯又一力作！ 你希望在更短的時間內學會更多、記得更多嗎？ 如果你想要── 1加速學習能力 2立即提高記憶力 3高效學習新技能 4快速掌握內容 答案就在這本書裡！ 本書以獲得科學證實的具體可行方法， 教你如何像愛因斯坦一樣， 充分發揮大腦潛力，應對學習的各個方面。 「我沒有什麼特殊的天賦，只是擁有熱切的好奇心。」 好奇心對終身學習者來說，是最重要的資產。它是一種內在動力，驅使人們不斷追求知識和思想，扮演積極求知的重要推手。 「我很少用文字思考。我的視覺圖像必須很辛苦地轉譯成傳統的語言和數學用語。」 藉由圖像和可視化來利用潛意識的資源，可以獲得有意識的思維無法觸及的新見解和視角。這種方法也會讓人們在問題解決、創造力提升和個人成長上取得突破。 「如果我有一小時的時間解決一個問題，我會花五十五分鐘定義問題，然後用五分鐘來解決它。」 花時間定義、精煉和分析問題，將使人們更清晰理解問題本身，創造更多解決方案。具體方法如重新陳述問題、揭示與挑戰假設、向上歸類等等。 「你若告訴我，有人從未失敗過，我會告訴你，那個人還不夠努力。」 學習科學家的失敗精神，以成長型思維擁抱挫折，讓每次失敗都成為一次學習經歷，如此便能調整和完善自己的假設，直到找到正確答案。 好評推薦 《超快速讀書法》作者 王乾任 閱讀人社群主編 鄭俊德

1. 學習好無聊！ 2. 不知道該做什麼？ 3. 為什麼不學習不行？ 一口氣解決 這些煩惱與疑問！ 本書有滿滿幫助小朋友們快樂學習的好點子， 有問答題與圖表，也附有可以直接填寫的計畫表。 和角落小夥伴們一起，開心學會學習新知的方法吧！ 說到「學習」，你認為是怎樣的呢？ 覺得麻煩？困難？好辛苦？ 但是，學習並不是只有一直坐在書桌前聽課而已。 因為挑戰新事物而感到興奮、 和新朋友一起玩而感到開心、 認識、討論、思考許多不同事物， 而感到「好有趣！好開心！」這些也都是學習哦。 這本書中，記載了許多快樂學習的訣竅！ 還有許多享受讀書的重點、如何面對考試的方法～ 來吧！和角落小夥伴們一起讀這本書吧！ 收集了很多「為什麼？」，要全部解決， 是不是覺得需要花很多時間呢？ 但是，沒關係。 慢慢追上就可以了。 從現在開始，你所要經歷的事情、讀書、受人教導的事情， 也就是所謂的學習，和解決「為什麼？」是息息相關的。 只要想知道，總有一天會得到答案！ 就算是長大了以後， 學習「為什麼」的技能也一樣有用哦！ 〔樂在學習推薦〕 Cindy媽咪老師｜正向教養講師 王宏哲｜天才領袖專注力教育中心執行長 紅豆妹(阿豆)｜台語小網紅 綠君麻麻｜作家、閱讀推廣人 慢慢老斯｜YouTuber aka 地方宅女 (·–·) 角落小夥伴是誰？ 搭電車時，總是會先坐到靠邊的位置上；去咖啡廳時，也會盡量找個角落的座位…… 你是否待在角落時也會感到一種莫名的「安心感」呢？ 怕冷的「白熊」、沒自信的「企鵝？」、被吃剩的（？！）「炸豬排」、害羞靦腆的「貓」、隱藏真實身份的「蜥蜴」等等，存在著許多微微消極卻又充滿個性的「角落小夥伴」們。 喜歡角落的你、在意角落的你，要不要也成為角落小夥伴的一員呢？ ❤角落小夥伴、角落小小夥伴就是這樣的❤ ❤白熊：從北方逃來的怕冷又怕生的白熊。在角落裡喝著溫暖的茶時最能感到安心。 ❤貓：害羞靦腆並且在意自己的身材。天性軟弱，經常讓出角落。 ❤企鵝？：我是企鵝嗎？沒有自信。以前頭上好像有個盤子……每天都在尋找自己的真實身份。 ❤炸豬排：炸豬排的邊角。肉1%、脂肪99%。因為太油膩而被吃剩了…… ❤蜥蜴：其實是殘存下來的恐龍。因為會被抓走所以假裝自己是蜥蜴。這是大家都不知道的祕密。很想念

教練式提問 X 國文與閱讀課 幫助每個孩子自我覺察、自我教練、自我領導！ 飽受爭議的文言文，竟能幫助被家暴的孩子！ 李清照的 、辛棄疾的穿越時空來到現代， 你能在S.H.E的與張學友的看見他們的身影！ 唐詩宋詞在文人眼中是經典，卻是「中二生」眼中的廢柴， 陳珮汝「點柴」成金，就是有辦法將孩子「難以下嚥」的經典古文，緊扣「中二生」的生活與心情， 用簡單容易實踐的「3W對話法」就能引發孩子的學習興趣，更引導孩子從中找到學習動力。 獨特的教學模式，緣起於她慘白的青少女時期， 老師眼中的「學困」與「學弱」，讓她更能同理課堂總是趴睡的學生， 想改變學生的初心，她走進了心靈課程、催眠課程，再到ICF企業教練認證課程， 3年的ICF課程、267個學分，學生依然故我，她卻經歷了三次自我覺醒， 進而改變了教學模式，以她企業教練課程所研討的500位學生為案例， 研發出獨樹一幟的「3W對話法」，至今已進行上百場教師工作坊分享。 表面上看是國文與閱讀課， 實則教的是中學生最需要，學校卻沒教的自我覺察、自我管理與自我領導。 需要用一生來學習與探索的自我認識， 在陳珮汝的「3W教練式提問教學」課堂上很快就能開竅， 不論古文、散文還是小說、論說文，不管紙本還是數位， 只要課堂上開掛「3W對話法」，就能引動孩子的內在學習動機、激發孩子的思辨、驅動孩子的表達。 本書四大重點： ●從學習障礙生到中學教師，再成為中學生生命教練的三次覺醒故事 ●「3W對話法」如何影響與改變中學生 ●「3W對話法」於中學課堂的實踐步驟 ● 5大協助孩子自我認識的課堂工具應用： 應用1 3W對話 應用2 四色思考帽 應用3 感受碎片 應用4 慢想筆記 應用5 便利貼心智圖 精彩課堂案例： ●當3W對話結合 ≪空城計≫，教出領導策略思惟與問題解決力 ●以3W對話引導學生連結宋詞與現代流行歌曲 ●用3W對話協助孩子書寫「感受碎片」，進而自我對話並「整合自我」 ●以3W對話激發孩子學習意義的自覺、確立學習目標的教學示範 ●用「六頂思考帽」進行文本閱讀，開啟孩子的多元視角 ●以「慢想筆記」彌補數位閱讀的思考碎片化，提升孩子的專注力 ●用「概念圖」整合數位閱讀的碎片化知識 ●引導「學習歷程反思」，激發孩子自我探索能力。

◎ 看別人讀很輕鬆，自己只想滑手機。學習高手說：專心不難，從小事開始。 ◎ 追星＝不務正業？偶像崇拜，是成功人士必備的DNA。 ◎ 沒動力念書？試著寫下你的「夢想名片」。 ◎「不，我戒菸了。」「不，我不抽菸。」改變的關鍵不在決心，在說法。 作者曹承右畢業於韓國首爾大學政治外交系（王牌學科）， 創立新創教育公司逾10年，讓許多原本不愛讀書的學生愛上讀書， 有「百萬青少年的心靈導師」之稱，YouTube頻道觀看更超過2,000萬次。 他從小不喜歡看書，立志當外交官的他，數學考試只拿下30分， 還被同學孤立，甚至陷入憂鬱。他一度退學，並開始質疑： 「為什麼要念書？」「（想當外交官）如果連讀書都做不到，我還能做什麼？」 直到某天閱讀名人傳記，發現：「我不是失敗，只是成功還沒到而已。」 改變心態後，他在短短6個月內，就拿下全國模擬考第11名。 本書就是作者從放棄念書到拾起書本、追夢成功的過程。 ◎從「做不到」到「做得到」 找出曾完成某件小事的成就感，然後寫下來，這叫建立具體自信。 每天早上起床後，決定今天須完成的5件事，而且得是小事。 （例如摺棉被、打掃、坐在書桌前……。） ◎我這樣愛上讀書──找出學習的意義 尼采說：「一個人知道自己為什麼而活，就可以忍受任何一種生活。」 名校絕非幸福的門檻，別管那些嘲笑你的笨蛋，要走出自己的路。 問問自己：我為什麼要讀書？有些夢想，須具備「學歷」才能完成。 ◎成功，從聚焦一件事開始 ‧下定決心好好念書，但過沒幾天就反悔？ 這叫懶惰的完美主義。怎麼克服？ 你得拆解：把該做的大目標細分再細分，每天完成一點點就好。 大谷翔平、比爾‧蓋茲都這麼做，這叫「分解思考」。 還有曼陀羅九宮格、80／20法則、番茄工作法……本書有示範應用。 沒有夢想，不知為何而讀？夢想不是你選的職業，是你擁有的信念。 這些都藏在你看過、聽過的書裡。 請回想：我喜歡……、我想做……、我想過○○的生活……。 韓國百萬青少年的升學指導顧問現身說法 如何跨越讀書的高牆，愛上每個學習的時刻，成為閃閃發亮的自己。 ──雖然我終究考試成績沒能好到足以當上外交官， 但迄今我的人生還算混得不錯，是吧？

1.「夢N計畫全國講師總召」、「MAPS教學法創發者」王政忠總策劃。 2.已有超過3萬人在臉書社群共同關注「MAPS-教學與提問設計」。 3.真正「以學生為中心」的「本土原創」教學法實踐經驗分享。 4.分享跨領域與數位工具活化教學的活動與學習單設計概念。 前教育部部長．潘文忠教育部國民及學前教育署署長．彭富源──────────專業推薦 疫情過後，課堂上會面對哪些教學挑戰？AI時代來臨，如何將AI工具導入課堂？ ▂▂▂「不用很厲害才開始，要開始才會很厲害。」▂▂▂ 面對教學現場的巨大變化，不論是初出茅廬，或是身經百戰，每位老師都為了孩子在尋找解方，猶如勇者提劍冒險，找尋珍貴的寶藏。這本書裡有16位熱血教師，不僅遇到了MAPS教學法，也實踐了MAPS教學法，並經過多方嘗試與調整，結合數位工具，逐步建構出自己的教學模式。 ▂▂▂「一個人可以走很快，一群人可以走很遠。」▂▂▂ 勇者冒險都會有夥伴同行。在種子教師工作坊中，團隊互助合作、集思廣益，輔助老師在準備MAPS教材時可以走得更穩、更遠。現在他們無私地分享自己的教學現場，期待激發出更美麗的火花！ ▂▂▂扣緊數位浪潮的「T-MAPS教學法」▂▂▂T有3個涵義： TPACK──數位整合MAPS。 Transform──數位在MAPS的整合層次不僅是強化教學效能與技術，更期待為教學現場帶來教學思維與設計的轉化。 Taiwan──代表MAPS的臺灣在地精神。 而MAPS教學法則是以學生為中心的原創教學法，包含4個核心元素： MindMapping（圖像）：運用包含心智繪圖在內的多元圖像表格協助學生從檢索到組織訊息，讓思維可見。 AskingQuestions（提問）：有意識的三層次提問設計，題目本身具有可閱讀性。 Presentation（發表）：設計多元跨域發表模式，包含口說、圖表、戲劇等，協助學生梳理內化閱讀歷程。 ScaffoldingInstruction（鷹架）：透過提問、圖像、發表、同儕等多元工具或策略，搭建並拆除各階段學習鷹架。 不同於其他翻轉教學（Flipteaching），針對臺灣教學現場尚待解決的數位及城鄉落差，MAPS教學法並不強調一開始就要求學生在家完成觀看各類型線上學習媒材，亦即MAPS教學法課堂並非以全體學生皆具備自學能力為起

善用時間×過目不忘×妙筆生花 解題真相×博聞廣記×考場福利 課前預習到課後反思，實用技巧讓孩子不再死記硬背 學習有方法！每位孩子都能輕鬆培養出高效學習習慣 ▎教育經驗沉澱，助力親子共讀 本書由一位教學經驗豐富的教師撰寫，書中融合了多學科理論，包括心理學、教育學及大腦潛能開發的研究成果，指導家長如何正確支持孩子的學習成長。針對家長經常遇到的教育疑問，作者用親切、實用的方式分享心得，致力於創建一套適用於家庭的教育指南。 ➔掌握學習關鍵：快樂與高效 書中強調快樂學習的理念，打破傳統「死讀書」的學習模式。作者認為孩子的學習首先應消除對「被迫學習」的誤解，讓學習回歸興趣和求知的本質。只有在輕鬆愉悅的氛圍中，孩子才能真正領悟知識，並能持續保持學習動力。書中透過生動的事例，描述了如何讓孩子對學習產生真正的興趣，並從中獲得成就感。 ➔課前預習與聽課技巧：扎實基礎的步驟 作者在書中詳述了課前預習的重要性，強調預習是幫助孩子提升聽課效率的關鍵。透過一系列實例，書中說明了如何透過預習辨識難點和重點，從而提高孩子課堂上的理解力。這些預習技巧不僅讓孩子在課堂中更專注，還可以大幅提升他們的學習效率，為後續學習打下扎實的基礎。 ➔自學與反思：養成獨立學習的能力 作者提到僅僅依賴老師的課堂教授是不足的，孩子還需要學會反思自己的學習過程。書中介紹了如何培養孩子的自學能力，並透過自我評估與檢討來發現和改正薄弱點。這一學習模式能有效提升孩子的自我掌控能力，使其在學習中成為主動的參與者。 ➔科學記憶法：快速掌握知識的工具 為了幫助孩子在記憶中保持高效，作者提出了許多實用的記憶技巧，包括聯想記憶法和場景式記憶法等。書中認為記憶是一種技巧而非天賦，透過正確的方法訓練，孩子完全可以提升記憶力。這些技巧不僅幫助孩子快速記住學習內容，還有助於鞏固學科知識，使學習更加輕鬆高效。 ➔家長的角色：有效支持，合理引導 教育是家長和學校共同的責任，家長應該透過正確的引導與協助，讓孩子在學習中找到興趣和動力。書中強調家長應以陪伴者的姿態參與到孩子的學習中，避免強制和苛責，並適當使用書中提供的多種教養技巧，從而形成正向、穩定的親子學習關係。 本書特色：本書以簡單易懂的語言和具體實例，幫助家長了解如何在日常生活中改進孩子的學習習慣和態度。作者強調讓學習變得愉快，引導家長和老師共同消除孩子對學習的誤解，使學習不再是負

本書作者通過近五十篇題材多樣的文章，與讀者分享了她長達四十多年的豐盛教學生涯以及對人生的感悟。她以專業的知識、趣味性的教學個案故事，親切細膩、內涵深刻、引人入勝的文筆，解答了鋼琴教學中的諸多疑問。書籍內容涵蓋教學技巧、教學方法、學生心理、鋼琴家介紹、往事回顧等。無論對家長、老師、學生，還是音樂愛好者來說，本書都提供了很多有用的心得和美好的啓思。

《生成式AI融入教育的理論、策略與研究設計》是世界首本全面探討生成式人工智慧（Generative Artificial Intelligence，簡稱生成式AI）研究議題與方法的專著，與其他只強調工具操作或教學應用的書籍相比，這本書對生成式AI在教育研究的理論、策略、研究設計與分析方法都有深入的討論。書中首先概述了生成式AI在教育領域的研究趨勢，並指出一般學者在進行相關研究時遭遇的困難及需要改善之處。不僅針對學者研究過程中的問題，提出了可行的研究設計模式，更透過結合不同學習策略及教育理論，來提升研究的價値。此外，書中亦展示生成式AI在不同學科、對象及學習活動的研究設計實例與分析結果。對於有意進行生成式AI研究及教學的學者與教師，這是一本必讀的啟蒙書。

乙烯畢業自北一女數理資優班，曾代表臺灣參加國際科展，目前就讀政治大學心理系、輔修教育系，經常在Instagram上分享學習心法、讀書祕訣和學生心理，引起數萬學生與師長的共鳴及迴響。 她以一名學姊及影響過無數學子的講師身分寫給青少年，更以一個女兒的身分寫給家長。學生可以從書中學習如何提升動機、學得更好、享受學習；家長則可從中看見孩子的世界，從不同學子的故事理解孩子的心，有愛相陪、共同成長。 【學霸的學習 × 心態 × 筆記，毫不藏私，完．整．大．公．開！】 ▁▂▃讀懂學習動機、制訂你的學習策略▃▂▁ 「老是分心怎麼辦？」→打造專屬於你的學習前儀式。 「沒辦法一直讀書？」→肯定自我，訓練你的意志力肌肉。 「昨天背的單字，今天又忘了！」→善用白紙學習法，主動回想，增強記憶。 搞懂你的學習動機，對症下藥，重燃你對學習的熱情與持久度。 ▁▂▃學霸筆記術大公開▃▂▁ 「筆記一定要五顏六色才好？」「不會畫畫還能做筆記嗎？」「筆跡不夠工整怎麼辦？」 做筆記時遇到的迷失和困擾，都可以迎刃而解，特別公開乙烯珍貴的手繪筆記內容，帶你寫出自己的「學霸筆記」。 ▁▂▃學習的困境，學生和家長都懂▃▂▁ 分享乙烯在擔任學伴時的個案故事，不論是手機成癮還是考試成績不見起色等等， 身為學生，可以從中得到理解；身為家長，可以知道該怎麼幫助孩子不再受挫灰心。 ▁▂▃學習歷程不再困擾你▃▂▁ 根據BAR原則、STAR原則，從架構、核心概念到視覺化呈現方式，學習歷程不再是讓人望之卻步的大工程，而是好好回顧自己，踏上新的學習旅途前的一大利器。

【AI時代的教育工程藍圖】 當今世界，身為人的意義何在？ AI迫使我們思考這個世代的核心問題 而教育是最根本的解方 「如果工作部分或全面自動化，教育哪些部分還具有意義呢？」 「為什麼 AI 使得學生的動機、目的、個人化更加重要？」 「如何將 AI 工具融入課程之中，更貼近學習者的未來？」 CCR專家深入梳理AI時代人類最迫切的關鍵能力 擘劃21世紀的教育藍圖，期望每個孩子都能── 有智慧因應變動、能站穩自我價值、活出生命熱情 「當智慧不再八股與虛幻，我們將更有信心堅持著教育的根本。」──藍偉瑩導讀 ★前芬蘭教育部長、哈佛教育研究所、多倫多大學、OECD等國外專家好評推薦★ ★李怡志、呂冠緯、林怡辰、胡筱薇、唐鳳、陳伶志、程世嘉、溫怡玲、楊逸帆、楊斯棓、鄭同僚、蔡炎龍、蔡依橙、蔡祈岩、蔡淇華等國內專家一致推薦★ ★圖表辨析「人類能力」與「AI能力」之間的互補與替代★ ★以「智慧」為教育終極目標，奠定「四維能力」與「四大驅動力」基石 2016年，DeepMind與圍棋世界冠軍李世乭對弈時，想出一步人類棋手無法理解的「天才」走法贏得比賽。2022年，Midjourney的畫作在國際比賽中擊敗了眾多專業藝術家，奪得冠軍。現今的 ChatGPT能寫出A級作文、寫程式、在醫學和法律領域展現能力，一些企業已經開始使用這類AI來代替部分人力。 AI技術的驚人進步正在改變我們生活，意味著下一代孩子將面臨與我們成長時截然不同的世界。傳統的學習模式和知識結構，還能保證他們在未來立足嗎？當AI不斷在各個領域中嶄露頭角時，教育如何確保孩子不僅能跟上時代的步伐，還能站穩自己的價值，這已經成為每個家長和教育者都無法忽視的問題。 同時擁有教育和技術專長的「課程重新設計中心」（Center for Curriculum Redesign）機構專家，採取前瞻視角對科技影響進行深入分析，並提出改革的創新之法，重新思考在AI時代裡，教育的目標為何？該用什麼方法進行？為教育工作者、政策制定者、任何對AI時代人類前景感興趣者的必讀指引。 ▌本書重點｜釐清AI的優勢與侷限 「未來哪些工作會繼續存在？又會冒出哪些工作？」 短時間之內，AI並「不會」取代多數工作，但可以確定的是：擁有AI的人，能夠打敗沒有AI的人。掌握如同大腦「外骨骼」的AI，理解AI

明明做一樣的事情，為什麼有些孩子表現特別出色？ 關鍵不在智商，而是「非認知能力」！ 十二年國教必備、全球企業主最看重的品格指標！ 把握可塑性強的國小黃金期，給家長最具體的養成提案！ 國小資深教師、閱讀推廣人 / 林怡辰‧親職作家、教師 / 洛洛老師 諮商心理師、暢銷作家 / 陳志恆‧親職教育講師 / 魏瑋志，真摯推薦！ 根據麥肯錫全球研究院報告，在AI崛起、瞬息萬變的時代中， 未來人才需要的能力，超過半數屬於「非認知能力」！ 也就是積極、主動、自律、復原力等，無關智力與學術的品格優勢！ 作者擔任國小教師超過20年，同時也是兩個小孩的母親， 她透過陪伴上千名小學生成長的經驗，以實際觀察告訴家長， 不要陷入「成績好＝成功」的迷思！比起注重現階段的成績， 更應該把握學習力最高的國小時期，引導孩子培養非認知正向習慣： ▶「積極性」：帶孩子學會處理負面情緒，培養正向積極的學習習慣。 ▶「主動性」：給予選擇機會、技巧性減少干涉，讓孩子成為自己的主人。 ▶「自律性」：了解專注力與注意力的差別，找到持續學習的動機與毅力。 ▶「復原力」：透過適當給予的信賴感，為孩子打造面對挫折的心理韌性。 書中根據孩子不同個性、氣質，以生動的情境案例， 將實證研究結合家庭教育方法，提供一套實用的系統化方案！ 不只闡述概念，更讓父母有實際且有效的具體技巧協助孩子， 藉由生活中的練習，為孩子建立面對未來的最強軟實力！ 本書特色 特色1、真正實用！針對不同個性的孩子及案例分享，為家長提供具體的養成方法！ 不論你的孩子是懶散依賴，或是調皮好動、內向不善交際，作者透過多年教職經歷，提供一系列引導方法，幫助家長依循孩子的個性解決問題，並學會欣賞自己，提升自信心和動力。 特色2、趨勢教育！「非認知能力」素養是當前最重要的人才指標，勝過學科專業！ 面對多元、易變的未來需求，具備非認知能力才能無可取代！本書強調透過日常親子互動、親師溝通，逐步培養自主學習和生活能力，讓孩子在日常中建立積極、主動、自律以及復原力等，奠基成功的關鍵特質。 特色3、實戰豐富！資深教師親自制定確實可行的計畫與方法，全面提升孩子能力！ 本書作者為韓國著名的教育專家，書中不僅提供了理論指導，還包含了大量的實踐活動和目標，幫助教師、家長和孩子一起探索和成長。從家庭環境建置、利用學校課程、父母身教等多方面配合，可以更好了解孩子的需

讓AI成為最佳助教！ 50個運用在課堂的AI教學範本， 依據不同年齡，善用ChatGPT、Gemini、Midjourney...... 規畫學習進度、增添課堂創意與樂趣！ Google認證創意家及訓練講師、美國肯塔基州年度最佳教師 《早安美國》、美聯社、PBS報導 專門為教育者寫作 AI指引教學手冊 本書正是為老師打造的AI教學指南，引領大家一起探索生成式AI與教育交會的新境界。——林穎俊（宜蘭縣中山國小教師） 透過本書提供的AI輔助教學應用策略，相信教師們能激發出新的火花，為學生帶來更加豐富、多元且有效的學習體驗。——胡信忠（宜蘭縣黎明國小教師、國中資訊科技教科書共同作者） 《AI學習一本通》給了我學習使用AI的方向，「AI是學習工具，而不是取代學習」，清楚的將AI在教育上的角色定位。——小壁虎老師（蔡孟耘）（宜蘭縣竹林國小教師） 我們皆深知，科技的輔助可以提供更優質的教育品質。當你翻閱本書，正是為此需求而生的寶貴資源。——黃鐘瑩（數位科技教師、本書譯者） #科技資訊與媒體素養 #系統思考與解決問題 #規畫執行與創新應變 #創客典範 #培養科技倫理 林穎俊（宜蘭縣中山國小教師）、胡信忠（宜蘭縣黎明國小教師、國中資訊科技教科書共同作者）、小壁虎老師（蔡孟耘）（宜蘭縣竹林國小教師）、黃鐘瑩（數位科技教師）、葉惠貞（國立清華大學附小資深教師）、樂尼（學習玩家創辦人）鄭重推薦 ＝內容簡介＝ 想讓學生多做題目練習，可是題目不夠怎麼辦？ 計畫臨時改變，要怎麼馬上做出新課程內容？ 如何引導學生與孩子建立應用AI的正確態度？ ＝誰可以使用＝ √關心數位教育的成人 √科技精通的種子教師 √AI新手 美國年度最佳教師皮爾斯聽到老師們的心聲了！臨時調課產不出教案、課程設計陷入瓶頸、行政事務太多、難以提供個別學生適當教法、學校要求課程融入新科技、學生亂用AI工具寫作業......這些問題都可以在本書中找到解答。 作者根據教學現場的實際需求與經驗，在本書中分成三大部分： Part 1 開始執行之前：說明良好的教學方法，與學生發展正向的關係仍然很重要，大聲朗讀紙本書也很酷！ Pat 2 50個教學策略：按照節省時間、課程規畫、寫作與閱讀、內容知識活動和室內下課時間等五大類，提供50個可直接使用的AI教學方案，讓教育者擁有更多時間陪伴孩子，進行更多充滿變化

教育界第一本 心理安全感 X 班級經營 專書！ 組織行為學 X 教育心理學： 日本知名教育家大前曉政從觀念到心法，輔以教學引導語的成功教育實踐。 怕被嘲笑、怕失敗、怕沒朋友、怕表現不好、怕老師不認同自己.....， 日本教育家大前曉政觀察到日本的教室裡，充滿各種的懼怕： 在這樣的教室裡，無論老師再怎麼鑽研教學方法，學習再多的班級經營方式，方法終究是無用武之地。 教室需要充滿心理安全感！ 面對學生異質性愈來愈大的班級經營挑戰， 心理安全感能驅散孩子的懼怕，帶來神奇的力量： 班級有秩序卻不僵化，孩子同時具備成長型思維與自我效能感！ 被Google、Netflix視為激發員工優異表現的關鍵：心理安全感， 應用在教育界的班級經營中，同樣發揮魔力， 不但能有效消弭霸凌， 更能促使孩子主動挑戰遠大的學習目標。 充滿心理安全感的教室沒有客人， 學生踴躍發言、積極參與課堂，更不害怕犯錯， 並能從一次次的錯誤中學習，逐步挑戰高難度的學習任務。 你的教室具有建構心理安全感的兩大因素嗎？ 1.領導者的思維與行動。 2.團體的特徵。 作者大前曉政有系統的爬梳組織行為學、教育心理學、企業管理等跨領域的論述， 對日本的教育現場提出 心理安全感 X 班級經營的嶄新觀念， 同時提供老師將「心理安全感」應用於班級的策略和方法。 本書重點： ▶針對多種班級情境，示範建立心理安全感的教學引導語： 1.鼓勵孩子跨出學習舒適圈 2.協助孩子看見彼此差異並包容多元 3.將失序且具傷害性的行為導回正途 4.重新解讀錯誤與失敗 5.學生個人成長與班級的成就並進 ▶老師不同的領導風格對班級心理安全感的影響： 1.PM型領導 2.僕人式領導 3.安全堡壘式領導 4.控制型領導 ▶老師自身的心理安全感：對教職的三大自我認知 ▶促進師生、同儕信任關係的有效做法 1.著重「優點」的關係 2.包容且發現多元的價值 3.讓感謝成為關係催化劑 4.貫徹「加分主義」與正面評價 本書適讀對象： ⬥想要第一次帶班就上手的新手老師 ⬥想更精進班級經營技巧的資深老師 ⬥正在接受師培的未來教師

濃縮10年廣達「設計學習」計畫成果，突破師生的教與學，讓孩子渴望學習！ 文藻外語大學講座教授　蔡清華 國家教育研究院院長　鄭淵全 新北市教育局局長　張明文 臺南市教育局局長　鄭新輝 ──魔力推薦 好的學校不是沒有問題的學校，好的設計不是完美的設計， 而是不斷發現問題，在解決問題中重新學習的歷程。 教不等於學，如何讓期待的學習結果在每位學生身上發生，讓學生樂在學習，改變課室風景？一位曾接受廣達「設計學習」計畫培訓的教師說：「參與設計本位學習培訓，我不僅帶走豐富的知識，最重要的是我帶著一種信念離開，那就是我可以改變世界！」 連改變世界都可以，顛覆教與學，轉動課堂學習文化，有什麼不行呢？來吧！「二分之一魔法教室」的大門已經打開，這裡面搭建了「老師一半，學生一半」的介面： ──鷹架：老師設計架構，學生建構行動，重新發現學習的樂趣。 ──留白：老師掌握概念，學生詮釋觀點，進行有主體性的探究。 ──空間：老師營造情境，學生打開視野，促發有使命感的學習。 邀請教室裡的大小朋友一起來玩「設計學習」，感受前所未有的學習魅力！ 關於本書： 「為了給孩子最好的，廣達設計學習陪伴一群誠懇踏實的教師，跳出舒適圈，嘗試改變。十年來，師生們嘗試挑戰上百個任務，關心的議題從在地歷史文化到面對全球化的未來挑戰。我們的目的不是什麼突破性的遠大目標，而是引發孩子對知識與生活經驗的強烈好奇心，深刻參與生活中各層面，團隊合作關切社會與環境議題，成為勇敢、快樂的學習者，懂得生活，簡單卻重要！」──廣達文教基金會 在這本書裡，您將看到已推行超過十年的廣達「設計學習」計畫，如何以「Project-Based Learning」任務導向學習、「Design Thinking」設計思考為理論，轉化為「設計一個任務導向」的學習方法，協助老師進行有使命感的學習任務設計，引導學生成為一位自主的終身學習者，培養思辨、溝通、合作、創意新思考的4C核心素養能力，徹底轉變教與學，翻轉課室風景。 廣達文教基金會十多年來投入創新教育的具體實踐。現在，我們想要將這樣的工具及案例分享給您。邀請您一起加入「設計學習」的行列！ 師生好評： 考試最多100分，參與設計學習的孩子不只100分。 ──嘉義市港坪國小　郭明聰校長 每前進一步，就是令人期待的開始！設計學習，讓我看到學生從被動化為主動，開始會思考任務，會創新發表，會欣賞

本刊旨在匯聚國際中文教育界專家學者，創建高水平交流平台；專注刊發教學資源類學術文章，分享研究成果；以教材研究為主體，評介出版作品，交流出版信息，反映出版業態；發揮資源類學術期刊的優勢，為國際中文教育的發展提供助力。

最適合大人與孩子共賞的112部片單 215道引導式提問＆24張學習單 給親師生的情感教育對話指南 自我認同、情感復原、身體界線、網路交友… 從小培養孩子學會愛的七大能力！ 【★隨書附學習單手冊，跟孩子展開深學習】 近幾年情感教育在台灣社會引起諸多討論， 社會層出不窮的感情紛擾及近年輿論熱議的「Me too」風波， 在在凸顯情感教育必須從小開始。 根據兒福聯盟調查發現，有31.5%的兒少現在想談戀愛； 有戀愛經驗的兒少中，65.6%曾有過負面的經驗； 談戀愛遇到挫折時， 12.1%的兒少會不想上學、念書， 最讓人憂心的是，有8.6%兒少曾因此有自傷念頭。 最新教養趨勢書更指出，自2007年智慧型手機普及以來， 網路效應加劇孩子的情緒困擾與人際問題，過曝世代普遍心理安全感低落。 ▌親情、愛情，友情，珍愛是值得珍惜的感情 愛己、愛人、被愛，愛是活著一輩子的功課 當孩子情竇初開或是情感受挫時，師長要如何跟孩子談抽象的「感情」？ 「愛」與「被愛」都需要練習，情感教育並非侷限於愛情而已， 更廣義包含情感交流過程中的 自我認同、愛的發聲、身體自主權，甚至是放手等課題。 長年將電影融入教學、身為兒童影展評審的陳建榮老師， 捨棄傳統苦口婆心的說教，借助電影落實情感教育。 精選42部優質電影&70部延伸片單 +24張學習單， 結合討論賞析和體驗省思，讓親師生在討論中， 將電影的內涵潛移默化成自身的生命哲學。 讓孩子能學會在「愛人」同時，也保有「自我」， 明白愛沒有對錯與標準，而是需要創造與珍惜。 ▌透過電影交流，跟孩子培養愛的七大能力 ✓希望被愛，先要學會愛自己──自愛 ✓發現愛中的失落，撫慰過往的傷──尋愛 ✓留意網路世界的迷惘與陷阱 ──觀愛 ✓即使愛裡受傷 也能復原成長茁壯──望愛 ✓探討青春期對性的好奇，保護身體自主權──錯愛 ✓了解親密與承諾，珍惜真愛──珍愛 ✓跳脫愛的框限，擴大愛的力量──創愛 ▌每章援引心理學知識，向大師學習愛 自愛⯈「我是誰？」、「我要往哪裡去？」如實面對「自我認同危機」 尋愛⯈覺察「感情失能」類型，找回失落的心靈拼圖 觀愛⯈透過「愛情三角論」，在愛中建立親密、激情與承諾 望愛⯈走過「悲傷5階段」，創傷後重生 錯愛⯈認識四種「身體距離」，找到人我之間愉悅的舒適帶 珍愛⯈照顧、責任、尊重與了解，領悟愛的藝術 創愛⯈在關係裡真誠溝通