教科考用/教育研究 - 三民網路書店

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教育研究法

出版日：2025/04/10 作者：周新富 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書專為初次接觸到教育研究工作的大學生、研究生及現職教師而寫，內容共十四章，包含四個部分：教育研究緒論、研究設計、研究方法及研究報告撰寫。本書以量化研究為重點，從開始尋找研究題目到完成報告，均作了詳細的說明，並且列舉了許多實例來相對照，讓讀者在沒有老師引導之下，仍然可以學會如何進行教育研究。

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AI時代的教育經營

出版日：2024/11/01 作者：吳清山; 朱晉杰; 鄭依萍; 鄭崇趁; 曾燦金; 張志毓; 吳建億; 游子賢; 謝念; 謝金城; 劉春榮; 王怡文; 黃旭鈞; 林雍智; 蘇玲慧; 高家斌; 鄭如雯; 黃世隆; 章寶仁; 王曉梅; 楊柳淳; 賴柏宗-合著; 黃旭鈞-總編輯 出版社：高等教育 裝訂：平裝

為推廣教育111理念，本書以AI時代的教育經營為主題，主要收錄人工智慧（AI）應用在教育政策、學校經營與領導、課程與教學等方面議題的理念與實踐。全書合計11篇專題文章，主要內容包含：AI 時代的學校經營：機會、風險與應用、人工智慧與數位科技於教育的助益與挑戰、AI在教育政策及校務經營的意涵與因應策略、AI時代校長教學領導的轉型實踐、臺北市中小學校長增能班實施成效與精進之研究、生成式AI融入多模態教學之探究、析論日本GIGA學校構想與教育DX方案、智慧啟航：AI在幼兒教育之發展與應用、如何利用GenAI協助高中教學：以專題寫作與國際教育為例、AI輔助國小課程教學與學習之理念與實踐、以設計思考進行行政管理的變革：以臺北市仁愛國小為例。本書各篇文稿均經過雙匿名審查，並能依專業審查意見進行修正，可讀性高。各篇論文議題新穎，內容豐富，兼具理念與實務，且能符合AI時代下教育經營的潮流與趨勢，對於實踐教育111的理念亦有正面的助益，對於教育研究人員與實務工作者而言，值得加以參考與研讀。

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教育研究法

出版日：2024/09/26 作者：王文科; 王智弘 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

「工欲善其事，必先利其器」。古有明訓。初學者若不諳研究方法，縱有絕佳題目、充實材料，亦有無法下筆之難；渠如能於撰稿之前，掌握方法訣竅，寫作過程較能順利，即使遭遇困難，自知處理之道，便可迎刃而解。本書分成二十一章。除了第一章教育研究概述與第二十一章研究報告的撰寫與評鑑之外，其餘十九章細分成研究計畫的準備及撰擬、主要的研究方法、資料分析與解釋等三篇，體系清晰、完備，內容益見充實，無論在理論或概念的解析，或在實際的應用，都有具體獨到而明確的闡釋。尤其在研究報告的撰寫與評鑑一章，就附註與參考文獻，以及相關撰寫的體例，均參照《美國心理學會出版手冊》(2020)與《芝加哥格式手冊》內容的更新而做修正。本書增訂第二十版，除了增補或更新相關部分的內容之外，對參考資料的更新以及相關概念的闡釋，盡最大的努力。

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教育哲學：方法篇

出版日：2024/01/26 作者：林逢祺; 洪仁進-主編 出版社：學富文化 裝訂：平裝

本書全面而深入地介紹教育研究的哲學方法，取向多元，明確而清晰地呈現各種方法的哲學基礎、執行步驟和研究實例，可謂教育之哲學研究方法的實用寶典，同時也是臺灣教育學界首見之哲學研究方法大全。鉅觀方面，包括現象學、詮釋學、系譜學、傳記學、類型學、記號學、文化研究、藝術本位研究、意識形態批判、解構、論述分析、思想比較及敘事研究等十三種方法；微觀方面，包括邏輯分析、概念分析、問題意識、思辨、反思／反身、思維實驗、辯證、否證、否定辯證、二元調和及尼爾森式蘇格拉底對話等十一種方法。全書共計二十四種教育研究的哲學方法，若能通徹了解這些方法，將可順利獲取探索教育現象的哲學鎖鑰，使研究論文的撰寫具有概念的清晰性、方法的適切性、以及論述之理則性與反思性。

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邁向公平正義的教育

出版日：2023/11/01 作者：吳清山; 黃國忠; 曾燦金; 諶亦聰; 石文南; 張健裕; 林雅婷; 鄭崇趁; 鄭依萍; 林雍智; 劉春榮; 林海清; 張文權; 范熾文; 楊孟璇; 游子賢; 白玉玲; 黃旭鈞; 高家斌; 蘇玲慧; 黃盈斐; 孫良誠; 黃世隆-合著; 高家斌-主編 出版社：高等教育 裝訂：平裝

為推廣教育111理念，本書以邁向公平正義的教育為主題，並分為公平正義的教育理念篇、公平正義的教育發展篇、公平正義的教育實踐三大篇，每一篇中都各有相關的主題文章，合計13篇專題文章。專書內容包含：教育公義的追尋：從一個都不少談起、公平正義的教育理念及實踐：以臺北市認助清寒學生為例、從理論的觀點看教育的公平與正義：「一師一卓越」與「教育111標竿學校」、從學習的保障觀點看融合教育如何落實教育的公平與正義、臺北市中小學初任校長導入班實施成效之研究、從大學社會責任論高教深耕計畫執行成效、落實學校社會責任的起點：教師社會正義領導者的信念、困境與實行原則、國民小學組織正義指標建構之研究、教育中立內涵與實踐策略之探析、以學習領導促進教育公義的實踐、幼兒園領導的公平正義實踐策略之探究、從幼兒就學補助論教育公平的實踐、教育公平正義的實踐：從高中跨領域專題課程出發。本書各篇文稿均經過雙匿名審查，並能依專業審查意見進行修正，可讀性高。各篇論文內容豐富，見解精闢，兼具理論與實務，且能符應邁向公平正義教育之潮流與趨勢，並能符應實踐教育111的理念，對於教育研究人員與實務工作者而言，值得加以參考與研讀。

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正向支持學生的行為問題：簽到簽退策略之運用

出版日：2023/09/15 作者：Leanne S. Hawken; Deanne A. Crone; Kaitlin Bundock; Robert H. Horner-著; 臺灣正向行為支持學會-策畫; 洪儷瑜; 蔡淑妃-校閱; 洪儷瑜; 蔡淑妃; 翁素珍; 林迺超; 王心怡; 李忠諺; 袁銀娟-譯 出版社：心理 裝訂：平裝

「簽到簽退」（Check-In, Check-Out, CICO）是學校實施三層級的全校性正向行為介入與支持（PBIS）架構中，次級預防最普遍運用的策略。作者Hawken等人約二十年來的推廣研究，CICO之成效已獲得研究證實，在不同教育階段或不同類型學校情境都有效。本書除詳述CICO的方法之外，也說明在不同階段的學校或不同性質的教育場域，如何實施及如何訓練實施團隊，對於有志於及早預防學生行為之挑戰的教育工作者而言，是容易上手、值得參考的用書。「CICO是我作為學校心理師的生涯中所使用過最富價值的工具之一――它對我們的學生產生持久的正向影響。這本全面性的手冊為學校團隊提供明確的行動步驟，以期有效且有效能的實施此方案，以符合學生的需求。這本手冊除了有真實學校的實施案例，還包含完整的實施材料範本、資料蒐集表格、調整介入的想法，為實務人員提供完整的CICO工具箱。」 ――Mishele Stein Carroll學校心理師科羅拉多州Jeffco公立學校社會情緒學習輔導員「這本書掌握這個領域十年來的進展，為實證本位CICO提供新的增修。書中包含應用於高中環境的章節、在替代性教育場所的CICO、為設立CICO工作坊提供逐步引導的講師訓練等新章節。其他重要的新主題包含如何將CICO用於學業／組織性技巧、下課時間與內向性行為等議題。這本書可用於任何的學校，以提升第二層級介入的成效。」 ――Bob Putnam博士 May Institute非營利組織PBIS執行副總裁及諮詢「棒極了……本書新增對學校人員培訓的詳細說明，以及如何系統化追蹤介入精準度與結果的指引，這些在多層級的架構中是很重要的。有關文化回應CICO的章節有助於在各種情況下――甚至在國際上――調整和應用核心要素。」 ――Anne Karhu博士東芬蘭

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教育測驗與評量：成就測驗與教學評量

出版日：2022/09/06 作者：余民寧 出版社：心理 裝訂：平裝

本書不僅可以作為資深教師在進行「教學」與「評量」時的參考工具，亦可以幫助初任教師做好如何自編成就測驗、如何進行試題與測驗分析和診斷，以及如何應用在改進教學評量上。全書分成十三章，以簡明扼要的範例說明，介紹教師自編成就測驗的原理原則及如何進行教學評量的方法，期望讀者能夠循序漸進，習得如何編製、分析與應用成就測驗的精髓，並且奠定教學評量的良好基礎，作為日後研習更高深測驗理論之準備。

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當代職業教育與訓練

出版日：2022/07/10 作者：施信華; 陳啓東; 陳慶安; 郭義汶 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

「職業教育與訓練」在當代臺灣經濟發展過程中扮演著相當重要的角色，並與教育部及勞動部政策有密不可分的關係。綜觀整體職業教育與訓練的上位觀點是源自於國家經濟與國家發展政策，是國力強盛之所繫，是社會安定之基石，更攸關國人的生涯發展與規劃。本書從當代技術及職業教育談起，逐章介紹臺灣技術及職業訓練、臺灣產業人力資源發展、臺灣技術型高中制度與發展及臺灣技術及職業教育課程、發展與變革，內容涵蓋教育哲學觀、教育理論基礎、教育與勞工政策、產業人力資源供需現況及中等學校專業群科課程、改革與展望等。本書可作為大學師資培育的教材或是國內技職教育與管理相關系(所)師生之參考資料，亦可提供社會大眾認識臺灣職業教育、職業訓練、技術教育等議題，改變傳統上「萬般皆下品，唯有讀書高」的觀點，促進社會能尊重不同職業的價值與貢獻。

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質性教育研究方法

出版日：2021/09/27 作者：黃瑞琴 出版社：心理 裝訂：平裝

質性研究是一種學習的過程，研究者向研究現場參與研究的人們，學習他們觀看世界的方式，本書主旨即是在闡述這種學習的研究實施方法、程序、策略、和技術。本書透過敘述的語言和具體的實例，呈現質性研究的四個過程：研究設計、蒐集資料、分析資料、和撰寫研究報告，提供初學的研究者參酌運用，或讓一般讀者瞭解質性研究的進行過程。質性研究主要是在瞭解人們的內在觀點和生活世界，本書是與讀者分享這樣的瞭解方式，並藉以瞭解和詮釋教育現象及其意義。

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10.

我所觀察到的美國小學教育：尊重、自然、自主、多元、開放、核心素養導向

出版日：2021/05/10 作者：林政逸 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書是作者於2017-2018年至美國UCLA擔任訪問學者時，兩位小孩Tim 和Ian在美國就讀Rossmoor小學一年，學校生活的點點滴滴。作者透過教育專業的背景，利用長達一年的時間仔細觀察美國小學教育的課程、教學、推動閱讀、資訊融入教學、親師溝通、家長會、科展、各項學習活動等，細細描繪出美國小學的教育樣貌：尊重、自然、自主、多元、開放、核心素養導向。閱讀本書，不僅可以具備國際教育的素養，了解美

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大專校院學校輔導工作參考手冊

出版日：2020/03/01 作者：王麗斐-主編 出版社：教育部 裝訂：平裝

本手冊係為依據教育部學校三級輔導體制的原則，發展出以學生為本，融合生態系統合作概念，配合學校特色，協助學校輔導人員如何從WORK HARD思考轉型成WORK SMART，活化學校發展、介入、處遇性輔導工作，進入WISER 2.0時代，透過輔導提升教育品質的核心，能讓更多孩子受益，幫助他們身心健康成長，進而提升國家競爭力。

定價：380 元

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學習評量

出版日：2019/08/14 作者：李坤崇 出版社：心理 裝訂：平裝

本書旨在探討學習評量理念與實例，內容包括三大部分：第一部分闡述學習評量理念，及教學目標與能力指標、學習表現；第二部分申述紙筆測驗與實作評量理念，及紙筆測驗編製與題目分析、評定量表、檢核表、檔案評量之實例；第三部分剖析學期學習評量理念與實例，及學習評量通知單。全書最大特色在整合理論與實務，從理念發展出豐富的實作成果。除闡述多元評量理念外，更提出豐富、多元、實用的紙筆測驗、實作評量、檔案評量、口

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13.

進階結構方程模式

出版日：2019/06/01 作者：Joseph F. Hair; Jr.; Marko Sarstedt; Christian M. Ringle; Siegfried P. Gudergan-著; 吳政達-審訂 出版社：高等教育 裝訂：平裝

本書為《結構方程模式：偏最小平方法PLS-SEM（第二版）》，第二版採用PLS領域最新的研究範例，並運用SmartPLS軟體對該研究範例的操作步驟以及統計報表的討論有詳細的解說，對於統計和數學知識有限的研究者提供更符合研究需求的有效理解。該書是一本實用指南，提供了關於如何使用偏最小平方法PLS-SEM簡明說明，對於統計技術運用於研究和獲得解決方案有其研究實務上的優勢。

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14.

教學實務研究與教研論文寫作

出版日：2018/06/25 作者：劉世雄 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

在教學實務研究中，教師需要釐清自己的教學理念，並提出合宜的教學活動設計，透過教學實踐，觀察與評估學生學習表現，藉以調整教學活動，並建構教學理念的價值性。重要的是，我們在評估學生表現時，應先排除對學生先入為主的觀念，一個學生上課討論時不發言，可能不是不努力，而是身在不友善、心理不安全的討論環境。再者，我們要儘量增加觀察到的片段，也可加入以前曾經觀察過的內容和學生生活經驗，在資料間相互檢證，合宜地指出

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教育研究法

出版日：2017/06/01 作者：葉重新 出版社：心理 裝訂：平裝

教師具有教學、研究、服務的職責，教育的成敗與國家的興衰有密切關係。惟教育問題錯綜複雜，經緯萬端。近年來雖然科技一日千里，但是教育問題層出不窮，有識之士莫不引以為憂，於是社會大眾對教育改革的期盼，日愈殷切。本書的撰寫旨在協助各級學校教師，提升研究的知能，同時提供師範校院與各大學教育學程，作為師資培育的教材。全書分十六章，內容包括教育研究的基本理念，並且介紹各種教育研究方法，同時將教育研究所涉及的

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16.

應用行為分析

出版日：2017/03/01 作者：Paul A. Alberto; Anne C. Troutman 出版社：心理 裝訂：平裝

應用行為分析（Applied Behavior Analysis, ABA）是理論也是實務，是身為教師或父母盡職的技能，更是教導幼兒或身心障礙者必備的武功。本書並不是要提供一本速成「食譜」，亦不在解決教育工作者可能遇到的每個問題，畢竟這是不可能的──處理兒童和青少年的問題非常有趣，因為每一個體都不同，沒有一種方法對所有學生都有效。我們希望讀者能應用書中原則，成功開創屬於你自己的「菜單」，而這尤其需

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17.

人的教育：馬里旦博雅教育思想研究

出版日：2017/01/01 作者：何佳瑞 出版社：輔大書坊 裝訂：平裝

本書是中文學界第一本針對馬里旦教育哲學與博雅教育思想理論，作系統化梳理與深入研究的論著，具有一定的參考價值與意義。作為一本教育哲學取向的論著，就廣度而言，作者提及美國永恆主義學者赫欽斯與阿德勒的教育主張，並將馬里旦與杜威的實用主義教育哲學作比較，也指出馬里旦教育理論的優點和缺點，能持平看待其教育哲學理論；就深度而言，作者關於馬里旦「自由」概念的探討，帶出了整個天主教哲學精神修養的精義，而不僅僅是對

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18.

臺灣科學教育研究與實踐：挑戰與機會

出版日：2016/12/01 作者：邱美虹主編; 邱美虹; 郭重吉; 譚克平; 顏妙璇; 蔡哲銘; 林靜雯; 周金城; 楊芳瑩; 盧玉玲; 連啟瑞; 林佳穎; 林祖強; 蔡今中; 許瑛玿; 吳心楷; 劉嘉茹; 黃琴扉; 黃俊儒; 楊凱悌; 段曉林; 王國華; 張惠博; 高慧蓮; 林志隆; 蘇明洲; 張祈良; 劉湘瑤; 劉俊庚; 鐘建坪; 張志康; 鄭媖珍著 出版社：高等教育 裝訂：平裝

本書集合國內知名科學教育學者針對臺灣科學教育研究的沿革、期刊論文長期資料的分析、科學學習評量、新興科技與科學學習、科普傳播、教師專業發展、教學環境議題等進行說明，為臺灣科學教育勾勒出一個完整的圖像。本書可說是臺灣第一本集結不同專長領域的科學教育學者將科學教育從理論到實務、從學習到教學、從課堂到戶外、從數位學習到科學傳播、從本土學生到原住民學生等，逐一介紹與評析，同時亦包含國外學者提供其專業見解，點

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19.

電腦輔助測驗與評量

出版日：2016/09/20 作者：陳新豐 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書共分為七章，首先介紹測驗評量基本的相關理論，其次說明線上調查的理論以及如何利用Google表單、LimeSurvey等二套軟體系統來編製線上調查問卷，接下來介紹線上測驗及如何利用Flash軟體來編製線上測驗，之後探討如何利用EXCEL與SPSS等統計相關軟體來進行資料整理，然後即說明古典測驗理論及試題反應理論的試題及測驗分析策略，其中試題與測驗分析軟體包括EXCEL、SPSS、JITAS、R、

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20.

教育研究法

出版日：2016/09/01 作者：楊龍立 出版社：師大書苑 裝訂：平裝

研究方法是理論與實際兼顧的學問，理論知識陳述要力求深入淺出，實際操作說明要設法明確易懂。本書的運用既可獨立使用，亦可不採獨立使用方式。讀者閱讀本書時，可參看其他書籍裡更詳細的說明和豐富的資料，以求進一步的理解。本書企圖將研究方法領域重要的關鍵議題，核心的術語概念，以及理論知識加以精簡扼要說明。本書按論文章節敘寫，除努力說明清楚，並且條列操作寫作要領，協助讀者方便上手進行研究並書寫計畫、論文和報告。

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21.

教育研究法：研究設計實務

出版日：2013/09/30 作者：J.R. Fraenkel; N.E. Wallen; Helen H. Hyun 出版社：心理 裝訂：平裝

本書以輕鬆的語言、清楚的說明、豐富而有趣的舉例，及各種釐清觀念、激發思考的練習與問題討論，引導讀者一步步掌握研究的工具，進入研究的慎思天地，是難得一件的研究入門書。全書共25章。先介紹研究的基本要求（研究問題、研究倫理、文獻蒐集），繼而介紹做研究不可缺少的概念（各種信度與效度、測量工具，及研究所需的基本統計概念）。而後各以一章介紹一種研究法（包括質的與量的方法）。最後三章再介紹混合方法研究法、行動

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22.

心理與教育研究法：量化、質性與混合研究方法

出版日：2012/06/01 作者：郭生玉 出版社：精華出版社 裝訂：平裝

定價：750 元

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教育測驗與評量：教室應用與實務

出版日：2011/09/01 作者：TOM KUBISZYN & GARY BORICH 作; 黃德祥校閱 出版社：心理 裝訂：平裝

透過兩位作者通俗暨友善的導引，本書提供受訓教師有效能的評量策略、最新資訊以及平易近人的指引，來因應現今測量學生進展所面臨的挑戰。本書涵蓋許多實務、平衡且整合的隱含議題，包括如重要且具爭議的「無孩子落後法案」（No Child Left Behind Act）、高風險測驗（high-stakes testing），以及2004年的身心障礙者教育法案（Individuals with Disabili

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教育研究法：分析與應用

出版日：2011/09/01 作者：LORRIE R. GAY; GEOFFREY E. MILLS; PETER W. AIRASIAN 出版社：華騰文化 裝訂：平裝

目前從事教育研究的人口越來越多，對於教育研究概念、技巧及方法等相關書籍的需求亦日漸殷切，本書正好能滿足這樣的需求。本書採實務取向方式設計，旨在為教育研究工作者提供分析與應用的實務知識，並以簡單易懂的文字介紹研究的過程與相關技巧，且提供實際的範例以為輔助，帶領讀者一步步進行自己的教育研究，並提昇教育研究工作者的研究能力。

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鄉土教育的理論與實踐

出版日：2011/07/10 作者：林瑞榮等 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書主旨乃鄉土教育的理論、詮釋與實踐。前半部分為國立台南大學教授林瑞榮及其研究團隊的合著，主要為鄉土教育的理論部分，包括定義、發展、爭議及其解決之道；後半部分為其與台南市國中小攜手合作的實踐成果與成效，由十多年來合作的三十多所學校中選出，限於篇幅，難免有遺珠之憾，謹向未能收錄之學校致意，其實各校的成果皆令人驚豔。本書的特色乃在體現台灣教育解嚴後之後現代課程美學。即將「鄉土」視為此生第一次的「驚豔」

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海洋教育的理論與實踐

出版日：2011/07/01 作者：林瑞榮等 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書為林瑞榮教授及其研究團隊近幾年來在「海洋教育」的研究成果，其主題為九年一貫重大議題，不僅內容豐富且兼顧理論與實踐，係國內本研究領域的重大成果及突破。本書主旨乃海洋教育的理論、詮釋與實踐。前半部分為國立台南大學教授林瑞榮及其研究團隊的合著，主要為海洋教育的理論部分，包括定義、發展、政策、理論基礎、實施及其爭議等。後半部分為其與台南市國中小攜手合作的實踐成果與成效，由多年來合作的學校中選出，限於篇

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大學教學傑出教師教學樣貌探究：敘說探究取向

出版日：2010/10/01 作者：林信榕 出版社：師大書苑 裝訂：平裝

本書敘說六位獲得教學傑出獎的大學老師的故事，期望在研究者的探究下，將讀者帶入書中六位老師的經驗世界中：包含這些老師是如何的與學生互動、如何對學生產生深遠影響與啟發，以及如何無怨無悔的投注心力於教學及學生身上。本書採用敘說探究取向，研究者透過不斷的觀察、對話、甚至透過近身參與敘說者的一些活動，以對敘說者的經驗、行事作為背後所隱含的意義有更深的理解。期望這種深度探究所呈現的文本，有助於讀者瞭解書中

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心理與教育測驗

出版日：2010/10/01 作者：葉重新 出版社：心理 裝訂：平裝

本書為作者參考心理與教育測驗國內外最新研究，並融入多年來的實務工作經驗與研究心得，以深入淺出、多舉實例的方式撰寫，使讀者易讀易懂，有助於心理、教育、特殊教育、諮商輔導、幼兒教育、幼兒保育、諮商與臨床、犯罪防治、工商心理、人力資源與管理等學系的學生，提升其學習效果。本書共分十六章，第一章至第五章屬於理論部分，內容包括心理測驗的基本概念、常模、信度、效度、項目分析等；第六章至第十六章屬於應用部分，內容

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29.

教學專業發展評鑑系統：實務手冊與研究

出版日：2010/02/01 作者：張德銳; 高紅瑛; 康心怡 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書所闡述之教學專業發展評鑑系統，是一個提升教師專業能力及教學品質的評鑑系統，它具有符合教育部教師專業發展評鑑的規準以及具體可行的實施歷程，適合參與教師專業發展評鑑專案之學校教師的需求。整個系統運作過程分為「教師自評」、「教學觀察」、「成長計畫」等三個階段，每個階段活動進行均簡明清楚。實施本系統對於資深教師而言，藉著它可以檢視教師本身教學，確定自身教學優點與成長空間；對於初任教師及教實習師而言

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教育質性研究：實用指南

出版日：2009/09/01 作者：MARILYN LICHTMAN 出版社：學富文化 裝訂：平裝

《教育質性研究》一書結合了質性研究裡最為精華的一些要素，包括在質性研究領域之中的傳統與影響，以及針對研究過程的每個階段所提供的實用的、漸進式的指引。本書作者瑪莉琳．李契特曼不但整合了在教育領域之中進行質性研究的最佳想法，同時也使用了一種對話式的寫作風格，讓讀者不自覺地被吸引進研究過程所帶來的興奮感受當中。關鍵特色 ‧本書提供了全新的章節，來討論倫理道德議題影響質性研究的方式。 ‧本書詳細而廣

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心理與教育測驗

出版日：2009/08/01 作者：周文欽; 賴保禎; 歐滄和 出版社：空大 裝訂：平裝

本書共分五篇十三章。第一篇緒論，旨在介紹測驗的基本概念；第二篇測驗的原理，在探討測驗的三個基本要素：常模、信度與效度；第三篇測驗的編製，申述編製測驗的方法，並舉實例說明編製測驗的整個過程；第四篇測驗的種類，詳細說明智力、性向、人格、興趣、態度與成就測驗的內涵及各相關的測驗；第五篇測驗的應用，在論述測驗在教育上與電腦在測驗上的應用，並進一步解釋測驗的一般實施與應用過程或方法。

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32.

行動研究法：教師研究者的指引

出版日：2008/05/01 作者：蔡美華譯 出版社：學富文化 裝訂：平裝

本書除附錄（三篇）外，共有九章，以介紹行動研究的理論開始，再就研究主題的決定，資料蒐集的信度、效度、可概括性的考量、研究倫理等予以探討；繼則論及資料的分析和詮釋、剖析行動研究報告撰寫的體例，體系一貫而完備；最後，就行動研究與教育變革，行動研究的分享、批判和在線上發表加以申述，更加突顯行動研究的價值與貢獻。此外，本書各章一開始所揭示的研究目標與短文，及章末的進一步思考的問題，均對行動研究的進行，有莫

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33.

行動研究實作指引

出版日：2008/02/01 作者：RICHARD SAGOR 出版社：華騰文化 裝訂：平裝

本書能增進你教學實務所需的主要知識和洞見，以更接近普遍學生成功的目標，請選擇你覺得最有希望增進的領域，在你所能影響的範圍內研究你的專業行動並做出一些改變。作者 Richard Sagor 是行動研究專家，提供表格、圖表、格式和表單，來揭開和簡化行動研究的過程。 Sagor 暸解教育人員的需求，在每一章提供具體且立即可用的策略，讓你只要閱讀一些章節，就可以開始進行自己的行動研究方案。步驟如下：發現

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34.

心理與教育研究法

出版日：2006/09/01 作者：黃寶園 出版社：華立圖書 裝訂：平裝

本書的內容廣泛，舉凡研究的基本概念、個別的研究方法、資料的統計分析、非量化研究的介紹與研究報告的撰寫與評鑑等等，均包含在本書中。此外本書特別強調研究歷程中研究動機、研究目的、研究問題、研究假設、文獻探討等議題的邏輯性及實務的研究流程，分別以專章介紹。另外本書特設專章介紹統合分析法，使讀者可以藉此方法對過去的研究結果，有一個綜觀的視野，以對心理與教育領域的內涵有深一層的體會。

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35.

教育領域的質性探究：持續不斷的爭議

出版日：2006/04/01 作者：湯梅英 出版社：文景 裝訂：平裝

本書主要是透過文化為背景或是媒介來進行研究，理論和實務。利用文化的角度來進行教學課程，希望能大大改善不同種族的學習差異。

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36.

教育研究應用：教育研究政策與實務的銜接－教育行政5

出版日：2006/03/01 作者：王麗雲 出版社：心理 裝訂：平裝

本書探討國內鮮少觸及的「教育研究應用(research utilization)」議題，是項主題是教育研究者、教育政策制定者、教育行政人員、立法人員、學校行政人員、教師等應該共同關心的議題。教育研究與教育政策及教育實務間該有關係嗎？應該保持怎樣的關係呢？全書共分四篇十一章，說明教育研究應用的意義、教育研究應用的現況、教育研究應用的模式與影響因素、以及教育研究應用的未來。教育界內各個社群欲安身立命，

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37.

教育行動研究：理論實踐與反省－一般教育87

出版日：2005/01/01 作者：潘世尊 出版社：心理 裝訂：平裝

行動研究是與質的研究及量的研究並列的一種研究取向。近年來，許多學者鼓勵教師及專業研究者從事行動研究。教育部所推動之九年一貫課程，亦期待教師透過行動研究來改善自我的課程與教學。本書共分四篇二十一章，前三篇為「什麼是行動研究」、「如何做行動研究」與「為什麼做行動研究」，旨在協助讀者掌握行動研究的意含、實施策略以及方法論基礎。第四篇「未來的方向」，則在說明往後可以如何探究行動研究的相關概念，以充實行動研

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39.

高等教育：理論與研究指南

出版日：2004/10/01 作者：陳伯璋譯 出版社：高點文化 裝訂：平裝

在二十一世紀以全球化及知識經濟為主軸的時代，各國莫不重視高等教育的競爭力，而高等教育學門在先進國家早已成熟發展成為獨立於教育學門之特定學術領域，高等教育領域的研究當然也在蓬勃興盛中。　本書即是一本廣泛蒐集高等教育之重要領域的學術研究成果的專書。在高等教育的主體方面，不論是針對學生或教授，如高等教育的研究者如何投入高等教育的歷程、大學生取得文憑的重要因素之研究與比較、博士班研究生的社會化與專業發展、

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40.

質的教育研究：概念分析

出版日：2004/09/01 作者：James H. McMillan; Sally Schumacher 出版社：師大書苑 裝訂：平裝

教育研究是採質的及量的研究方法，進行科學的及經過學科訓練的探究。本書主要是以系統方式，探討質的研究方法在教育研究上的運用。

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