教科考用/特殊教育導論 - 三民網路書店

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1.

特殊教育導論

出版日：2024/09/03 作者：吳武典; 林幸台; 杜正治; 胡心慈; 潘裕豐; 林淑莉; 杞昭安; 張蓓莉; 劉惠美; 佘永吉; 洪儷瑜; 王曉嵐; 張千惠; 邱紹春; 張正芬; 程國選; 郭靜姿; 于曉平著 出版社：心理 裝訂：平裝

本書乃為配合大學及研究所「特殊教育導論」或「特殊教育專題討論」課程之需要而編寫，包含總論和分論兩大部分，共十八章。總論有七章，包括：特殊教育基本概念；特殊教育的演進和發展；生涯發展與轉銜服務；親師合作方案與相關專業服務團隊；特殊需求學生的鑑定、安置、評量與個別化教育；原住民族資優學生的鑑定、安置與輔導；融合教育思潮與迴響；分論有十一章，係就2023年《特殊教育法》修正後所界定的各類特殊需求學生之心理與教育分別論述，依章次包括：智能障礙；視覺障礙；聽覺障礙；語言與溝通障礙；肢體障礙、腦性麻痺與身體病弱；情緒行為障礙；學習障礙；多重障礙；自閉症；發展遲緩；資賦優異。本書作者皆為一時之選，資料新穎、內容豐富，是一本特殊教育入門與精研兩宜的高水準教科書。

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2.

特殊教育概論：現況與趨勢

出版日：2024/09/02 作者：孟瑛如-主編; 孟瑛如; 陳志平; 陳虹君; 周文聿; 謝協君; 胡瑀; 李翠玲; 黃國晏; 江源泉; 簡吟文; 田仲閔; 黃姿慎; 陳國龍; 黃澤洋-著 出版社：心理 裝訂：平裝

近幾年來，特殊教育法規的大幅修訂、DSM及ICD系統的更新、十二年國民基本教育特殊需求領域的執行、特殊教育教師培育制度的改變、遊戲本位融入特殊教育翻轉教室概念的推行、融合教育的推展等，都使特殊教育領域產生了很大變化。本書的前四章即針對上述概念分別討論特殊教育的發展與趨勢、特殊教育行政支持網絡、特殊教育專業團隊、個別化教育計畫（IEP）等主題，之後各章即按照現行的《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，依序討論智能障礙、視覺損傷、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、腦性麻痺、身體病弱、情緒行為障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症、發展遲緩，以及資賦優異等類別，並按各類別的定義及身心特質、鑑定與評量、教學輔導策略、服務現況與問題等主題呈現，希望能讓讀者了解特教事，關懷特教人！本書的特色有三：1.本書是大學階段認識特殊教育的入門書。2.本書係因應現行特殊教育法規、十二年國民基本教育及相關理念變革而撰寫。3.本書可配合有愛無礙融合教育網站的資源共同使用。本書之附錄除了有目前最新的特殊教育相關法規外，作者群更為了使用此書的讀者製作了各章心智圖，以利能快速掌握各章重點及節省做筆記整理的時間。此外，亦為了執教「特殊教育導論」這門課而選用此書的大學教師，規劃了課程綱要以及每一章的PowerPoint，任課教師可直接向出版社索取。

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3.

特殊教育理論與實務

出版日：2023/09/07 作者：林寶貴-策劃主編; 王欣宜; 王淑娟; 吳亭芳; 沈慶盈; 林寶貴; 邱滿艷; 陳明聰; 黃志雄; 廖華芳; 蔣明珊; 簡明建-著 出版社：心理 裝訂：平裝

「特殊教育」的發展已邁向精緻化，而其服務方式也朝向專業團隊的合作方式。本書策劃主編林寶貴教授有鑑於特殊教育涵蓋範圍廣泛，概論已不能滿足各種類型讀者之需求，於是網羅醫學、心理學、教育學、社會學、特殊教育學等各領域的專家學者，彙集眾人的經驗及智慧結晶，以團隊合作的方式共同完成這本書。本書第六版分理論篇和實務篇兩部分，共十七章，除提供概論性的基本知能外，尚涵蓋各相關主題的深入剖析與探討，又修改補充、更新法規及最新統計數據，可作為入門、研修及從事特殊教育相關工作者之參考，也適合相關領域的工作者閱讀，更值得有興趣的讀者共同來關心E世紀特殊教育發展的新趨勢。

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4.

特殊教育概論

出版日：2018/04/01 作者：張如杏 出版社：洪葉文化 裝訂：平裝

作者從事兒童心理衛生社會工作多年，並認為多年來台灣特殊教育專業與實務發展已經更加成熟完備，因而建議學習特殊教育應從理論與實務層面並行，避免提供缺乏科學基礎的服務，也要思考本土文化對於障礙與家庭的想法，以及不同障礙間的差異，避免形式上的假平等，確實滿足每個學生個別化需求。這是一本學習特殊教育的入門書。分成三部分︰第

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5.

臺灣與中國大陸視障教育師資培育制度之研究

出版日：2014/01/09 作者：袁東 出版社：華騰文化 裝訂：平裝

視障教育是針對視障兒童的特殊教育，涉及視障兒童的點字教學、眼科醫學、視覺康復、定向行動、輔助科技、團隊合作等內容，屬於特殊教育中的專精知能。視障教育師資，也需要專門培育。本書是針對臺灣與中國大陸視障教育的師資培育制度，作詳細論述，逐一分析與研究了兩岸視障教育師資培育的歷史沿革、師資培育的相關法令、師資的學歷、師資培育的目標與類型、師資培育的課程體系、師資的教育實踐、師資的認證方式、視障師資的類別、

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6.

幼兒特殊教育導論

出版日：2013/10/15 作者：周俊良; 范智敏; 陳冠蘭; 劉蔚萍; 李昆霖; 劉心箖 出版社：華都文化 裝訂：平裝

我國特殊教育的對象包含了身心障礙者及資賦優異者兩類學生，本書主要介紹在身心發展上出現問題的幼兒，其身心特質、鑑定方法以及教育與輔導原則。學齡前幼兒特殊教育含括了「幼兒教育」與「特殊教育」兩大領域，要了解幼兒特殊教育之前，首先必須對一般幼兒的生理、心理、社會、情緒等發展及教學課程有基本的認識，擁有這項先備知識後，便可逐步探討特殊教育領域中的各障礙類別，包括：國內外之定義及分類、發生率、身心特質、認定

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7.

特殊教育概論

出版日：2013/08/01 作者：黃志成; 王麗美; 王淑楨; 高嘉慧 出版社：揚智文化 裝訂：平裝

本書旨在提供大學生選修「特殊教育」之基本教材，適用於師範大學、師範學院以及一般大學、科技大學教育學程（含中等教育、小學教育及幼兒教育）之老師和學生，以及各級學校教師進修、自我充實之參考書。內文除緒論外，依我國特殊教育法之內容，介紹十二類特殊兒童之教育，為讓老師及學生獲得更完整的資料，更在最後提供八個附錄以供參考。

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8.

多元文化教育：新移民的原生文化與在地適應

出版日：2012/12/25 作者：林彩岫; 葉憲峻; 許世融; 薛雅惠; 張雪君; 鍾才元; 林惠蘭; 李麗日; 賴苑玲; 錢富美; 林政逸 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書為國立臺中教育大學接受教育部顧問室「推動新移民之原生社會文化公民與人權及健康醫療教學發展計畫」之補助而撰寫，作者群在教學，以及理論與實地田野實查活動的相互激盪之下，分別針對個人的專長與興趣撰寫各章內容，包含:探究臺灣與東南亞文化的關係；現代臺灣與東南亞的貿易發展；從地理學的角度來看東南亞新移民的原鄉文化；從文化認同的相關概念探討新移民女性的處境；探討新移民子女的族裔認同的多樣性；對目前新移民文

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9.

特殊教育導論：教與學的理論與實踐

出版日：2011/06/01 作者：WILLIAM L. HEWARD 出版社：華騰文化 裝訂：平裝

特殊教育是一個令人興奮的、充滿活力的領域！它能帶給你其他領域中所無法相比的滿足與成就感。William L. Heward大師從對特教的基本知識與信念出發，詳細探討各種特殊需求學生的定義與教育需求，涵蓋學前幼兒直到準備轉銜的青少年，引導你發展個人的特教觀並終能帶領有特殊需求的學生迎向挑戰！本書透過以下三大焦點、四大專欄，成功的完成一本具備強大的理論基礎、革新的教育態度、豐富的實務指引，卻又如此

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10.

活用ICF及ICF-CY：從嘗試到實踐：以特殊教育為中心

出版日：2011/06/01 作者：獨竝行政法人國竝特別支援教育綜合研究所 出版社：華騰文化 裝訂：平裝

「活用ICF及ICF-CY」是一本日文翻譯書，介紹早期療育及特殊教育如何實踐ICF及ICF-CY的理念。其內容集結了日本從2001年以來，在WHO的支持下，協助特殊需求兒童獨立生活的成果。

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11.

品德教育與校園營造

出版日：2011/05/01 作者：李琪明 出版社：心理 裝訂：平裝

本書最重要的核心精神是結合品德教育與校園營造，提出「品德校園」的概念，亦即由單獨設科的傳統，轉為關注校園道德氣氛的一種綜合型的多元實施模式，期望對於我國國民中小學道德教育，面臨社會變遷與教育改革衝擊的轉型期提出可行路向。全書兼具理論與實務，並分為三大部分：第一篇是論述品德校園的理論基礎與轉化，包括對於當代品德教育的概況介紹與重新詮釋，並提出正義社群、關懷倫理、正向紀律三個重要理念，且擷取美國經驗為

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12.

百年來社會教育回顧與展望：李建興教授七秩華誕專輯

出版日：2011/04/01 作者：國立臺灣師範大學社會教育學系; 中華民國社區教育學會主編 出版社：師大書苑 裝訂：平裝

為了慶祝建國百年、中華民國社區教育學會成立三十週年以及李建興教授七秩華誕，國立臺灣師範大學社會教育學系與中華民國社區教育學會聯合辦理「百年來社會教育的回顧與展望研討會」，並將相關論著結集成冊為《百年來社會教育回顧與展望－李建興教授七秩華誕專輯》，以為慶賀並表達對李建興教授多年來獻身社會教育的敬意。作為擁有眾多親身受教或私淑弟子的社會教育研究者、教育者、推動者，李建興教授被稱為社會教育理念的導師，亦

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13.

特殊幼兒評量

出版日：2011/03/01 作者：張世彗 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

評量是專業人員服務幼兒及其家庭的一種重要且持續的責任。本書旨在撰述特殊幼兒評量相關課題。全書分成「評量理論與實務篇」、「正式與非正式評量」、「評量領域及測驗工具」及「評量整合」等四大篇，分別論述：（1）特殊幼兒評量的挑戰與趨向、鑑定基準與實務；（2）正式評量的技術品質、非正式評量；（3）發展性、感官、認知、語言、適應行為、知覺動作、家庭和環境、情緒和行為等八項領域的概念和工具介紹；（4）整合評量資

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14.

特殊教育概論

出版日：2011/03/01 作者：KIRK; GALLAGHER; ANASTASIOW; COLEMAN 出版社：雙葉書廊 裝訂：平裝

本書根據Educating Exceptional Children第11版翻譯而成，內容詳述40年來美國特殊教育立法演進與融合教育實施，並說明二十一世紀的特殊教育與相關專業工作者面對殊異兒童的方法與實證研究本位的教學技術。 2009年10月台灣特殊教育法修正通過，其立法精神與重點正吻合本書內容，且可對照美國歷年來修法實錄，充分掌握特殊教育現今論題與未來趨勢。本書適合使用於修習特殊教育導論之

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15.

特殊教育導論：創造不同的人生

出版日：2010/10/01 作者：DEBORAH DEUTSCH SMITH 出版社：學富文化 裝訂：平裝

本書特色．新增我國最近修訂通過的特教法（附錄）。．新增第六章ADHD。．每章開頭的「創造不同」專欄藉由名人及普羅大眾的例子來說明社會責任、philanthropy、倡導、志願服務等概念。．IDEA 2004∕NCLB專欄為老師澄清這兩個法案中相關的定義。．「教室管理祕訣」專欄提供了對所有學生建立豐富學習環境的想法及建議。．「有效的教學祕訣」專欄針對在不同教學情境下的「障礙」概念，提供了可行且

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16.

早期療育與社會工作

出版日：2010/09/01 作者：劉瓊瑛主編; 朱鳳英; 林幸君; 林惠芳; 孫明儀; 張如杏; 劉瓊瑛著 出版社：揚智文化 裝訂：平裝

本書由六位經驗豐富的早療社工實務工作者共同撰寫，主要介紹社會工作專業在早期療育服務中的工作內涵。全書秉持「以家庭為中心」的理念，以特殊需求的嬰幼兒及其家庭為共同對象，並且強調如何與家庭工作。全書分四個部分，共十四章，幫助讀者認識早療服務常碰到的發展問題類型，認識國內早期療育服務系統，以及了解早療個案家庭的困境，學習如何進行家庭評估及運用各種社會工作方法提供服務。本書適合早療社會工作實務者做為工作指

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17.

幼兒特殊教育

出版日：2009/04/01 作者：STEPHEN R. HOOPE; WARREN UMANSKY 出版社：心理 裝訂：平裝

本書特色有五：一、為係特殊教育教科書，且為「道地」的「導論性質」專書，敘述娓娓道來，適宜大學初學者或社會大眾閱讀。二、為作者群秉持獨到學養，對專業學理亦有闡明，故對特教已甚有認知者，亦能有所得。三、為歷經四版，見證特教由眾所迷惘演化至廣揭面紗，對於歷史脈絡交待清晰，且對於最新資訊更有詳細、完整介紹。四、是至為困難地集結了特教、醫學、心理學、職能治療背景之學術先進而撰著，可貴者尚在於將各種面的思考會

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自閉症：早期介入與家庭支持

出版日：2008/10/01 作者：宋鴻燕 出版社：麥格羅希爾 裝訂：平裝

這是一本介紹自閉症兒接受早期介入的學理研究與實務經驗，作者以個案研究、小團體治療呈現療育成效與研究發現。基於對自閉症的了解仍處於零星分散的局面，不僅學術界尚無法一窺全貌，更遑論社會中的自閉症刻板形象。有鑑於此，本書作者以系統性地紀錄自閉症患者的發展並忠實地呈現他們的個別差異。書中探討另一個令人好奇卻又經常受到誤解的治療領域——音樂治療，在傳統的西方醫學對自閉症除了採用侵入性治療、

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19.

公民素養

出版日：2007/09/30 作者：蔡輝龍 出版社：新文京開發出版 裝訂：平裝

本書大綱之設計，首先承認多元文化之價值觀，對於「為學」、「處世」認定為車之兩輪，專業學科（行業技術）之養成是「為學」（做事）本事之取得，而專業學科外之本事來源則有賴通識教育以彌補，使具備「處世」（做人）之素質要件。「公民素養」作為通識教育之一環，將公民質素，通過課程之實施，學生來日步入社會，能勝任公民角色，愉快做事，快樂做人，則學生未來競爭力今日允宜充分準備矣。

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20.

特殊兒童心理與教育

出版日：2007/03/01 作者：郭為藩 出版社：文景 裝訂：平裝

以各類型特殊兒童的心理適應問題及教學課題分章論述，材料選用與討論重點方面充分考慮中小學老師認識特殊學生的需要。增訂五版在內容與參考文獻方面，因應時代的改變與需求，吸取新教材與新材料，以符合現代需求。

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21.

新特殊教育通論（第二版）

出版日：2007/03/01 作者：許天威; 徐享良 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書共分十五章，各章以歐美特教思潮與研究結果並引用最新特法及相關子法論述。在緒論，討論人與人之間的相似性及差異性、個體內在差異性、特教史、特殊兒童出現率、特殊教育發展趨勢等。在學前特殊兒童教育，論述其意義和重要性、法律依據、特殊兒童的成因及預防、鑑定與評量、課程設計等子題。其次依序討論學習障礙者、行為異常與情緒障礙者、智能障礙者、肢體障礙與身體病弱者、溝通障礙者、聽覺障礙者、視覺障礙者、資賦優

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22.

公民與社會

出版日：2007/02/20 作者：簡文吉 出版社：新文京開發出版 裝訂：平裝

本書係依據教育部於民國九十四年教育部公布之「後期中等教育共同核心課程指引總綱與各科課程指引」之架構編寫，內容依公民教材分成四章，包括： 1. 心理、社會與文化－介紹個人與家庭、性別關係與平權社會、族群和諧與多元文化等主題。 2. 教育、道德與法律－由各層面去討論育、道德與法律之間的關係。 3. 政府與民主政法－介紹目前國家與政府的運作，灌輸讀者民主政治與公民德行。 4. 經濟與永續發展－介編經濟的

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23.

特殊兒童早期教育－ALLEN COWDERY

出版日：2006/10/01 作者：梁台仙譯 出版社：THOMSON 裝訂：平裝

本書是一本有關特殊兒童的書，但是，它更是有關正常兒童的發展和照顧。在各種情況下，如同其他小孩一樣，特殊兒童也可以正常的發展；特殊兒童有他們的個別差異，必須受到同樣的，或者更多的照顧。教師必須徹底瞭解兒童正常發展的情況，才能掌握發展過程的差異。基於此，本書提供了教師一些工具，以便測試兒童行為發展的狀況，是否在正常的範圍，或者是屬於特殊的狀況。本書內容主要是關於幼兒童教育的融合策略，他對兒童發展過程，

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24.

幼兒特殊教育

出版日：2006/08/01 作者：RICHARD GARGIULO 出版社：THOMSON 裝訂：平裝

本書的主題是出生至八歲的兒童；其中將著重在這些人當中的獨特一群──他們有些被界定有障礙，有些是有發展遲緩，以及因為暴露在不良的基因、生物或環境條件而有學習和發展問題風險的幼兒。我們希望就這些幼兒提出一個明確的想法，整本書中我們採取「以人為先」的語言，意指我們將討論有障礙的兒童，以代替談論殘障兒童。在當前政府重視幼兒教育與特殊教育之際，本書能提供許多幼兒特殊教育的重要和最新資訊，正可給予幼兒教育人員

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25.

早期療育

出版日：2006/06/01 作者：曹純瓊 出版社：華騰文化 裝訂：平裝

「早期療育」一書是作者群經費心蒐集及統整了與早期領域相的豐富資料後,所著出的一系完整有系統的早介紹與分享。書中理論與實務並重。全書主題包括：早期療育的源起、相關政策、實施模式、嬰幼兒發展遲緩的介紹，以及早期療育醫療、復健、教育等計劃的評估和執行。特別的是，全書每章恂提供專題探討，並分享與該章主題相關國內的實際案例和療育成果。坊間相關者書目前以醫療護理的角度探討此課題；但實際上，要協助發展遲緩或

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26.

特殊幼兒早期療育

出版日：2006/02/01 作者：何華國 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書旨在提供特殊幼兒早期療育一個較完整的參考架構。全書共分四篇，計十四章。其中前導篇包括緒論、早期療育的發展、和早期療育的立法基礎三章。理論篇含早期療育的發展生態學、發展心理分析論、行為與教育學、以及神經生物學基礎四章。過程篇涵蓋早期療育服務架構、特殊幼兒之發現與評量、和特殊幼兒早期療育服務三章。最後的內涵篇則以四章分別討論特殊幼兒復健治療、特殊教育、心理治療、及輔助科技之議題。本書之出版

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27.

特殊教育導論：帶好班上每位學生（第二版）

出版日：2004/11/01 作者：邱上真; 林素貞 出版社：心理 裝訂：平裝

融合教育已是國際教育的趨勢，在此原則下部份身心障礙的學生可在普通班級接受教育，因此教師必須具備處理個別差異的教學策略，以及照顧每位學生的教育理念。本書出版的目的，即在提供普通班教師一套因材施教的方法，針對不同程度與需要的學生設計課程，編選適當的教材。結合學校本位經營的概念，發展普通班教師支持系統服務模式，以創造一個理想的學習環境為願景。本書是特別為普通教師寫的「特殊教育導論」，它不同於一般

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28.

特殊兒童心理與教育

出版日：2004/10/01 作者：何華國 出版社：五南圖書出版 裝訂：精裝

本書之撰寫，乃在為有志特殊兒童教育的同道，提供概論性的入門知識。全書計分十章，除第一章「緒論」用以探討特殊教育的基本概念外，餘則就特殊兒童的重要類別，分章論述各類特殊兒童的意義、鑑定方法、身心特質、及教育與輔導的措施等。全書對特殊兒童的心理與教育，除作描述性的介紹外，對一些常引發爭辯的主題，也提出討論分析，以引起讀者進一步研究的興趣。

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早期療育概論

出版日：2004/10/01 作者：許天威 出版社：群英文化 裝訂：平裝

早期療育是針對發展遲緩兒童之發展需求，在兒童發展的關鍵時刻提供醫療與教育等各方面的專業服務，服務過程中若干重要業務例如：醫藥治療、健康照護、知動訓練、語言治療、輔助科技、早期之教育、情緒之輔導、家庭之技持等都各具療育之功能，也都是早期療育專業團隊的成員所必備的修養，本書各章皆涉及此內容。

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30.

特殊教育論題與趨勢

出版日：2004/09/01 作者：陳麗如 出版社：心理 裝訂：平裝

為使特殊教育功能彰顯，則應該探討現今特殊教育的論題與趨勢。不論在國家教育政策之規劃或特殊教育教師在實務之運作，這些議題均成為重要的工作方針。本書首先從障礙者相關法案談起，在兩個特殊教育的重要原則──最少限制環境與個別化精神，之下，引導成為本書的十二個議題討論，包括法案、分類與教育、最少限制環境、融合教育、無障礙環境、輔助性科技、早期療育、個別化教育、生涯轉銜、專業團隊、家長介入、與障礙者的權利福利

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31.

特殊教育行政與法規

出版日：2004/09/01 作者：李慶良 出版社：心理 裝訂：平裝

「特殊教育行政與法規」內容包含五大主題，分別論述： 1. 身心障礙學生教育權利的法律基礎。 2. 特殊教育經費的補助方式。 3. 美國特殊教育法的重要條款，包含FAPE﹑IEP﹑LRE﹑相關服務﹑早期療育﹑與特殊教育人員培育等條款。 4. 處理學生家長與教育人員特殊教育爭端的兩種制度：特殊教育調解制度與特殊教育聽證會制度。 5. 紐西蘭政府近年來所推展的特教政策：多元

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32.

特殊教育導論

出版日：2003/07/01 作者：林寶山; 李水源 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書共十三章，分為六篇，第一篇為基本概念（一～二章），介紹教育及特殊教育的基本概念。第二篇為發展史（三～五）章，包括特殊教育的發展、特殊教育的先驅及我國特殊教育的發展、特殊教育的先驅及我國特殊教育的現況。第三篇為鑑定與安置（六～七章），包括我國的特殊教育的鑑定與安置輔導。第四篇為行政體系（第八章），介紹特殊教育行政。第五篇為課程與教學（九～十章），介紹特殊教育的課程及個別差異與個別化教學。第六

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特殊教育政策

出版日：2002/05/01 作者：林鎮坤 出版社：師大書苑 裝訂：平裝

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出版日：2000/12/01 作者：陳素勤 出版社：師大書苑 裝訂：平裝

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特殊教育導論

出版日：2000/09/01 作者：傅秀媚 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本《特殊教育導論》乃針對非特殊教育本科系之初學者所編寫。內容涵蓋我國特殊教育法中明定之各種服務領域。文字力求淺顯，以其對上述之初學者提供有系統地導引。全書共分十五章，第一章的「緒論」與第二章的「特殊教育發展歷史」為針對特殊教育的對象、定義及歷史沿革做介紹。第三章至第十四章則針對十二類特殊兒童分章介紹。對每一類特殊兒童都仔細探討其意義、成因、特質、鑑定、安置與教育輔導原則。讀者苦已在這部分更深入

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