三民網路書店 教科考用 / 教科用書 / 教育學群 / 幼兒教育 / 幼兒教學與課程設計 分類

幼兒園班級經營對整體教學的成效及影響至深，是幼兒教師及教保員們教學工作中一個恆在的挑戰。班級經營是以尊重和引導為出發點，培養幼兒自主學習、解決問題為目的，不只是管教或要求順從而已；其內容作法不再是制式的反應或步驟的遵循，而是關係著多方面的準備思考與反省修正的結果和行動。教師本身也會從不斷的省思踐行中逐漸更認識幼兒、班級經營和自己，從中產生更民主、更適當的教學行動。

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奧福音樂教學的名號眾人皆知、如雷貫耳，在各地、各階段所呈現的樣貌亦如百花齊放，多元且豐富。本書由台灣奧福元老劉嘉淑老師策劃，帶領教師團隊以說故事的方式呈現幼兒園的音樂現況。歌唱、律動、戲劇、樂器、即興教學等，一層一層地堆疊成綜合藝術課程，一步一步地建構幼兒音樂能力，並開發創造力。奠基於專家學者的理論基礎，同時提供完整的教學步驟與樂曲範例，本書給您完整的奧福幼兒音樂教學演示，帶您一窺奧福教育的奧秘！

本書以幼托整合後的最新法規及幼兒教育原理，說明幼兒園教保活動課程設計，兼顧理論與實務。全書共分為九章，前三章介紹與課程相關的基本理論及幼教課程演變簡史，第四章至第九章則以課程設計實務為主，以新的「課程大綱」、112學年至116學年幼兒園基礎評鑑指標，以及部分相關法規修正為基準，從簡單到複雜，逐步舉例說明幼兒園課程設計的方法與原理，並附有多種表格可供讀者自行運用。 本書三位作者對幼兒園的課程與教學都非常熟悉，包括對新的「課程大綱」有專精研究的蔡教授，以及非常了解現場實務的廖園長和羅園長，因此適合不同世代的教保服務人員閱讀，尤其可幫助老師們理解及運用新的「課程大綱」及幼兒園基礎評鑑指標，來進行幼兒園課程計畫、活動設計（教案編寫），以及幼兒學習評量。對初學者或參加幼教師、教保員的甄試而言，本書也是一本很有幫助的參考書。

本書共分為三篇，第一篇「理論篇」，作者從課程發展的角度、基本概念、課程決定之概念提出定義與範疇的界定；提出四種課程發展模式――目標取向的課程發展模式、逆向的課程發展模式、統整性主題課程發展模式、整合取向的課程發展模式和課程發展，以及課程發展模式之基礎性理論；第二篇「實務篇」是以三種課程模式――蒙特梭利課程模式、主題式方案取向課程，以及學習區遊戲取向的課程發展為案例，分析這三種取向的課程發展程序與特性，企圖展現課程發展在預設課程與生成課程之間的變化性、彈性、展延性等情境與結果，以及反思老師在發展該園／班課程取向時，與「幼兒園教保活動課程大綱」、《幼兒園教保活動課程手冊》呼應，或是應用其指標與程序時的問題；第三篇「幼兒教育課程發展相關議題」是以幼教現場兩個值得探討的議題：校本／園本課程以及遊戲與課程間之關係加以分析、申論，期待引出更深入的論述。 全書重點在「課程發展」的過程與程序，書中內容強調的是一種程序性知識與技能，內容關注的焦點偏重於「know how」的問題。作者穿針引線從多元的角度說明闡述，期能拉近課程發展理論與實務之距離，讓理論成為實務發展的基石，讓實務成為理論的實踐。

數感實驗室共同創辦人、臺師大電機系副教授 賴以威 誠摯推薦‧ 獨一無二，從幼兒到國小低年級的數學基本觀念圖畫書！ ★★★★★ 數學/科學專業品牌 連續15年獲獎團隊的 暢銷兒童讀物 最有趣的數學圖解百科，讓小孩和數學當朋友， 自然掌握數學觀念與原理！ 幼兒期的孩子對所有事物都感到好奇， 會不斷的詢問：「這是什麼?」、「為什麼?」， 所以對幼兒和國小低年級的小朋友來說， 最重要的就是能產生想探索數學的態度， 當產生好奇心時，在找尋解答的過程中， 自然而然就能享受數學的樂趣。 在這個階段的孩子，學習知識的方法是圖像式的， 學習和專注的時間也非常短暫，而且喜歡遊戲， 因此豐富的插圖與遊戲化更能引起孩子的興趣。 ‧本書由幼兒和國小低年級兒童必須理解的數學觀念組成 小朋友在進行計算練習之前，如果沒有了解觀念，很容易計算錯誤。 本書以學齡前與國小數學教育為基礎，內容包括數的原理、 四則運算原理、 數學符號的認知、空間和形狀的理解、 物品的大小與關聯性…等基本觀念。 ‧內容依照觀念先後排序，用圖解幫助孩子自行探索與理解觀念 因為數學是具有結構性的學科，前面學過的觀念與後面的觀念環環相扣， 本書將觀念細分並以豐富的插圖呈現，方便孩子可以自行閱讀， 或親子共讀，以理解觀念與原理。 ‧觀念和遊戲相互結合，激發並維持孩子的興趣 把小孩在生活中可以進行的遊戲和觀念結合在一起， 例如從摺紙活動中了解到對稱；數巧克力的個數可學到數量。 從生活中嘗試，驗證書中的觀念， 自然就能引起興趣，建立數學素養。 為讓孩子擁有舒服的閱讀體驗，本書除了擁有豐富的圖解， 主要文字標示注音，更特別採用圓背精裝，書口裁圓角的貼心設計。 可將本書放在小孩易於拿取的位置，這樣才方便孩子隨時閱讀， 產生疑問時，也可以訓練自己主動查找， 或是試試書裡的數學遊戲。

本書內容根基於蒙特梭利教育理論，依據蒙特梭利在兒童發展中的第一階段：0～3歲，將嬰幼兒活動設計分為三個階段，分別為嬰兒期(3～12個月)、學步期(12～24個月)及走路期(24～36個月)，共計138個活動，有日常生活、動作技能、感官、語文、社會及認知等六大領域，形成一個系統性課程活動架構。針對這三個年齡層的嬰幼兒，為其各項發展設計適合的活動，協助嬰幼兒照顧者如托嬰中心或家庭保母、父母，能更掌握嬰幼兒學習的方向與內容，回應嬰幼兒發展中需要的身體動作、語言、認知、社會與情緒發展能力。

近年在教育部大力推動「美感教育向下扎根」的當下，教師更需要對美感教育的理念與實務有進一步的認識，本書就是針對這個需要而撰寫。 本書前三章先針對美感的概念、教師角色與環境，舉以實例及照片說明；隨後再以美感領域學習指標，分成「視覺藝術」、「聽覺與音樂」及「戲劇扮演」三大面向介紹幼兒發展情形與教學引導原則；最後分享美感教育如何結合不同主題，落實在不同年齡層當中的教保活動實例。本書提供豐富又多元的範例參考與幼兒園實作圖片，希望讓大家清楚易懂，隨即就能上手。

為了讓教保人員更瞭解幼兒的行為，本書提供了如何捕捉幼兒實際教室互動和經驗的方法，以及許多現場人員的觀察紀錄，使其易於閱讀、實用。對於職前及在職的教保人員而言，本書有以下珍貴的特色：　● 提供有關幼兒如何思考和學習、語言如何發展，以及家庭、文化及環境如何影響及形塑幼兒的最新資訊。　● 提供的觀察紀錄反映現代幼兒教室裡日增的人口多元性。　● 擴展教保人員觀看的視角，使其能回應不同發展程度、不同能力及不

本書主要是針對幼教系、幼保系學生 ，及公私立幼稚園、托兒所、安親班老師 而編寫，內容共有十章，可分成理論基礎 、預防、改變三部分；不僅介紹心理學、 教育學重要的理論，也兼顧到實際教學時 要注意的事項及理想的做法，可以說是理 論與實務兼俱。

坊間有非常多幼兒活動設計的書籍，大多只是介紹教學活動如何進行，而本書不只是一本涵蓋七個領域活動設計的書籍，還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合小班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫，以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外，還包括了教學目標，且教學內容與教學目標並陳，可直接看出教學程序引導出哪些教學目標，而列出的每一個教學目標都非常

坊間有非常多幼兒活動設計的書籍，大多只是介紹教學活動如何進行，而本書不只是一本涵蓋七個領域活動設計的書籍，還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合中班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫，以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外，還包括了教學目標，且教學內容與教學目標並陳，可直接看出教學程序引導出哪些教學目標，而列出的每一個教學目標都非常

坊間有非常多幼兒活動設計的書籍，大多只是介紹教學活動如何進行，而本書不只是一本涵蓋八個領域活動設計的書籍，還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合大班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫，以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外，還包括了教學目標，且教學內容與教學目標並陳，可直接看出教學程序引導出哪些教學目標，而列出的每一個教學目標都非常

兒童天性喜好活動，樂於探索自己身體與外在世界，卻因科技進步、視聽娛樂多元，而使全世界的兒童正在面對著活動形式改變，3C世界永遠比生活中任何事物還有趣，讓兒童日夜沈溺。運動確實對兒童身心成長、生活適應能力、日後各方面學習能力有極大的輔助效果，理應積極教導，並培養終生良好運動習慣。本書兼具理論與實務，運用兒童身心發展、身體動作、專業體育活動、體能活動基礎概念與活動設計方法，設計出適合兒童的體能活動課程

本書以教師的需求為主，整理了幼兒課程設計與教學所必須的內容。以統整性主題課程為架構，用圖解的設計歷程，實務的真實例子與照片，提供各種幼教現場常見的教學形式，一步步分解教學流程，詳細地介紹每個步驟的注意事項，幫助新手老師解決設計與教學的難題，使得設計課程不再是一件困難的事。本書並附有手指謠，幫助老師靈活運用於幼兒教學中。 本書亦將與幼兒教學相關的理論用淺顯的文字陳述並以實例說明，使得老師在複習相

本書主要依據教育部修訂中之幼兒園課程活動與綱要所訂定之內涵加以編寫，內容共有九章：第一章首先介紹幼兒園的課程與教學相關理論與背景概念，接著於第二章到第八章分別介紹新課綱中所涵蓋的六領域，包含身體動作、認知、語文、社會、情緒與美感等相關領域之目標、理論基礎、學習內涵、教學原則與教案範例，最後並舉教學實例進行統整課程之說明。 本書主要從實務者的角度出發，讓學習者能了解幼兒教育各領域發展所應涵蓋的內容

親愛的，我把古典音樂變簡單了！ 音樂，一直是我們生活中無所不在的一種聲音；而古典音樂，更是時時刻刻縈繞在我們的周遭環境中。但是，有多少人能真正聽出古典音樂的美麗與豐富的情緒呢？ 本書從幼兒教育開始扎根，運用肢體律動、故事、繪本、遊戲、美勞創作等媒介，帶領孩子欣賞與聆聽古典音樂；用具體的圖畫來想像古典音樂的聲音起伏與樂器聲響變化，把古典音樂變簡單了！讓孩子在學會看音符與五線譜之前，就能輕鬆聆聽純

本書的內容在零到八歲孩子的動作和舞蹈發展方面非常獨特且創新，作者分享其知識深度和實務經驗，幫助孩子在廣泛的動作導向活動中變得熟練並具有創意以及想像力。本書在實務方面可協助幼教工作者和父母親，並提供以完整理論為基礎的指導方針。 本書特色包括：● 延伸調查幼兒如何在動作中學習以及如何透過動作學習● 詳述動作和幼教與幼保理論之間的關聯● 延展舞蹈方面的章節，說明與孩子一同工作的策略 本書之適用對象為

本書提供幼兒園教師在教學過程中，增加課程內容的豐富性及設計自製教具的創造力與興趣，使自製教具發揮實用性、趣味性、安全性、精確性、精緻性及多元性，滿足幼兒好奇、好問、好動、好玩的特質。

蒙特梭利日常生活教育的主要目的為「專注」、「協調」、「獨立」、「秩序」，本書基於此理論，特將教具操作步驟詳細的以照片及文字敘述於書本當中，清楚明瞭的讓讀者了解蒙特梭利日常生活教育的精神所在。本書分為基本動作、社會禮儀、對環境的關心、自我的照顧，及食物預備五大方向，讀者可依本書的內容介紹，對於蒙氏的精神及教育操作步驟有深層的了解。