教科考用/幼兒教學與課程設計

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1.

幼兒園班級經營：反省性教學的思考與行動

出版日：2024/09/10 作者：谷瑞勉 出版社：心理 裝訂：平裝

幼兒園班級經營對整體教學的成效及影響至深，是幼兒教師及教保員們教學工作中一個恆在的挑戰。班級經營是以尊重和引導為出發點，培養幼兒自主學習、解決問題為目的，不只是管教或要求順從而已；其內容作法不再是制式的反應或步驟的遵循，而是關係著多方面的準備思考與反省修正的結果和行動。教師本身也會從不斷的省思踐行中逐漸更認識幼兒、班級經營和自己，從中產生更民主、更適當的教學行動。

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2.

幼兒園的奧福音樂課程實務樣貌：以台灣台中愛彌兒幼兒園為例

出版日：2023/09/14 作者：陳曉嫻-主編; 劉嘉淑-策劃; 林淑芳; 劉淑英; 李玲玉; 劉沛晴; 劉嘉淑; 林似宣; 張惠敏; 陳純貞; 台灣台中愛彌兒幼兒園教學團隊-著 出版社：心理 裝訂：平裝

奧福音樂教學的名號眾人皆知、如雷貫耳，在各地、各階段所呈現的樣貌亦如百花齊放，多元且豐富。本書由台灣奧福元老劉嘉淑老師策劃，帶領教師團隊以說故事的方式呈現幼兒園的音樂現況。歌唱、律動、戲劇、樂器、即興教學等，一層一層地堆疊成綜合藝術課程，一步一步地建構幼兒音樂能力，並開發創造力。奠基於專家學者的理論基礎，同時提供完整的教學步驟與樂曲範例，本書給您完整的奧福幼兒音樂教學演示，帶您一窺奧福教育的奧秘！

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3.

幼兒園教保活動課程設計

出版日：2023/09/01 作者：蔡春美-主編; 蔡春美; 廖藪芬; 羅素玲-著 出版社：心理 裝訂：平裝

本書以幼托整合後的最新法規及幼兒教育原理，說明幼兒園教保活動課程設計，兼顧理論與實務。全書共分為九章，前三章介紹與課程相關的基本理論及幼教課程演變簡史，第四章至第九章則以課程設計實務為主，以新的「課程大綱」、112學年至116學年幼兒園基礎評鑑指標，以及部分相關法規修正為基準，從簡單到複雜，逐步舉例說明幼兒園課程設計的方法與原理，並附有多種表格可供讀者自行運用。本書三位作者對幼兒園的課程與教學都非常熟悉，包括對新的「課程大綱」有專精研究的蔡教授，以及非常了解現場實務的廖園長和羅園長，因此適合不同世代的教保服務人員閱讀，尤其可幫助老師們理解及運用新的「課程大綱」及幼兒園基礎評鑑指標，來進行幼兒園課程計畫、活動設計（教案編寫），以及幼兒學習評量。對初學者或參加幼教師、教保員的甄試而言，本書也是一本很有幫助的參考書。

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4.

幼兒園課程發展：理論與實務

出版日：2022/06/14 作者：簡楚瑛; 張淑敏; 王儷蓁; 王令彥 出版社：心理 裝訂：平裝

本書共分為三篇，第一篇「理論篇」，作者從課程發展的角度、基本概念、課程決定之概念提出定義與範疇的界定；提出四種課程發展模式――目標取向的課程發展模式、逆向的課程發展模式、統整性主題課程發展模式、整合取向的課程發展模式和課程發展，以及課程發展模式之基礎性理論；第二篇「實務篇」是以三種課程模式――蒙特梭利課程模式、主題式方案取向課程，以及學習區遊戲取向的課程發展為案例，分析這三種取向的課程發展程序與特性，企圖展現課程發展在預設課程與生成課程之間的變化性、彈性、展延性等情境與結果，以及反思老師在發展該園／班課程取向時，與「幼兒園教保活動課程大綱」、《幼兒園教保活動課程手冊》呼應，或是應用其指標與程序時的問題；第三篇「幼兒教育課程發展相關議題」是以幼教現場兩個值得探討的議題：校本／園本課程以及遊戲與課程間之關係加以分析、申論，期待引出更深入的論述。全書重點在「課程發展」的過程與程序，書中內容強調的是一種程序性知識與技能，內容關注的焦點偏重於「know how」的問題。作者穿針引線從多元的角度說明闡述，期能拉近課程發展理論與實務之距離，讓理論成為實務發展的基石，讓實務成為理論的實踐。

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5.

幼兒科學教育：邁向STEM新趨勢

出版日：2022/05/30 作者：周淑惠 出版社：心理 裝訂：平裝

本書《幼兒科學教育：邁向STEM 新趨勢》彙整諸多文獻，含各國重要的課程文件與科學教育、科學概念發展相關實徵研究，提出科學教育最新趨勢―― 邁向強調運用、解決問題、工程歷程與課程整合的STEM 教育，以及幼兒科學教育應然之道――包含教育目標、內容與方法，涉及室內外探索環境如何規劃、幼兒科學課程如何設計( 含STEM) 與幼兒科學課程如何實施( 含鷹架引導) 等面向。同時，本書也檢視當前幼兒科學教育之實然面貌，並建議因應實然與應然差距之相關策略，以供幼兒教師、師培機構、研究人員、有關當局等參考。全書亮點是連結理論與實務，不僅說明為何做，而且也提供如何做與示例，例如：提出探索性環境規劃原則，並輔以照片說明室內各區角與戶外環境的規劃內涵；揭示幼兒科學課程(含STEM) 之設計原則、步驟與示例，並佐以主題概念網絡活動圖、活動教案、STEAM 分析表等；提出課程實施前的準備事項，並以各主題課程為例詳細說明如何準備；提出鷹架引導之理論與鷹架種類，並舉出運用鷹架的課程實例等。此外，本書另一亮點是設立幼兒科學教育內容專章，以網絡圖呈現與說明重要科學概念，如物理科學之聲音、磁鐵、光、電、簡易機械，俾利幼兒教師抓住科學概念要義，以規劃課程。職是之故，本書可作為在職與職前師資培育科目的教科書，如幼兒科學與數學之探索與遊戲、幼兒園課程設計、教材教法、教育實習等科目，也可作為碩士班課程與教學專題之重要教材。

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6.

親子數學圖解大百科：小孩更容易懂，不用硬記的超有趣數學遊戲寶典！

出版日：2021/11/15 作者：李京美; 金銀璟; 尹貞心 出版社：碁峰資訊 裝訂：平裝

數感實驗室共同創辦人、臺師大電機系副教授賴以威誠摯推薦‧ 獨一無二，從幼兒到國小低年級的數學基本觀念圖畫書！ ★★★★★ 數學/科學專業品牌連續15年獲獎團隊的暢銷兒童讀物最有趣的數學圖解百科，讓小孩和數學當朋友，自然掌握數學觀念與原理！幼兒期的孩子對所有事物都感到好奇，會不斷的詢問：「這是什麼?」、「為什麼?」，所以對幼兒和國小低年級的小朋友來說，最重要的就是能產生想探索數學的態度，當產生好奇心時，在找尋解答的過程中，自然而然就能享受數學的樂趣。在這個階段的孩子，學習知識的方法是圖像式的，學習和專注的時間也非常短暫，而且喜歡遊戲，因此豐富的插圖與遊戲化更能引起孩子的興趣。 ‧本書由幼兒和國小低年級兒童必須理解的數學觀念組成小朋友在進行計算練習之前，如果沒有了解觀念，很容易計算錯誤。本書以學齡前與國小數學教育為基礎，內容包括數的原理、四則運算原理、數學符號的認知、空間和形狀的理解、物品的大小與關聯性…等基本觀念。 ‧內容依照觀念先後排序，用圖解幫助孩子自行探索與理解觀念因為數學是具有結構性的學科，前面學過的觀念與後面的觀念環環相扣，本書將觀念細分並以豐富的插圖呈現，方便孩子可以自行閱讀，或親子共讀，以理解觀念與原理。 ‧觀念和遊戲相互結合，激發並維持孩子的興趣把小孩在生活中可以進行的遊戲和觀念結合在一起，例如從摺紙活動中了解到對稱；數巧克力的個數可學到數量。從生活中嘗試，驗證書中的觀念，自然就能引起興趣，建立數學素養。為讓孩子擁有舒服的閱讀體驗，本書除了擁有豐富的圖解，主要文字標示注音，更特別採用圓背精裝，書口裁圓角的貼心設計。可將本書放在小孩易於拿取的位置，這樣才方便孩子隨時閱讀，產生疑問時，也可以訓練自己主動查找，或是試試書裡的數學遊戲。

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7.

0～3歲嬰幼兒課程活動設計

出版日：2021/10/18 作者：施淑娟 出版社：心理 裝訂：平裝

本書內容根基於蒙特梭利教育理論，依據蒙特梭利在兒童發展中的第一階段：0～3歲，將嬰幼兒活動設計分為三個階段，分別為嬰兒期(3～12個月)、學步期(12～24個月)及走路期(24～36個月)，共計138個活動，有日常生活、動作技能、感官、語文、社會及認知等六大領域，形成一個系統性課程活動架構。針對這三個年齡層的嬰幼兒，為其各項發展設計適合的活動，協助嬰幼兒照顧者如托嬰中心或家庭保母、父母，能更掌握嬰幼兒學習的方向與內容，回應嬰幼兒發展中需要的身體動作、語言、認知、社會與情緒發展能力。

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8.

幼兒園美感教育

出版日：2021/10/12 作者：林玫君 出版社：心理 裝訂：平裝

近年在教育部大力推動「美感教育向下扎根」的當下，教師更需要對美感教育的理念與實務有進一步的認識，本書就是針對這個需要而撰寫。本書前三章先針對美感的概念、教師角色與環境，舉以實例及照片說明；隨後再以美感領域學習指標，分成「視覺藝術」、「聽覺與音樂」及「戲劇扮演」三大面向介紹幼兒發展情形與教學引導原則；最後分享美感教育如何結合不同主題，落實在不同年齡層當中的教保活動實例。本書提供豐富又多元的範例參考與幼兒園實作圖片，希望讓大家清楚易懂，隨即就能上手。

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9.

幼兒行為的觀察與記錄

出版日：2019/06/05 作者：Dorothy H. Cohen; Virginia Stern; Nancy Balaban; Nancy Gropper 出版社：心理 裝訂：平裝

為了讓教保人員更瞭解幼兒的行為，本書提供了如何捕捉幼兒實際教室互動和經驗的方法，以及許多現場人員的觀察紀錄，使其易於閱讀、實用。對於職前及在職的教保人員而言，本書有以下珍貴的特色：　● 提供有關幼兒如何思考和學習、語言如何發展，以及家庭、文化及環境如何影響及形塑幼兒的最新資訊。　● 提供的觀察紀錄反映現代幼兒教室裡日增的人口多元性。　● 擴展教保人員觀看的視角，使其能回應不同發展程度、不同能力及不

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10.

幼兒學習環境評量表修訂

出版日：2018/01/01 作者：THELMAHARMS 出版社：心理 裝訂：平裝

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11.

幼兒體能與律動指導

出版日：2017/09/01 作者：張瓊方 出版社：揚智文化 裝訂：平裝

無論是人類發展學家、心理學家、教育學家，都能肯定幼兒是人類生命全程中極為重要的發展階段。幼兒在日常生活中，教養者或指導者應給予幼兒說、唱、跳、動、想的機會與經驗，藉此培養幼兒體力與基本動作技巧，學習探索、思考、表現與傳達訊息的綜合性素養。本書以幼兒體能與韻律活動為主題，探討幼兒體適能與舞蹈音樂律動課程的指導方式，從現今幼兒生活型態對體能的影響、課程的學理知識、幼教環境、指導計畫的訂定，到活動方式的

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12.

幼兒園中班教學活動課程設計：配合新課綱設計的120個活動

出版日：2016/10/01 作者：吳淑美 出版社：心理 裝訂：平裝

坊間有非常多幼兒活動設計的書籍，大多只是介紹教學活動如何進行，而本書不只是一本涵蓋七個領域活動設計的書籍，還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合中班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫，以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外，還包括了教學目標，且教學內容與教學目標並陳，可直接看出教學程序引導出哪些教學目標，而列出的每一個教學目標都非常

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13.

幼兒園大班教學活動課程設計：配合新課綱設計的120個活動

出版日：2016/10/01 作者：吳淑美 出版社：心理 裝訂：平裝

坊間有非常多幼兒活動設計的書籍，大多只是介紹教學活動如何進行，而本書不只是一本涵蓋八個領域活動設計的書籍，還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合大班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫，以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外，還包括了教學目標，且教學內容與教學目標並陳，可直接看出教學程序引導出哪些教學目標，而列出的每一個教學目標都非常

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14.

幼兒園小班教學活動課程設計：配合新課綱設計的120個活動

出版日：2016/10/01 作者：吳淑美 出版社：心理 裝訂：平裝

坊間有非常多幼兒活動設計的書籍，大多只是介紹教學活動如何進行，而本書不只是一本涵蓋七個領域活動設計的書籍，還詳細介紹了小組教學、十三類幼兒學習經驗、適合小班且符合幼教新課綱的120個教學活動、幼兒活動評量與教學計畫，以及期末評量報告等。本書介紹的每一個活動除了涵蓋材料和活動進行的程序外，還包括了教學目標，且教學內容與教學目標並陳，可直接看出教學程序引導出哪些教學目標，而列出的每一個教學目標都非常

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15.

兒童體能活動設計

出版日：2014/07/28 作者：劉錞綺; 劉嘉豪 出版社：心理 裝訂：平裝

兒童天性喜好活動，樂於探索自己身體與外在世界，卻因科技進步、視聽娛樂多元，而使全世界的兒童正在面對著活動形式改變，3C世界永遠比生活中任何事物還有趣，讓兒童日夜沈溺。運動確實對兒童身心成長、生活適應能力、日後各方面學習能力有極大的輔助效果，理應積極教導，並培養終生良好運動習慣。本書兼具理論與實務，運用兒童身心發展、身體動作、專業體育活動、體能活動基礎概念與活動設計方法，設計出適合兒童的體能活動課程

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16.

幼兒情緒與繪本教學

出版日：2013/12/01 作者：傅清雪等著 出版社：心理 裝訂：平裝

本書共分為五章：第一章從情緒心理學至情緒教育理論，為讀者分析幼兒情緒之重要性，及其與學習間之關係；第二章論述情緒的功能、幼兒的情緒發展等，導引讀者對「情緒」能有更深的理解；第三章以繪本為媒材的情緒課程設計，探究繪本與幼兒的學習關係，並延伸情緒課程設計的教學原則，導入《新課綱》「情緒領域」教學目標；第四章呈現教學活動設計的實例；第五章省司情緒繪本教學並提出改進建議，以提供讀者參酌。

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17.

遊戲VS.課程：幼兒遊戲定位與實施

出版日：2013/03/05 作者：周淑惠 出版社：心理 裝訂：平裝

《遊戲VS.課程──幼兒遊戲定位與實施》重新定位幼兒教育中的遊戲為：師生共構下的「成熟」與「統整」的高品質遊戲，反對放任幼兒的自由遊戲，希冀扭轉遊戲在幼教中的邊緣地位並加以落實。全書著重理論與實務的連結，總共分為四篇，第壹篇為「基礎概念篇」，探討遊戲基本意涵、種類、發展與價值等基本概念；第貳篇為「幼兒課程篇」，深入論述遊戲與課程間關係，並揭示「均權的遊戲萌生課程」與「均權的課程萌生遊戲」遊戲與課程

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18.

現代幼兒園課程與教學

出版日：2012/08/01 作者：Dominic F.Gulo 出版社：華騰文化 裝訂：平裝

《現代幼兒園課程與教學》一書共分為4篇、15章，每一篇從不同的角度去探討有關幼兒園的問題，綜合各章節之後，幼兒園可描繪出孩童在幼兒園接受教育與學習的完整輪廓。

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19.

幼兒園課程設計與教學：新手教師求生秘笈

出版日：2012/04/01 作者：許玉齡; 林辰映; 徐秀桃; 張沂潔; 蘇雅梅; 龔婉婷 出版社：華立圖書 裝訂：平裝

本書以教師的需求為主，整理了幼兒課程設計與教學所必須的內容。以統整性主題課程為架構，用圖解的設計歷程，實務的真實例子與照片，提供各種幼教現場常見的教學形式，一步步分解教學流程，詳細地介紹每個步驟的注意事項，幫助新手老師解決設計與教學的難題，使得設計課程不再是一件困難的事。本書並附有手指謠，幫助老師靈活運用於幼兒教學中。本書亦將與幼兒教學相關的理論用淺顯的文字陳述並以實例說明，使得老師在複習相

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20.

幼兒園經營管理：策略與實例分析導向

出版日：2011/10/01 作者：吳金香; 施耀昇; 張茂源 出版社：華騰文化 裝訂：平裝

值此世代變動急遽、家長期望愈來愈高之際，幼兒園經營管理已從維持幼兒園運作轉為幼兒園效能績效責任，從結構的控制轉為校本管理和人本積極性，從量的管理轉為追求品質。有關經營管理的理論相當多，本書著眼於理論與實務並重，分別從知識管理、幼兒園行銷、策略聯盟、人力資源管理、全面品質管理、危機管理、幼兒園評鑑等面向去探討，每一章節理論論述之後並提出實例分析，希望有助於實際幼兒園實務經營。

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21.

創造力與教學：幼兒創造性教學理論與實務

出版日：2011/09/01 作者：周淑惠 出版社：心理 裝訂：平裝

本書兼重理論與實務，對於想增進創造能力的一般民眾與教師，或想實施創造性教學的教師們，是一本很好的工具書；而且對於職前教育也是一本實用的教科書，在各領域教材教法、教學實習、創造力教育等課程，或是研究所的創造力與教學課程，均可運用。撰寫目的乃鑒於創造力是當今世代生存競爭與安適過活的利器，以及幼兒教學必須回應幼兒特質，開放並解構、充滿活力與創造力，並以培育具創造力公民為目標。本書內容含括三大部分：第

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22.

幼兒園經營管理：理論與實務

出版日：2011/08/01 作者：高家斌; 白沛緹 出版社：高等教育 裝訂：平裝

本書以精簡完整及深入淺出的方式加以敘寫，結合理論與實務來說明幼兒園的經營與管理，其內容涵蓋幼兒園經營管理的現況、立案程序、評鑑、環境規劃、課程規劃、幼兒評量、行銷策略、與家長社區的互動及人力資源、總務、安全、衛生等管理主題。配合各章節相關內容而增加「績優園所實際情形」，將績優園所中的訪談內容真實呈現，以了解目前績優幼兒園的最新現況，提供讀者認識幼兒園經營管理基本的理論概念及實際運作情形。本書除了提

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23.

幼稚園的生活：田野工作、大人和小孩

出版日：2011/07/25 作者：梁瓊惠 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

這本書描寫幼稚園的生活，兩所私立幼稚園分別位於臺灣某鄉下社區和臺北市，作者為了瞭解小孩上學的切身經驗和體驗幼稚園生活，建構類似小孩同儕的身分，在幼稚園進行超過2500小時的自然觀察。書中仔細描寫田野工作的過程和經驗，可作為採用民族誌或是自然觀察的兒童研究者參考。幼稚園的生活除了大人所熟知的「地上生活」之外，「地下生活」也是社會化的重要場域，地上生活的活動或行為依循著所處社會組織或機構的正式規則或規

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24.

幼兒園教保活動與課程

出版日：2011/07/18 作者：蔣姿儀; 駱明潔; 阮淑宜; 魏美惠; 林珮伃; 謝瑩慧; 謝明昆等 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

本書主要依據教育部修訂中之幼兒園課程活動與綱要所訂定之內涵加以編寫，內容共有九章：第一章首先介紹幼兒園的課程與教學相關理論與背景概念，接著於第二章到第八章分別介紹新課綱中所涵蓋的六領域，包含身體動作、認知、語文、社會、情緒與美感等相關領域之目標、理論基礎、學習內涵、教學原則與教案範例，最後並舉教學實例進行統整課程之說明。本書主要從實務者的角度出發，讓學習者能了解幼兒教育各領域發展所應涵蓋的內容

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25.

幼兒的體能教育：幼兒動作ABC

出版日：2010/11/01 作者：RAE PICA 出版社：華騰文化 裝訂：平裝

《幼兒的體能教育：幼兒動作ABC》一書的作者Rae Pica，總是被國小體育教師詢問到：「我到底該期待四～八歲的孩子作到些什麼？」，本書不僅回答了此一問題，也能在您尚不瞭解您的小小學生的發展需求與能力時伸出援手。本書直截了當地聚焦在孩子最基礎的動作需求上，並呈現以下這些有效的教學工具：‧動作技能的合理進程，包括動作的ABC步驟、身體部位的辨認、定位性動作與移動性動作及操作性技巧的介紹。‧了解動

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26.

創作性兒童戲劇進階：教室中的表演藝術課程

出版日：2010/10/01 作者：BARBARA SALISBURY WILLS 出版社：心理 裝訂：平裝

本書是接續《創作性兒童戲劇入門》（心理出版社）之戲劇進階課程，提供小學四到六年級或戲劇初學者的教學與活動手冊。本書以年級編排，對一般教師或欲進行表演藝術課程的帶領者而言，這都是一本相當實用的書。雖然在九年一貫課程後，也出現了各版本的藝術人文教科書，但在「戲劇∕表演藝術」課程的部分，為了符合九年一貫的統整精神，其內容多以結合主題並融合視覺或音樂內涵出現，在「戲劇單科」的內涵部分較不完整。多數教師在缺

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27.

幼兒學習與發展

出版日：2010/09/01 作者：TINA BRUCE 出版社：心理 裝訂：平裝

本書呈現成人如何支持幼兒，積極幫助他們拓展學習的有效策略。作者Tina Bruce應用最新的研究和理論說明傳統教法，同時亦用實例說明在幼兒教保過程中，學習發展的生理與社會文化層面之間是需要平衡的。本書特色包括：‧拓展學習的意義是什麼‧從實際的動手操作中學習‧溝通及語言如何幫助遊戲‧與父母合作成為工作夥伴‧創造力與想像力‧多元性與包容性作者引用許多幼教相關專業人員的例子，包括幼兒教師，衛生隨

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28.

班級共讀與幼兒學習

出版日：2010/05/01 作者：劉素顛; 林素珠; 楊淑美; 陳嘉露; 王錦緣; 吳美華; 葉淑芬; 楊樹華; 陳芳菊; 湯慧美 出版社：麗文文化 裝訂：平裝

以相關理論為基礎，省思教學的意義與內涵，反映著教師不僅與同儕有溝通交流的平台，也嘗試著與自己的專業對話。

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29.

玩出創造力：50個樂高創意遊戲

出版日：2010/03/01 作者：黃楹進 出版社：揚智文化 裝訂：平裝

本書透過引導讀者「在玩積木中學創意」的務實模式，落實動手實作累積智能寶庫，動腦創作開發獨特創意。共分為名稱、邏輯、益智、技巧闖關等五篇。名稱篇簡單介紹樂高積木名稱，邏輯篇主要在於訓練推理的縝密性，益智篇啟發智慧的爆發性，技巧篇著重解題的變化性，闖關篇則發揮創意的綜效性。而邏輯、益智、技巧、闖關篇則有五十個趣味性十足，且饒富意義的遊戲單元。本書期許從簡單積木激發科學創意火花，讓讀者達成愈玩愈精明的「

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30.

繪本造型&古典音樂

出版日：2010/01/01 作者：蕭雅文 出版社：心理 裝訂：精裝

親愛的，我把古典音樂變簡單了！音樂，一直是我們生活中無所不在的一種聲音；而古典音樂，更是時時刻刻縈繞在我們的周遭環境中。但是，有多少人能真正聽出古典音樂的美麗與豐富的情緒呢？本書從幼兒教育開始扎根，運用肢體律動、故事、繪本、遊戲、美勞創作等媒介，帶領孩子欣賞與聆聽古典音樂；用具體的圖畫來想像古典音樂的聲音起伏與樂器聲響變化，把古典音樂變簡單了！讓孩子在學會看音符與五線譜之前，就能輕鬆聆聽純

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31.

幼兒動作與舞蹈教育

出版日：2009/12/01 作者：MOLLIE DAVIES 出版社：心理 裝訂：平裝

本書的內容在零到八歲孩子的動作和舞蹈發展方面非常獨特且創新，作者分享其知識深度和實務經驗，幫助孩子在廣泛的動作導向活動中變得熟練並具有創意以及想像力。本書在實務方面可協助幼教工作者和父母親，並提供以完整理論為基礎的指導方針。本書特色包括：● 延伸調查幼兒如何在動作中學習以及如何透過動作學習● 詳述動作和幼教與幼保理論之間的關聯● 延展舞蹈方面的章節，說明與孩子一同工作的策略本書之適用對象為

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32.

彩繪曼陀羅：32個神奇圖形，有效提升孩子的專注力與創造力

出版日：2009/10/30 作者：親師俱樂部 出版社：狗狗圖書 裝訂：平裝

「曼陀羅」－－梵語MANDALAS的音譯，是「輪圓」之意，原意為聖者居處之地。亞洲修行者在參悟、冥想時，創發了這種圖像式的哲學思想語彙，之後，「曼陀羅」便一直被修行人士當作沈思冥想的視覺輔助工具，以手繪或凝視的方式來追求心靈的平和。研究者指出，由外而內，從圓周到圓中心，順著一致的方向性與結構性，這種有條理的彩繪曼陀羅過程，能達到以下功效：釋放、緩和情緒、安定神經；使憂慮、焦慮與煩惱在冷靜中釋放；減

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33.

幼兒教材教法

出版日：2009/10/01 作者：張翠娥 出版社：心理 裝訂：平裝

幼兒教材教法是擔任幼兒園教師必備的重要專業知能，所包含的範圍相當廣泛，一般大專院校幼保或幼教科系，均有其他相關專業課程。故本書去除與幼保行政、幼兒觀察等相關內容，純以教材教法為主。本書共分八篇十六章，除前後第一與第八篇談及教材教法基本理論與相關論題外，其餘第二至七篇乃分述各領域內容，雖然幼兒教育強調統整的全人課程，但為學習與闡述的條理性，仍以各領域課程分述之，但盡量在各領域課程強調統整的概念。本書

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34.

幼兒語文教材教法

出版日：2009/10/01 作者：JEANNE MACHADO 出版社：新加坡商聖智學習亞洲私人有限公 裝訂：平裝

在幼兒園中，語言的活動是豐富且多元的，而語言也是幼兒階段重要的發展任務之一。本書提供許多語言活動的規劃與設計，可以幫助老師瞭解如何提供豐富的語言課程與活動，並且運用合宜的策略如傾聽、說話、閱讀、詩歌、韻文、故事、書寫經驗等等促進幼兒語言的發展與學習。本書分成二大主軸：第一主軸主要討論幼兒從出生到學前階段語言的發展歷程，並且探討影響幼兒語言發展的因素；第二主軸則針對語言的聽、說、讀、寫經驗提出老

優惠價： 95 475

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35.

幼兒藝術概論：實務教案＋教學指導

出版日：2009/09/01 作者：賴薇伊 出版社：新學林 裝訂：精裝

藝術課程是一門令人著迷的課程，它能開發小朋友的右腦學習，哈佛大學Howard Gardner教授曾提出「多元智慧學習」中得到證實與重視，學習藝術課程能讓小朋友變聰明，對於專注力的提升有很大的幫助，還能穩定小朋友的情緒。其中，我們為小朋友規劃了3個學期的融合課程，這項藝術課程的設計可適用於混齡的班級，並且用生動的教學法啟發孩童在關鍵時期的藝術6項能力。它能啟發幼兒的感官開發＋創造力與想像力＋

優惠價： 95 409

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36.

創意的音樂律動遊戲

出版日：2009/07/01 作者：黃麗卿 出版社：心理 裝訂：平裝

幼兒階段是音樂律動能力發展與訓練的黃金時期，教師若能運用遊戲的引導方式，將音樂融入律動、戲劇、文學及美術等自我表現藝術的活動當中，除了讓孩子獲得音樂經驗之外，並藉由啟發、創造和思考的過程，培養孩子統合音樂的能力。本書首先闡述創造力的特質，接著討論教師如何運用創造性教學策略與音樂欣賞及發表等方法，來設計音樂律動遊戲課程，並闡述音樂在幼兒發展過程中的角色模式。書中所提供的創造行為評量表可作為評量孩子音

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37.

幼兒園課程與教學創新：多元智能取向

出版日：2009/05/30 作者：鄭博真 出版社：新文京開發出版 裝訂：平裝

多元智能取向幼兒課程符合當前幼教課程強調以幼兒為中心，提供幼兒多元的學習方式，鼓勵運用優勢智能增進對所學知識的深入理解，呼應適性發展教學所強調的互動、多元表徵及主動建構等特性。本書共分為三篇，分別為理論與實務篇、幼教運用與研究篇、幼兒園個案篇。第一篇主要闡述多元智能理論的內涵、教育觀點與實務。第二篇探討多元智能在幼教上的運用發展與研究成果。第三篇則以個案研究的方式，深入探討多元智能在幼兒園實際施行

優惠價： 1 460

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38.

幼兒運動遊戲理論與實務

出版日：2009/05/01 作者：黃永寬 出版社：洪葉文化 裝訂：平裝

本書內容分為兩部分，第一篇以理論概念為基礎，從幼兒運動遊戲之理念出發，提供各種教學策略與方法，以簡單易懂的方式將作者的經驗與理念和讀者分享；第二篇以實務為主，將幼兒運動遊戲常用的教材變化及可應用方法提供讀者參考。這是一本理論與實務兼具的教材，也是一本簡單易懂的指導手冊，書中提供正確的教學理念、策略和方法，並將許多運動遊戲方法轉換成文字與照片，對有心從事運動遊戲教學及指導的讀者而言，是一本不可多得的

優惠價： 93 298

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39.

幼兒創造性思考的表徵經驗：臺中市愛彌兒幼兒園積木活動紀實

出版日：2009/04/01 作者：馬祖琳; 戴文青; 臧瑩卓; 林意紅; 愛彌兒幼兒園教學團隊 出版社：心理 裝訂：精裝

國內有關積木的書籍非常稀少，本書所涵蓋的議題最完整，包括：積木的類別、功能及發展歷史、如何設計積木角、如何在積木角引導孩子深入探索，以及多個實際教學案例。邀請多位學有專精及經驗豐富的學者專家共同執筆，針對每個實際教學案例作深入剖析，幫助讀者了解理論與實務之間的關係，為現場幼師的入門書。──林佩蓉愛彌兒幼兒園平日落實學習區活動，提供幼兒豐富的積木建構遊戲，故幼兒除了應用積木實施方案，扮演「社會性戲劇

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40.

遊戲理論與應用：以幼兒遊戲與幼兒教師教學為例

出版日：2009/03/16 作者：蔡淑苓 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

遊戲是幼兒自然的活動、自然的學習媒介，也是幼兒歡欣和滿意的學習源頭，學習整合其四周及有關自己的心理、社會與物理世界。所以，幼兒教師要運作「幼兒遊戲與幼兒教學」之課程主題的設計，安排幼兒從「戲」中來學習，以增進其學習的效果，促進其身心特質之平衡的發展，進而成為其學習的主人。

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