★一、『基督徒信仰簡介』★不少基督徒的需要是：對信仰要有整體的認識 而非似乎都知道，卻都不知道這種現象直到今天，仍普遍存在筆者知道的各教會中。最大的惡果是：不能傳福音。第二個隱憂是：容易被異端邪說所惑。因此嘗試彌補這缺憾，既為基督徒，也讓非基督徒從一開始就對基督徒信仰有整體和完整認識，知道何為基督徒信仰，再決定要否接受，不再增加糊塗信主的人。因此有『基督徒信仰簡介』的問世。主旨是：這信仰能改變你一生帶給你全新的人生觀從永恆的角度看自己活著的意義和裝備基督徒傳福音對救恩有連貫和整體認識彌補只聽主日崇拜講道的不足處十課名稱如下： 上帝  人  宇宙  罪  救恩  信  受洗  重生  靈命成長  見證主耶穌★二、『蟻族十三篇』★在2009年底，從台灣電視節目，知道大陸有許多從農村出外上大學的人，畢業後無法返鄉發展，又找不到好工作。就在大城邊上，擠在一起住，像螞蟻一樣，因此被稱為「蟻族」。由於收入低，看不到前途，心情苦悶。聽了後，非常同情，希望為他們作㸃什麼打氣。就寫了十三篇短文，從人生的各個層面，再從信仰和生命的永恆性，為他們分析。希望看開，看遠，跳出目前的心情困景，有個樂觀和盼望的人生觀。 第一篇 生存：天生我材必有用。 第二篇 樂觀：喜樂的心，乃是良藥。 第三篇 朋友：患難見真情。 第四篇 健康：留得青山在，不怕沒柴燒。 第五篇 家人：最珍貴的親情。 第六篇 事業：一生的不同階段。 第七篇 人生：來日方長，放眼三十年後。 第八篇 婚姻：幸福在自己手中。 第九篇 信仰：從永恆看今生。 第十篇 挫折：四面受敵，卻不被困住。 第十一篇 盼望：心裏作難，卻不至失望。 第十二篇 毅力：遭逼迫，卻不被丟棄。 第十三篇 回看：一生回看，無怨無憾。 『基督徒信仰簡介』。★三、『進化論十三篇』★這本書比較兩個「解釋人類與萬物起源」的說法﹕ 進化論 上帝創造「進化論」始於兩百年前的達爾文。達爾文相信萬物是造物主所造，是相信上帝的人。然後探討生物的各種演變。其後這「進化論」被不斷修改。終至被無神論者的「新進化論」所取代，成為今日世上最流行的一個解釋萬物起源的說法。本書用十篇討論「新進化論」要解釋萬物發生的困難，和與化石的完全不符合。這一切都限於物質層面，因為那是無神論者的基本思維。既不

☆「主禱文.基督論」叢書☆認識主耶穌的人性帶領基督徒神性的成長使基督因你們的信住在你們心裏叫你們的愛心有根有基能以和眾聖徒一同明白基督的愛是何等長闊高深為了我們能到上帝前主耶穌走謙卑七步路這就是道路真理生命這就是基督的愛本書，『主禱文.基督論8C基督的人性』（原『基督的愛.道路真理生命8基督的人性』第三本），思考基督的人性思考的聖經經文為：約翰福音一章1-18節經文，與希伯來書二章14,15節：• 太初有道，道與上帝同在，道就是上帝。• 這道太初與上帝同在。• 萬物是藉著他造的；凡被造的，沒有一樣不是藉著他造的。• 生命在他裏頭，這生命就是人的光。• 光照在黑暗裏，黑暗卻不接受光。• 有一個人，是從上帝那裏差來的，名叫約翰。• 這人來，為要作見證，就是為光作見證，叫眾人因他可以信。• 他不是那光，乃是要為光作見證。• 那光是真光，照亮一切生在世上的人。• 他在世界，世界也是藉着他造的，世界卻不認識他。• 他到自己的地方來，自己的人倒不接待他。• 凡接待他的，就是信他名的人，他就賜他們權柄，作上帝的兒女。• 這等人不是從血氣生的，不是從情慾生的，也不是從人意生的，乃是從上帝生的。• 道成了肉身，住在我們中間，充充滿滿的有恩典有真理。我們也見過他的榮光，正是父獨生子的榮光。• 約翰為他作見證，喊着說：這就是我曾說：那在我以後來的，反成了在我以前的，因他本來在我以前。• 從他豐滿的恩典裏，我們都領受了，而且恩上加恩。• 律法本是藉著摩西傳的；恩典和真理都是由耶穌基督來的。• 從來沒有人看見上帝，只有在父懷裏的獨生子將他表明出來。• 兒女既同有血肉之體，祂也照樣親自成了血肉之體。特要藉着死，敗壞那掌死權的，就是魔鬼。• 並要釋放那些一生因怕死而為奴僕的人。

可搭配108課綱普通型高中歷史第三冊（世界史）使用 ．表格統整世界史基礎史實：收錄國、高中重要歷史事件 ．提供國高中銜接建議：提示國中所學內容及高中學習建議 ．收錄跨域時間軸導引：有效統整時序概念

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用創意激發我們對歷史的想法，讓想法活絡歷史的學習，最後，將歷史轉換成生活中的素養，成為帶得走且實用的知識！哥倫布的航海之旅危機四伏，還差點被夥伴殺掉？拉丁美洲獨立建國後，卻仍然不獨立？二戰之後，蘇聯與美國都想爭奪世界霸主的地位，究竟誰能獲勝？話不多說，直接來PK吧！更多豐富有趣的多元議題等著你探索。化身網路小編、行銷管理大師、世界霸主PK賽，各種創意滿分的實作活動，打造獨特學習歷程不是夢。跟著創想歷活動手冊，用嶄新的眼光，走進令人驚嘆的歷史中，體驗你所不知道的新世界！

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《戰國策》是一部記載戰國時期策士言行的史書，主要記載「繼春秋以後，訖楚、漢之起二百四十五年間之事」。這二百多年間，是大動盪、大變革的時代，各國國君或為爭霸，或為生存，積極延攬優秀策士為其運籌帷幄，出謀獻策，而策士也以「出其金玉錦繡，取卿相之尊」為目的，往來各國之間，搖唇鼓舌，賣力效勞。在這樣的舞台上，翻手為雲，覆手為雨，導演出一幕又一幕驚心動魄的歷史。本書析論詳盡，校勘謹嚴，注譯精當，是今人研讀《戰國策》的最佳讀本。

邊擼貓，一邊學國學如果春秋戰國時期的人們是一群貓，那會是一幅什麼樣的景象？諸子百家群星閃耀時，一次就能讀懂中國哲學！古文很難懂？太食古不化？如果諸子是一群貓中國文學博士、重點中小學教師 聯合編寫「諸子百喵」書系中，「貓主子」化身諸子群星，帶你開啟一次東方哲學啟「萌」之旅。嚴謹的典籍、爆笑的演繹，讓我們一起走進諸子百喵的世界吧！——小說家、編輯家、語文教育家 葉 開媽咪老師Cindy｜正向教養講師宋怡慧｜作家黃瑩｜漢聲電台快樂向前行節目製作主持人綠君麻麻｜作家、閱讀推廣人、「Lijune．綠君麻麻」粉絲專頁版主談驊｜麗趣文創共同創辦人聯合推薦 諸子百喵系列第5彈左傳裡的春秋百態用爆笑漫畫+國學知識雙線進擊，把嚴肅的《左傳》變成喵劇場。本書帶你看到曹劌大喵戰術分析、衛懿公瘋養鶴養到亡國、重耳醉夢齊國還被拖回流亡路⋯⋯這不是喵星人亂入，而是史詩與毛球的激萌合體！每篇故事還搭配「喵夫子說」與古文原文，笑著笑著就懂了春秋大義。一邊擼貓一邊長知識，這才是打開經典的正確姿勢！【本系列書特色】1.圍繞社會熱點和重點展開選題。中國傳統文化和古典典籍的學習，一直是整個社會關注的重點和熱點。不論是教育、思維傳承，都足以顯示出這一類選題的重要性與必要性。而且以現代觀點重新檢梘古人的哲學觀念，更激發我們更多思考面向。2.降低入門的門檻，激發閱讀的興趣。學習經典典籍首先遇到的第一個難題就是文言文。現代漢語和文言文之間的隔閡，讓大多數人對產生畏難和抗拒的情緒。無痛學習就是這套書的目的。3.採用讀者喜聞樂見的形式來滿足讀者需求。以輕鬆詼諧的方式解讀傳統，幫助零基礎或低學齡段讀者快速了解傳統，對傳統產生興趣，進而願意走進中國哲學家的知識裡，並用詼諧有趣的漫畫解讀文化或歷史，更生活化的解讀經典。4.貓咪形象激發孩子的閱讀熱情。「諸子百喵」採用萌系貓咪的形象來塑造年代久遠的諸子百家，用輕鬆詼諧的情節帶領我們重新認識經典故事。笑中滿滿都是知識點，歡樂中處處都有人生哲學。用笑聲拉近我們和歷史、和典籍的距離，帶領我們盡覽名家丰采。5.多版塊設計，將趣味與經典融為一體。爆笑的手繪漫畫「百喵劇場」和正文插圖，一邊展示諸子百家的花式賣萌和吐槽，讓諸子形像生動立體、親切可愛。 「喵夫子說」補充大語文知識，拓展視野，激發興趣。「諸子喵什麼」展現相關古文原文、注音、註釋和譯文，讓古文不再可怕。【關於《左傳》和作者左丘明】

群雄並起的崩世，一場虛榮與執迷從雄圖萬里的大隋征戰，到民不聊生的百姓困境，揭曉帝國敗亡的真相 ▎隋煬帝征高麗：盛世浮華下的決戰 本書開篇即展現隋煬帝楊廣勞民傷財三次大舉東征高麗的壯闊場面。楊廣以極其龐大的軍力和人力物資，展現出雄圖霸業的野心。他命令全國徵兵，強制士兵運輸糧草、築橋造船、夜以繼日備戰，但最終卻因地理不熟、橋梁設計失誤、高麗軍守勢頑強及自身指揮失誤，導致遼水之戰慘敗。儘管有勇將如麥鐵杖浴血奮戰，最終仍無法改變敗局。楊廣深信可以「以眾壓寡」，卻忽視了戰略與人心，造成第一次遠征全軍覆沒的悲劇。 ▎戰敗餘波：動盪與民變四起 隋煬帝敗走遼東後，國力大傷，百姓苦不堪言，民變如雨後春筍般爆發。饑民起義軍如王薄、劉霸道、竇建德等各自於山東、河北等地揭竿而起，他們或以歌謠鼓舞人心，或訴求平民正義，逐漸發展成數萬甚至數十萬人的強大勢力。書中詳述這些起義者的出身、理念與軍事行動，展現人民如何從絕望中尋求希望。他們雖為「匪」，卻成為推動歷史轉向的力量。而朝廷軍事疲弱、官員腐敗，使得鎮壓成效甚微，反助起義軍成長壯大。 ▎西突厥風雲：外交謀略的成功與警訊 與東征高麗同時，楊廣亦未忘西突厥的潛在威脅。他聽從裴矩之策，以「封可汗、賜公主」為餌，成功挑撥處羅可汗與射匱間的關係，分裂西突厥，製造內亂，最終讓處羅可汗臣服。此段描寫政治謀略的精彩運用，是本書文筆高超之處。然而，正當楊廣在西北邊境自詡為大國之主時，卻忽視了國內民生困苦、外征失利的深層危機，最終讓外交成就也難以挽救日漸衰落的大隋國運。 ▎楊玄感舉兵：宮廷忠臣化為反賊 書末重點聚焦在楊素之子楊玄感的反叛事變。他原為朝中重臣，負責征高麗軍糧補給之重任，但因不滿朝政與懼怕楊廣猜忌，決意起兵反隋。李密為其謀主，提出三策，欲圖斷遼東歸路，或直取長安以擒皇帝。此段不僅描繪楊玄感從忠臣變反叛者的心境轉折，也凸顯楊廣自毀根基之過失。楊玄感之亂雖最終失敗，但為後來的群雄並起及隋末動盪揭開序幕，顯示大隋王朝已步入不可逆的崩潰之路。本書特色 本書是《盛世未竟的隋朝》卷三，以通俗生動的筆法重現大隋王朝晚期波瀾壯闊的歷史，融合政治鬥爭、戰爭與人物心理描寫。善用現代語言講述古代事件，使嚴肅歷史具備強烈的戲劇性與可讀性。書中既有宏觀的戰略分析，也有細膩的群像刻畫，展現帝王野心、百姓苦難與群雄並起的亂世風貌，是兼具史實與敘事張力的歷史通俗傑作

說得明白，理解不難每天翻一篇，輕鬆建立歷史常識架構歷史不只記事件，更要懂得運作邏輯掌握制度與文化脈絡，讀通中國古代社會全貌 【從度視角重新理解中國歷史】 本書以制度為主軸，帶領讀者深入認識中國古代社會的基礎運作方式。不同於傳統的編年體敘述，書中以主題分類切入歷史，如土地制度、賦稅徵收、選官制度與軍政結構等，清楚地描繪出一個王朝如何從中央到地方建立權力與治理系統。透過這樣的編排方式，讀者不僅能掌握制度的演變過程，也能理解各朝代如何在相似或不同的條件下做出調整與應對，培養更具架構性的歷史視野。 【文化知識的補充與延伸】 除了政治制度，本書也納入了豐富的文化常識層面，包含天干地支、曆法變遷、技術發明與漢字書寫等，讓讀者對中國古代人民的生活方式與世界觀有更深入的理解。這些內容不僅具有歷史價值，也富含文化意涵，幫助讀者在理解制度之外，進一步建立文化脈絡的知識架構。全書以清晰的邏輯整理龐雜的文化資料，使內容更容易吸收與記憶，適合各年齡層讀者作為文化補充讀物。 【知識分類清晰，方便查閱與學習】 本書採用主題式分類編排，每一節集中探討一項制度或文化要素，結構完整且篇幅適中，讓讀者能有系統地進行閱讀，也可依個人興趣自由選讀。各類主題之間互有關聯，卻又能獨立成章，特別適合查閱、教學或搭配其他歷史資料輔助閱讀。無論是想快速理解某個概念，還是想全面補足中國歷史的制度背景，本書都能提供明確、精要的知識參考。 【通俗與深度並具的常識讀本】 本書語言平實，注重知識的正確性與可理解性，是一部兼具深度與通俗的歷史常識讀本。無論是學生、教師、歷史愛好者，還是對中國古代文化感興趣的一般讀者，都能從本書中獲得實用且有條理的知識。從社會制度到文化日常，從權力機構到生活節奏，讀者可藉由本書建立一套全面、簡明、實用的中國古代知識框架。本書特色 本書內容聚焦中國古代的制度演變與文化常識，涵蓋土地賦稅、選官制度、軍政結構、技術發展、天文曆法、民族沿革與首都變遷等主題，具備高度的知識密度與實用價值。書中從各面向切入中國歷史結構，文字簡潔，資料精實，兼具深度與通俗性，適合作為全年齡讀者快速查閱與理解中國古代社會運作的通識參考。

阿多格（François Hartog）是當今法國最知名的史家之一，其代表性著作《歷史性運作機制》（Régimes d’historicité），自2003年問世後，逐漸引發國際學界對此議題的討論，現今已有多種外語譯本。藉著對西方古今歷史編纂學的探討，以及不同時期文藝作品的分析，阿多格試著捕捉人們對於過去、現在、未來的時間感受，以及這些感受所反映的意義。依他所見，以「歷史為人生之師」或未來主義為導向的歷史性運作模式都已無法解釋今日社會呈現的時間失序感。記憶膨脹、襲產熱潮、「人類世」概念的出現，一切事物的加速……我們正面臨一個新的歷史處境。當代時間經驗及種種相關現象，正是阿多格在其名著出版多年後仍企圖深掘的議題。2019年5月間，透過法國在臺協會與中央研究院人文組的合作，我們有幸邀請阿多格教授來臺演講。此論文集便是他當時的三篇演講文稿，加上兩篇近作所組成的中文翻譯版，除了對歷史學晚近處境提出省思，也為今日社會提出更多洞察。

※中華文明淵源流長五千年，歷經了無數朝代，更留下了數不清的名家佳作，其中，哪些文章記錄了歷史？又改變了歷史？或是內容標記了歷史的改變？本書即精心收錄了歷代經典的文章，使讀者讀後能了解這些文章是如何形塑了中國歷史，又是怎樣如實呈現了中國歷史的發展軌跡！※本系列書系是由龔鵬程教授精心策劃，從堯舜起迄於民國，共三冊，全書收錄歷代經典文章139篇，按照縱向的時間順序，全面展現了中國歷史的發展軌跡。※大歷史中的大文章蘊含了哪些意義？大文章中的大歷史隱含了哪些啟示？以史為鑑，看大歷史的根源與基石！以史為鏡，看大歷史的脈動與輝煌！以史為戒，看大歷史的危機和反撲！★從堯舜到民國共139篇精選文章，按照縱向的時間順序，全面展現了中國歷史的發展軌跡！★每篇均有注釋、翻譯，並詮釋該文章要義、寫作背景以及造成影響！★書中收錄者可分為改變歷史的文章和標記歷史改變的文章。不僅記載了歷史，也解釋了歷史，是歷史變動的直接證詞。★附精美大圖，各篇文章則穿插相關圖文或表格，以利讀者閱讀！第三冊並附有中國歷史大事及相關文獻一覽表！改變中國的劃時代文獻 記錄歷史的大時代巨作千古興衰，一紙論定。歷史的浩瀚博大、莊嚴深邃，每當我們仰觀蒼穹，列星燦燦、浮雲皓皓時，便自然而然地會興起這種充脹胸臆的歷史感情，思而不見，望古遙集，歷史的呼喚，於焉展開。只要我們真正涉入其中，歷史立刻就進入了我們的生命，使我們能通古今之變，參與歷史的脈動。這些文章，是中國歷史甬道裡，一座座里程碑、一盞盞標示其曲折面貌的燈簇。把這些爝火燈盞串聯起來，即成了一條蜿蜒燦爛的中國之路。透過這些文章，我們可以發現歷史不斷在轉捩點上，人類也永遠在對其生存情境做價值的判斷、意義的創造、技術的更新和生命轉捩點式的抉擇。這本選集，就是想表達這樣一種觀點。書中收錄的139篇文章，起於堯舜，終於孫中山先生過世，可分為改變了歷史的文章和標記了歷史改變的文章。改變歷史的文章是說中國的歷史因這些文章而改變了命運，或者可以說這些文章形塑了中國歷史，如若無李斯的《諫逐客書》，秦國可能就把包括李斯在內的各國遊士全部趕回老家去了，那麼後來秦也就未必能統一天下；又如如果沒有梁啟超的《異哉所謂國體問題者》引發了倒袁風潮，袁世凱稱帝的事情到底如何了局，也沒有人可以預料。所以這類文章具體牽動了中國歷史的發展。而標記了歷史改變的文章則是歷史變動的直接證詞，如政事方面的漢文帝的《除肉

1919年的五四運動，在北京天安門廣場，學生們大聲呼喊著「外爭主權、內除國賊」的口號，使人印象深刻。　但五四運動並不是北京的專利，雖然過去大家都注目著北京，然而其他地區的反響，同樣不可忽視。　國際視聽舉足輕重、華洋居民交錯的上海，不只是受到五四運動氛圍的影響，實際上也大力參與其中。上海的社會菁英集團，在學生愛國意識抬頭的時候，有什麼樣的看法，做出什麼樣的行動，又對整個五四運動有什麼樣的迴響，在時空變遷的百餘年之後，我們可以用去中心化的角度，重新探究五四運動時期，不同地區、不同結構之下，官、商、學、民的多重複雜關係。　本書是「東南集團與五四研究系列」第二部曲前篇，接續《動員的力量：上海學潮的起源》，作者分析五四運動發生後，南北學界如何統整意見，逐步擴大社會動員聲勢，製定及落實其「行動的策略」，在上海豎起總罷課的旗幟。又詳細比對華洋公私文書，揭示江蘇省教育會的潛在作用，不僅作為罷課集會的場外提調，更促成商學一致共同行動。其領袖人物善於運籌帷幄，塑造及發動公共輿論，精於化身及隱身之術，並留下自身的五四敘事。

紛亂世局，以制度為武器的改革者諸侯混戰×內政更替……從邊陲弱國到法家強權，見證商鞅變法如何引爆歷史的轉捩點！▎從輝煌到低潮：秦國的轉折起點 本卷開篇描述秦國在秦穆公時期的榮光之後，進入一段漫長的中衰期。接連幾位國君雖有雄心，卻因對手如魏國強盛，接連失利，使秦國被迫收縮至西部邊陲。尤其在與吳起的戰爭中，秦軍大敗，這場失利象徵秦國國力低谷的開始。書中以幽默但不失嚴肅的語氣，描繪了當時秦國政局的混亂與無奈，並藉由這段歷史為後來的改革與崛起鋪路。▎求變圖強：秦獻公與經濟軍事改革 面對國內外壓力，秦獻公開始進行多項改革，包括市場制度（如「初行為市」）、土地政策（如「初租禾」）及軍制更新。這些措施有效增加財政收入，並強化軍隊實力，使秦國逐漸擺脫困境，重拾東進的動能。透過合理的財政政策與政治手腕，他安撫貴族與百姓，成功穩固國內局勢。書中以生動筆法重現當時社會動態，突顯秦國如何從內部重建，展現出高度的歷史洞察與敘事張力。▎商鞅變法：法治與現代國家的萌芽 商鞅的登場是本卷的高潮之一。他受秦孝公〈求賢令〉吸引而來，帶著改革理想與法家思想，推動了一場深刻的社會變革。他廢除貴族特權，實行軍功爵制，以法治國，打破舊有封建束縛。此變法雖一度遭遇阻力，最終卻徹底改造秦國社會結構與國力基礎，奠定日後統一六國的條件。書中不僅詳述政策內容，也呈現人物間的思想交鋒與命運沉浮，使讀者對商鞅這位悲劇性英雄有更深刻的了解。▎歷史的伏筆：從戰國亂局到帝國崛起 在商鞅變法後，秦國展現出強勁的崛起勢頭。本卷最後章節透過與其他諸侯如魏、晉、楚等國的互動，描繪戰國時期諸侯爭霸、政治聯盟與謀略對抗的複雜圖景。秦國從一個邊陲小國，逐步邁向中原核心，為後來的統一奠定基礎。作者以詼諧筆觸勾勒戰國格局，並將歷史事件與人物命運緊密結合，使歷史不再只是時間軸上的片段，而是充滿戲劇性的長河，令人回味不已。【本書特色】：本書是《嬴氏王朝》第二卷，以輕鬆詼諧的筆調融合通俗語言與嚴謹史實，使讀者在閱讀中不僅獲得知識，更感受到歷史的趣味與人性深度。作者善用對話與現代比喻，讓秦國從衰敗到崛起的過程躍然紙上，特別是商鞅變法的描寫，深刻展現制度改革對國家命運的影響。全書節奏明快，敘事生動，是一本兼具娛樂性與啟發性的歷史讀物。

簡單說清楚，輕鬆記得起每天花五分鐘，讀懂一段中國歷史歷史是從無數個小故事拼起來的看懂關鍵人物與事件，就能串起整部中國史【從文明起點出發，掌握歷史發展的脈絡】本書從上古時代寫起，帶領讀者回顧中華文明的開端，從遠古人類的生活到原始部落的形成，再到最早的朝代建立，清楚勾勒出中國歷史的起點與演進。編排方式由早期社會結構開始，逐步引導至王朝更替與制度建立，呈現出歷史發展的自然脈動。無需任何預備知識，即能理解中國歷史的基本走向，是對歷史感興趣者深入閱讀前的重要踏板。【人物與事件並行，打造生動的歷史畫面】全書以歷史人物與重大事件為核心，呈現出歷代君王、賢臣、改革者、學者的多樣風貌。讀者將透過一個個具體的人物故事與歷史場景，更直觀地理解各時代社會的變化與特徵，而非僅限於抽象的年代表或制度分析。此種敘述方式讓歷史不再遙遠，讀來既有畫面感，也充滿故事性。【獨立類目編排，方便閱讀與理解】本書在每一節都會聚焦一個核心人物、事件或歷史文化要素，篇幅適中，文字通俗易懂，便於讀者自由選讀與反覆翻閱。無論是希望了解某位歷史人物，或是想快速掌握某段歷史背景，都能迅速找到對應內容，進行深入閱讀。這樣的架構特別適合日常閱讀，不論全書通讀或隨機翻閱，都能獲得豐富知識與啟發。【寓教於趣，兼顧知識與啟發】本書兼顧歷史知識的嚴謹性與敘述風格的趣味性，既非枯燥教科書，也不流於戲說演義。透過通俗語言與生動敘述，將成語典故與歷史背景自然結合，使讀者在輕鬆閱讀之中理解深層意涵，培養語文與文化素養。這是一部具有啟發性的通識讀物，既適合作為青少年學習歷史的引導，也適合成人重新了解中華歷史的根基。本書特色：本書透過中國歷史上的重要人物與重大事件串起文明發展的清晰脈絡。全書敘述簡潔生動，適合讀者利用零碎時間閱讀；每一節獨立成章，卻又具連貫性。書中融入大量耳熟能詳的典故，深入淺出地說明其歷史背景，使讀者在理解故事的同時掌握時代精神與人物性格。不僅提升歷史知識，也能豐富語文素養。

邊疆戰事、內廷謀局──從政治角力看興衰！在帝國崩裂之前，一場關於忠誠、野心與犧牲的歷史長劇▎盛世表象下的治國智慧與殘酷現實 本卷以隋文帝楊堅的施政為開端，展現其勤政愛民的一面。楊堅推崇輕徭薄賦、藏富於民，使國庫盈溢、社會安定，人民生活得以改善。然而，在和平盛世的光鮮背後，仍有對勞動力的極度壓榨與不計後果的大興土木。如仁壽宮與明堂等宏偉建設耗盡民力，導致成千上萬勞工殞命於工地。楊堅表面勤儉，實則對奢華有強烈執念，常以民命為代價實現個人理想。這種政治矛盾貫穿全書，突顯一個「偉大皇帝」在國家繁榮與人道災難間的拉鋸與自我辯解。▎風骨才女大義公主的悲劇人生 書中細緻描繪北周皇族大義公主的命運，從其作為和親使者到最終因題詩惹禍而身亡。她在屏風上抒發對興亡世事與個人流離的感慨，卻被隋皇視為叛逆之舉，最終成為政治鬥爭的犧牲品。作者透過這段故事，批判君權對個人情感與女性命運的無情碾壓，也讓讀者見證歷史中那些被湮沒的女性聲音。大義公主既是詩人也是和平的促成者，卻因帝王一念之怒慘遭毒手，是一段充滿張力與悲涼的歷史哀歌。▎官場清廉與忠誠的雙重考驗 作者描繪多位官員如令狐熙、韋世康等人的政治生涯，他們或勤政愛民、或剛正不阿，獲得地方百姓極高的評價。然而即使如此，亦無法逃過君主對權力的極端不信任。令狐熙身為楊堅最倚重的總管，因被誣告收賄包庇反賊，含冤途中病逝，死後家產被抄。這反映出隋朝官場的高度不安與高層政治的猜忌文化。作者用真實史料鋪陳出官場殘酷的一面，揭示所謂「忠臣不免於讒」的歷史悲劇重演。▎地方平亂與民族政策的曲折實踐 本卷亦描述隋朝對南方少數民族地區（如嶺南、南寧、桂州）頻繁叛亂的鎮壓與安撫策略。透過將軍如周法尚、史萬歲與劉方的行動，展現隋廷武力與懷柔並行的治理手段。書中特別突顯令狐熙治理桂州的寬政與誠信，使原本敵對的少數民族紛紛歸附。對比之下，朝廷過於敏感的反應與決策失誤，往往使得原可持久的和平破裂。這些故事不僅為隋代邊疆治理提供史料依據，也讓人深思民族政策的長遠之道。【本書特色】：本書是《盛世未竟的隋朝》卷二，以深入淺出的方式重現隋朝風雲變幻的磅礡史詩，兼具史實考證與文學敘述。作者以生動語言刻畫歷史人物的性格與命運，尤其對邊疆政策、政局動盪及宮廷爭權描寫細膩入微。不同於傳統嚴肅史書，書中充滿巧思與諷刺，使沉重的歷史變得生動。透過人物與事件，展現歷史背後複雜的人性與權力角逐。

打仗無敵的項羽，卻輸在火爆脾氣 緹縈一封信救父一命，少女也能改變制度 誰能笑到最後稱王封后 歷史課沒講的細節，這本通通說給你聽！ ⚑　開創帝制，統一天下的千古一帝 本書以秦始皇為起點，描繪他憑藉過人的政治手腕與戰略眼光，在強臣輔佐下完成統一六國的大業，成為中國歷史上第一個皇帝。書中詳述他推行郡縣制、統一度量衡與文字、修築馳道與長城等壯舉，也坦誠面對他晚年大興土木、民怨四起的失策，完整呈現一代帝王的成敗得失。 ⚑　帝國背後的智與勇 李斯，以雄辯與謀略輔佐秦始皇統一天下，並撰寫〈諫逐客書〉影響深遠；但最終卻在權力鬥爭中敗給趙高，命喪腰斬，結局令人唏噓。而將軍蒙恬則勇戰匈奴，鞏固北疆，是秦帝國的軍事支柱。兩人代表了秦朝的支柱，也反映英雄難敵權力傾軋的歷史悲劇。 ⚑　揭竿而起的反秦英雄 秦末暴政激起民怨，陳勝與吳廣以「王侯將相寧有種乎」振聾發聵，成為農民起義領袖。雖兵敗身死，卻點燃了推翻秦朝的火種。項羽則以楚國貴族後代之姿，破釜沉舟、鉅鹿大戰大破秦軍，一度稱霸天下，號「西楚霸王」。他的剛烈與悲劇氣質，使他成為歷史上最受喜愛的悲劇英雄之一。 ⚑　草莽出身的搭檔 劉邦，一個市井無賴，卻憑藉人情、寬厚與識人之能，聯合張良、蕭何、韓信等智勇之士，在楚漢相爭中逆勢崛起，最終打敗項羽建立漢朝。他的對手與夥伴韓信，更是戰場上的奇才，從胯下受辱到統軍百萬，成為千古戰神。書中描繪他們的合作與分裂，也揭示權力之路的殘酷與現實。 ⚑　制度與人心的力量 在漢朝建立後，張釋之秉公執法、敢言勸諫，堅持法治精神，贏得「天下無冤民」的美譽；緹縈則為救父上書漢文帝，促使漢朝廢除肉刑，展現民間對法制改革的推動力量。青年賢士賈誼則以銳利筆鋒批判時政，〈過秦論〉道出亡國之因，可惜英年早逝。三人雖身分不同，卻同樣展現知識與良知的力量。 ⚑　從人物看歷史，從歷史學做人 本書不僅講述歷史事件，更透過人物命運勾勒時代輪廓，讓讀者看見制度的演進、人性的光與影。古人的選擇與成敗，正是歷史最真實的教科書。本書以故事化筆法呈現歷史人物，兼具知識性與啟發性，是青少年了解歷史、學習價值判斷的最佳起點。 本書特色：本書以生動活潑的筆觸介紹秦漢時期的重大歷史人物與事件，從統一六國的秦始皇，到李斯、蒙恬、陳勝、項羽、劉邦、韓信等歷史人物的傳奇故事，皆描繪得鮮活有趣，適合青少年閱讀。以故事化手法貼近現代語感，使艱深的歷史轉化為通俗易懂的閱讀

原來！中華文明最最高光的時刻，並非秦漢、唐宋與明清，而是四千年前偉大的五帝時期。【本書簡介】◎這是一本「猜想」四千多年前，五帝時期的故事書。◎本書藉由史料及黃帝時期的天文科學認知，猜想並編織一段軒轅曆，可推論黃帝於公元前2,345年01月19日即帝位。◎中華大地的初始，可分為月崇拜與日崇拜二大集團。其曆法在交流融合的過程中，必然會產生置閏規則的演進，如「歲末置閏法」、「陰陽置閏法」、「四時置閏法」、「中氣置閏法」等。◎山西省陶寺遺址發現了一件漆木杆，本書針對陶寺漆木杆提出新的「陶寺圭表架構」，並驗證此陶寺漆木杆為「陶寺圭表架構」中的圭尺。◎藉由比對各種圭尺，可得出「《周髀算經》圭尺」的應用年代，約為夏朝的初期，以及圭尺設置的北緯位置。◎代理經銷：白象文化更多精彩內容請見http://www.pressstore.com.tw/freereading/9786267574553.pdf

★關於《主禱文.基督的奧秘》叢書系列──從主耶穌的話，從主禱文認識基督的奧秘。上帝的奧秘就是基督。知道基督就是知道上帝。深知基督的奧秘就是真知道祂。主禱文是認識上帝之鑰，是認識聖經的極寶貴方法，因為不是從人的角度認識。《主禱文.基督的奧秘》叢書系列分為五卷：卷一 登山寶訓 （10部）卷二 最後晚餐教訓 （10部）卷三 對觀福音（15部，含使徒行傳）卷四 約翰福音（10部）卷五 啟示錄 （5部）本書『主禱文.基督的奧秘 II.1 主耶穌謙卑榜樣. 彼此相愛』為合併兩本書:1.『主禱文. 基督的奧秘 II. 1 主耶穌謙卑榜樣』2016 2.『主禱文. 基督的奧秘 II. 2 彼此相愛』2016

★關於《主禱文.基督的奧秘》叢書系列簡介──從主耶穌的話，從主禱文認識基督的奧秘。上帝的奧秘就是基督。知道基督就是知道上帝。深知基督的奧秘就是真知道祂。主禱文是認識上帝之鑰，是認識聖經的極寶貴方法，因為不是從人的角度認識。《主禱文.基督的奧秘》叢書系列分為五卷：卷一 登山寶訓 （10部）卷二 最後晚餐教訓 （10部）卷三 對觀福音（15部，含使徒行傳）卷四 約翰福音（10部）卷五 啟示錄 （5部）本書『主禱文.基督的奧秘 I.3 求上帝的國和義.不論斷.遵行天父旨意』為合併三本書:1.『主禱文. 基督的奧秘 I. 8 求上帝的國和義』2016 2.『主禱文. 基督的奧秘 I. 9 不論斷』2016 3.『主禱文. 基督的奧秘 I. 10 遵行天父旨意』2016

天才不是被訓練出來的，大多數人只是中才。一群一群的中才需要知道研究之法，需要知道寫作之道，需要經過歷史學的訓練。「我將此書作為一本自傳性質的書來寫。藉此書總結育人之法，也藉此書回憶過去，表達我對育我者、教我者的老師們的思念。」「歷史學的訓練方法，其實是我四十年研究和教學過程中的一些經驗之談。每位老師都有自己的經驗， 無人整理，也就不為人知。」本書不寫給歷史學天才，而是寫給大多數普通的歷史學學生與青年學者的。曹樹基教授把四十多治學與教學經驗凝結成這本小書，從什麼是好論文、如何在史料中發現問題，到怎樣寫一篇好論文那些需要被訓練且能夠被訓練的方法和技巧，都坦誠直言，並提出具有操作性的指導。◇ 我不強調問題意識，而強調從資料中發現問題。◇ 史料不是你的親人，史料是用來挑戰的。別順著材料走，要逆著材料讀。◇ 我提倡碾壓式閱讀，逐字逐句，榨乾史料中的每一滴水分。◇ 作文猶如打仗，有進攻，也有防守。◇ 形式美與內容美是一致的，形式不美，內容一定有問題。

至聖先師孔子坐隔壁，還是班上的網紅名嘴？秦始皇則變成最強名校校長、天天巡校園！？歷史古人一點都不遙遠！大人物們變身有史以來最霸道的校長VS最特異的學生！史上最強班級——即日開課！如果有一天……每個朝代都變成一所學校，皇帝是校長，大臣們是老師，其他歷史名人們則變成一群「特異學生」！有超認真研究治水工程的資優生大禹、超會說金句名言的脫口秀大王孔子、超會發明東西的點子王蔡倫和許慎、還有超會做白日夢講道理的哲學家莊子……這些天才(或怪才)竟然都出現在你們班！？套書附贈《非正式考試本》歷史人物都在我們班1-孔子變成我同學！？【夏、商、周、秦、漢】有超認真研究治水工程的資優生大禹、超會說金句名言的脫口秀大王孔子、超會發明東西的點子王蔡倫和許慎、還有超會做白日夢講道理的哲學家莊子……這些天才(或怪才)竟然都出現在你們班！？歷史人物都在我們班2-曹操變成我校長！？【三國、兩晉、南北朝、隋】有超會寫字的全國書法比賽冠軍王羲之，有超熱衷種植農作物的文學邊緣人陶淵明，有超愛記錄讀書心得的評論大王劉勰……不只這些天才出現在你們班上，學校的校長竟然還是超級狠角色曹操！而兩個不甘心才華被埋沒的老師劉備跟孫權，竟然也自立門戶，在隔壁開起了兩間新學校！？歷史人物都在我們班3-李白變成我班長！？【唐、五代十國、遼】有超愛翻譯外語的佛系背包客遊學生玄奘，有超想當班級幹部的詩仙學長李白，有超懂提拔學生的文藝派老師賀知章，還有超會收購其他學校的厲害校長李世民，甚至還有個覺得自己能力不差的校長太太武則天，之後也來幫她生病的先生處理校務，處理處理著……最後自己竟當上了學界有史以來的第一任女校長！？歷史人物都在我們班4-蘇軾變成我老師！？【北宋、金、南宋、蒙古、西夏、元】有超級會擬定收購計畫的貴族校長忽必烈，有超級愛吃美食的文學全才老師蘇軾，有超級熱衷保家衛國的戰鬥派老師辛棄疾，還有超級機智的黑面系風紀股長包拯，以及超級喜歡旅行的外國同學馬可 ‧ 波羅，回國後還因為覺得這段留學時光實在太有趣，竟然寫出了一本（超級暢銷的）旅遊書！？歷史人物都在我們班5-鄭和變成祕書長！？【明、清】有先當過一回和尚和乞丐實習生、超辛苦才創立學校的奇葩校長朱元璋，有為了宣揚校威、被派去海外出差，主要工作是炫耀跟送禮的校祕書長鄭和，還有很會煮花燉草來幫同學治病，跟提供稀奇零食的草本系老師李時珍，以及超喜歡觀星和算數學題的資優生王貞儀，

實踐跨域學習、增進閱讀素養直擊課綱核心的最佳輔助教材＝本書特色＝★國文╳歷史雙料出擊，CP值最高的解析文史不分家，讀國文也學歷史，系統性整合兩個科目，打造最有脈絡的國學知識★閱讀素養再升級，誰說古文只能靠翻譯擺脫硬背翻譯，全方位補充古文的時代背景，用理解讓閱讀素養更升級★漢字文化全新解讀，挖掘字音字形的小驚喜國文課裡的日本文化原來都藏在「字」裡，用《說文解字》生動剖析，字音字形竟然這麼有趣 抹茶、溫泉、榻榻米你以為的日本文化，竟然不是日本獨有？從經典古文一秒穿越日本，翻轉你對日本文化的想像！＼來一杯抹茶配詩詞／日本茶道悠遠綿長，然而一期一會的茶道其實源於中國，有關茶的歷史甚至可以追溯到西漢？「唐朝茶裏王」陸羽的《茶經》是世上第一本茶百科，許多資料顯示茶道技藝源於唐代，但這可不代表唐代才有喝茶的文化喔！跟著顧炎武化身品茶人，不談廉恥陪你「吃」杯茶，從西漢辭賦大家司馬相如與寡婦卓文君的八卦，到中唐白居易變身茶農的典故，翻轉大家印象中的品茶歷史，原來你以為的茶不是茶！＼王羲之也懂吃拉麵／專屬於日本女孩的節日「女兒節」，又稱為人偶節、上巳節，等等！這與唐代的「上巳節」有關嗎？同名不是巧合！女兒節可說是結合了唐朝的上巳節與日本的形代傳統，形成了獨特的河邊流放草人的祈福儀式。隨著日本使者飄洋過海的大唐文化，又以王羲之的《蘭亭集序》最受日本人喜愛，文中句句哀傷，怎料「流觴曲水」卻成為日本飲食文化發展中的推手——美麗的頹廢、當下歡愉的實踐，流水拉麵與迴轉壽司於焉誕生！＼紅拂女在榻榻米席地而坐／日本和室的榻榻米在台灣的室內裝修中已行之有年，無須額外擺放椅子，可跪坐或直接席地而坐，亦可作為躺臥的床，然而其實這樣的格局在唐傳奇《虯髯客傳》中就曾經出現，跪坐文化在《禮記》與《說文解字》中都能看到相關紀載，爬梳「床」字的歷史脈絡會發現，原來「榻」與「床」一樣，皆屬於跪坐文化中的矮腳坐寢具，因此在跪坐文化還盛行的唐代，出現榻榻米的格局好像就沒那麼奇怪了！＼楊貴妃泡的是什麼湯／得天獨厚的地理資源，讓日本孕育出獨特的溫泉文化，但為什麼日文稱呼洗澡的地方叫做「湯」？這個「湯」是怎麼來的？答案竟然藏在《山海經》裡，一段太陽洗澡的故事……；此外，《長恨歌》中提到「春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂」，描寫楊貴妃沐浴海棠湯的片段，也證實了湯泉文化在中國歷史中發展的足跡，然而隨著唐朝殞落，紅顏禍水的道德批判下，

三大特色能夠輕易理解中國史的相關理論用簡潔的說明方式能快速的記憶重點以圖表方式來加深記憶「孟姜女哭長城」原本到底是怎樣內容？家喻戶曉的血滴子始於何時？唐太宗縱囚是仁政？或造作？墨家為何在秦漢以後遽爾消失？中國由陸權帝國走向海洋國家，從一元邁向多元的文化。在思想上，先秦時代儘管百家齊放，卻因一統帝國的出現而消失殆盡，這樣的情況必須歷經長時間才有所改變。透過中國歷史上影響深遠的人物、事件、制度，追尋其脈絡，以求當中軌跡。愈是走向近代，中國就必須愈抱持開放多元的關係和態度，並以此為基礎面對未來。透過圖解的形式，介紹中國歷史上的重要事件、制度、藝文發展、文化融合以及走向國際的進程，並且穿插許多有趣的歷史小史料，將枯燥冗長的歷史事件簡化。歷史不再是教科書中那遙不可及的事件，而是充斥在你我身邊，那與我們切身緊密相關的人事物，本書可謂為全面性的中國史書籍。

歷史是我們最好的老師！歷史教會我們在分歧中找到平衡，在困境中看到希望，在選擇中尋求長遠的發展。閱讀歷史，不僅是了解過去，更是為了理解現在與面對未來。 本書以歷史為基，經由閱讀感受古文的趣味與歷史的深邃智慧，輕鬆打造你的閱讀素養與思辨能力。隨書附贈經典原文(文言文+注釋)(節選)及閱讀素養題QRCODE 歷史，是今天記錄已發生的昨天及過去，包括人物、事件……等。透過過去的歷史故事、歷史事件，能對照今日所發生的相同故事、事件，從中得到智慧與啟發。若是好的歷史事件，可效仿、沿用；若是不好的歷史事件，則可引以為鑑，避免再犯。 本書精選《左傳》、《國語》、《戰國策》、《史記》等經典歷史名著最精彩的40篇文章，透過每篇單元設計，讓你在閱讀的同時，也能汲取古人智慧、提升思辨力。單元設計為1.【經典故事】：捨棄坊間傳統率先呈現文言文原典的方式，改以白話文現代小說筆法，將原本難懂的文言文，改寫成一個又一個好看的故事。讓你閱讀的同時，能快速了解故事中想帶給你的歷史啟迪。2.【詩佳老師說】：歷史不僅是事件的記錄，更是思想的展現。這裡深入分析每篇故事所要傳達的智慧，讓你在理解古文時，也能鍛煉思辨力。3.【古文精讀】：古文之美，源於精鍊的語言與氣韻的深遠。從名篇中選取最精彩片段，原汁原味呈現，以道破背後隱含的智慧與哲思。4.【必學成語】：根據該篇故事主旨挑選相關重要成語，加上例句，讓你在學習成語的同時，也學會如何運用。5.【漫畫經典】：以幽默諷刺的情境漫畫、重點對白，強化讀者對每篇故事的印象，瞬間抓住故事的重點寓意。 願本書能成為你的良師益友，以嶄新的視角，讀故事、學歷史，開拓你的全方位大視野，並應用在學習、生活中。

【過去快樂記憶 與你一起去追】這是一本穿越時光的邀請函，邀你重溫香港半世紀的日常煙火。翻開此書，消失的百貨浮華、街機舖的青春喧鬧，還有那些曾讓我們駐足的霓虹燈、啟德機場的引擎轟鳴，甚至一張泛黃的錄影帶標籤，都在字裡行間化作心頭暖意，永遠藏在生活的皺褶裡。且看且珍惜，願我們帶著這份溫暖，在變與不變之間，繼續書寫屬於香港的下一章。香港導演 黃浩然——「我不單止回憶起一批批已經消失之舊事舊物，更加重要其實仲有同舊事舊物互動回憶裡面，曾經出現過某些人，曾經經歷過某些共同信念價值，曾經對將來種種盼望。」香港傳統習俗事典作者 史慧玲——「那些曾經的美好，都化作一份恒久的安慰。讓我們回首過去，珍惜未來。」

德國歷史學專業化過程裡，對自己學科性質的界定、知識與現實結合的方式、方法學的建構，都出自歷史主義的思維方式。這期間出現的歷史知識理論、史學方法教科書，以及大量的歷史研究，都籠罩在歷史主義的思維下，且十九世紀的德國史學專業化與宗教的虔誠及澎湃的民族建國運動是合而為一的。 本書以「知識旨趣」面向勾勒十九世紀德國史學的發展輪廓，共六章：第一章 綜覽論述蘭克到韋伯的知識旨趣變遷。第二章 聚焦於蘭克客觀史學中蘊含的現實旨趣。第三章 論述蘭克的學生──德羅伊森，以一本他的傳記評介來突顯其學術與政治的結合。第四章 藉洪寶德〈論史家的任務〉一文，了解歷史主義史學實際上是附著在「理念」思維上的政治產物。第五章 藉評介韋伯〈「客觀性」〉一文，說明其繼承理念史學時，又對傳統歷史主義史學宣戰的立場。第六章 藉韋伯〈「客觀性」〉一文，指出其理想型方法學是理念與實證史學辯證發展的結果，揭露理念與自然主義實證史學糾結中的知識旨趣問題。 上述各章包括「論述」——給讀者全貌。「譯注」——以歷史主義經典文章，讓讀者能親近歷史主義的史家。「評介」——詮釋經典論述。

本書主要探討十九世紀末韓中關係的變化，從東亞歷史脈絡中分析傳統事大關係的終結及平等邦交的建立過程，並關注內部政治與對外關係的密切性。 2025年是《馬關條約》簽訂130週年，因為《馬關條約》，臺灣被割讓給日本，朝鮮則因清朝影響力的徹底消失而逐漸受到日本控制，韓日的關係出現了巨大裂縫。本書共六章，包括光緒前期的海防論與朝鮮、衝突的對外政策與貿易問題、從外交文書的變化所見的干涉政策、戊戌變法期清國對朝鮮新建邦交……等。 針對中韓內政與外交之間的關係進行分析，特別是變遷前後的內部政治關係。同時，針對戰爭爆發前，以及這些變化如何導致武力衝突這一極端局面的出現，深入分析戰爭結束後如何改變東亞國際秩序的本質。 當前東亞歷史問題的大部分根源都來自近代，而近代東亞的國際關係構成當前東亞格局的原型。因此，只有準確了解過去發生的事，並在此基礎上形成共同的問題意識，才能更進一步解決當前問題。在這樣的意義上，本書特別關注近代東亞國家之間的相互對話。

開天闢地不無聊，英雄神仙都來報到黃帝戰蚩尤，精衛填大海動人故事引領孩子探索文明，翻開書就展開旅程！⚑　讓歷史走進少年心中本書是一部為少年量身打造的中國古代歷史啟蒙書籍。作者以深入淺出的文字、生動有趣的敘述方式，引導年輕讀者從神話傳說走入歷史真實，探索中華文明的起點，從開天闢地到家天下的制度變革，一步步揭開中國古代社會演進的面貌。⚑　神話與史實並重本書收錄了上古至西周時期的重要人物與關鍵事件，內容涵蓋盤古開天、女媧補天、神農嘗百草、黃帝大戰蚩尤、嫘祖養蠶、帝制的演變，以及夏商王朝的興衰等。這些故事不僅是歷史的記錄，更是古人智慧與精神的傳承。透過故事化的方式呈現，讓原本艱澀難懂的歷史知識變得親切、可讀，激發青少年對歷史與傳統文化的興趣。⚑　情感真摯本書中對歷史人物的塑造充滿情感色彩，無論是黃帝的英明、女媧的慈愛、大禹的堅忍，還是嫫母雖貌醜卻心靈手巧的形象，皆刻畫細膩，令人印象深刻。這些角色不僅是歷史人物，更是價值觀的象徵，透過他們的選擇與行動，潛移默化地傳遞勇氣、責任、仁愛與誠信等人生課題，引導青少年建立正確的品格觀與世界觀。⚑　故事性強，趣味橫生書中用說故事的方式鋪陳歷史，篇幅適中、節奏緊湊，並配合大量對話與心理描寫，使讀者仿佛身歷其境。語言自然流暢，富有節奏感，充滿畫面感與情境感，讓讀者在閱讀過程中獲得知識的同時，也享受閱讀的樂趣。即使是沒有歷史基礎的孩子，也能輕鬆理解故事內容，進而激發對歷史深入探索的動機。⚑　教育意義本書不僅是一本歷史故事集，更是一部文化啟蒙讀物。透過重現古代制度的形成、英雄人物的抉擇、道德價值的展現，讓青少年對「何為文明」、「為何傳承」有更深刻的理解。書中強調歷史不是單向的記憶，而是一種與現實連結的智慧，並從中汲取面對現代生活挑戰的能量與靈感。⚑　一本讓歷史活起來的必讀之書本書是一本融合知識性與趣味性的優質讀物，不僅適合青少年自主閱讀，也適合作為家庭共讀或學校教材。它不只是講歷史，更是講人物、講精神、講文化，讓歷史真正走進讀者的內心，為未來奠定深厚的人文素養基礎。本書特色：本書將中國上古至西周的重要歷史人物與事件編織成一則則引人入勝的故事，融合神話、傳說與史實，如盤古開天、女媧補天、大禹治水、倉頡造字等，展現古人智慧與精神風貌。書中每一篇章皆寓教於樂，讓讀者在閱讀中不僅能認識歷史人物的智慧與勇氣，也能培養良善、堅毅的品格，啟發對傳統文化的認同與

35年前，中共前總書記胡耀邦去世，引發了中國當代歷史上最大規模的一場人民民主運動。這場運動，最後因中共血腥鎮壓而成為中國的一道「歷史的傷口」。如果你想了解1989年到底發生了什麼事，歡迎收看。我的見證或許不能全景式地呈現當年那場運動的全貌，但我會盡量帶大家回到現場，重建我們的歷史記憶，作為對中共掩蓋歷史真相的抵抗。我這樣做，也是為了我那些死去的兄弟姐妹們。作為倖存者，讓他們的事迹令後人知道，令後人記住，就是我的義務——It’s my duty ！王丹

William Tang（唐銘遠）、Ethan Cheung（張健宣）、Aiden Zhang（章容添）三位作者利用美國國家檔案館與喆閎人文工作室所典藏的歷史照片與檔案，透過照片解讀與時序排列，清楚且豐富的呈現出「美軍眼中戰時中國社會」這個主題。視覺影像的渲染力與感受力遠大於單純文字給讀者帶來的感受，希望這本攝影冊的面世，透過作者解讀歷史檔案的過程，能引起更多人對於這段歷史的注意，以及讓歷史人文融入應用實作有更多的成果展現。

生動、有趣且具深度的歷史書，想一口氣看完的三千年中國史！【輕鬆掌握中國史！好讀、好懂！】本書內容文筆流利、研究扎實、不偏不倚，加上手繪歷史插畫、清晰圖表，帶你輕鬆一本就懂中國史。【中國歷史浩瀚久遠，龐大駁雜，該怎麼閱讀理解？】以主題式、講故事的方式敘述中國歷史，並歸納出清楚易懂的歷史表格、圖表，以一眼就能看懂的目的規劃編排，收羅中國史重要必知部分，以及添加許多有趣的歷史知識。不僅兼具深度和廣博性，且富嚴謹、準確的學術價值，以及活潑流暢的可讀性。【不枯燥！不乏味！不讓人昏昏入睡的中國史！】●哪個朝代窮到只會印鈔票？努爾哈赤竟然是外籍移工出身？●雍正的血滴子是真是假？耶穌竟然有個中國弟弟？●想當斷案如神的縣太爺，得考幾次試？誰是中國軍閥始祖？●整個中國都升起了五星紅旗，為何台灣還是青天白日滿地紅？●落後不用怕，看毛澤東施展何種手段「快轉時間」、「超英趕美」……「在敘述的時候，我所關心的是國家與社會的關係，也就是政治力量和民間社會的互相影響。」──廖彥博

不是十五年，是近七百年的崛起與沉沒從養馬起家的邊地小族，翻身為吞六國的一統之主？被歧視、被流放、被遺忘，直到成為「中央集權」的開創者。秦國走了比你想像更漫長的路！政治、戰爭、制度、陰謀、宮廷、遺跡……讀完，你將重新理解什麼叫「帝國」▎一本能從夜讀看到天亮的大秦通史秦朝雖只存十五年，卻是一場醞釀近七百年的歷史大戲。本書橫跨周、春秋、戰國至帝國興亡，完整描畫秦國從被歧視的西陲小國到強勢統一六國的崛起之路。不是從嬴政開始說，而是從一個靠養馬起家的部族如何逆轉命運、建構體制、馴服列國開始說起。▎把艱深史料寫得清楚，把冷門細節寫得精彩本書資料扎實，引經據典，從《史記》、《左傳》、《山海經》到出土文物如不其簋、秦公大墓與兵馬俑，一一串聯考據，對秦人的身世之謎、建國歷程、立國制度、將相風雲與亡國內幕層層展開。卻又不陷於學術艱澀，而是用流暢有節奏的筆法，讓讀者在閱讀中輕鬆吸收一段段真正有力的史實。▎拆解偏見，重建你對秦的認知你是否曾經也以為秦人是蠻夷之後、暴政起家？本書從家族血脈、文化延承、文獻記載與考古證據出發，一步步重建秦人作為黃帝後裔的史實背景。從「被排斥的異族」到「正統的秩序締造者」，你將看到歷史如何被書寫、也如何被誤解……◎八章，帶你走一遍真正的秦國歷史現場書中以八章分述：從起源與身分、崛起過程、名臣制度、猛將征戰、始皇帝的登場與遺策、宮廷祕聞、末世風雲到實地遺址探跡，架構嚴謹、內容飽滿，每章皆可獨立閱讀，也能形成一條貫穿全史的主線。◎讀秦，不只是讀一個帝國，更是讀中國之始秦朝之於中國，不只是統一度量衡與文字的霸主，更是中央集權體制的開山者。書中讓我們明白：所謂「帝國」，並非瞬間誕生，而是無數場爭鬥、妥協與改革的結果。理解秦，就是理解中國政治與文化的源頭。本書特色：本書以通俗語言融合嚴謹考證，追溯秦國近七百年的崛起之路。全書涵蓋政治制度、軍事戰略、宮廷逸聞與考古遺跡，細節豐富、視野宏闊。作者善用史書交叉引用與現代考古成果，打破對秦朝的刻板印象，重建一個立體、深度而充滿張力的秦帝國全貌，是一部可讀性極高的歷史作品。

▷▶歷史古人一點都不遙遠！◀◁大人物們變身有史以來最霸道的校長VS最特異的學生！史上最強班級－－即日開課！----------------------------如果有一天……每個朝代都變成一所學校，皇帝是校長，大臣們是老師，其他歷史名人們則變成一群「特異學生」！有先當過一回和尚和乞丐實習生、超辛苦才創立學校的奇葩校長朱元璋，有為了宣揚校威、被派去海外出差，主要工作是炫耀跟送禮的校祕書長鄭和，還有很會煮花燉草來幫同學治病，跟提供稀奇零食的草本系老師李時珍，以及超喜歡觀星和算數學題的資優生王貞儀，這同學竟然只是因為隨手照了照鏡子，就不小心給破解了「天狗食月」的奧祕？◎引導閱讀用最好玩、最容易理解的方式，將歷史脈絡代入校園生活，讓孩子輕鬆讀懂！★用185個歷史大人物串起古代歷史，脈絡清晰，重點突出！★從夏朝講述到清末，每個朝代都變成一所學校！★歷史人物變成「同學老師」、歷史大事變成「校園趣事」!★讓孩子感覺身歷其境、笑著讀著就懂歷史了！

※大清的入關使得滿漢衝突不斷，為了穩固政權，清世祖福臨下令頒發〈薙髮令〉，使民間瘋傳「留頭不留髮，留髮不留頭」的口號，薙髮令果真能雷厲風行嗎？※康熙帝玄燁的〈撤藩詔〉及〈舉博學鴻儒詔〉又是在什麼情形之下頒布的？※隨著西風東漸，中國與列強的關係也日益複雜，中國首次在國際法的精神下簽訂的條約〈尼布楚條約〉內容為何？而第一個不平等條約〈南京條約〉，又是如何的喪權辱國？※中國歷史上轟動世界的大事件〈籌議嚴禁鴉片章程折〉竟成了第一次鴉片戰爭的導火線？※伴隨著列強在華瓜分勢力和洋務運動的發展，晚清面臨內外的雙重壓力，最後在國父的十次革命後，封建王朝宣告結束，這段時間又出現了哪些重要的文獻呢？★從明代到民國共42篇精選文章，全面展現了中國歷史的發展軌跡！★每篇均有注釋、翻譯，並詮釋該文章要義、寫作背景以及造成影響！★書前附有精美大圖，各篇文章則穿插相關圖文或表格，以利讀者閱讀！★本冊最後並附中國歷史大事及相關文獻一覽表！改變中國的劃時代文獻 記錄歷史的大時代巨作原始文獻復刻呈現 古人智慧精髓宏觀連橫曾說：「史者，民族之精神，而人群之龜鑑也。代之盛衰，俗之文野，政之得失，物之盈虛，均於是乎在。故凡文化之國，未有不重其史者也。」歷史，尤其是自己國家文化的發展歷史，並不只是一門孤立的學科，而是人存在的基石。人存在的意義，無不是根於歷史而展向未來的，過去的歷史傳統，構成了我們理解的背景。我們之所以能立足於世界，並向這個世界開放的唯一依據，仰賴的就是這個力量。當此「莽莽神州入戰圖，中原文獻問何如」之際，徵文考獻，選輯改變了中國歷史的文章若干篇，略仿編年之體，排列條貫。任何人只要看了這些文章，中國文化如何摶塑成形，中國歷史如何興動遷變，必皆可一目了然。再也沒有什麼比原始文獻更能直接說明歷史！這些遺存的文獻不只記載了歷史，也解釋了歷史，其中一些，更直接塑造了歷史。它們展現了延續千年的中國智慧、中國精神和中國力量。有鑑於此，龔鵬程教授邀集十四位各大學傑出教授，將這些見證歷史發展軌跡的傳世文獻精選成冊，起於堯舜，止於孫中山先生逝世，共百餘篇，依時間順序分為三冊：【古代篇】大歷史的根源與基石；【中古篇】大歷史的脈動與輝煌；【近代篇】大歷史的危機與反撲。每篇文章皆依照其背景、影響及原文、譯文做分析說明，並附上重要字詞解釋，以幫助讀者閱讀。※【編輯委員名單】周鳳五　林素清　鄭志明　簡宗梧 李春　周益忠

本書選輯了聶崇岐先生關於中國古代史方面的研究論文和札記共十二篇。其中〈校宋史本紀札記〉為作者校點《宋史》時所作的札記。〈漢代官俸質疑〉是一篇未表過的遺稿，附收於此。這兩篇都還未經作者最後寫定，只能依照原稿排印。本書所收論文，以研究宋代的為多，因此題名為《宋史叢考》。

歷史是什麼？我們該如何寫歷史？我們為何要學習歷史？東京大學池上俊一教授以循序漸進的方式，引導讀者思考：應如何定位自己的研究？在研究的過程中，需具備何種視野？如何處理史料，並展開敘述？本書以深入淺出的方式，回答對初入歷史學門的學子們而言，往往感到困惑甚至無所適從的難題。作者帶領讀者站在現時點，回望近代史學發展的來時路，觀察其演進中的脈動，並在既有方法上思索推進與更新的可能性。本書正是寫給有志於從事「真正的」歷史學研究的學子。

本書作者徐亮之先生，鈎稽古籍，寢饋甲骨金石之學有年，斐聲學術界。蓋「好古敏以求之」者。《中國史前史話》，遐思馳騁於意緒，萬古出沒於毫端，誠足以振衰世而挽頹風。論據皆恃近三十年來「鋤頭科學」之發掘，藉一絲一縷之考證，使幽邈的史前遺蹟常識化；從而蒐集中國人文演化的軌轍，打破神話的歷史觀，同時對盲目復古者予以實事求是的鍼砭，確有助於中國人對中國古史之認識。作者於本書，力闢中國人種外來說，與中國文化西來說之謬。更依據地質學、古生物學、人類學、社會學之見地，配合中國載籍，指陳「崑崙之虛」，即今新疆塔里木盆地，乃世界人類孳乳之搖籃，中國民族發祥之聖地。且據考古發掘之成果，列叙中國新舊石器時代文化之全貌，歷經有巢、燧人、伏羲之三皇傳說，實證紅陶為羌狄文化，彩陶為華夏文化，灰陶為東夷文化，大石為夏后氏文化，黑陶為先殷文化，明其傳播嬗演之跡。能破能立，使塵封萬載的古史，復歸本來面目。

學成語還在死背嗎？少年讀經典，輕鬆讀懂典故來龍去脈！看故事 × 學成語 × 懂歷史，一次搞定！春秋末期，晉國被韓、趙、魏三家大夫瓜分，宣告了戰國時期的開始。這個期間群雄競逐，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦，混戰不休。為了自己的利益，變法圖強所在多有，其中秦孝公靠商鞅變法，讓秦國成為強國，勢逼中原，合縱或連橫的選擇，關乎著各國的興衰⋯⋯中國歷史源遠流長，尤其從東周到三國這段時期，人物眾多、事件繁複，對初學歷史的孩子來說，往往既難讀又難懂。林漢達先生以淺白生動的筆法，巧妙運用「成語」作為每個章節的標題，凸顯事件重點，讓孩子像讀故事一樣，自然進入歷史情境。故事層層鋪陳、上下串聯，不僅勾勒出歷史事件的來龍去脈，更讓讀者彷彿親臨現場，看見一位位歷史人物的風采。「少年讀經典」系列不只是優秀的歷史入門書，更是語文學習的寶庫。透過閱讀，孩子不僅能理解成語的由來、認識歷史脈絡，還能在潛移默化中提升閱讀理解與寫作表達的能力，打下穩固的語文與國學基礎。★歷史力Ｘ語文力，閱讀理解先備寶典！★看故事輕鬆打下成語基礎，寫作養分手到擒來。★完整時代順序，條理清晰、敘事流暢，閱讀歷史零負擔。打穩語文根基．打開歷史視野「少年讀經典」系列是結合語文素養與歷史知識的橋梁讀物，陪伴孩子思辨成長、累積閱讀理解力。經典史書的入門橋梁，知識閱讀的起點內容改寫自《春秋》、《史記》、《漢書》等正統史籍，兼具學術性與可讀性，是啟蒙歷史知識、拓展視野的重要讀物。成語典故的原點學習，寫作實力的深層養成故事取材自歷史經典，涵蓋大量成語與典故來源，有助理解語詞背後的文化脈絡，轉化為書寫與表達的語文實力。條理清晰、文字活潑，提升語文理解力以淺顯、生動的語言呈現歷史事件與人物情節，在輕鬆閱讀中建立敘述邏輯，潛移默化培養語文表達力。語文與歷史雙軌並進，兼顧趣味與知識依據歷史發展順序編排，兼具故事性與史實基礎，引導讀者建立時間感與歷史脈絡，為中學歷史課程奠定基礎。從歷史觀察中，思辨價值與是非透過歷史人物的抉擇與事件發展，引導孩子思考道德判斷、公義觀念與價值選擇，為人格養成注入深度思維。