本教材是針對台灣韓國學學習者所設計的韓國文化教材,從跨文化的視角對比韓國與台灣的文化,以期達到學習效果。在接觸異文化的過程中,學習與探索的功能同時發揮作用。透過本教材,學習者不僅能了解韓國,還能發現自己未知的台灣面貌,相信藉由韓國文化的學習,將可提升學習者對韓國人乃至於台灣人的理解程度,並具備以韓語傳遞台灣及台灣文化相關知識的能力。透過以下三個階段,本教材將逐步幫助學習者掌握文化學習,並進一步將所學文化展現及傳達給他人。[1] 正確理解韓國文化,並將所學內容傳遞與分享給他人。[2] 對比自己理解的韓國文化與台灣文化,並將自己的看法傳遞與分享給他人。[3] 以成果展現自己所理解的韓國文化,並與他人分享。본 교재는 대만의 한국학 학습자를 대상으로 한 한국문화교재로 상호문화적 관점에서 한국문화와 대만문화를 비교, 대조하며 함께 알아갈 수 있습니다. 서로 다른 문화를 접하는 과정에서 학습과 발견이 공존합니다. 이 책을 통해 한국을 알아가며 자신도 몰랐던 대만의 모습을 발견하기도 하고 한국문화 학습을 통해 한국인뿐만 아니라 대만인에 대한 이해의 폭이 넓어져 한국어로 대만과 대만문화에 대해 전달할 수 있는 능력을 갖추게 될 것이라 믿습니다. 이 교재는 다음의 세 단계를 통해 문화 학습을 이해하고 나아가서는 자신이 이해한 문화를 타인에게 표현, 전달하는 과정까지 포함합니다.[1] 한국문화를 올바르게 이해하고, 그 내용을 타인에게 전달, 공유한다.[2]자신이 이해한 한국문화를 대만문화와 비교, 대조하며 자신의 의견을 타인에게 전달, 공유한다.[3]자신이 이해한 한국문화를 결과물로 표현하고 이를 타인과 공유한다.
「假如按照麥克亞瑟的戰略計畫,把戰爭延伸到轟炸中國滿洲和封鎖中國海岸,那將會是在錯誤的時間與錯誤的地點,和錯誤的敵人打了一場錯誤的戰爭。」――五星上將布萊德雷(Omar Bradley) 戰爭的背後注定會有無數的政治故事,正是這些政治故事決定了雙方在這場戰爭中所有的作為!美國記者之父、普立茲獎得主──大衛.哈伯斯坦生涯最滿意之作,傳世經典紀念版===========================1950年6月25日,北韓軍近七個精銳師一舉越過北緯三十八度線,揚言要在三週之內解放整個南方地區。此時在華盛頓,杜魯門總統及其高級顧問們正就敵人的意圖展開唇槍舌劍的辯論。這次進攻是俄國人的授意而北韓只不過是莫斯科手中的一顆棋子嗎?或者,敵人意欲聲東擊西,而這次行動也許是共產主義妄圖稱霸全球的第一次挑釁?隨後他們很快就做出決定,派遣美國軍隊及隨後組成的聯合國軍開赴南韓,以抵禦北韓的進攻。然而,韓戰不僅沒有在三週之內結束,反而持續了三年之久。與後來的越戰不同的是,韓戰發生時,美國尚未進入資訊社會,電視新聞也剛剛出現。因此,儘管這場戰爭如此慘烈,卻從未觸及美國文化意識的深處。■韓戰的爆發眾說紛紜,卻成為決定東亞命運的戰爭!韓戰的起源,至今仍是一個爭議性的歷史課題。一些左翼的美國作家和學者認為韓戰是南韓總統李承晚與退守臺灣的中華民國總統蔣介石兩個人「各懷鬼胎」蓄意挑釁北韓;比較中肯、客觀而可信的說法,是北韓的金日成發動韓戰。這是一場至今依然「不贏不輸」的戰爭,也是以聯合國的名義,美國領軍參與的唯一一場戰爭。這場因冷戰而開始的戰爭,即使今天冷戰已經結束三十年,南北韓、美國依然還在那個看不見的經緯度上相互敵視、對峙。以板門店為界的南北韓停戰線,至今還是劍拔弩張。北韓將它稱為「祖國解放戰爭」,南韓稱為「六二五事變」,中國稱為「抗美援朝戰爭」與「朝鮮內戰」,然而美國卻視之為「被遺忘的戰爭」――軍事歷史學家馬歇爾(S. L. A. Marshall)形容為「二十世紀最令人難以忍受的局部戰爭」,五星上將布萊德雷(Omar Bradley)更將它定義為「在錯誤的時間與錯誤的地點,和錯誤的敵人打了一場錯誤的戰爭」!■改變東亞戰略格局,全方位多視角呈現政治家的謀算與野心!在本書中,作者對人物的刻畫、對戰爭中人性的冷酷和溫暖著墨甚多。哈伯斯坦不斷把讀者引入歷史、現場以及心理的縱深。對於戰場情節的描寫逼