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本書由馬偕紀念醫院的辯證行為治療團隊編寫，詳述DBT理論基礎、治療結構、核心策略與四組技巧，特別著重在個別心理治療中如何使用 DBT 的原則和策略，提供臺灣心理衛生相關治療師們和學生們認識DBT。這是第一本融合華人經驗，藉由臨床案例讓讀者了解如何將DBT 原則、策略或技能融入個別治療中。以下簡介每一章的重點。第一章從Linehan 博士如何發展DBT的歷史與相關研究開始，說明DBT是結合行為理論、禪修原理和辯證法的綜合治療，並且是具有實證基礎的心理治療。接著簡介DBT的假設、結構、治療中必須提供的五項功能、治療階段與標的行為的層次結構。第二章描述邊緣型人格障礙的生物社會發展理論，詳細回顧神經學和心理學研究，並以案例示範DBT的生物社會理論。第三章個案概念化:以實際範例說明DBT如何以四項核心概念(生物社會理論、辯證觀點、標的行為階層、行為理論)對個案的問題進行概念化分析，從而設定治療計畫。第四、五、六章依序詳述實現個案治療目標的三組核心策略─行為改變策略、認可策略、與辯證策略。第四章改變策略先介紹問題解決策略，包括問題/行為分析以及解決方案分析兩部分，並詳細說明DBT如何以鏈鎖分析、洞察、指導、定向、承諾等策略協助個案改變行為。第五章詳述DBT七個層次的認可，以案例說明如何及何時進行這些層次的認可，以及個案如何在生活中應用認可技巧來提升人際效能中的關係效能及認可自己。第六章以辯證哲學來看DBT辯證的策略與立場，幫助治療師完全接納個案和他們的當下，同時努力尋求改變。第七章個別治療架構與行動，包括個別治療師的角色、治療結構策略、流程、及如何處理干擾治療行為及結束治療。第八章強調諮詢團隊重要性和工作內容，包括加強治療師的技巧與提供治療師情感支持等。第九章到第十二章依序介紹DBT的四組技巧：了了分明、痛苦耐受、人際效能與情緒調節。第十三章詳述如何評估自殺危險性並提供適當處遇。最後一章則是闡述運用家庭辯證行為治療的形式、架構、策略和技巧。

《新實用漢語課本》（西班牙文注釋本）自出版以來，受到廣大教師和學習者的歡迎。本書為《新實用漢語課本》（西班牙

《大學漢語聽說(第4冊)(維哈文版)(套裝共2冊)》是為少數民族地區學生學習漢語編寫的教材，《大學漢語聽說(第4冊)(維哈文版)(套裝共2冊)》的編寫原則是，走出校園，開闊視野，體現民族特色，貼近年輕人的生活，關注社會熱點話題，加強口語表達訓練，力求內容既有一定難度，又生動有趣。

《大學漢語讀寫（維哈文版）（第4冊）》以培養少數民族學生的漢語交際能力為主要目標，通過大量的聽、說、讀、寫技能的訓練和必要的語言知識的歸納、總結，使學生經過一至兩年的學習，可以適應用漢語授課的普通高校專業基礎課程和專業課程階段的學習要求，并為學生大學畢業時通過MHK四級打下基礎。

New Practical Chinese Reader is a new series of textbooks designed for native English speakers to learn Chinese,It consists of 70 lessons in six volumes,covering beginning to intermediate levels for t

本書是《新實用漢語課本》（繁體版）課本第4冊。 《新實用漢語課本》是國內外較有影響的一部對外漢語綜合教材，它繼承《實用漢語課本》的一些主要特點，融合了作者2多年來漢語教學的經驗和研究成果，是在新時代、新形勢下的漢語教材創新與突破之作。全書以學習者為中心，採用圓周式編排方法，語言結構、功能、文化等因素多次循環重現；強調功能項目的教學，內容題材廣泛；板塊式安排，使核心內容和補充內容分割清晰又易於根據

《新實用漢語課本(2西班牙文注釋)》針對母語或媒介語是英語的學習者編寫。通過語言結構、語言功能與文化知識的學習和聽說讀寫技能訓練培養學習者運用漢語進行交際的能力。 該教材由全國一級書法家、全國毛筆書法大賽一等獎獲得者劉洪濱先生編寫，其內容與最新人教版六年制小學語文教材的生字教學同步，并輔以小學生必備古詩詞練習。

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《新實用漢語課本(英語版)(教師用書)》內容簡介：is a beginner-level Chinese language textbookcompiled for the purpose of teaching Chinese to native English speakers.By placing the focus of study on language structure and fu

《對外漢語教學論文選評》分上、中、下三冊，《對外漢語教學論文選評(第2集1991-2004中)》為中冊。全書分“教學設計與課程”和“教學內容與方法”兩個部分，每個部分有“導讀”，每篇論文后有“簡評”，不僅對各領域的研究概況進行了簡要綜述，而且對所選文章在各自領域內的學術地位及學術價值作了相對客觀的介紹。