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世界從不控制流速，而人活於浮夢，踩著以符號相疊為梯，憑藉永恆的恨爬升成佛「慈悲到底，就變成社會學式的原諒了。」——吳岱穎 ▍歲月冷粹的詩／睽違多時、醞釀十年的詩句結晶，剔透如灰燼如舍利。▍直探生之塵勞／詩人摩挲命運的邊緣，感受生活俗務與身體的磨合與磨損，以工筆勾繪，偶爾揮灑留白。▍我是我的誰？／深度思索自我的本質，所謂少年的無畏、青年的憤慨、中年的內斂。／／▍現實是世界最大的磨盤，挫折萬

「生之艱難，唯愛與死。」詩人吳岱穎作品《明朗》、《冬之光》經典復刻合集，自有限的生命迴路將那些說不出口的，以詩恆久銘記；黑暗盡處，仍有朗朗的冬陽在那裡。凌性傑、孫梓評——紀念專文收錄王盛弘、朱國珍、林育德、陳育虹、陳義芝、郭強生、焦元溥、楊佳嫻、廖偉棠、羅毓嘉——恆久想念推薦——（按姓氏筆畫排序）//「只有在幽獨之中才能發現，像是冬日陰暗的天色裡，舉首望見的微小光亮，抗拒著世界完全的黑暗。像是詩，

書籍重點 華文世界唯一的飲食文學饗宴，一年一度新鮮上桌。 飲食文學已蔚為臺灣文學的主流類型之一。二魚文化自2003年起出版《臺灣飲食文選》，編選當年度出版華文飲食散文，將散載各刊的獨立作品，匯聚成一部時代的經典。十多年來二魚團隊努力不懈的收集、遴選、聯繫、整合，其目的就是要開創人文工程新頁，並為時代留下紀錄。 由二魚文化創辦人焦桐創辦的飲食文選，自十週年起

穿梭古老雋永的情致，以現代語言柔韌詮釋詰問愛的抉擇、生命的困惑還有忽近忽遠的政治大局與戰爭情勢藉著這諸多對世界的疑問鍛造全新的文學與閱讀質地，再度叩問人生 中文經典閱讀力超級推手──凌性傑Ｘ吳岱穎 聯袂重新定義經典 作家 徐國能高雄女中教師 陳雋弘——專文作序 思辨推手 Taco老師腦洞天師 吳慧貞高中教師、作家 陳怡嘉語文教育書籍暢銷作家 高詩佳惠文高中圖書館主任 蔡淇華「Life不下課」節目主持人 歐陽立中——好讀推薦（按照姓氏筆畫排序） 我不曉得什麼原因，讓他們不僅沒有前中年期感傷竟然還再一次闖入了青春期。在那已日漸褪色至蒼白的古老語言世界，重新與千百年前飄盪的靈魂對話，進而找尋彼此的意義與關係。——陳雋弘 吳岱穎和凌性傑一直是我們師大國文系引以為傲的絕代雙驕，他們的成績是那樣的好，教學是那樣的投入，以才子、真儒而為良師，無怨無悔地將才情化作灌溉青秧的春雨，同時永遠那樣謙和地保持進步。——徐國能 深受中學師生讀者喜愛的凌性傑、吳岱穎，兩位是詩人，也是作家，更是教師，亦是人文儒者。他們為了幫助中學生找到閱讀古典文學的興味，按照課綱欽定的必讀古文篇章，以此為中心輻射，對應現代生活經驗，進行詮釋書寫，隨書附上延伸閱讀的書目。在這三十六篇文章，看他們來回逡巡人生，複問自我、天地，關於教育現場所見，塵世中的愛恨掙扎或是遠方的戰火與苦難，更有充塞滿懷的愛與美好的過往回憶。 從〈大同與小康〉回望春秋戰國，探問現代人怎麼對生活保持熱情，不被日常輾壓在〈燭之武退秦師〉揣想於險惡的政治情勢中如何掙扎自保〈訓儉示康〉揭示人必須學會節制欲望，否則無限擴張的結果將是難以承受的屈辱再如以〈傷仲永〉對照古今資優生的處境，將人放在對的地方是有多麼困難走入〈赤壁賦〉與蘇東坡一起滿眼江風水月，感受「活著與在著」的存在奧義藉著〈晚遊六橋待月記〉感受精確細緻的天地有大美，還有真正恣意的快樂…… 他們將古代經典作為自我生命的注腳，替距離我們百年、千年的古文賦予血肉生命，把文字打磨拋光，拂去塵埃，帶領著讀者們穿越古今，與古人相呼應唱和，雖是老舊的瓶身但注入潺潺新酒，讓沉睡的古文再度靈魂復活，並飄出濃郁的陳厚的果香。 ＝精彩摘錄＝ 多麼美好的世界－－讀〈大同

一個人要如何改變世界？一首詩可以具備什麼樣的力量？傾聽生活的聲音，直接面對我們生存的世界繼《靈魂的領地：國民散文讀本》後，國民讀本系列再爆發文字魔術品味家 吳岱穎╳新詩火苗傳遞者 孫梓評 聯手合體精選觀點最新穎多元的五十一首現代詩，詩寫生活的各種滋味，一次網羅詩的全民閱讀運動開跑，要你的五感全部動起來！※每篇詩作錄有編者的「讀詩筆記」，生動閱讀一首詩※特別編輯「台灣新詩發展小史」，座標現代詩星圖※首度收錄！創作歌手陳綺貞、蛋堡作品，音樂與詩的完美結合多少有些不願妥協、屈服的我們願意為道途相逢的另一人，犧牲到什麼程度？我們需要詩，需要用詩的力量拒絕低俗，抵抗粗暴詩人孫梓評與吳岱穎，分別從他們的另一個身分：編輯／教師，將詩的多樣性融合放大，精選最具時代感的好詩五十一首，看見詩的社會性，例如詰問國光石化開發計畫的運動詩；詩的大宗書寫主題：「愛情」的多重變奏，包括傷害的部分；寫親情關係的詩作，追本探看到自身身世譜系，看見家庭之所以存在的重量；對知識好奇，向宇宙探問，透過詩，回到生活細節點滴的奇趣對話。一首好詩，讓每一天感受美好，詩成為一座星球，是現代生活的縮影，更是向生命開放的途徑。分輯編排不以詩人紀傳排列，也不以文學社團、文學史編年為分類依據。現代心靈可能遭遇到的種種問題，都在這本新詩選裡顯豁出來，所以名曰「生活的證據」。更能符合教學需求，更能讓普通讀者藉此理解語言文字的藝術如何回應生活。孫梓評、吳岱穎兩位主編，拋卻現實主義、浪漫主義、現代主義、後現代主義種種學術套語，真誠地以自己的感受與學識，懇切寫出他們如何理解一首詩。《生活的證據：國民新詩讀本》勾勒中文新詩的自我抒情、生活感受、社會關懷、文化認同、語言實驗，特別選錄陳綺貞、蛋堡的歌詞作品，透露著詩與音樂可以如此纏綿。尤其值得關注的是，尚未出版詩集的林育德、詹佳鑫等年輕詩人，已經在這本選集裡初綻異采。林育德為此書編寫台灣新詩簡史，篇末列有詹佳鑫撰寫的詩人小傳，也讓這本書更具教學的實用性。※五十一位詩人，勾勒世界的形狀──王志元、印卡、何亭慧、何俊穆、吳奇叡、吳岱穎、吳晟、李宗榮、李進文林育德、林婉瑜、林群盛、邱稚亘、若驩、凌性傑、唐捐、孫梓評、孫維民席慕蓉、張曉風、張繼琳、蛋堡、郭品潔、郭哲佑、陳克華、陳育虹、陳思嫻陳義芝、陳雋弘、陳綺貞、陳黎、游書珣、湖南蟲、焦桐、黃立元、楊佳嫻楊牧、楊澤、葉覓覓、詹佳鑫、零雨

十年前我們讀詩，十年後仍然相信詩《更美好的生活》十周年增訂新版詩，是世上最美好的事最優秀的詩評家！凌性傑、吳岱穎，從「詩」開始、美好生活的讀本「十周年增訂新版」收錄新增詩文共29篇，更美好的閱讀體驗去讀一首詩吧，同時認真地去生活。當自己的存在被打開的時候，也就是世界開啟它自己的時候。 徐志摩的詩說，在黑夜的海上，我們互放的光芒。 我們說，當互放的光亮暗下以後，這世界仍有其他的光亮可以相信。 集詩人、作家、老師身分於一身的吳岱穎與凌性傑，帶領大家進入詩歌的大海。從徐志摩到林育德，時間縱橫七、八十年，空間從台灣綿亙至整個中國大陸，可謂是一本最具代表性的全方位抽樣性詩評和詩賞析選集。以讀一首詩起，在詩句間行走，在興趣與責任間抉擇、為師者與學生間難以言喻的情感聯繫，坦然面對生命這個又苦又甜的命題。而「十周年增訂新版」新收入四篇詩文，納入近年的詩作，為選集之時代性做了美好的延伸，於詩的視野亦更加遼闊。無立足之地，以性命相搏，用故事來換。現實生活是張夢之網，太多時候，我們在裡頭迷路跟自我禁錮到不知所以。詩人來開藥引，藥單上一首首都是詩的名。心靈的黑暗跟夢想無邊無際，是詩，讓所謂的現實成立。務必睜大眼看清楚恐懼跟慾望的規模，無論青春還是年少，在詩裡，都能找到答案。

本書精選三十位當代名家及高中散文獎得主作品，希望學生透過大量閱讀不同類型的現代散文，重新取回深度閱讀文學作品的能力。每篇作品均有兩位作者的深入解析，或者針對文章作法，或者揭露創作意圖，或者提示文學觀念、觸發不同的思考。不同於課堂上制式的閱讀，而是試圖以更輕鬆多元的方式，帶領讀者找回對文學的喜愛。 文學使我們認識人性，認識每一個個別的人。它幫助我們理解世界，也理解自己。使自我擴大與提升，走出混沌蒙昧

青春年華倏忽即逝，意識到而伸手攫取的瞬間，早已成為過去並深刻烙印於記憶之中。曖昧是許多人青春的基調，那樣的懵懂、執著與毫無畏懼，願你的青春有光，而你始終青春如昔，不忘曾經。 本篇收錄林育德、楊富閔、葛亮、張耀升、胡淑雯、賴香吟、郭強生、嚴歌苓、李昂、史鐵生、鄭清文、翁鬧十二位作家之代表作，以時間為主軸，按照作者出生年由近而遠排列。每一篇小說背後，暗藏作者的心靈映象，也負載了時代的縮影。本

散文書寫日常，直指內心。 散文使書寫者的心思澄澈、一覽無遺，並且無處躲藏； 散文使讀者透由妝點後的文字化為雙眼，一眺從未察覺過的世界， 散文使你我在那樣熟悉的情景裡頭，藉而尋找到自己。 本書精選三十位當代名家及高中散文獎得主作品，希望學生透過大量閱讀不同類型的現代散文，重新取回深度閱讀文學作品的能力。每篇作品均有兩位作者的深入解析，或者針對文章作法，或者揭露創作意圖，或者提示文學觀念、觸發不同的思

吳岱穎老師的新詩作品《冬之光》，文分三輯。第一輯：小情書第二輯：有病第三輯：發聲練習一共收錄45首與兩篇得獎感言。第三輯發聲練習，此輯收錄作品皆為朗誦詩，是為學生參加臺北市詩歌朗誦比賽而寫。更為體現詩歌獨特的節奏與美感。 這本詩集創作的時間橫跨十年，其中有些心境上的轉變。第一部分是情詩，我試著讓語言柔軟可感且具有音樂性，對意象也就不那麼堅持。第二部分是對於此身存在狀態的揭示，有些時候想得深了，語

世界從不控制流速，而人活於浮夢， 踩著以符號相疊為梯，憑藉永恆的恨爬升成佛 「慈悲到底，就變成社會學式的原諒了。」——吳岱穎 ▍歲月冷粹的詩／睽違多時、醞釀十年的詩句結晶，剔透如灰燼如舍利。 ▍直探生之塵勞／詩人摩挲命運的邊緣，感受生活俗務與身體的磨合與磨損，以工筆勾繪，偶爾揮灑留白。 ▍我是我的誰？／深度思索自我的本質，所謂少年的無畏、青年的憤慨、中年的內斂。 ／／ ▍現實是世界最大的磨盤，挫折萬事萬物從來不需愧疚！ 書中收錄吳岱穎橫越十年生命，煉出生命日常裡的眾生相，全書分作四輯，共五十二首詩作，寫少男少女的群像、病痛之記、宇宙的想像與自我的來處，還有那不傷大雅、無傷你我的諢話自療。 輯一「群像少年」，摹寫十五個曾經在不同時間區段終日於他生命裡逡巡遶行的少年們，他們喜愛穿戴共有的面貌，亦有殊異的容貌，如蛋殼輕擊後裂痕微綻，一眼可窺視內裡姿態畸趣。是不識格瓦拉卻穿著的少年A；彈琴的哲學少年B；詩意生活的少年C；被家門吐出的少年D……曾經和他同行一段又各自駛向分岔的前方，謹以詩記之念之。 輯二「病識」，記錄詩人因年歲堆疊賦予肉身與心靈的萎縮與陰暗，無法盛載更多光明，得耗費力氣應付一身苦痛。來自背脊的背叛；咳嗽以緩卻脆弱的氣管；如心火燎原的逆流，忽而奔上，忽而隱逝，錄下靈魂被肉體叛變的心境。 輯三「苦路」，嘗試探討語言、現象、邏輯、無限與夢，推衍至宇宙、自我與生活，這一切不斷複述的複數，同一段路總埋藏著無趣與苦澀，同一片風景偶爾會生出你不願意在記起的，但迴避不了的，它已融進骨血，也只能嚥入，以身與生將之磨碎成粉。 輯四「譫妄」，在詩人薄薄的夢境版圖上笑看人間，魂神倒置，獸與神交替出現皆難以明辨的時刻，說些諢話來調劑日子。 每一天繁花與薰臭共存；每一天為了一日之計，詩人重複跨過城市邊界，路上窒礙總也不少，本本份份的循著SOP過每一天，與眼前一批又一批永遠青春的少年們說重複的話，說多了彷彿一切真有標準答案，世間俗事看起來皆有理有序，人總想逃脫這囚籠；總想逃離這些與那些被濛濛煙塵與不可抗的大局勢所激起的憤怒，即使如此你只能活在當下；即使如此你還是要思考。 詩人以絢爛細膩入裡的語句寫下生活，告訴我們，你我並沒有不同，最終都會老得很圓融。 ／／ ▍詩像群貌 〈格瓦拉不思議〉 格瓦拉不知道，原來生命 可以這麼輕，這麼薄，這麼 柔軟而順服，緊貼著少年A

古典文學，現代詮釋為21世紀重新打造文學傳統百位高中老師聯名推薦！ 九十五年九月起高中課程綱全面革新，在國語文教育方面，教育部訂定了高中生必讀的四十篇經典古文。在建國中學任教的凌性傑與吳岱穎兩位老師以此為中心，對應現代生活經驗，進行詮釋書寫，並附上延伸閱讀的篇目與書目。 強力推薦 凌性傑、吳岱穎兩位，是詩人、是作家，文筆流暢不在話下，兼以擔任教職多年，深知學生需要，而在精學跟博學互相餵養下，

九十五年九月起高中課程綱要全面革新，在國語文教育方面，教育部訂定了高中生必讀的四十篇經典古文。在建國中學任教的凌性杰與吳岱穎兩位老師以此為中心，對應現代生活經驗，進行詮釋書寫，并附上延伸閱讀的篇目與書目。 凌性杰與吳岱穎兩位高中語文教師，以高中課本中的古文篇目為中心，對應現代社會的生活經驗，用生活化、對應現代社會的生活經驗，用生活化、個性化的視角重新詮釋，并附上延伸閱讀的書目，為經典古文找到與眾

一個人要如何改變世界？一首詩可以具備甚麼樣的力量？繼《靈魂的領地：國民散文讀本》後詩的全民閱讀運動開跑，要你的五感全部動起來！詩的火苗傳遞者 孫梓評 ╳ 文字魔術品味家 吳岱穎　聯手合體詩星球降臨，世界真正為我們打開，也是我們新生命的開端精選觀點最新穎的現代詩，篩讀精華，詩寫生活的各種滋味，一次網羅！柏拉圖說，每個戀愛中的人都是詩人。一首好詩，讓每一天感受美好。詩容載世界的形狀，可以抒情，說理，可