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學校沒有教卻是攸關幸福人生的關鍵！謝智謀，人稱小謀老師，台灣戶外體驗與領導教育第一把交椅。這位全國優良教師、TED講員、師鐸獎、美國體驗學會「實踐家獎」首位非美籍得主，在退休之際，將逾25年生命陪伴生命的經歷，淬鍊出12大立足未來的關鍵能力 X 12篇親師實踐錦囊，現在就能從家裡和教室開始，讓孩子活出生命的意義和價值！＼12大內在底蘊／◇傾聽內在聲音　安靜ｘ勇敢ｘ察覺與反思ｘ夢想◇與人建立連結　合作與溝通ｘ問題解決ｘ看見他人需要ｘ同理心ｘ領導力◇邁向目的之路　實踐ｘ謙卑與服務ｘ堅毅「這些特質幾乎都是在兒童與青少年時期，在家庭和學校教育中被建構起來的。這是送給孩子、老師和家長的禮物，幫助孩子在學習的過程中不斷思考，如何為自己打造一個幸福且有意義感的人生。」關於安靜 ▶ 安靜不是不說話，而是停下來思考自己是誰、想要什麼、要往哪裡去關於勇敢 ▶ 勇敢經驗的缺乏，容易讓長大後的冒險淪為魯莽行徑。關於問題解決 ▶ 孩子小的時候，不要太快替他們擋掉問題，讓他們試著解決吧！不要等到大學畢業才突然把他們「放生」，那會是一件很可怕的事。關於同理 ▶ 在這個時代，同理的能力比過去更重要。沒有能力理解別人的人會活得很辛苦，因為聽不見、不明白和自己不一樣的聲音。關於堅毅 ▶ 即使面對困難和不確定性，仍然可以繼續往目標前進。是一個人能否成功的關鍵。＼在家、在教室也能練習的親師實踐指南／◇如何練習獨處，找回與自己相處的能力？獨處的練習，可以從幼稚園開始，讓孩子選一本自己想讀的書，或規劃想做的事。愈大的孩子，獨處的練習愈重要。◇勇敢的培養，需要循序漸進小一的孩子可以練習自己走路上學，小三的孩子可以安排週末的家庭旅遊，小五的孩子可以舉辦社區籃球賽⋯⋯多花一些時間與孩子對話，不要因為聽起來天馬行空，立刻說「不行」、「不能」、「不要」。◇在生活中營造反思氛圍兩、三歲的孩子已經具備反思能力，如果父母常問：「你有什麼想法呢？」、「這件事帶給你什麼感受？」、「你有什麼好點子嗎？」孩子會知道自己的意見是重要、值得傾聽的。「家庭、教室和世界就是孩子的學校，成為一個能夠看見別人需要、勇於面對挫折和挑戰的人，這就是他們最重要的學習。」激賞推薦謝馨慧　台灣奧美集團董事總經理　夏嘉璐　知名主播、主持人吳正己　國立臺灣師範大學校長　張國恩　東海大學校長　林玉珮　教育部戶外教育推動會委員　蔡淇華　台中惠文高中教師　許芯瑋

【本書特色】一堂走向世界的課 讓 喜馬拉雅山 變 教室讓 吉力馬札羅山 變 操場讓 紐西蘭 變 自行車步道讓 阿拉斯加海洋 變 游泳池讓 尼泊爾、泰北、印度 變 圓夢工廠 全國優良教師，TED講員，中視、壹電視、公視紀錄片、親子天下、聯合報、蘋果日報等各大媒體專題報導！ 這堂課帶給你─領導力、團隊合作、冒險勇氣、問題解決能力、溝通能力、受挫力、自我突破與生命的反思。 【內容簡介】 如果一群沒有經驗

如何讓體驗學習成為當代教育重視的學習方法論，除了需幫助教育工作者有更多活動設計評估與反思引導的訓練外，更需要許多的教材與活動；藉由此提升學習者的生活能力、品格、情緒管理與專業知識，學習萬萬不能只停留在記憶背誦與考試，讓教育回到教育，讓人回到人，我們一起努力推動體驗教育。

一個曾歷經家暴、混過幫派，最後浪子回頭的教授，帶領學生攀登喜馬拉雅山、遠征非洲第一高峰吉力馬札羅、挑戰阿拉斯加划獨木舟，透過戶外體驗教育，把學生帶向世界，見證學習是寬廣的，是無限的！ 陪伴學生加入四川大地震災區重建、為尼泊爾募款蓋教室，並透過服務體驗教育與冒險治療課程，幫助中輟生、被家暴性侵的孩子及社會各個弱勢階層，走出生命的陰影。引導學生進行各種服務計畫，包括為偏鄉孩子募書、推動無痕山林、帶癌症病人攀岩、關心全球暖化議題等等，學生的足跡踏遍台灣各鄉各鎮，及世界各個角落。 他是冒險教育家謝智謀，學生喜愛暱稱「小謀老師」，在本書中要與您分享精采的生命、教育故事，陪您走一趟「超越生命巔峰」的心靈之旅。

全書分為十二章，第一章敘述消費者行為的基本原理；第二章討論消費者購買旅遊產品之動機；第三章說明決定消費者旅遊與否及旅遊類型的因素；第四章探討消費者購買決策過程的理論架構；第五章說明遊客行為分類與觀光市場區隔；第六章列舉各國國內,國外觀光比較；第七章討論行銷組合與遊客行為；第八章探討綠色與深度之旅；第九章分析新興市場的出現及遊客需求；第十章探討服務品質與遊客滿意；第十一章則歸納本書結論；第十二章透視

整體來說，《體驗教育──帶領內省指導手冊》是一本教我們如何在日常生活中利用團體活動的分享、互動及反思的技巧，也就是利用舊有的經驗法則來為生活的疑難雜症找到出路的指引手冊。在這本書裡，藉由分享或分享後的反思，可以處理生活上所遭遇的危機（見本書「何謂遷移？」）。另外，大思想家笛卡兒曾說：「走過兩遍的路就是方法」，透過本書，凡事都可以換個角度想，生活可以更輕鬆（見本書「不稱為玫瑰花的玫瑰花」）。不論您是

你可以了解一個人，透過一小時的遊戲，遠多於一年的對話‧體驗式的遊戲，不同於一般的遊戲，它不僅有樂趣，更可以透過遊戲，由教師或引導員帶領學員反思、討論與分享，使整個經歷的過程變得更富教育化，甚至讓學員更自然發展出自我與團隊價值；在諮商治療應用，更使學員產生改變與療育的成效。如果你精孰這 150個遊戲，加上你引導的專業，相信這本書可以讓學員與你的生命變得更有色彩。

這本便於冒險教育工作者／諮商師／治療師使用的新工具書提供了冒險體驗活動如何在諮商過程的不同期間引導案主經歷個人成長和改變的案例介紹，以冒險活動為基礎，在一對一的諮商過程中，邀請案主採取行動，結合能觸發上演時刻的冒險活動素材來達到並朝處遇目標前進，本書更針對 DSM-IV TR 診斷類別來提供不同處遇方式的規劃，對諮商與治療領域提供了創新且重要的貢獻。

安全是所有低高空繩索挑戰課程中最基本與重要的原則，而確保與救援能力是在整個活動中不可缺少與輕忽的技術，不只是為了讓體驗冒險活動能達到有意義的學習，更重要的是我們更認真學習尊重與對待他人生命。這本書將成為引導員的另一確保與救援，讓你在健康與安全的挑戰中，幫助更多生命得到成長與改變。