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裝訂方式
平裝
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作者
趙坡
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出版社/品牌
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作者：趙坡
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1.
班主任如何思考：班主任理念創新之道（簡體書）
作者：
趙坡
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2011/06/01
裝訂：
平裝
很多平常努力工作、認真負責的班主任為什么還會屢屢失敗？主要原因就是其帶班理念落後。趙坡的這本《班主任如何思考——班主任理念創新之道》在記錄大量原生態教育案例的基礎上，分層次詮釋班主任理念創新的藝術，適合新班主任以及屢遭失敗的“老”班主任閱讀。 《班主任如何思考——班主任理念創新之道》既可作為中小學班主任專業成長的讀物，也可作為班主任培訓用書。
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2.
班主任如何行動：班主任習慣修煉之道（簡體書）
作者：
趙坡
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2012/05/11
裝訂：
平裝
“注意你的思想，因為它們會變成你的語言；注意你的語言，因為它們會變成你的行動，注意你的行動，因為它們會變成你的習慣，注意你的習慣，因為它們會變成你的性格；注意你的性格，因為它們會變成你的命運。”繼《班主任如何說話》、《班主任如何思考：班主任理念創新之道》之後，班主任三部曲之趙坡編著的《班主任如何行動：班主任習慣修煉之道》上市。
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3.
問題學生這樣教（簡體書）
作者：
趙坡
出版社：
長江文藝出版社
出版日：
2021/08/01
裝訂：
平裝
本書直面中小學教育中問題學生轉化的難點和痛點，從家庭環境、身邊玩伴、日常見聞和社會風氣等方面分析問題學生產生的根源，指出正確看待問題學生、還原問題學生受害者角色的必要性，從而為轉化此類學生並處理其造成的突發事件提供依據。 客觀、理性地認識問題學生，構建策略，是教育轉化他們的關鍵，是化解師生矛盾，建設和諧班級的基礎。作者運用大量案例，在處理問題學生引發的各類事件中，展示了成熟的技巧，指明了務必規避的雷區，對廣大教師尤其是班主任的工作，具有較高的參考指導價值。
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4.
班主任如何說話（簡體書）
作者：
趙坡
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/07/11
裝訂：
平裝
《班主任如何說話》內容簡介：善于說話的班主任，頭頂一片晴空；拙于說話的班主任，腳下滋生萬丈深淵…… 一個善于說話的班主任，三言兩語，就能夠讓學生樂意“親其師信其道。《班主任如何說話》采用了“情景再現+情景分析+說話策略+效果評價”的形式，在大量典型原生態教育案例的基礎上，教會班主任善于說話。
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5.
做“有問題”的班主任（簡體書）
作者：
趙坡
出版社：
長江文藝出版社
出版日：
2016/01/01
裝訂：
平裝
本書以問答的形式，分二十講闡述中小學班主任在實際管理工作中所面臨的典型問題，從實戰的角度，提供解決這些問題的思路。 作者是多年處於教學一線的優秀班主任，具有豐富的班級管理經驗。在本書中，討論了當下班級管理所面臨的具體問題，有對各類型學生的管理，有對班幹部的培養，有對班級制度的建設，有家校聯動問題等，以具體實例，還討論了班主任所面臨的一些個人問題，如個人的專業素養，自我突破、如何做課題等學校生存的現
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6.
班級管理實戰指南（簡體書）
作者：
趙坡
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2013/05/10
裝訂：
平裝
《大夏書系．全國中小學班主任培訓用書：班級管理實戰指南》在探索過程中，班級常規管理工作雖然沒有固定模式，但也是有規律可循的。正是基於這樣的思考，他在多年實踐的基礎上，精心撰寫了這本《班級管理實戰指南》，以期給予那些即將走上班主任工作崗位和正遭受班級常規管理工作困擾的教師們借鑒。
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7.
班主任如何帶好差班（簡體書）
作者：
趙坡
出版社：
中國輕工業出版社
出版日：
2012/07/01
裝訂：
平裝
《班主任如何帶好差班》作者認為班主任本不該把班級分為三六九等，但現實情況是：一些班級不僅班風不正、學風不濃，而且小問題、大沖突不斷出現。面對讓人不省心的“差班”，班主任如何才能更好地使自己及班級均轉危為安呢？《班主任如何帶好差班》就是在作者多年帶差班的實踐基礎上形成的，旨在系統地探討帶好差班的藝術。作者對差班的成因做了全面深入的分析，并結合大量的實例闡述了班主任帶好差班的前提、關鍵、原則、支柱、捷
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8.
班主任如何破解德育低效難題（簡體書）
作者：
趙坡
出版社：
中國輕工業出版社
出版日：
2016/01/01
裝訂：
平裝
中小學德育越來越受到重視，然而德育低效甚至無效的問題仍然很突出。如何破解德育低效甚至無效的難題？本書從剖析德育現狀、探尋德育規律、優化德育環境、構建德育課程、提升德育藝術等方面入手，為解決德育低效甚至無效的難題做了新穎的嘗試。它既闡釋了實用的德育理論，又呈現了豐富且真實的典型案例；既分享了作者用心感悟出的德育規律，又展示了讀者拿來就能用的德育方法。該書是一部可讀性和實踐指導性俱佳的著作，適合中小學
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9.
好情境，就是好教育：英國教育觀察（簡體書）
作者：
趙坡
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2020/08/27
裝訂：
平裝
本書為作者在赴英訪學期間撰寫，主要是以教育視角，通過對英國課堂、校園、社會等現象的描述和思考，概括出“教育情境是教育工作產生教育影響的土壤”的觀點，並提出包括人、事、物等要素及家庭、學校、社會等維度在內的立體教育情境的系統構建策略，試圖為當下的教育變革提供一種思路，可供一線教師、教育研究者、教育主管部門參考。
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