克里斯蒂

路德維希·維特根斯坦是20世紀最廣為人知的哲學家之一。但是，除了他的早期著作《邏輯哲學論》以外，他的那些已出版的哲學書籍都是在他去世後人們從他留給後人的作品中編輯而成的。維特根斯坦留下的約2萬頁哲學作品是如何成為一卷卷的出版物的？本“精要”利用大量的檔案材料，重構並考察了50多年來維特根斯坦著作的編輯方式，並展示了已出版的那些書籍如何講述了一個扣人心弦的哲學傳承故事。本書的探討覆蓋了維特根斯坦遺作編輯者之間的衝突、他們對維特根斯坦手稿的偏離以及由此產生的其他學術問題，還有編輯者們共有的這段哲學傳統——這激發了他們忠實於維特根斯坦並使他的著作可獲得且容易理解的願望。就此而言，本“精要”可被看作是所有已出版的維特根斯坦哲學著作的閱讀指南。

在卡迭石之戰取得勝利後，拉美西斯決定採取和談策略，希望給埃及和赫梯兩地帶來和平繁榮。在拉美西斯的生命裡，除了戰爭之外，還有他對大皇后的愛，法老決定送給妮菲塔莉一份最偉大的禮物――在阿布辛貝建造兩座神廟，象徵他們永恆的愛情。而此時摩西重回埃及，要求帶領希伯來人出走，拉美西斯不想破壞昔日的友誼，但為了國家和人民，這場戰爭已無法避免。 《拉美西斯五部曲(4皇后之愛)(精)》是由克裡斯蒂安·賈克著的。

與赫梯帝國簽訂和平協約以後，拉美西斯一直遵循瑪亞特準則的啟示，特別珍惜那得來不易的和平……年屆五十，他仍然孜孜不倦地領導埃及走向富庶繁華。然而赫梯人、敘利亞人、腓尼基人仍然在變換各種形式擾亂埃及的和平穩定。一樁樁謀殺案，手段殘忍兇狠；一件件不實情報滿天飛…… 拉美西斯身為奇跡的創造者，能夠呼風喚雨，化敵為友。然而在他最後執政的十年裡，卻也無法阻止命運接二連三地帶走他的至愛和好友，一次次讓他與埃及敵國相抗衡時，倍感孤獨…… 《拉美西斯五部曲(5洋槐樹下)(精)》是由克裡斯蒂安·賈克著的。

拉美西斯繼位後的三年間，在大皇后妮菲塔莉、太后圖雅，以及少年時代就在一起玩耍的朋友們的幫助下，他憑藉獨特的識人智慧，使許多艱巨的任務迎刃而解；但不可避免地面臨著諸如神秘巫師的妖術等阻礙。為了抵禦有形與無形的敵人，拉美西斯在神祗所賦予的力量下，做了一個前所未有的神聖創舉――開始修建拉美西斯城和百萬年神殿。 《拉美西斯五部曲(2百萬年神殿)(精)》是由克裡斯蒂安·賈克著的。

內憂外患同時考驗著僅執政才三年的年輕法老拉美西斯――大皇后妮菲塔莉被敘利亞巫師施了巫術，生命垂危；赫梯軍隊正在邊界上蠢蠢欲動想舉兵進犯。面對至愛和國家，拉美西斯決定先前往南方尋找唯一能解救皇后的解藥――女神之石，然後再轉向北方的卡迭石城堡，迎戰兵力比埃及強大數倍的赫梯軍隊。最終，皇后身體康復，拉美西斯也在卡迭石之戰中取得了勝利。 《拉美西斯五部曲(3卡迭石之戰)(精)》是由克裡斯蒂安·賈克著的。

雖然已建立了一個世界上最強大的王國，但命運卻不允許埃及的法老王塞提長命百歲，他必須從子嗣――狡猾奸詐的長子謝納和熱情洋溢的幼子拉美西斯之中，選出下一任的埃及法老。塞提利用無數的考驗和致人於死地的陷阱，啟蒙拉美西斯明白神所賦予的重任。但是拉美西斯逃得過他哥哥謝納的陰謀陷害嗎？在多情的伊瑟和神秘的妮菲塔莉之間，他該如何抉擇？他的同窗好友：禦蛇巫師賽達武、書記員亞梅尼、希伯來人摩西、外交官亞夏，又是如何幫他克服眾多阻礙的？ 《拉美西斯五部曲(1光明之子)(精)》是由克裡斯蒂安·賈克著的。

拉美西斯是西方文明之神，埃及法老王時期全能偉大的化身，他在位的67年裡，締造了埃及盛世，也展現了絕對的英明睿智。拉美西斯一生遭逢諸多考驗，他在父親塞提的教導下，創建豐功偉業，兢兢業業直到在位末年。本書不僅紀念拉美西斯，更描述了一些令人難忘的歷史人物：法老塞提、他的皇后圖雅、高挑的妮菲塔莉、美人伊瑟、詩人荷馬、禦蛇巫師賽大武、希伯來人摩西……他們在書中重新復活，命運交織成一首英雄的史詩。本套書共五冊

《六千零一夜》從知識考學角度，講述了作為“知識”的古埃及，過去6000多年間在東西方語境中構建和演化的歷程。從月亮神和亡靈書，到弗洛伊德書桌上的小雕像；從尼羅河和圖坦卡蒙陵墓，到拉斯維加斯的金字塔形賭場；從神廟估計和英國“冒險家”，到歌手蕾哈娜的伊西斯女神文身；從史料中的克婁巴特拉和愷撒，到油畫與好萊塢電影中的埃及豔後……作者剖析了那些關於埃及的異彩紛呈的故事背後，敘述者或主角的不同態度和目的，帶領讀者認識金字塔以外的古埃及。知識考古學史當代西方思想的前沿話題之一，本書則是這些最新思想成果的集中呈現和運用。通過閱讀這本書，讀者不僅將重塑腦海的埃及印象，更能學會一種思考問題、理解世界的新方法。

作者從一件物品、一場事件、一個人物出發，小到縫衣針、茶杯把手，大到鋼鐵、人力車，從不同角度講述了世界的歷史，通過記敘這些尋常事物在世界範圍內的傳播來展現從古至今我們與世界的聯繫，這也是全球化的進程。本書切入點獨特，我們司空見慣的事物背後可能是悠長的歲月、廣闊的山河，每樣物品都有其不同尋常的一面，在細節中探索它們背後的歷史讓人尤為著迷。本書包含的30余篇小文章，每一篇都是世界大畫布的局部特寫，它們有的是物質的，有的是精神的，充滿異域風情，卻讓我們的生活異彩紛呈。

本書以綜合的視角，審視了幼兒從出生開始至幼兒園階段(注：美國的幼兒園一般附設在小學內，招收5歲左右的幼兒，為他們入學做好準備。)是如何學習語言和讀寫的。全書闡述了聽說能力的發展是兒童獲得學校成功所需要的閱讀和寫作的基礎。本書中提出，幼兒並非首先學習“說”，接著是“聽”，然後是“讀”，最後是“寫”，而是通過參與嵌入了語言和讀寫的活動來學習。四位作者相信，幼兒的讀寫能力是能夠通過直接、系統的指導而得到提高的。這裡所說的指導，通常指遊戲和其他參與性的活動，也包含直接指導的因素，如解釋、教師示範、引導性的練習以及獨立的實踐。