安平

本書從素描基礎知識講到結構畫法、光影畫法、風景速寫、建築鋼筆畫，用細緻的講述和大量的圖例分析，讓素描知識詳細而易懂，便於自學。主要內容包括素描的概述、素描基礎知識、素描技法訓練、人物畫法、素描作品欣賞等五部分。

本套課程基於“玩美術 慧生活”幼兒生活美術教育理念，結合《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3～6歲兒童學習與發展指南》精神，本套課程是幾十位一線幼兒園骨幹教師在專業美術、專業教學指導下，結合“十二五”美術教學科研課題成果，經過幾年教研出來的、非常適合幼兒園開展的集體教學活動。課程將幼兒自主與創意美術相結合，是真正做到“玩美術”的一套美術體驗課程。它強調信任幼兒、理解幼兒、尊重幼兒和發展幼兒，把“以教定教”轉化為“以學定教”，從幼兒的興趣、發展出發，給幼兒感受、體驗、動手、動腦、協商的機會，促進幼兒自主探究、發展，使幼兒收穫的不僅僅是欣賞、繪畫、製作、表達等方面的體驗，更多是熱愛藝術、熱愛生活的情感和態度在潛移默化中滋長，以及交往合作、探索創造等能力的發展，最終獲得感受美、表現美、創造美的核心經驗。本套課程分為小、中、大班6個不同階段，每個階段按16周，分為16個活動，介紹了詳細案例，方便幼兒園開展相應的集體教學活動，也為幼兒家長提供了親子美術教育的支持。

本套課程基於“玩美術 慧生活”幼兒生活美術教育理念，結合《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3～6歲兒童學習與發展指南》精神，本套課程是幾十位一線幼兒園骨幹教師在專業美術、專業教學指導下，結合“十三五”美術教學科研課題成果，經過幾年教研出來的、非常適合幼兒園開展的集體教學活動。課程將幼兒自主與創意美術相結合，是真正做到“玩美術”的一套美術體驗課程。它強調信任幼兒、理解幼兒、尊重幼兒和發展幼兒，把“以教定教”轉化為“以學定教”，從幼兒的興趣、發展出發，給幼兒感受、體驗、動手、動腦、協商的機會，促進幼兒自主探究、發展，使幼兒收穫的不僅僅是欣賞、繪畫、製作、表達等方面的體驗，更多是熱愛藝術、熱愛生活的情感和態度在潛移默化中滋長，以及交往合作、探索創造等能力的發展，最終獲得感受美、表現美、創造美的核心經驗。本套課程分為小、中、大班上下學期共6個不同階段，每個階段按16周分為16個活動，介紹了詳細的教學活動案例，本書為小班下學期的內容，選取了4個集體教學活動錄製了視頻，可以掃描二維碼觀看，16個教學活動都設置了圖片二維碼，可以掃碼查閱彩色圖片，方便幼兒園開展相應的集體教學活動，也為幼兒家長提供了親子美術教育的支持。

本套課程基於“玩美術 慧生活”幼兒生活美術教育理念，結合《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3～6歲兒童學習與發展指南》精神，本套課程是幾十位一線幼兒園骨幹教師在專業美術、專業教學指導下，結合“十三五”美術教學科研課題成果，經過幾年教研出來的、非常適合幼兒園開展的集體教學活動。課程將幼兒自主與創意美術相結合，是真正做到“玩美術”的一套美術體驗課程。它強調信任幼兒、理解幼兒、尊重幼兒和發展幼兒，把“以教定教”轉化為“以學定教”，從幼兒的興趣、發展出發，給幼兒感受、體驗、動手、動腦、協商的機會，促進幼兒自主探究、發展，使幼兒收穫的不僅僅是欣賞、繪畫、製作、表達等方面的體驗，更多是熱愛藝術、熱愛生活的情感和態度在潛移默化中滋長，以及交往合作、探索創造等能力的發展，最終獲得感受美、表現美、創造美的核心經驗。本套課程分為小、中、大班6個不同階段，每個階段按16周，分為16個活動，介紹了詳細的教學活動案例，本書為小班上學期的內容，選取了4個集體教學活動錄製的視頻，16個教學活動都設置了圖片二維碼，可以掃碼查閱彩色圖片，方便幼兒園開展相應的集體教學活動，也為幼兒家長提供了親子美術教育的支持。

本教材選圖典型、規范，運用實例，結合流行時尚，詳盡講授新文化原型的結構變化規律、設計技巧，在章節的安排上

本書是一部完整勾勒出近代日本報界發展脈絡的“報界政治動員史”。全書以“政治動員”為線索，對1868―1945年間日本報界與政治的互動關係做了系統梳理。書中深入研究了在政治強力干預和控制下逐漸形成的近代日本報界“總體戰體制”，也涉及了甲午戰爭、日俄戰爭和全面侵華戰爭中的日本報界宣傳戰實踐，以及中江兆民、福澤諭吉和德富蘇峰、石橋湛山等輿論領袖的思想傳播。通過還原近代日本報界發展史，闡述其發揮政治動員功能、參與宣傳戰之必然性，並論及日本報界的戰爭責任及歷史問題，力圖為近代日本報界的發生、發展勾勒出一幅既符合歷史事實，又具清晰脈絡的“貫戰史”畫卷。

修訂版進一步擴大世界民族音樂知識點涵蓋範圍，包括東亞、南亞、中亞等共11個區域的民族音樂。進一步補充了圖片五十餘幅、音響三十餘首。同時，將原來附於書後的輔學光盤中的音樂作品的音響，以二維碼的形式呈現在文中。同時將紙質教材中不能涵蓋的理論知識以及音像素材置於網絡，即時更新，便於教材使用者下載學習。

《學京劇·畫京劇》分為《生旦淨醜》《百變臉譜》《多彩頭面》《華美服飾》《道具樂器》五冊，荀慧生親傳弟子、京劇表演藝術家孫毓敏為之作序，並與著名戲曲研究專家、中國戲曲學院教授傅謹聯袂推薦。《百變臉譜》主要介紹了京劇臉譜的基本顏色和象徵意義、譜式分類和代表人物，並對典型人物臉譜進行了較為詳細的賞析；同時配有“畫一畫”“劇目故事”欄目，以讓讀者在充滿樂趣的塗色繪畫中學習京劇，在愉悅的狀態中瞭解劇目故事、

《學京劇·畫京劇》分為《生旦淨醜》《百變臉譜》《多彩頭面》《華美服飾》《道具樂器》五冊，荀慧生親傳弟子、京劇表演藝術家孫毓敏為之作序，並與著名戲曲研究專家、中國戲曲學院教授傅謹聯袂推薦。《生旦淨醜》介紹了生、旦、淨、醜四大行當及其細分行當的扮演特點、代表人物，並通過人物圖片進行展示；同時配有“畫一畫”“劇目故事”欄目，以讓讀者在充滿樂趣的塗色繪畫中學習京劇，在愉悅的狀態中瞭解劇目故事、掌握京劇知識

《學京劇·畫京劇》分為《生旦淨醜》《百變臉譜》《多彩頭面》《華美服飾》《道具樂器》五冊，荀慧生親傳弟子、京劇表演藝術家孫毓敏為之作序，並與著名戲曲研究專家、中國戲曲學院教授傅謹聯袂推薦。《道具樂器》介紹了生活用具、交通工具、兵器等道具的用途和象徵意義，文場、武場所用樂器的特點；同時配有“畫一畫”“劇目故事”欄目，以讓讀者在充滿樂趣的塗色繪畫中學習京劇，在愉悅的狀態中瞭解劇目故事、掌握京劇知識。本書

《學京劇·畫京劇》分為《生旦淨醜》《百變臉譜》《多彩頭面》《華美服飾》《道具樂器》五冊，荀慧生親傳弟子、京劇表演藝術家孫毓敏為之作序，並與著名戲曲研究專家、中國戲曲學院教授傅謹聯袂推薦。《華美服飾》主要介紹了服裝（蟒、帔、褶、靠、衣）、盔帽（盔、冠、巾、帽）、鞋靴（靴、鞋）的分類、特點及其所穿戴人物的身份，並借助精美的圖片進行展示；同時配有“畫一畫”“劇目故事”欄目，以讓讀者在充滿樂趣的塗色繪畫中

《學京劇·畫京劇》分為《生旦淨醜》《百變臉譜》《多彩頭面》《華美服飾》《道具樂器》五冊，荀慧生親傳弟子、京劇表演藝術家孫毓敏為之作序，並與著名戲曲研究專家、中國戲曲學院教授傅謹聯袂推薦。《多彩頭面》介紹了點翠、水鑽、銀錠三種硬頭面的特點、佩戴方法，軟頭面的特點和作用，面部化妝和包大頭的步驟；同時配有“畫一畫”“劇目故事”欄目，以讓讀者在充滿樂趣的塗色繪畫中學習京劇，在愉悅的狀態中瞭解劇目故事、掌握

本書用全景敘事的寫法，以扎實的文獻史料為根基，多場景、多角度地展現了1945年8月15日到9月3日前後，隱藏在世界反法西斯宏大敘事中諸多鮮為人知的事件，尤其是其中勝利者與投降者最為典型的行動和心態，對於今人緬懷歷史、堅持和平具有動人的感動力。本書記錄的既有亞歐雙方在戰勝法西斯尤其是日本之後的各方心態，同時也記錄了日本天皇、戰犯及普通民眾在“勝利日”這一天的活動。

在社會經濟與城市化快速發展時期，城市色彩景觀規劃對展現城市風貌，提升城市品質，豐富城市內涵，形成城市特色具有重要現實意義。本文旨在進一步完善城市色彩景觀規劃的理論方法，為城市色彩景觀規劃的體系化研究提供更為科學的依據。

《幼兒園多元智能游戲活動:快樂手工教師用書(上學期)》以五大領域為主線，把內容相對劃分為八個方面，即

《幼兒園多元智能游戲活動·快樂手工：大班（上）》不用剪刀的安全手工，動手又動及、開發多元智能，內附17個手工活動。

《幼兒園多元智能游戲活動·快樂手工：中班（上）》不用剪刀的安全手工，動手又動及、開發多元智能，內附16個手工活動。

《大風歌：陝西敘事》是一部以古今歷史人物故事為核心，旨在反映陝西人優良品格孕育、形成、發展歷程的大眾讀物。該書將描述對象對準一個個曾經在中國歷史中留下光輝身影，並且名垂史冊的陝西籍傑出人物，用文學的語言並結合現代視角將他們身上發生的一幕幕可歌可泣、可悲可歎的動人的“陝西故事”通過圖文呈現在了廣大讀者的面前，構成了一首自遠古唱響，歷經五千年傳唱不衰並在當代發出最強音的陝西頌歌，它生動地反映了古老的三

安平編著的《世界民族音樂(附光盤普通高等教育十一五國家級規劃教材)》從浩若煙海、豐富多彩的世界民族音樂文化的九大風格區中，選取了重要的具有典型性特征的人類音樂文化現象，集知識性與趣味性于一體，音樂與文化于一體，講解與欣賞于一體，表演與討論于一體，對其予以深入淺出地分析，以點帶面，點面結合地講述世界民族音樂。帶領讀者一起進行一次美妙的世界民族音樂之旅，在音樂文化的感知中去了解世界、理

《液晶彩色電視機維修精要與實例詳解》從實用的角度全面而詳細地介紹了液晶彩電與LED彩電的基礎知識，各功能電路的組成及作用，以TCL、海信等暢銷品牌典型液晶彩電為例對液晶彩電電路的工作過程、原理、維修方法進行了詳細的分析和介紹，并詳細介紹了液晶彩電常見故障的維修方法與技巧，以及液晶彩電各種典型故障的維修等內容，以指導讀者快速掌握液晶彩電維修技術。《液晶彩色電視機維修精要與實例詳解》可供液晶彩電生產、

《貼片元器件代碼/型號反查及應用大全》是一本全面介紹貼片元器件(SMD)應用的圖書。內容主要分為兩部分，第一部分介紹了常用貼片元器件的基本知識、特點、性能及其在電子設備及家用電器中的應用。第二部分以表格的形式給出根據貼片元器件識別代碼-實際型號-參數及代換對照資料，用來解決在實際應用中根據貼片元器件的識別代碼反查出其實際型號和技術參數這一難題。所涉及的貼片元器件包括二極管、穩壓管、變容二極管、發光

本書從實用的角度，全面而詳細地介紹了液晶彩色電視機(本書簡稱液晶彩電)的工作原理和維修方法。本書在簡要介紹液晶顯示技術入門知識和液晶彩電各功能電路的組成的基礎上，以長虹、康佳、TCL、海信、三星、飛利浦等暢銷品牌的典型機型為代表，對液晶彩電電路的工作過程和維修方法進行了詳細的分析和介紹。 本書可供廣大家電維修人員和無線電愛好者閱讀。

本書是一本易查易用的手機元器件代換手冊，書中采用實物圖解與表格相結合的方式，收集、整理了常見手機的元器件代換資料，并簡要介紹了手機易損元器件損壞引起的故障現象。本書涉及的手機維修元器件包括分立元器件、音頻/視頻元器件、電源管理元器件、輸入/輸出元器件、存儲器元器件及手機附件，力爭做到資料新、全，查詢方便。 本書可幫助維修人員最大限度地解決手機維修過程中元器件代換的問題，適合手機維修人員作為案頭常備

本書采用雙色印刷，分為上、下兩篇。上篇按電路功能分類，給出了飛利浦(PHILIPS)彩色電視機中主要的集成電路及其外圍電路圖，并用紅色字體標示出引腳電壓數據，以列表的方式介紹集成電路引腳功能，圖文清晰，一目了然，便于維修人員對照檢查和分析；下篇介紹了常用機芯的I2C總線調試方法及數據。另外，為了方便維修人員查閱，本書還附有按英文字母順序排列的集成電路索引。 本書資料豐富、查閱方便、便于攜帶

本書將其孫子兵法與當代商略相結合，有原文、譯文、評析、兵經商例等，道出了兵法商用的神韻、妙詣，舉凡策略規劃、競爭導向、經營管理、情報收集等，盡在其中。

教育部在2012年頒佈的《3～6歲兒童學習與發展指南》中將“藝術領域”的兩個子領域定位于審美和創造，以此更加明確了藝術領域對幼兒發展的核心價值。審美同時作為藝術領域的本質特徵，它的重要意義更加凸顯。人本主義強調人的健康與幸福，代表人物馬斯洛提出“需要層次理論”，從低到高依次為生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、認知的需要、審美的需要和自我實現的需要，其中“審美的需要”是人的成長需要。本

本套課程基於“玩美術 慧生活”幼兒生活美術教育理念，結合《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3～6歲兒童學習與發展指南》精神，本套課程是幾十位一線幼兒園骨幹教師在專業美術、專業教學指導下，結合“十二五”美術教學科研課題成果，經過幾年教研出來的、非常適合幼兒園開展的集體教學活動。課程將幼兒自主與創意美術相結合，是真正做到“玩美術”的一套美術體驗課程。它強調信任幼兒、理解幼兒、尊重幼兒和發展幼兒，把“以教定教”轉化為“以學定教”，從幼兒的興趣、發展出發，給幼兒感受、體驗、動手、動腦、協商的機會，促進幼兒自主探究、發展，使幼兒收穫的不僅僅是欣賞、繪畫、製作、表達等方面的體驗，更多是熱愛藝術、熱愛生活的情感和態度在潛移默化中滋長，以及交往合作、探索創造等能力的發展，最終獲得感受美、表現美、創造美的核心經驗。本套課程分為小、中、大班6個不同階段，每個階段按16周，分為16個活動，介紹了詳細案例，方便幼兒園開展相應的集體教學活動，也為幼兒家長提供了親子美術教育的支持。

本套課程基於“玩美術 慧生活”幼兒生活美術教育理念，結合《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3～6歲兒童學習與發展指南》精神，本套課程是幾十位一線幼兒園骨幹教師在專業美術、專業教學指導下，結合“十二五”美術教學科研課題成果，經過幾年教研出來的、非常適合幼兒園開展的集體教學活動。課程將幼兒自主與創意美術相結合，是真正做到“玩美術”的一套美術體驗課程。它強調信任幼兒、理解幼兒、尊重幼兒和發展幼兒，把“以教定教”轉化為“以學定教”，從幼兒的興趣、發展出發，給幼兒感受、體驗、動手、動腦、協商的機會，促進幼兒自主探究、發展，使幼兒收穫的不僅僅是欣賞、繪畫、製作、表達等方面的體驗，更多是熱愛藝術、熱愛生活的情感和態度在潛移默化中滋長，以及交往合作、探索創造等能力的發展，最終獲得感受美、表現美、創造美的核心經驗。本套課程分為小、中、大班6個不同階段，每個階段按16周，分為16個活動，介紹了詳細案例，方便幼兒園開展相應的集體教學活動，也為幼兒家長提供了親子美術教育的支持。

本套課程基於“玩美術 慧生活”幼兒生活美術教育理念，結合《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3～6歲兒童學習與發展指南》精神，本套課程是幾十位一線幼兒園骨幹教師在專業美術、專業教學指導下，結合“十二五”美術教學科研課題成果，經過幾年教研出來的、非常適合幼兒園開展的集體教學活動。課程將幼兒自主與創意美術相結合，是真正做到“玩美術”的一套美術體驗課程。它強調信任幼兒、理解幼兒、尊重幼兒和發展幼兒，把“以教定教”轉化為“以學定教”，從幼兒的興趣、發展出發，給幼兒感受、體驗、動手、動腦、協商的機會，促進幼兒自主探究、發展，使幼兒收穫的不僅僅是欣賞、繪畫、製作、表達等方面的體驗，更多是熱愛藝術、熱愛生活的情感和態度在潛移默化中滋長，以及交往合作、探索創造等能力的發展，最終獲得感受美、表現美、創造美的核心經驗。本套課程分為小、中、大班6個不同階段，每個階段按16周，分為16個活動，介紹了詳細案例，方便幼兒園開展相應的集體教學活動，也為幼兒家長提供了親子美術教育的支持。

行當是舞臺上扮演人物角色的分類， 根據性別、性格、年齡、地位等劃分。 如今，歸納為生、旦、淨、丑四大類…… 即使從未接觸過京劇，本書也能讓你一秒愛上 ▎何謂行當 行當是舞臺上扮演人物角色的分類。 行當的劃分由來已久，大約在七八百年以前， 元雜劇就劃分出來很多行當，當時稱作角色。 明末清初，昆曲盛行，劃分也日益細密，已有十二種之多。 ▎京劇行當 京劇最早有「十行角色」，即生旦淨末丑、副外雜武流。 現在歸納為生、旦、淨、丑四大類，每個大類之中又包含若干小類。 ◎生──成年男性角色 大致分為老生、小生、武生、紅生、娃娃生等幾類， 除去紅生和勾臉的武生以外，一般生行都是素臉的。 【老生】 扮演中年以上、性格正直的正面人物，因多戴鬍子，又稱「鬚生」， 可分為唱功老生、做功老生、靠把老生、短打老生和文武老生。 【小生】 主要扮演青年男子，扮相清秀英俊、儒雅倜儻。 又分為扇子生（使用扇子的書生）、紗帽生（多在朝為官）、 雉尾生（風流帥才）和窮生（未得功名的讀書人）。 【武生】 扮演擅長武藝的年輕男子角色，分為長靠武生和短打武生。 ◎旦──女性角色的統稱 根據人物身分、年齡、性格及表演方式的不同， 分為青衣、花旦、花衫、刀馬旦、武旦和老旦。 【青衣】 因所扮演的角色常穿青色褶子而得名。 扮演人物端莊、正派，大多是賢妻良母、大家閨秀。 【花旦】 扮演性格活潑或潑辣的青年女性角色，常帶喜劇色彩， 如大戶人家的丫鬟、小戶人家的未婚少女或美豔妖嬈的少婦等， 【武旦】 扮演武藝高超的女性角色，如武將、江湖人物中的各類女俠。 ◎淨──又稱「花臉」，臉上勾畫誇張的臉譜 多為性格粗獷豪爽、剛烈正直或陰險凶狠之人， 淨分為銅錘花臉、架子花臉、武花臉和油花臉。 【架子花臉】 多扮勇猛豪爽、剛烈強悍的正面人物。 【油花臉】 以形象奇特笨重、舞蹈身段粗獷而嫵媚多姿為特點。 ◎丑──又稱「小花臉」，常在鼻梁上抹一小塊白油彩 通常扮演較滑稽的角色，分為文丑和武丑兩大類。 京劇界有「無丑不成戲」之說，可見丑角的重要性。 【文丑】 京劇中的各類詼諧人物大多由文丑扮演。 【武丑】 扮演擅長武藝、性格機警、語言幽默的男性角色。 本書特色：京劇是中華傳統文化的結晶，具有其獨特的藝術表達。京劇最早有「十行角色」，即生旦淨末丑、副外雜武流。經過兩百多年的整理，現在歸納為生、旦、淨、丑四大類，每個大類之中又包含若干小類。本書