張中煖

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1.

腳步：臺灣舞蹈教育再找路

出版日：2016/01/01 作者：張中煖 出版社：高等教育 裝訂：平裝

‧本書特色本書作者希望從自身教學、行政及主持研究計畫所累積的知能與經驗出發，透過問題導引的方式，藉由文獻回顧臺灣學校舞蹈教育的發展，並打破大家對舞蹈的迷思與偏見，提出問題、挑戰與未來展望。作者特別關心舞蹈師資如何發揮藝術家、教學者和研究者「三位一體」的角色，將舞蹈教育視為一門積極投入的專業，以及終身追求的志業，能夠以新思維與新策略來提升學術高度、擴展專業層次、強化創造能力及美感經驗，落實舞蹈全人教

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2.

腳步：臺灣舞蹈教育再找路(電子書)

出版日：2016/01/01 作者：張中煖 出版社：臺北藝術大學 裝訂：電子書

本書作者希望從自身教學、行政及主持研究計畫所累積的知能與經驗出發，透過問題導引的方式，藉由文獻回顧臺灣學校舞蹈教育的發展，並打破大家對舞蹈的迷思與偏見，提出問題、挑戰與未來展望。作者特別關心舞蹈師資如何發揮藝術家、教學者和研究者「三位一體」的角色，將舞蹈教育視為一門積極投入的專業，以及終身追求的志業，能夠以新思維與新策略來提升學術高度、擴展專業層次、強化創造能力及美感經驗，落實舞蹈全人教育的理想。

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3.

打通九年一貫舞蹈教學之經脈

出版日：2008/03/31 作者：張中煖 出版社：臺北藝術大學 裝訂：平裝

本書以創造性舞蹈為主題，分為理論與實務二大部分。理論篇介紹創造性舞蹈之理念、相關文獻、課程設計及教學方法。實務篇提供創造舞蹈與其他藝術、學科、遊戲與舞蹈活動之實例。

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4.

創造性舞蹈寶典：打通九年一貫舞蹈教學之經脈(電子書)

出版日：2007/12/01 作者：張中煖 出版社：臺北藝術大學 裝訂：電子書

本書以創造性舞蹈為主題，分為理論與實務二大部分。理論篇介紹創造性舞蹈之理念、相關文獻、課程設計及教學方法。實務篇提供創造舞蹈與其他藝術、學科、遊戲與舞蹈活動之實例。

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5.

有感而發：教師心體驗

出版日：2016/12/01 作者：張中煖著 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

作者以多年學習成長經驗、教學經驗及教育現場觀察所得之感悟，包括了對身體教育的觀點與感想，以及對教師教學、教人及終身學習的覺知、體現與美感呈現之看法。並以學習、教學、觀課中的實例故事做為切入，搭配創作插畫，提出對教學實務與身心覺察的反省，更回應推動美感教育之「從幼起、從師起、從心起」理念主軸。本書共有三大篇章：立足篇，陳述教師自我意識及教學認知的觀念與態度，並導入「為人師表」者之身體、聲音美感教育

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6.

關渡啟藝共生共好

出版日：2019/04/01 作者：吳玉鈴; 張中煖-主編 出版社：臺北藝術大學 裝訂：平裝

藝術Ｘ跨域大學Ｘ地方對話Ｘ協作本書是國立臺北藝術大學推動「關渡共好行動計畫」團隊師生及相關合作單位專家學者的共學及協作經驗紀錄。關渡共好行動計畫為北藝大幾位不同系所教師所組成的團隊，與關渡在地學校、醫院以及陽明大學等各領域專家學者合作，共同研討並發展課程，推動社會參與的藝術社會實踐行動，藉此深化北藝大與關渡相互依存的緊密關係，同時也開展藝術與其他學科的橫向連結；試圖打破藝術專業教學的框架，針對社區不同年齡層與背景的對象提供藝術參與的共學共創機會，積極回應我們對於大學社會責任議題的關注之外，更在行動中思考藝術大學之於當代社會發展的未來意義、如何與所在城市場域開展對話、以行動回應在地議題，用藝術的專業與力量，豐厚藝術與人們之間的連結，創造出獨特的文化場所與跨域知識的生產。

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7.

美的樂章：身體與聲音的迴旋

出版日：2018/08/05 作者：張中煖; 林小玉; 容淑華-編 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

本書為「聲音與身體課程實驗方案」的研究歷程紀錄。「聲音與身體課程實驗方案」來自於「亞太地區美感教育研究室」所實施的美感教育計畫，我們認為，美感素養啟蒙於幼兒、奠基於中小學，其中，教師更是啟發美感素養的重要推手。我們期待第一線教師能跨界於「教學藝術家」、「教學研究者」、「教學教師」三種角色，而我們也以這樣的期許深入教學現場，以教師的聲音與身體表現為主軸，透過觀察課室活動和進行教師社群討論，來檢視教師

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8.

思與行：一個舞蹈社會實踐課的門道

出版日：2018/07/01 作者：張中煖; 王雲幼; 王筑筠編著 出版社：國立臺北藝術大學出版組 裝訂：平裝

本書由北藝大舞蹈學院張中煖及王雲幼兩位老師所開授的「舞蹈社會實踐」博士班課程。透過文獻閱讀、實踐規劃、評判性反思等引導讓同學間互相學習，開拓舞蹈研究視野；並透過理論與實務的結合，擴展舞蹈應用層面，進而促成學生研擬、撰寫和推動執行跨科際跨領域合作、創新的可能性及可行性。為完整呈現課程實踐過程，本書內容包含課程理論內容和場域實踐紀實。第一篇〈論證實踐的學習〉，彙整文獻討論和延伸討論面向；第二篇〈場域中

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9.

舞蹈欣賞

出版日：1997/11/01 作者：平珩主編; 張中煖等著 出版社：三民書局 裝訂：平裝

其實每個人都會跳舞，每個人都有跳舞細胞，但在成長過程中，肢體舞動的感覺常被限制住了，甚至被遺忘了。為了不想讓你在生命中有所遺憾，也希望能與你一起分享「非語言」溝通的莫大樂趣，本書藉著不同專長作者的敘述，透過世界各地舞蹈的發展，讓您看看舞蹈人是怎麼想、怎麼做的。在一窺舞蹈的豐富變化之後，或許也可以在您的生活中，找到類似的探索。

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10.

美的律動：身體與聲音教學練習曲

出版日：2017/11/05 作者：林小玉; 容淑華; 王筑筠; 張中煖-編 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

本書為「亞太地區美感教育研究室子計畫二聲音與身體」課程實驗方案第一階段（幼兒園、國小）的研究成果。主要收錄第一階段兩所試點學校在幼兒園、國小階段以「聲音」、「身體」為探索主軸發展的美感課程教案。以「美的律動」為本書主標題，係強調聲音與身體教學中動態的、互動的、變動的美感；以「身體與聲音教學練習曲」為本書副標題，旨在揭櫫這是在研究團隊推動身體與聲音美感教育的起步階段，這些如實呈現的教師課程設計與教學

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11.

美感的共鳴：身體與聲音的交響

出版日：2016/06/01 作者：編者張中煖; 容淑華; 林小玉; 王筑筠 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

研究源起：陳述研究計畫源起、核心論述和執行歷程。第一篇：由研究團隊成員闡述研究案的設計理念、執行心得和參與觀察，經由具體實例呈現第一期五年計畫第一階段研究之發現，並提出對美感教育教學實驗的期許。第二篇：彙整研究案試點學校教師參與研究心得，多為教師進行美感教學課程實例，從個人專業視點提出對美感教育教學課程設計、教學和身為教師專業成長之反思。第三篇：呈現研究案陪伴諮詢委員提供研究案設計與執行之建

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12.

起身共舞‧藝醫同行：改變界域的藝術人

出版日：2015/08/01 作者：張中煖; 吳玉鈴; 王雲幼; 容淑華; 吳岱融 出版社：臺北藝術大學 裝訂：平裝

《起身共舞。藝醫同行》是國立臺北藝術大學一個以藝術帶動課程創新的故事，是師生一起透過藝術為本的行動學習方式，連結醫者、高齡長者、特教老師與孩童，在社會參與及對話中發展創作、教學與學習的故事-藝醫共學計畫。

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13.

篇篇起舞

出版日：2023/06/25 作者：張中煖; 曾瑞媛; 趙玉玲; 趙郁玲; 莊國鑫; 盧玉珍; 張思菁; 林惟華; 吳怡瑩; 李怡伶; 劉孝宏; 吳孟軒; 張懿文; 謝杰樺-著; 張中煖; 曾瑞媛; 趙玉玲; 趙郁玲-主編 出版社：五南圖書出版 裝訂：平裝

帶領讀者領會舞蹈的美，認識舞蹈不同面向以及舞蹈在臺灣的發展脈絡。台灣舞蹈研究學會的學者、舞蹈教育工作者、表演工作者、舞評人、舞蹈劇場藝術總監，共同譜寫出結合傳統與現代的舞蹈篇章！本書結合舞蹈各領域專長的學者專家，分為13個主題書寫。從臺灣原住民舞蹈、漢人的傳統藝陣、民族舞蹈，到西方傳入的芭蕾、現代舞、即興、國際標準舞、踢踏舞，以及現代年輕人流行的街舞、脫胎自拉丁舞的騷莎舞等，最後以探討科技、表演與舞蹈作結。兼容東方與西方、在地與國際，深入淺出地探討舞蹈在臺灣的發展軌跡。

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14.

文化‧身體‧樂遊：美感教育的實踐

出版日：2021/08/05 作者：李盈盈; 周仁尹; 林宜穎; 洪詠善; 容淑華; 張中煖; 陳碧涵; 黃祺惠; 趙中豪; 潘樺; 蔡佩伶; 蔡來淑 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

《文化‧身體‧樂遊：美感教育的實踐》係國家教育研究院「十二年國民基本教育課程綱要」暨「亞太地區美感教育研究室」系列叢書的第八冊。這是一本經由共備、實作與對話，漸漸浮現生成的集體創作，內容介紹如何從人與自己、與他人、與生態環境的關係中，找到美感教育的價值與力量。我們從自我的身體出發，先安頓自己，打開五感，找到人、我、境共生與共好的關係美學，讓學校課程及教學在土地與文化中扎根；打開五感，以覺察感知、體驗探索、實踐創造出更美好的生活環境。因此，本書以「文化與身體」為核心，透過「樂遊」詩性創造力的精神，建構學校與社區美感教育實踐的論述與實作故事，並從理論基礎、實踐案例與分析、教師經驗敘事，啟發美感教育理論建構與實踐的經驗。

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15.

舞蹈欣賞(二版)

出版日：2025/02/05 作者：張中煖; 吳素芬; 林亞婷; 古名伸; 吳素君; 林明美; 盧健英; 平珩; 孔和平; 郭曉華; 李婧慧-著; 平珩-主編 出版社：三民書局 裝訂：平裝

每個人都會跳舞，每個人都有舞蹈細胞，只是在成長過程中，肢體舞動的感覺常被限制甚至被遺忘了。為了不想讓您在生命中有所遺憾，也希望能與您分享「非語言」溝通的莫大樂趣，本書藉由不同專長作者的敘述，透過世界各地舞蹈的發展，讓您看看舞蹈人如何以肢體語彙來傳達意念、反映時代。此外，趁著本書再版的機會，不僅新增了近三十年來臺灣舞蹈發展的現況與趨勢，更以〈欣賞舞蹈的百種方法〉作為結尾，期許每位讀者都能經由一次次的探索與提問，逐步找出屬於自己的獨特觀賞角度，而每一種方法不只能找到許多發現的樂趣，更可能成為終身受用的利器。

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