張敏

《英語閱讀理論與實踐研究》共分4章，在對英語閱讀理論和英語閱讀教學理論的系統闡釋基礎上，結合案例著重向讀者介紹高校閱讀教學模式的創新點。首先，闡述閱讀的重要意義，并對閱讀理論的國內外研究現狀進行了評述。其次，從閱讀定義、閱讀動機、閱讀材料和閱讀的心理過程4個方面界定閱讀的本質。再次，第三章在評介閱讀教學原則以及英語閱讀教學模式相關理論的基礎上，筆者結合多年教學積累的素材和教學成果提出了在閱讀理

★什麼是視覺研究？★它的研究對像是什麼？★對於藝術史家來說，視覺文化存在著哪些關聯？★藝術史家如今對視覺研究該採取怎樣的態度？★藝術史研究同視覺與文化研究之間有什麼關係？★視覺文化需要運用明顯不同于藝術史與文化研究的闡釋方法嗎？在本書中，作者通過對馬丁•傑伊、尼古拉斯•米爾佐夫、W. J. T. 米歇爾等眾多學者的訪談，為我們梳理了視覺文化研究的譜系與對象，勾勒出這一新領域跨學科、跨媒介的駁雜面貌。近年來，視覺文化已經日漸成為一個重要的跨學科研究領域。視覺文化認為圖像在表徵世界中的意義上佔據中心地位。它不認為所謂的“高級”文化的地位更高。但是，儘管目前視覺文化研究和項目的數量激增，但該領域本身似乎沒有就其範圍、目標、定義和方法達成共識。在本書中，迪科維茨卡婭概述了這一新的研究領域，以便調和不同的理論立場，並瞭解其進一步研究的潛力。她的目的是說明視覺文化如何避免她所謂的威脅它的斯庫拉（Scylla）和卡律布狄斯（Charybids）：前者指的是因為它偏離了傳統的藝術史層面，所以缺乏特定研究對象；後者指的是因為它似乎包含了與文化和視覺有關的一切，所以將這一領域擴展到不相干的田地。迪科維茨卡婭對視覺文化進行了考古學的追蹤，研究了藝術史的“文化轉向”和視覺研究的興起。基於問卷調查、口述史以及對這一領域主要學者的訪談，她首先討論了這一領域的發展歷程、理論框架及研究方法，然後研究了視覺文化的四個項目課程，它們分別位於羅切斯特大學、芝加哥大學、加州大學爾灣分校、紐約大學石溪分校。通過對這些項目的理論和實踐的分析，迪科維茨卡婭描繪了視覺文化項目在21世紀的未來。

本教材是該系列叢書之《數學對口升學提升模擬測試》。數學是對口招生考試的必考科目之一，也是考生備考的重點和難點所在。本教材依據中等職業教育規劃教材，按照【單元同步測試卷】以及【模擬測試卷】兩個板塊來編寫。根據普通高等學校對口招生考試基本要求和考試大綱要求將【單元同步測試卷】拆分為18個模塊，其中包括：集合同步測試、不等式同步測試、函數同步測試、一次函數、二次函數同步測試、指數與指數函數同步測試、對數與對數函數同步測試、三角函數同步測試、數列同步測試、向量的概念及線性運算同步測試、向量的坐標及內積同步測試、直線同步測試、圓同步測試、橢圓 雙曲線 拋物線同步測試、立體幾何(點、直線、平面)同步測試、立體幾何(旋轉體與多面體)同步測試、概率與統計初步同步測試以及排列 組合 二項式定理 離散型隨機變量及其分步同步測試。本教材設置【模擬測試卷】17份，根據山西省普通高等學校對口招生考試規則與分值設置進行編寫，為高考仿真題型，供對口招生考試的廣大考生複習備考使用。試題難易程度遞增，前7份試題為基礎題型，難易度設置為易；後10份難易度與高考相近。

該書突出操作過程中需要掌握的知識點, 並輔之以典型案例加以說明, 使讀者能很快掌握重點; 針對容易出錯的環節和疑難之處進行經驗性提示, 並提供行業通用 (或自己獨創並實用的) 的操作技巧, 既實用又簡單易學; 文字敘述深入淺出、通俗易懂, 採用大量單據和附表, 如貨運合同、報關單、海運提單等配合知識點的講解。

學習和掌握機械制圖，大量的實踐是必不可少的。《機械圖的識讀與繪制200例/高等職業院校“十三五”課程改革成果規劃教材》各單元所收集的圖例都是由淺入深、由簡到繁，以便讀者能循序漸進地提高識讀與繪制機械圖的能力。書中所有圖例都有完整的答案，并在視圖后面配有與之相對應的立體圖，便于讀者更加直觀地理解視圖。針對讀者認為不太好掌握的剖視圖，《機械圖的識讀與繪制200例/高等職業院校“十三五”課程改革成果規劃