張淑娟

本書作為室內空氣品質相關研究人員的指導書，是在作者多年工作積累和室內空氣技術服務的基礎上，經歷了五次修訂。書籍共分十二章，主要內容包括研究背景、室內空氣污染概述、室內空氣污染物來源及危害、室內裝飾污染、室內空氣污染監測與評價、空氣品質控制與管理、通風與淨化技術、主要室內空氣污染物測定方法及相關標準等。《室內空氣污染概述》涵蓋了室內空氣污染的各種要素，綜述了國內外空氣污染研究進展及存在的主要問題，對

由理論到實務，根於教育本質亦回應社會變化 人因教育而啟發天賦，使心靈成長茁壯。教師、家長和所有的學習者， 都能透過教育學掌握教育的內涵，並實踐在教學活動中。 面對高度競爭的全球化時代，知識學習早已不限於學校的體制內。傳統教育如何因應，才能培養具備終身學習能力的世界公民？各國的教育制度與改革經驗能給我們什麼啟發？新課綱與十二年國民教育的理念和目標是什麼？台灣的高等教育遭遇什麼困境？想要深度了解這些關係著個人及社會未來發展的重要議題，必須先認識教育的本質、發展與改革的歷史。 教育是讓人了解自己和群體、培養生存能力並啟發潛能、追求自我實現的重要途徑，也是人類文明進步的力量。「教育學」就是為了實踐教育理念、建構原理並解決問題而生，整合行政學、哲學、心理學、社會學等學科的知識體系。 本書將龐大的教育學理論知識與實務內容，轉化為易於理解、記憶的圖解，並以簡潔精確的文字，歸納學科的要點及應用；兼及遠距教學、社區教育、在家自學等多元教育形式的介紹，並描述英、美、法、德、日、澳、芬蘭教育制度的輪廓，與台灣教育改革的軌跡。教師、家長及所有對教育學感興趣的學習者，都能透過本書認識教學專業、教育發展的歷史，並從教育的本質和理念，思考教育的未來。

教育是什麼、教育的目標又是什麼？如何才能讓教育既能高瞻遠矚、又能貼近眼前社會的需求？《圖解教育學》以循序漸進的敘述方式，搭配簡明活潑的圖解，內容涵蓋教育理念、教學實務施作、與教育工作運作制度三大面向。本書從理解基本教育理念及起源開始，分別以哲學、心理學、社會學等不同角度深入淺出地介紹教育理念的發展及影響；而在教學實務上，對於課程設計、輔導及評量的要點也有完整的說明。在教育行政與制度規劃方面，除了講