徐建平

本書主要內容包括：車削基礎訓練、車軸類工件、車套類工件、車圓錐工件、滾花和車成形面、車螺紋和蝸杆、車複雜工件、車工初級技能訓練、車工中級技能訓練等模塊。以典型任務為載體，按理實一體教學模式的要求，合理配置了任務目標、任務分析、任務準備、知識鏈接、任務實施、任務評價等內容，大部分任務還配置了任務拓展的內容，因而能更好地引導學生自主學習。

“三全育人”是黨和國家推進新時代高校思想政治工作的戰略性方針。同濟 大學入選全國首批十所“三全育人”綜合改革試點高校以來，始終把高等教育發 展方向同國家發展的現實目標和未來方向緊密聯繫在一起，以發揮黨建引領作用 和促進雙一流建設為立足點，將“三全育人”綜合改革作為落實立德樹人根本任 務的有效路徑、貫徹教師“四個相統一”要求的重要手段、培養大學生德智體美 勞全面發展的有力抓手、縱深推進學校新一輪人才培養改革的可靠辦法，創新舉措、 全面佈局，以“校 - 職能部門 - 院系”一體貫徹，以育人效果為核心著力推動全校 思想政治工作體系構建，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上。自同濟大學入選全國首批十所“三全育人”綜合改革試點高校以來，學校、職能部門、學院三個層面圍繞全員、全過程、全方位育人，優化育人體系，強化育人協同，形成一系列經驗做法，既有主渠道的“強磁場效應”，又有“邊邊角角”潤物細無聲。本書彙編了同濟大學在“三全育人”綜合改革實踐中的部分工作案例，以展示同濟大學的實踐成果，同時，供廣大教育者交流。

本教材將編程與操作和實訓緊密結合，集理論教學與實訓於一體，強化教學的實用性和實踐性。主要內容：包括普通機床概述，機床編程基礎、操作實訓，機床銑床編程、操作及實訓，加工中心操作、編程及實訓等。本書可以內容豐富，圖文並茂。可以作為高等院校數控技術、模具設計與製造技術等相關專業的數控編程教學用書。