教育部師資培育及藝術教育司

教育部108學年度起正式實施十二年國教課綱，中小學校長與教師每學年應至少公開授課一次，並進行專業回饋。為落實公開授課的效益，促進教師專業成長，提升學生學習成效，聚焦於教師個人需求並主導的公開授課，亦即「授課教師主導觀課」(teacher-driven observation,TDO)，是值得採取的模式。本書介紹TDO的理論概要以及國內推動TDO觀課的實務成果，讀者可以從本書中獲得諸多啟發：一、了解包含TDO在內的各種公開授課與專業回饋模式。二、掌握尋找觀察焦點以及議課的技巧，並遵循觀課應有的倫理。三、觀摩TDO運用於素養導向教學、學科內容教學、小組討論、個別學生、課堂常規等諸多情境的觀課實作經驗。四、取得TDO觀課適用的多元觀察工具(紀錄表)。

想知道教學輔導教師如何協助夥伴教師處理所遭遇到的問題嗎？如何撰寫平時輔導紀錄表以及有品質的案例？以及如何引導夥伴教師實施授課教師主導的觀察（TDO）？本書蒐集了國中小及高中職教學輔導教師在協助夥伴教師處理教學或班級經營困難問題時，所記錄的23則案例，主題包含班級團體經營、課堂行為規範、人際衝突調解、特殊學生輔導、親師聯繫溝通等層面，不但可以觀摩教學輔導教師的實際輔導經驗，每則案例也邀請兩位專家學者