斯托爾茲

鮑勃和奧茲一點兒英雄的樣子都沒有。他們不僅是海濱小房子里個子最小又最年輕老鼠，而且他們從來沒有接受過如此危險的任務。鮑勃和奧茲必須找到一個帶鈴鐺的項圈，還要把它戴到小房子里那只名叫七月的貓的脖子上。這樣，不管貓什麼時候來，所有的老鼠就叫都能覺察到了。鮑勃和奧茲有生以來第一次離開小房子到外面探險。一天下來，他們發現自己已經離家很遠了，在一個陌生的地方迷了路，這里的一切都是巨大而恐怖的。更糟糕的是，他

鮑勃和奧茲一點兒英雄的樣子都沒有。他們不僅是海濱小房子裡個子最小又最年輕的老鼠，而且從來沒有接受過如此危險的任務——找到一個帶鈴鐺的項圈，然後把它戴到小房子裡那只叫“七月”的貓的脖子上。這樣，不管貓什麼時候來，所有的老鼠就都能覺察到了。鮑勃和奧茲有生以來第一次離開小房子到外面探險。一天下來，他們發現自己已經離家很遠了，在一個陌生的地方迷了路，這裡的一切都是巨大而恐怖的。更糟糕的是，他們遇上了一隻他

這部著作，是近三十年來學界首次針對體育教育與體育運動展開系統性哲學辯護的重要嘗試。作者提出，人的本質並非僅局限於理性層面，具身維度同樣是構成人之存在的關鍵組成部分。基於此，作者追溯了哲學與神學領域內影響人們對體育教育和體育運動認知的身體觀念的演變歷程；同時，探討了具身性和身體動作在關涉、經由及參與體育教育學習過程中的重要作用。體育教育之所以在整體教育體系中至關重要且不可或缺，原因在於學校教育所面向的是 “完整的人”：這份完整性不僅包含心智層面，更涵蓋人的思考模式、情感表達與實踐行動等各個維度。作者進一步指出，體育教育具備獨特的育人潛力：它能夠為學生提供豐富的體驗與探索機會，引導學生自覺體察自身的具身存在，嘗試多元的感知方式，獲取在其他課程中難以獲得的深刻見解與全新存在體驗；同時，在致力於體育實踐的道德共同體的支持下，還能對學生的道德品質產生積極影響。這部著作以深刻的理論剖析與有力的論證邏輯，充分彰顯了體育教育與體育運動的教育意義及哲學價值，對體育教育、體育哲學或教育哲學領域的高年級學生與研究人員來說，極具閱讀價值。