林素珍

「綜觀全書，內容簡潔，清楚明白，全書強調讀寫，是以文體分論中皆有〈作品賞析〉，合適作為教材，且每章後列有〈參考書目〉與〈延伸閱讀〉，更合適作為自主閱讀。是以我樂以推薦。」――臺東大學兒童文學研究所榮譽教授　林文寶全書共十三章，除了首章與最後一章屬於泛論式的，中間十一章討論詩歌、故事、童話、散文、小說、戲劇等各類文體，每一章都設計了前言作一個導論，再分別就定義、特質、分類作理論的探討，最後是賞析名家的作品。為了配合兒童的發展，建議使用本教材的老師們，先教幼兒及國小低年級適合閱讀的韻文類，即兒童歌謠及兒童詩，再教包含故事、小說的散文類，最後是教戲劇。由於許多老師會在課堂上實施習作活動，兒歌、童詩、童話、劇本的習作，小說的共讀，以及舞台上兒童劇的演出，都是很適合在閱讀理論之後進行實作的項目

本書《撒奇萊雅族馬立雲（Maibul）部落歷史研究》主要探討馬立雲部落自然環境、歷史發展、文化復振和建構、部落現況、部落和族群互動等，藉由文獻史料爬梳整理、田野調查與口述訪談，詳細記載馬立雲部落的歷史文化，並特別透過原住民族主體史觀、細緻的田野觀察，深入探索撒奇萊雅族人如何建立自我認同與未來發展的問題。

本書《撒奇萊雅族馬立雲（Maibul）部落歷史研究》主要探討馬立雲部落自然環境、歷史發展、文化復振和建構、部落現況、部落和族群互動等，藉由文獻史料爬梳整理、田野調查與口述訪談，詳細記載馬立雲部落的歷史文化，並特別透過原住民族主體史觀、細緻的田野觀察，深入探索撒奇萊雅族人如何建立自我認同與未來發展的問題。