柯華葳

在孩子學習成長的過程中，閱讀是自學最佳的工具與手段。那麼，什麼是閱讀「好」的方法呢？ 大家都知道閱讀的重要，但關於閱讀到底有哪些方法，似乎較少人深究。正如「給孩子一條魚，不如教孩子如何釣魚」，同樣的道理，我們不只要「給孩子書，也要教孩子如何讀」。另外，除了在孩子還小的時候，培養他們的閱讀習慣，孩子長大之後，父母、老師在閱讀上又可以為孩子做些什麼？ 今日的孩子每天所面對的閱讀內容不僅包含了大量的資訊，而且五花八門。如何讓孩子找出適當的閱讀策略，在如此眾多且龐雜的訊息中，挑選自己所需要的，並將之消化、轉化成融會貫通的知識，讓孩子能夠成為真正「有策略」的讀者（strategicreader），關係到孩子未來的學習。 透過本書分析與提供的閱讀策略和閱讀教學，以及在教學現場經驗豐富的希望閱讀種子老師精心設計的實用教案，閱讀不僅可成為孩子的一種習慣，在閱讀後深入思考反省，也能成為孩子的一種習慣。不僅是「有策略」的讀者，更是有策略的「優質」S讀者（Strategic&Superreader）。

一課兩教的教學現場， 85%的孩子，記得一周前的上課內容並學以致用…… 「我記得老師教我們要怎麼讀劇本、猜人物、畫關係圖和寫劇本」 「校長教我們讀一讀會停頓的地方、在旁做記號，之後再去多讀幾遍，可能就會懂了」 是的，好的閱讀教學策略，的確會激起學生的良性反饋。 不只閱讀需要策略，閱讀教學更需要策略 面對12年國教，教師最佳的閱讀策略教學指引 長期研究閱讀能力的中央大學教授、台灣閱讀協會理事長柯華葳，特別邀請在香港推動閱讀教育成效卓著的播道書院來台，與台灣教師分享教學經驗。為此，台北市明德國小兩班五年級學生上了整整一小時的課，不只坐得住，一週後還記得課堂上的講述重點，甚至會自動閱讀延伸讀物。柯華葳看完學生的回饋單後，欣喜的說：「千萬別低估孩子的能力。」 《親子天下》參與了這次活動，現場觀察香港葉煥婷與台灣林玫伶兩位教師的教學，並記錄下這兩堂精采的國語課。 本書特色 【閱讀，動起來系列】 閱讀素養，是21世紀的孩子，不可或缺的關鍵能力。我們該如何帶領孩子走入閱讀世界，啟動真正的學習力，讓孩子重新找回學習的熱情？親子天下【閱讀，動起來】系列，借鏡國際成功經驗，引介最新且有效的閱讀教育趨勢；分享教學現場實錄，提供學界與教師更具體實用的寶貴策略。 希望藉此點燃教育熱情，讓所有關心台灣教育的人士能從中汲取養分，貢獻創意，一起攜手改革我們的教育現場。 【閱讀，動起來4】 1.香港vs.台北，兩地教師上課實錄大公開 2.柯華葳教授專文解析導讀，專書並收錄兩地教師的備課策略 3.什麼是閱讀策略？怎麼融入不同的課程？……重點解答關於閱讀策略的8大疑問 4.本套產品包含一本導讀專書，以及一片上課實錄DVD 5.特別精采附錄受課學生一週後感想回顧，實證上課效果