王昕

一、編寫宗旨1．深入貫徹《高職高專教育英語課程教學基本要求（試行）》和《高等職業教育英語課程教學要求（試行）》，以培養學生實際應用英語的能力為目標，側重職場環境下語言交際能力的培養，使學生逐步提高用英語進行交流與溝通的能力，旨在培養高素質的技能型人才。2．充分考慮高職高專學生的英語基礎現狀，**大限度地使教材內容與學生的基礎相適應，與培養目標相一致。3. 由長期從事一線教學、經驗豐富的教師通過深入細緻的調研，堅持運用現代語言學習理論作為教材編寫的理論指導，對教材內容進行精心設計，反復論證。二、編寫特色1. 在選材上注重知識性、實用性、職業性、前瞻性及趣味性的有機結合，具有現代氣息，貼近實際生活。內容上既注重由高中向大學生活的過渡，又適度滲透文化元素，並且著眼于滿足未來職場需求。2. 教材總體結構和單元結構層次分明、重點突出，體現“實用為主、夠用為度”及循序漸進的原則，具有較強的系統性和連貫性，有助於教師將學生置於教學主體地位，激發學生積極參與課堂活動。3. 練習設計有的放矢，重難點突出，通過多種形式反復操練，使聽、說、讀、寫、譯五項基本技能在同一主題下通過多種練習形式反復循環、鞏固和加強，使學生真正做到“學一點、練一點、會一點、用一點”，把課內課外有機結合起來，把教與學有機結合起來。4. 本教材設計新穎、圖文並茂。配有大量與主題相關的啟發性強的圖片，為語言學習提供了形象的、立體的訓練情景，激發學生對學習和利用語言的興趣。5. 本教材具有“通用”、“實用”的特點；既體現了大學生英語學習的共性要求，又兼顧了文理工科英語學習的專業特性，更提煉了未來職業領域的職業特徵。三、內容簡介本教材主要分為三大部分：校園生活、文化拓展和職場交流，每單元主題相對獨立，又相互聯繫。聽說練習貫穿始終，注重實際應用語言能力的培養。1. 導入部分通過與單元主題相關的圖片以及聽簡短對話瞭解該單元的內容，以討論的方式進入學習，調動學生的主觀能動性。2. 對話通過真實的語境，調整小組成員反復操練情景對話，通過記憶訓練和模仿練習，有效促成語言板塊形成。3. 課文文章語言真實規範、題材新穎。課文篇幅短小實用，一般在200字左右， 避免長篇課文帶來的沉重感，消除學生的畏懼感。4. 翻譯技巧介紹常見的翻譯方法與技巧，通過理論知識講解和大量實例展示，提高學生的翻譯能力。5. 寫作將常見的應用文體與商務公文寫作相