鄭淑惠

本書為社團法人臺灣地方教育發展學會學術叢書之一，由國內外教育評鑑實務經驗豐富的十多位大學教授共同執筆，涵蓋教育評鑑的基礎、理論與模式、教育評鑑實務、教育評鑑重要議題。資料新穎，討論深入，是關心教育評鑑發展者的重要參考資料。先進國家對教育評鑑相當重視，以促進公共資源有效應用，保障師生權益，精進教育與政策專業。反觀國內，對教育評鑑的誤解甚多，實施不當，妨礙了公共資源的有效應用，師生權益保障，及教育與政策專業的精進，影響教育專業形象。教育不能只問耕耘，不問收穫，教育評鑑讓教育人員的耕耘更有價值與方向。本書詳細說明教育專業的理論與模式，並剖析其在機構評鑑、人員評鑑、課程評鑑、方案評鑑的應用，值得教育人員細讀反思。

您想瞭解教師專業發展評鑑可以如何幫助教師成長、組織學習嗎？這本書提供了讀者最佳認識之途徑。除了概念說明、學校現場經驗呈現，也有實作表單的提供。依序鋪排的篇章—「如是做」、「如是獲」、「如是用」，能引導讀者瞭解教師專業發展評鑑的做法與成效。理論敘寫與實務描述的兼容並蓄，對於實務工作者具有啟發、引導和激勵作用，非常值得一探究竟。

面對全球化浪潮、少子化衝擊、AI科技變革及社會價值重構的種種挑戰，當前教育正處於充滿不確定性的關鍵時刻。由前教育部長吳清基擔任總主編的「教育政策」系列教育新議題叢書邁入第十三輯，本書秉持「理論引領、實務驗證」之核心理念，彙整國內教育專家學者共十三篇具有深度見解及前瞻建議的論文，旨在搭建教育政策治理與教學現場的對話橋梁，共同探索教育的宏觀方向與實踐路徑。 本書架構分為「教育政策」與「教育實務」兩大主軸，涵蓋回應全球衝突的「世界和平教育策略」、確保施政穩定的「教育政策法制化」、兼顧本土與國際的「雙語教育推動策略」、完善專業支持的「視導人員專業化」、縮短城鄉差距的「偏鄉教師線上教學」、激發教學動能的「教師專業領導」、權衡管理藝術的「十字架平衡領導」、創新取向的「國小校務經營」、保障學術權益的「大專教師升等救濟」、落實教育及社會共好的「師資培育之大學社會責任實踐」、開拓未來教育的「數位實驗高中創立」，以及借鏡芬蘭經驗的「AI 城市治理應用」，整體而言，本書不僅宏觀剖析政策趨勢，更提供具體實踐行動策略。無論是教育決策者、學術研究者或一線教育工作者，皆能從中獲得啟發，共同為「成就每一位孩子」的教育願景，注入持續前進的動力。