高琳

MBTI又如何？幾型人格都無法定義的妳用自己對自己的定義，來代替別人對妳的定義寫給被家庭、職場榨乾精力，力不從心的妳寫給遭遇職場天花板，一眼望到頭的妳寫給被完美主義、高敏感、討好型人格困住的妳在我們從小到大的人生經歷中，有那麼多的名人傳記、名言錦句和模範楷模在我們身邊督促著我們成長且要求我們卓越，社會在定義著妳，時間在定義著妳，連身高體重、星座血型、紫微命盤、MBTI也在定義著妳，然而再怎麼精細的分類，終究無法定義每一個妳。這個進步的世代給予我們許多紅利，在打破舊世代的框架時，卻也創造了新標籤，我們永遠無法符合每一個世代的審美，也無法總是隨波逐流，唯有鍛鍊出不被定義的勇氣，不被定義的決心，才能成為時時刻刻都在閃閃發亮的自己！用槓桿撬動實力，成為自信的妳直面內心的聲音，成為自洽的妳精力充沛，知行合一，成為更自在的妳這是一本女性領導力專家兼職場教練高琳寫給二十、三十、四十職場女性的成長之書。作者以二十餘年就職於中國五百強企業的主管經驗以及多年來線上線下的溝通、情商和領導力培訓的案例出發，幫助女性在職場中積極進取，升級財富和影響力，突破傳統性別慣性和職場天花板；在生活中釐清各種情感關係與索求，走出情緒內耗，學會為自己充電續航；在人生的後半場，用投資的思維規劃人生新方向，告別線性發展，迎向第二曲線，大力扭轉「力不從心」，實現「遊刃有餘」的思維革新。────二十多歲的妳：想要去瞭解自己，那就多讀書、多交男女朋友、勇敢地去冒險、去嘗試，撞上的東西越多，妳就越瞭解自己。無論怎樣，妳不會再有一次二十多歲。────三十多歲的妳：如果妳不想成為多數人，那就走少數人走的路──做難而正確的事情。只要妳不放棄自己，沒人會放棄妳。────四十多歲的妳：請不要再哀怨地說「我已經四十歲了」，而是驕傲地說「我剛好四十歲了」。摩拳擦掌，大幹一場，去他的職場天花板，不要讓年齡定義妳！有些道理，如果早點知道，妳不一定會更成功，但一定會活得更從容。一個真實的女人，用真實的案例，跟妳探討真實的問題，希望幫妳找到屬於自己的答案。「作為教練，我的工作是通過深度對話，跟被教練者建立平等的夥伴關係，幫助被教練者找到自己的答案，從而發生改變。這本書裡有一些我自己的經歷，但更多的是經過模糊處理的學員和被教練者的真實案例。世界是複雜的，個人經歷並不具備太多的可複製性，只有真實、多元的案例，才有說服力。」──高琳金句含金量再

本書將重點集中在兩個方面：一是為信任提供深刻的、系統的、置於社會經濟生活中的，從個人思想和行為到互動、到網絡再到宏觀表現的系統分析思路的研究框架；二是基於此研究框架，從制度角度出發對信任與經濟表現進行正式化的建模。本研究選用Agent-Based計算模擬（Agent-Based Modeling，ABM）作為正式化建模的研究方法。這有助於推動相關制度研究的研究方法多元化。本書通篇具有豐富而鮮明的觀點表達，並在許多地方進行了富有啟發性和可拓展性的、非常細緻和考慮周全的學術討論。

本書著力突出職業教育教學特點，注重教學內容的實用性、操作性，將人際溝通與禮儀兩方面內容進行了有機融合，在編寫體例及內容的選擇上進行了創新，設置了認識人際溝通與禮儀、溝通技能、職場溝通、個人禮儀和交際禮儀共五章內容。每章對相關基本知識進行了梳理，並在各小節中穿插了“小案例”“小貼士”“小故事”，以增強閱讀的趣味性和啟發性，此外還設計了“學習目標”“案例導入”“拓展閱讀”“實踐訓練”“課後練習”等欄目，方便學生做中學、學中做，學做結合，更好地運用人際溝通和禮儀知識，自信、自如地進行溝通，禮貌、得體地與人交流，塑造出職業人的良好形象

MBTI又如何？幾型人格都無法定義的妳 用自己對自己的定義，來代替別人對妳的定義 寫給被家庭、職場榨乾精力，力不從心的妳 寫給遭遇職場天花板，一眼望到頭的妳 寫給被完美主義、高敏感、討好型人格困住的妳 在我們從小到大的人生經歷中，有那麼多的名人傳記、名言錦句和模範楷模在我們身邊督促著我們成長且要求我們卓越，社會在定義著妳，時間在定義著妳，連身高體重、星座血型、紫微命盤、MBTI也在定義著妳，然而再怎麼精細的分類，終究無法定義每一個妳。 這個進步的世代給予我們許多紅利，在打破舊世代的框架時，卻也創造了新標籤，我們永遠無法符合每一個世代的審美，也無法總是隨波逐流，唯有鍛鍊出不被定義的勇氣，不被定義的決心，才能成為時時刻刻都在閃閃發亮的自己！ 用槓桿撬動實力，成為自信的妳 直面內心的聲音，成為自洽的妳 精力充沛，知行合一，成為更自在的妳 這是一本女性領導力專家兼職場教練高琳寫給二十、三十、四十職場女性的成長之書。作者以二十餘年就職於中國五百強企業的主管經驗以及多年來線上線下的溝通、情商和領導力培訓的案例出發，幫助女性在職場中積極進取，升級財富和影響力，突破傳統性別慣性和職場天花板；在生活中釐清各種情感關係與索求，走出情緒內耗，學會為自己充電續航；在人生的後半場，用投資的思維規劃人生新方向，告別線性發展，迎向第二曲線，大力扭轉「力不從心」，實現「遊刃有餘」的思維革新。 ────二十多歲的妳：想要去瞭解自己，那就多讀書、多交男女朋友、勇敢地去冒險、去嘗試，撞上的東西越多，妳就越瞭解自己。無論怎樣，妳不會再有一次二十多歲。 ────三十多歲的妳：如果妳不想成為多數人，那就走少數人走的路──做難而正確的事情。只要妳不放棄自己，沒人會放棄妳。 ────四十多歲的妳：請不要再哀怨地說「我已經四十歲了」，而是驕傲地說「我剛好四十歲了」。摩拳擦掌，大幹一場，去他的職場天花板，不要讓年齡定義妳！ 有些道理，如果早點知道，妳不一定會更成功，但一定會活得更從容。 一個真實的女人，用真實的案例， 跟妳探討真實的問題，希望幫妳找到屬於自己的答案。 「作為教練，我的工作是通過深度對話，跟被教練者建立平等的夥伴關係，幫助被教練者找到自己的答案，從而發生改變。這本書裡有一些我自己的經歷，但更多的是經過模糊處理的學員和被教練者的真實案例。世界是複雜的，個人經歷並不具備太多的可複製性，只有真實、多元的案例，

這是一本高管教練、女性領導力專家高琳寫給職場女性的成長之書。作者以20餘年就職于企業的高管經驗以及多年來線上線下的溝通、情商和領導力培訓的案例出發，幫助女性在職場中積極進取，升級財富和影響力，突破職場天花板；在生活中理清各種重要的關係，走出內耗，學會為自己充電續航；在人生的後半場，用投資的思維規劃人生新方向，告別線性發展，在不確定的世界活出確定性，實現從工作、生活“力不從心”到“遊刃有餘”的躍遷。

本書立足於多維視角下，首先全面剖析了互動語用學的基礎理論並由此發散出具有定價值的教學觀點，其次在理論明晰的基礎上，從言語行為、會話組織、模因論、順應以及關聯理論幾個維度結合教學實踐進行了具體的探討與說明。

本書著力突出職業教育教學特點，注重教學內容的實用性、操作性，將人際溝通與禮儀兩方面內容進行了有機融合，在編寫體例及內容的選擇上進行創新。設置了認識人際溝通與禮儀、溝通技能、職場溝通、個人禮儀和交際禮儀共五章內容。

本書是“十二五”職業教育國家規劃教材修訂版，配套建設有在線開放課程。 教材按模塊安排內容，以滿足不同專業選擇教學。全書共十八個章節，包括物質結構基礎知識、氣體和分散體系、化學熱力學基礎、化學反應速率與化學平衡、酸堿平衡、沉澱溶解平衡、配位平衡、氧化還原平衡、脂肪烴、環烴和雜環化合物、含鹵和含氮化合物、含氧化合物；天然高分子化合物等。 教材同時提供多種教學資源，部分動畫、微視頻、微課資源

本書以地方財政自主權為視角，研究分稅制背景下的央-地財政關係對中國經濟發展績效的影響及其作用機理。

詩人高琳的一部詩集，收錄詩人1995年以來創作的詩歌百余首。高琳的寫作有鮮明的個人特色：寫身邊的事物，寫自己獨特的個人經驗。這些經驗都是來自于生活，比如其童年時光，求學生涯，教書歲月等。詩人對世界充滿了濃郁的愛意，對生活的熱愛也處處可見。

本書以普通高等教育*規劃教材中的方劑學為依據，采用七言歌訣的形式將方劑編成歌訣，既對中醫辨證體系進行了簡單明確的歸納，又對相應的基本治法、方藥進行了鏈接。 在形式上，本書將知識點編成歌訣，薈萃精要，朗朗上口，畫龍點睛，總之，在形式和內容上，均力求切合中醫院校學生和西醫學習中醫、中醫帶徒等各層次學習人員學習中醫基礎理論和臨床實習的需要。

《陽光姐姐小說總動員:藍色水晶球裡的女孩》為伍美珍主編的「陽光姐姐小說總動員」系列之一，是在校的小作者用自己的真實筆觸所描繪的發生在孩子們身邊的校園生活小說。《陽光姐姐小說總動員:藍色水晶球裡的女孩》中爆笑、抒情、緊張的故事情節，必能給小讀者帶去多樣、豐富猶如3D電影般立體的閱讀感受，更為「小說派」賦予了不同於一般成人創作的兒童文學作品的獨特價值。

在大聲熟讀的基礎上背誦和聽寫優美的英文妙語短篇，是提升英語語感、增強聽說寫綜合實力的最有效途徑！《零起點英語分級背誦範文（入門篇）》以“大聲朗讀”和“模仿背誦”為學習理念，精選了適合學習者朗讀和背誦的各類短小精悍的妙語短篇，內容包括詩歌、趣味幽默故事、名人演講和各種文字優美的記敘文、說明文和散文等。學習者通過大量的朗讀和背誦實踐，一定可以在英語發音、聽力理解力、詞匯量和口語表達等方面獲得實質性的突

基礎化學是高等職業院校化工類、近化工類、輕工等專業開設的專業基礎課。《普通高等教育“十一五”國家級規劃教材修訂版：基礎化學（第2版）》是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材修訂版，是以“必需”、“夠用”為度，精心遴選無機化學、有機化學、分析化學、物理化學知識，有機整合而成的。教材按模塊化進行編寫，主要包括：化學基礎知識、化學基本理論、化學平衡與應用及有機化學基礎。 本書形式多樣化，知識點的描述深入

本書主要是培養學生對三維立體形態、體積空間的感覺和表達，開拓其思維創意與表達能力。在學習中學會運用形象思維的抽象與具象的圖形規律和邏輯的演技推導法則。通過設計原理與視覺表現相結合的方法，將國內外優秀的構成作品和作業實例融入書中，深入淺出地解析構成知識在形態設計中的具體表現。

古玩行是一個充滿傳奇的行業。一面銅鏡，照一段顛沛歲月；一塊美玉，鎖一段啼笑姻緣：一張書法，抒一場人生感慨：卜堆瓷片，寄一則奮進箴言；一張條案，訴幾多人生無奈；兩枚大錢，講一樁撿漏奇談。得一只犀角杯，三生有幸；丟一只黃釉盤，錯失百萬。拍案叫絕，是一段笑談，揮手抹去，是一曲辛酸。總是有那么多那么多的驚喜與失落，總是有那么多那么多的歡呼與嗟嘆。 那些美麗的企盼，在行業的起起落落間掙扎，那些心中的夙愿，在

高琳是近年活躍在音樂舞臺上的青年二胡演奏家，她自幼受到良好系統的音樂教育，1979年以優異的成績考入上海音樂學院附中二胡專業，1985年又以優異的成績考入中央音樂學院民樂系，1989年畢業后分配到天津工作。1990年在天津市專業藝術院協和業務匯報演出中，她以扎實的藝術功力、嫻熟的技巧、優美的音色、良好的舞臺形象，得到專家們的一致贊揚，并以第一名的成績獲得新人獎。至此便以二胡獨奏演員的身份活躍在舞臺

本書涉及常見“紅胎記”相關疾病知識，包括鮮紅斑痣、鮭魚色斑、嬰兒血管瘤、毛細血管畸形相關綜合征等。主要內容計劃共分為四大版塊，分別為“紅胎記”疾病基礎知識、“紅胎記”相關綜合征、“紅胎記”的治療以及相關治療後注意事項。如胎記有哪些、常見的紅胎記有哪些、 什麼是鮮紅斑痣、嬰兒血管瘤可以消退，還需要治療嗎、鮭魚斑會自行消退嗎、鮮紅斑痣和媽媽懷孕期間的生活行為有關係嗎、為什麼不同孩子鮮紅斑痣的顏色深淺不一樣、鮮紅斑痣不治療面積會不會越來越大等

本書稿為文學作品集。作者借助生態批評理論，從自然生態，社會生態和精神生態三方面對“康巴作家群”作品(均為已出版著作)進行生態思想解讀，對其作品中體現的人與自然的和諧，人與人、民族與民族之間的交流與融合，人與神、人與自我的那種樂觀與隱忍進行分析，從而實現了生態整體主義的構建。“康巴作家群”作家們向我們展示了他們對自然、社會和精神世界的生態關注，這是人與自然和諧共生帶來的發展，是異質文化交流產生的結晶，為當下我國構建和諧社會提供了有益的嘗試。

本書是本方劑學的助學輔導書，強調的是如何把握方劑學習的核心，每個方劑下設[組成]、[功用]、[主治]、[證候識別]、[配伍特點]、[考點重點點撥]、[類方比較]六部分，利用圖表形武使課程重點考點內容凸顯，將教材內容精簡化，幫學生做到執簡奴繁，一目了然，旨在提高學生、考生的應試能力和對知識重點的把握能力。本書可以作為中醫執業醫師、結業考試、自考、研究生考試等各類考試的應試參考書。

本套書是針對目前我國小學生在幼小銜接的過度階段不能很好的適應小學的學習和生活，以及小學1-3年級學生上課不專心、過於依賴、不自信等問題而推出的，旨在不失文學性和趣味性的作品當中，發揮幫助孩子養成好習慣的功能的原創小說。 上課不敢舉手發言？常常有“又失敗了”的感覺？覺得自己缺少朋友？ 上課溜號？坐不住凳子？不能專心寫作業？ 不能獨立完成作業？害怕一個人睡？自己拿不定主意？ 不愛學習？考試成績差？學習

本套書是針對目前我國小學生在幼小銜接的過度階段不能很好的適應小學的學習和生活，以及小學1-3年級學生上課不專心、過於依賴、不自信等問題而推出的，旨在不失文學性和趣味性的作品當中，發揮幫助孩子養成好習慣的功能的原創小說。 上課不敢舉手發言？常常有“又失敗了”的感覺？覺得自己缺少朋友？ 上課溜號？坐不住凳子？不能專心寫作業？ 不能獨立完成作業？害怕一個人睡？自己拿不定主意？ 不愛學習？考試成績差？學習

本套書是針對目前我國小學生在幼小銜接的過度階段不能很好的適應小學的學習和生活，以及小學1-3年級學生上課不專心、過於依賴、不自信等問題而推出的，旨在不失文學性和趣味性的作品當中，發揮幫助孩子養成好習慣的功能的原創小說。 上課不敢舉手發言？常常有“又失敗了”的感覺？覺得自己缺少朋友？ 上課溜號？坐不住凳子？不能專心寫作業？ 不能獨立完成作業？害怕一個人睡？自己拿不定主意？ 不愛學習？考試成績差？學習

本套書是針對目前我國小學生在幼小銜接的過度階段不能很好的適應小學的學習和生活，以及小學1-3年級學生上課不專心、過於依賴、不自信等問題而推出的，旨在不失文學性和趣味性的作品當中，發揮幫助孩子養成好習慣的功能的原創小說。上課不敢舉手發言？常常有“又失敗了”的感覺？覺得自己缺少朋友？上課溜號？坐不住凳子？不能專心寫作業？不能獨立完成作業？害怕一個人睡？自己拿不定主意？不愛學習？考試成績差？學習效率低？一放假就偷懶？做事拖拉總是很懶散？本套書以生動的故事向讀者展示了故事中想小主人公在小學1-3年級生活和學習中所遇到的問題和巧妙的解決方法。

高琳琳編著的《她停留在空氣中》是一本散文和 小說集，以90后獨特個 性的視角表達對這個世界的看法。《她停

由楊楨、高琳主編的這本《方劑學》是一本方劑學的助學輔導書，強調的是如何把握方劑學習的核心，每個方劑下設【組成】、【功用】、【主治】、【證候識別】、【配伍特點】、【考點重點點撥】、【類方比較】六部分，利用圖表形式使課程重點考點內容凸顯，將教材內容精簡化，幫學生做到執簡奴繁，一目了然，旨在提高學生、考生的應試能力和對知識重點的把握能力。《方劑學》可以作為中醫執業醫師、結業考試、自考、研究生考試等各類考

方劑學是中醫藥院校各專業必修的基礎課。本教材為全國中醫藥行業高等教育“十五五”規劃教材，對選收之基礎方、代表方及常用方，以辨證論治思想為核心分析證治機理以“藥力”為依據闡述組方及配伍原理，以中醫學的邏輯思維方式詳釋方解。本教材除緒論外，分為上、下兩篇。上篇總論，重點介紹方劑的起源與發展、方劑與治法、方劑的分類、方劑的劑型、方劑的煎服法、方劑的組方法則與變化等基本理論與基礎知識，並附古今用藥度量衡考證。下篇各論，依據以法統方的原則，按功用將方劑分為解表劑、瀉下劑、和解劑、清熱劑、祛暑劑、溫裡劑、表裡雙解劑、補益劑、固澀劑、安神劑、開竅劑、理氣劑、理血劑、治風劑、治燥劑、祛濕劑、祛痰劑、消導化積劑、驅蟲劑、湧吐劑、治癰瘍劑等 21 章，共選正方 227 首，附方 224 首。書後附有方名索引。各論每章首冠概述，簡述本章方劑的概念、適應證及分類、使用注意事項等。每首正方方名下列出處、組成、用法、功用、主治、證治機理、方解、臨床運用、附方、鑒別、實驗研究、方歌等項。其中，組成保留原書劑量，括弧內則為當今常用參考劑量。方劑組成中的中藥名與原書保持一致，方解及鑒別等項中的中藥名按臨床常用名稱進行規範。每章均附複習思考題。本書數字資源包括 PPT 課件、複習題等內容，輔助學習者學習和訓練。

本書是經濟管理類的教材。全書從實踐出發，以必要的商務溝通與談判理論為依據，以培養商務溝通與談判的實際技能為重點，對商務溝通與談判的基本理論和在實際中的具體運用做了全面的闡述，使理論與實踐緊密地結合在一起。本書主要介紹了商務寫作、溝通技巧、公共關係與禮儀、商務談判四大模組。每一大模組中又包含一些具體技能，並採取了“知識鋪墊——方法和技能培養——實踐能力演練”的模組化設計，將能力培養貫穿於教材內容的始終，從而實現了知識學習與技能提升的有機統一。本書內容新穎、通俗生動，突出知識的系統性和實用性，強調實踐能力的培養。各章均設計安排了學習目標、回顧與小結、討論題等內容，並在各章正文中穿插有實例，為該課程的教學提供方便。本書可作為高職高專經濟類、管理類等相關專業的專業課教材，也可作為高職高專各專業的公共基礎課教材，還可作為各企事業單位公共關係工作人員的培訓教材和參考讀物。

本書是經濟管理類的教材。全書從實踐出發，以必要的商務溝通與談判理論為依據，以培養商務溝通與談判的實際技能為重點，對商務溝通與談判的基本理論和在實際中的具體運用做了全面的闡述，使理論與實踐緊密地結合在一起。 本書主要介紹了商務寫作、溝通技巧、公共關係與禮儀、商務談判四大模塊。每一大模塊中又包含一些具體技能，并採取了“知識鋪墊——方法和技能培養——實踐能力演練”的模塊化設計，將能力培養貫穿于教材內容