中基會對科學的贊助

中基會乃「中華教育文化基金董事會」之簡稱，成立於 1924年 9月。由中美政教人士十五人組成董事會，負責保管與支配美國第二次退還的庚子賠款餘額。該會的事業範圍集中在科學教育、科學研究、科學應用，以及屬於永久性質的文化事業（如圖書館）等方面，其工作方向與重點，對於我國近代科學事業之發展有重大影響。本書分為二大部份：第一部份是中基會歷史沿革與政策組織的縱向研究，其主軸是該會與政府之間的關係；第二部份是對中基會與中國近代科學發展之關係做橫向分析，以其補助事業之重點，探究一個科學贊助者的角色與影響。

中基會乃「中華教育文化基金董事會」之簡稱，成立於 1924年 9月。由中美政教人士十五人組成董事會，負責保管與支配美國第二次退還的庚子賠款餘額。該會的事業範圍集中在科學教育、科學研究、科學應用，以及屬於永久性質的文化事業（如圖書館）等方面，其工作方向與重點，對於我國近代科學事業之發展有重大影響。本書分為二大部份：第一部份是中基會歷史沿革與政策組織的縱向研究，其主軸是該會與政府之間的關係；第二部份是

1924年9月18日，中華教育文化基金董事會（簡稱中基會）於北京外交部召開第一次會議，宣告正式成立，至今已滿百歲。中基會負責保管、分配和運用美國第二次退還的庚子賠款餘數，而以促進中華教育與文化事業的發展為宗旨。一個世紀的中基會會史，見證了我國科學教育及文化所經歷的百年滄桑，點滴積累成豐厚的人文底蘊，方興而未艾。其間，無論是主事者的擘畫付出，抑或是接受補助機構及人員的發榮滋長，究竟留下多少動人的故事？他們又是如何在時代浪潮的劇烈衝擊之下仍然堅持原則，並持續影響著我國近代以來學術和科學教育的發展？本書篇章概以1949年分作前後兩編，大致按照時序，娓娓道述中基會百載風華，關注其間光影變化，相信有助於拼湊我國複雜而恢宏的近代歷史圖景，也能為國家未來教育文化進程提供一條可行的道路。

本書講述了1300年—1600年前後羅馬的藝術、藝術家和贊助人的故事。約翰·馬爾恰裡按照時間順序，介紹了羅馬當時的藝術和藝術項目，討論了羅馬城中多樣的贊助模式，以及不同教皇當權時期的贊助差異，同時分析了當時興起的別墅文化。作者將這一時期的一批杰出的藝術作品和藝術項目置於實踐、競賽和互相競爭等語境下進行討論，讓讀者從多個方面領略文藝復興時期羅馬的偉大及對後世藝術活動和藝術理念的影響。

臺灣數學界的《史記》，數學史大師洪萬生心血之作 柏拉圖將五元素連結五種正多面體的圖形， 讓古希臘宇宙論有了最自然的「數學歸宿」。 以四古典元素為靈感，《數之軌跡》將深入探索數學的歷史、發展和奧祕。每本書都是一個獨特的元素，象徵不同的數學主題，並呈現數學在文化、科學和藝術中的深遠影響。 無論你是一位數學愛好者、學生還是對數學歷史感興趣的讀者，《數之軌跡》都將為你打開數學的大門，啟發你對這一古老而美麗的學科有新見解。 ─本書特色─ ●數學史大師洪萬生與HPM團隊共同打造最全面的數學歷史 ●多元歷史題材，對比不同文明之間有關同一知識內容的研究 ●深入探討文化差異，參悟不同命題與證明的數學風格 ─數學的交流與轉化─ 水象徵著數學的流變和傳承，也是最多變的正二十面體 這本書將引領讀者穿越古代，探索數學的演化和傳播，並深入研究古希臘、中國、印度等地區數學家的巧思，這是數學融合和多元文化交流的故事。從印度與其他地區對數學的交流開始，百花齊放、百家爭鳴，讓讀者領略不同文化的數學證明，既有相似之處也有獨特之美。 ─閱讀歷史，體會數學─ 「0123456789」誰發明了這樣的阿拉伯數字？(A)日耳曼人；(B)希臘人；(C)阿拉伯人；(D)印度人；(E)猶太人。方便的阿拉伯數字人人都會用，但你有想過這竟然是印度人發明的嗎？這樣古老的智慧結晶，至今仍然影響著我們的生活。 ─通往數學思維的大門─ 不僅僅是闡述數學歷史，更能幫助讀者理解數學的抽象概念，理解數學背後的邏輯推演。內容探索各種古代人的智慧，無論是否喜歡數學，都能從中發現數學的樂趣以及實用性，對學習數學將會有非常大的幫助！

在西洋藝術史中，贊助家（Patron）的出現在中世紀，當時西方教會開始委託藝術家設計與興建教堂。此後，贊助家從教會延伸到地方商業家族和王公貴族，他們的角色從單純委託藝術家創作、收藏藝術品到進一步成立學院培育藝術家等。從西方對美術贊助者的演變反觀臺灣藝術史，自清代漢人興建寺廟與宅邸便開始出現藝術贊助家，到日治時期，藝術家接受美術教育並積極參與展覽得到嶄露頭角的機會，在他們背後站立著懷抱理想職志的藝術贊助家，例如黃土水背後有林熊徵與許丙，郭雪湖、李石樵與顏水龍背後有林獻堂，還有許多藝術家背後有楊肇嘉等人。二戰後，隨著現代化政策帶動工業與商業的繁榮，贊助者與收藏家則日益熱絡與型態多樣。這些台灣美術的贊助者不僅在金錢上協助藝術家，更對於藝術家展覽策畫宣傳、生活照顧等各方面提供無私的付出，讓藝術家能夠安心地持續創作。對於這些美術贊助者，西方很早就有相關研究，反觀台灣則尚未有許多文章探討。本書集結作者自2011年開始陸續於國內各美術專業期刊發表的共11篇專文，按照時代分類為日治時期與二次戰後美術贊助者與台灣美術的紀錄，從日治時期重要的贊助者林獻堂、楊肇嘉、張星建、王井泉一直延伸到二次戰後的中央書局、許鴻源、呂雲麟、鄭順娘等人，從贊助人角度觀看台灣美術史，作者期以多元化視角探討台灣美術史的發展，並提供另一個研究途徑，可望補足美術贊助者在台灣美術史中所缺的珍貴記錄，讓讀者深入了解台灣美術的發展歷程以及贊助者在其中的影響。本書特色本書收錄的文章是作者多年的研究成果，可望補足美術贊助者在台灣美術史中所缺的珍貴記錄，讓讀者深入了解台灣美術的發展歷程以及贊助者在其中的影響。

臺灣數學界的《史記》，數學史大師洪萬生心血之作 柏拉圖將五元素連結五種正多面體的圖形，讓古希臘宇宙論有了最自然的「數學歸宿」。 以四古典元素為靈感，《數之軌跡》將深入探索數學的歷史、發展和奧祕。每本書都是一個獨特的元素，象徵不同的數學主題，並呈現數學在文化、科學和藝術中的深遠影響。 無論你是一位數學愛好者、學生還是對數學歷史感興趣的讀者，《數之軌跡》都將為你打開數學的大門，啟發你對這一古老而美麗的學科有新見解。 ─本書特色─ ●數學史大師洪萬生與HPM團隊共同打造最全面的數學歷史 ●多元歷史題材，對比不同文明之間有關同一知識內容的研究 ●深入探討文化差異，參悟不同命題與證明的數學風格 ─古代的數學文明─ 土象徵著數學的起源和基石，也是最穩定的正立方體 這本書將引領讀者穿越古代，探索數學的起源和基本原理。了解「數」的誕生，計算方法的演進，以及古代文明如何運用數學解決實際問題。從古希臘認識不同學派對數學的闡釋，再跳脫框架進行中西對比，讓讀者發現不同文化的數學證明，既有相似之處也有獨特之美。 ─閱讀歷史，體會數學─ 現代電腦所遵循的二進位原理，實際上源自於古埃及數碼神奇的乘法規則。 英文中「秒」和「第二」這兩個詞都是second的原因，竟是來自於古代巴比倫人的數學遺產！幾千年以來，這些古老的智慧結晶，仍然影響著我們的生活。 ─通往數學思維的大門─ 不僅僅是闡述數學歷史，更能幫助讀者理解數學的抽象概念，理解數學背後的邏輯推演。內容探索各種古代人的智慧，無論是否喜歡數學，都能從中發現數學的樂趣以及實用性，對學習數學將會有非常大的幫助！

☆三十年後全新校對，擴大改版 ☆獨家收錄孔恩演講與對談逐字稿 ☆全新收錄性別與科學研究先聲〈融會在玉米田裡的『非男性』科學〉 在20世紀後期，STS研究萌芽；如今，在科學史與科學哲學的大草原上，STS已然茁壯。 相對於早期的哲學與科學而言，STS（科技與社會研究）是一項新興的學問。STS的學者們不只關心著社會、政治和文化如何影響科學研究與技術發展，同時，他們也思考科技發展又會對社會、政治和文化造成什麼影響。 自啟蒙時代起，科學家們就試著透過理性去尋找世間真理。 科學史學家們尾隨其後，重新思考人們認識世界的脈絡。 20世紀後，科學哲學家則企圖在不同時空背景之下，尋找理論與理論相互競爭的軌跡。 在異時空當中，人們尋求真理的路徑有時重合，有時迥異，這些都是人類社會追逐知識的歷程。 三十年前，傅大為教授透過他極前衛「狂野」的視野，在解嚴初萌芽的社會裡，著手研究中國古代科學、與政治性的科學哲學等等面向，本書蒐羅其具有洞見與啟發的研究，編輯成冊；如今，社會典範已不再單一，多元異質的典範相互輝映，使科學史、科學哲學、以及STS的研究多了種種前所未見可能性。在這樣「異時空」的背景下，這本擴大再版的論文集更為新興的研究動向，提供了沉穩而基進的新視野。

★★★★★獲選第45屆中小學生讀物選介★★★★★ 科學之美，在於它可以用一串簡短的方程式，讓你明白全宇宙運行背後的原理。 你可知道，牛頓撰寫的巨著《自然哲學的數學原理》其實是為了取代笛卡兒？ 二戰時期，曾為好友的海森堡與波爾兩人，究竟為何會反目成仇？ 愛因斯坦自己覺得「最大的愚蠢錯誤」是什麼呢？這樣的錯誤竟然有可能是他最偉大的發明？ 本書以50篇科學散文講述了「科學」領域的迷人故事。除了告訴你科學的發展史與科學家們研究的心路歷程外，作者也以「局中人」的慧眼來觀察科學界發生的大小事情，剖析科學的本質與科學的未來。 透過作者時而幽默詼諧、時而有感而發、時而犀利的描述，你不僅會明白牛頓、愛因斯坦、海森堡、費曼等科學巨擘的偉大之處，也能夠知道這些科學家鮮為人知的另一面。 身為量子電動力學創始人之一的諾貝爾獎得主——許文格曾說，費曼聽從的是「另一種鼓聲」。事實上不僅是費曼，科學的突破性發展，往往都是仰賴這些願意去聽一聽另一種鼓聲的偉大科學家們的貢獻。因為他們冒著與「真理」背道而馳的風險，才能挖掘出更符合實驗觀察的原理，創造一個又一個美麗方程式，成就科學之美。

本講義統整課本之精華，彙整重點、例題、評量、歷屆試題為一大成，章前以國中基測與會考題為橋梁，進而融會貫通高中內容，各章則加強基本觀念之延伸以縱觀大局。此外，本講義充分地廣納了最完善、對學生最具幫助的地球科學知識。肯定是各位對付考試、學習新知的好幫手!

科學對許多人來說，像是一門艱深難懂的領域，要克服ㄧ般人對科學的恐懼，必須從小培養科學的興趣。因此，啟發幼兒學習科學的興趣就顯得非常重要，但是幼兒園教師常常因為經驗不足及缺乏適當的科學教材，導致課程內容枯燥無趣，達不到預期的教學目標，而無法引起幼兒對科學的興趣。 由於學齡前幼兒是透過遊戲來學習的，因此，必須把艱深的科學理論變成有趣的科學遊戲，讓幼兒藉由操作及體驗的感官經驗，實際接觸科學，幫助幼兒

本書共有四篇：第一篇利用具體的摺紙實作，提醒讀者像摺紙這樣的日常遊藝活動，也可以 成為正規的數學知識活動，而摺紙亦為我們作了最好的見證。第二篇將摺紙活動轉化為數學課堂活動，聚焦在尺規作圖以及國中基測考題。 讓讀者了解到摺紙活動所底蘊的對稱性，是數學學習所必須永遠掌握的原理。第三篇從歐幾里得《幾何原本》出發，介紹正 3 、 4 、 5 、 6 和 15 邊形的尺規作圖，且強調這些命題的結構地位與嚴密

本書收錄了饒毅教授近年來的一系列文章，既有科普佳作，又有紀念文章，也有對科學、文化與社會的深刻領悟和體察。在字裡行間，洋溢著對科學的追求、理想的堅持和胸懷的坦蕩，展示了作者深厚的學識涵養、濃郁的人文情懷和豐富的社會閱歷。

臺灣數學界的《史記》，臺灣數學史研究第一人洪萬生心血之作柏拉圖將五元素連結五種正多面體的圖形，讓古希臘宇宙論有了最自然的「數學歸宿」。以五元素中的四個古典元素為靈感，《數之軌跡》將深入探索數學的歷史、發展和奧祕。每本書都是一個獨特的元素，象徵不同的數學主題，並呈現數學在文化、科學和藝術中的深遠影響。無論你是一位數學愛好者、學生還是對數學歷史感興趣的讀者，《數之軌跡》都將為你打開數學的大門，啟發你對這一古老而美麗的學科有新見解。─本書特色─●數學史大師洪萬生與HPM團隊共同打造最全面的數學歷史●多元歷史題材，對比不同文明之間有關同一知識內容的研究●深入探討文化差異，參悟不同命題與證明的數學風格─再度邁向顛峰的數學─風象徵著數學的抽象和邏輯思維，也是多面而有序的正八面體這本書將進入數學的抽象世界，從形式邏輯到代數與幾何的奧祕。深入了解數學家如何思考與探究抽象概念，將它們應用於解決現實的難題，打破抽象數學的框架。同時引領讀者藉由近代數學家的研究結晶，發現從數學到現代科技的無限可能與未來發展。─閱讀歷史，體會數學─「阿涅西的女巫」這個名稱聽起來奇幻又美麗，然而，它實際上是一條數學曲線──箕舌線。這個名稱源自於翻譯時的小誤會，卻讓這條曲線增添更多的神祕色彩。法國數學家究竟如何面對「不確定性」的科學？拉普拉斯透過信念，對於「機械決定論」有著無比的信心。他想像有一個像上帝一樣全知全能的存在，能夠追蹤宇宙中每一個原子的位置，以及作用在原子的所有力，這樣的假想如今被稱為「拉普拉斯的惡魔」。─通往數學思維的大門─不僅僅是闡述數學歷史，更能幫助讀者理解數學的抽象概念，理解數學背後的邏輯推演。內容探索各種古代人的智慧，無論是否喜歡數學，都能從中發現數學的樂趣以及實用性，對學習數學將會有非常大的幫助！─全數推薦─ (依首字筆劃排序)冬陽｜央廣．名偵探科普男節目主持人呂治鴻｜數學愛好者、大學數學管理員 、臺灣大學數學所博士候選人李政憲｜教育部師鐸獎得主、新北市林口國中數學科教師洪進益｜澎湖縣石泉國小教師、教育部師鐸獎得主崔茂培｜臺灣大學數學系教授、MRPC科學推展中心數學組主任張旭 (張舜為)｜張旭無限教室線上課程平台創辦人、數學老師莊惟棟｜明道大學助理教授、數學博物館館長彭良禎｜師大附中數學科教師趙國欽｜臺北市立大學數學系副教授這是一套貫徹世界各地，古今中外的數學大成。《數之軌跡系

臺灣數學界的《史記》，臺灣數學史研究第一人洪萬生心血之作柏拉圖將五元素連結五種正多面體的圖形，讓古希臘宇宙論有了最自然的「數學歸宿」。以五元素中的四個古典元素為靈感，《數之軌跡》將深入探索數學的歷史、發展和奧祕。每本書都是一個獨特的元素，象徵不同的數學主題，並呈現數學在文化、科學和藝術中的深遠影響。無論你是一位數學愛好者、學生還是對數學歷史感興趣的讀者，《數之軌跡》都將為你打開數學的大門，啟發你對這一古老而美麗的學科有新見解。─本書特色─●數學史大師洪萬生與HPM團隊共同打造最全面的數學歷史●多元歷史題材，對比不同文明之間有關同一知識內容的研究●深入探討文化差異，參悟不同命題與證明的數學風格─數學與近代科學─火象徵著數學的革命和現代奇蹟，也是最銳利的正四面體這本書將進入近代數學發展的時期。深入研究西方數學的嶄新發展，了解文藝復興時期，以及科學革命所帶來的影響。探索微積分、數論等各大數學領域如何塑造當今的世界，見證數學家們如何改變了我們的生活。─閱讀歷史，體會數學─在文藝復興時期，藝術家們為追求更為逼真的藝術作品而興起了透視學。這股潮流不僅激發了數學家對此深入研究，甚至回饋到數學領域之中，從而誕生新的數學分支。牛頓與萊布尼茲的微積分之戰至今一直是人們喜愛討論的話題，而微積分的誕生，究竟誰才是第一人，這場爭端後續又造就了怎麼樣的歷史？將完整帶給讀者最詳盡的內容！─通往數學思維的大門─不僅僅是闡述數學歷史，更能幫助讀者理解數學的抽象概念，理解數學背後的邏輯推演。內容探索各種古代人的智慧，無論是否喜歡數學，都能從中發現數學的樂趣以及實用性，對學習數學將會有非常大的幫助！─全數推薦─ (依首字筆劃排序)冬陽｜央廣．名偵探科普男節目主持人呂治鴻｜數學愛好者、大學數學管理員 、臺灣大學數學所博士候選人李政憲｜教育部師鐸獎得主、新北市林口國中數學科教師洪進益｜澎湖縣石泉國小教師、教育部師鐸獎得主崔茂培｜臺灣大學數學系教授、MRPC科學推展中心數學組主任張旭 (張舜為)｜張旭無限教室線上課程平台創辦人、數學老師莊惟棟｜明道大學助理教授、數學博物館館長彭良禎｜師大附中數學科教師趙國欽｜臺北市立大學數學系副教授這是一套貫徹世界各地，古今中外的數學大成。《數之軌跡系列》詳盡地整理過去的故事、將近代的數學用大家可以懂的方式撰寫，讓數學之美持續傳播。──數學老師張旭 (張舜為)

1. 引導學生複習國中數學所學的相關知識與計算能力。 2. 整理高中數學所必備的國中數學基礎概念與計算技巧。 3. 主題式歸納整理重點與公式。 4. 雙欄式設計例題與類題，老師講解後學生馬上練習，學習效果立即呈現。 5. 每單元末皆附有課後練習，增強學生學習效果。

1. 引導學生複習國中數學所學的相關知識與計算能力。 2. 整理技高數學所必備的國中數學基礎概念與計算技巧。 3. 主題式歸納整理重點與公式。 4. 雙欄式設計例題與類題，老師講解後學生馬上練習，學習效果立即呈現。 5. 每單元末皆附有課後練習，增強學生學習效果。

樂譜跟數學有關係？ 感性的音階？理性的音階？ 音階該如何制定？ 要把音樂和數學做連結，似乎不太容易，但他們實際上也沒有那麼的格格不入。學習科學的人都知道，聲音是波動，且通常描述波動的工作，是由數學或是物理學家來處理。而即使音樂家不在意波動方程對於樂曲優美流暢的影響，但絕對有能力用音樂打動科學家的心靈。 本書以數學的觀點淺談音階，再引到基本的和弦結構，並詳細介紹了古代中西方音階的異同。帶著讀者解開音

獲選★第43次中小學生讀物選介 數學的求知活動有兩個階段：「發現與證明」 先有發現，然後才有證明。 「我不知道世人怎樣看待我，至於我看自己， 就好像是一個小男孩在海邊嬉戲， 偶然發現一個光滑的石頭或一個漂亮的貝殼， 而偉大的真理，仍然如大海般橫在眼前，未被發現。」 ──牛頓 本書特別強調發現的思考過程，帶領讀者探索背後的數學史

1. 引導學生複習國中數學所學的相關知識與計算能力。 2. 整理高中數學所必備的國中數學基礎概念與計算技巧。 3. 主題式歸納整理重點與公式。 4. 雙欄式設計例題與類題，老師講解後學生馬上練習，學習效果立即呈現。 5. 每單元末皆附有課後練習，增強學生學習效果。

獲文化部第39次中小學生優良課外讀物推介 獲台北市圖2016年度最佳少年兒童讀物獎 獲台北市圖2016年度好書大家讀第70梯次圖畫書及幼兒讀物組好書推薦 從前有個熱愛數學的男孩名叫保羅。 他把每一天都用來算數、數數，思考有關數字的問題。 他不會自己綁鞋帶，也不知道該怎麼把奶油塗到麵包上──有時候，這個世界真的不像是為一個整天只會想著數學的男孩而造的。 這個故事講的是保羅如

高斯曾說過：「數學是科學的女皇。」而在數學上取得崇高成就的他則被稱為「數學王子」。這位生活簡樸的數學家，自小便展現了在數學上不凡的天才。未滿十九歲的他，僅僅利用一個晚上的時間，就解決了一樁兩千多年的數學懸案──正17邊形的尺規作圖，二十二歲便獲得博士學位，成為各國爭相邀請的學者。 除了數學外，高斯曾先後從事天文學研究、大地測量工作以及物理學的鑽研，並在各領域中獲致非常高的成就。雖說高斯不喜歡浮華

如果你悠閒的坐在蘋果樹下，卻被一顆紅通通的蘋果砸個正著，心裡會有什麼反應呢？一般人大概只是摸摸頭，慶幸自己有了一顆蘋果；然而，有一個人卻從這個尋常的現象中，悟出了「萬有引力」定律，為科學史開啟了革命性的新頁，這個人就是牛頓。 牛頓畢生追求知識，生活再苦也不以為意。在八十五年漫長的歲月中，他從一個充滿實驗精神、熱切求知的孤獨少年，成為一位當代科學的領導者。在他前瞻性的眼光下，今日科學界幾門基礎學科

本書為哲學界翹楚林正弘先生，針對「科學」主題所發表的幾篇文章：第一篇，借用教會審判伽利略的科學史事件，來探討伽利略的科學觀點及方法論。第二篇，使用淺顯的例子，來分析科學說明的模式及其必備條件，並檢討邏輯經驗論者所主張的涵蓋模式。第三篇，以科學客觀性為著眼點，比較當代科學哲學各學派之異同，並討論卡爾‧波柏在當代科學哲學蛻變中所扮演的角色。第四篇，以三個隨意選取的例子，說明人文及社會學科有可能從自然科學得到何種方法論的啟示。藉由本書的哲學探索，提供讀者更多了解科學的途徑，以及未曾思考到的面向。

本書以十分具有啟發性的方式，陳述出過去三百年來西方社會對自殺行為的探索過程。並深入淺出地地剖析了為什麼從心理學、社會學或生物化學的觀點所發展出來的各派自殺行為理論，彼此會互相牴觸，以致形成今日各學派互不 溝通、各自為政的局面。本書成功地綜合了各學派分岐的自殺行為理論，從而發展出一套嶄新且頗具說服力的論點，在同業間嬴得了相當的評價，曾被預言將在短期內躍昇為心理歷史學界極為重要的著作。而書中探討移民自

本教材是根據教育部民國107年發布之〈十二年國民基本教育課程綱要──自然科學領域〉編輯而成的，供普通型高級中學在第二學年和第三學年使用。 本套探究活動手冊，是以設計具啟發性的實驗探究活動為主，提供同學認識科學活動的主要特質、科學方法、科學論證、資料收集與分析、建立科學模型、瞭解科學模型的限制、根據證據下結論，以及認識科學的價值。

本書《國中生一定要學的數學解題策略》是作者多年前出版《國中生一定要學的數學解題方法》的系列著作。有感於目前國中數學教育忽略了邏輯思考的重要性，坊間學習講義也缺乏解題策略引導，作者從20多年歷屆國中基測與會考的數學考題中，精選160道題目，藉由思考邏輯引導，對每一道問題提出新穎變化的解題策略，列出兩種以上「很不一樣」的解法。本書想要傳達的訊息，與《國中生一定要學的數學解題方法》一樣，希望學生、老師與家長們能夠體會，在數學解題過程中，學習由思考邏輯引發解題策略的意義與重要性，如何從已知的條件透過「不同」途徑尋求正確答案，而不是囫圇吞棗做大量練習題本。從痛苦學習與解題，轉變為主動與積極思考，最終能夠快樂享受數學解題過程的樂趣。

本教材是根據教育部民國107年發布之〈十二年國民基本教育課程綱要──自然科學領域〉編輯而成的，供普通型高級中學在第二學年和第三學年使用。本套探究活動手冊，是以設計具啟發性的實驗探究活動為主，提供同學認識科學活動的主要特質、科學方法、科學論證、資料收集與分析、建立科學模型、瞭解科學模型的限制、根據證據下結論，以及認識科學的價值。

本教材是根據教育部民國107年發布之〈十二年國民基本教育課程綱要──自然科學領域〉編輯而成的，供普通型高級中學在第二學年和第三學年使用。本套探究活動手冊，是以設計具啟發性的實驗探究活動為主，提供同學認識科學活動的主要特質、科學方法、科學論證、資料收集與分析、建立科學模型、瞭解科學模型的限制、根據證據下結論，以及認識科學的價值。

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人為什麼生存在世界上？ 為什麼要做好人？ 為什麼要學哲學？ 為什麼？為什麼？為什麼? 本書透過十大問題叩問哲學的意涵，掌握哲學的主體──人，哲學的方法──思想，以及哲學的對象──存在，抓住哲學的核心，釐清此三大要素，並依次討論真、善、美、聖的層次，及其對應之學科──科學、倫理、藝術、宗教；最後聚焦於人我互助的社會，期望透過十個問題的討論，帶領讀者對哲學有初步的認識。

★ 獲選第45屆中小學生讀物選介 ★ ★此書為鸚鵡螺數學叢書的入門書，小學高年級即可閱讀，成為從小培養數學興趣的墊腳石。 ★本書不單只提到數學知識，更注重數學的歷史人文，可以培養學生的數學素養，符合108課綱精神。 ★數學不能光看不練，本書提供完整的例題及習題，可以檢驗學習成效。 國中生學習數學有兩個大挑戰，先遇到了代數，再碰見三角。本書能夠輕鬆的帶領國小國中學生征服國中代數學，補足國中教科書的不足。極力推薦國中小學生閱讀，提升自我的數學能力。 ◆由淺入深，從算術到代數 適合小學六年級到中學階段的學生研讀。對於一位小六生，這本書可以陪伴她從小學平順地走過國中與高中。 ◆例題講解知識，習題驗收成果 每章的例題與解答詳細解說定理及應用，章末的「頭腦體操」更可檢驗學習成效。 ◆符合108課綱的數學素養 本書除了呈現算術的四則應用問題，如何脫胎換骨成為代數學的過程，更注重數學的歷史發展與人文背景，與108課綱的素養精神不謀而合。

本教材是根據教育部民國107年發布之〈十二年國民基本教育課程綱要──自然科學領域〉編輯而成的，供普通型高級中學在第二學年和第三學年使用。 本套探究活動手冊，是以設計具啟發性的實驗探究活動為主，提供同學認識科學活動的主要特質、科學方法、科學論證、資料收集與分析、建立科學模型、瞭解科學模型的限制、根據證據下結論，以及認識科學的價值。

本教材是根據教育部民國107年發布之〈十二年國民基本教育課程綱要──自然科學領域〉編輯而成的，供普通型高級中學在第二學年和第三學年使用。 本套探究活動手冊，是以設計具啟發性的實驗探究活動為主，提供同學認識科學活動的主要特質、科學方法、科學論證、資料收集與分析、建立科學模型、瞭解科學模型的限制、根據證據下結論，以及認識科學的價值。

★ 獲選第45屆中小學生讀物選介 70本精選之星 ★ ◆◇數學史大師洪萬生最新作品◇◆ →108課綱數學素養不可或缺的最佳夥伴← 欣賞數學故事所蘊含的認知旨趣，再深入了解數學閱讀與寫作的價值。 §數學史大師洪萬生教授，教你數學故事讀─說─寫§ 讀◆Read 在學校數學專業為主的教學脈絡中，或許你曾聽過、看過數學史的故事，當你用心讀過這些遺聞軼事，欣賞並體驗到當中的趣味時，就已經拉近跟數學的關係。 說◆Tell 將文字轉換成聲音，又是一種美妙的藝術。要如何將一個故事，用自己的語言表達出來也是一門學問，就讓我們來看看，古人、說算者們，甚至是現代數學家們，是如何述說數學故事。 寫◆Write 從傳記到小說，你將會發現數學不再是那個陌生又抽象的可怕事物，而是全新的創作道路。了解、欣賞完這些作品後，或許你也可以拿起筆，寫出屬於你自己獨一無二的數學故事。 §培養數學閱讀素養，從這本書開始§ 針對108課綱對於數學素養的教育推廣，本書探索各種數學史的面貌，沒有艱深的數學內容，而是帶領讀者如何閱讀與欣賞，甚至進一步利用寫作方式來理解數學。不論是大朋友還是小朋友，只要喜歡閱讀、懂得閱讀，都千萬不能錯過！ 只要你願意打開這本書，你將會看見意想不到的美好世界。 數學，或許看起來艱澀難懂，甚至是讓人感到厭惡， 但仍舊是不可或缺的世界共通語言。 現代的教育文化脈絡中，數學故事的讀、說、寫，都離不開數學普及敘事。如果能欣賞數學故事所蘊含的認知旨趣，再深入了解數學閱讀與寫作的價值，從而喜歡上數學的話，聽起來是不是很浪漫呢？ §數學素養的教師手冊，學習歷程的製造機§ 藉由書中各式傳記、小說的介紹以及作品賞析，老師在課堂上教學時，不但能帶給學生更有趣的數學知識內容外，更能增加學生對於數學學習的興趣，有效培養數學的閱讀素養。 學生可以從書中介紹的相關書籍，挑選有興趣的數學內容，並配合書中的引導，進而研讀寫出完整的閱讀心得或是知識探討的報告，輕鬆製作出「學習歷程」；當然，如果充滿創作想像的話，更可以藉由書中對於寫作的建議與提示，寫出最獨特的「數學小說作品」！ §學習歷程

1、國中銜接高中的關鍵拼圖，學校輔導課程適用 2、回顧國中基礎知識及重要課文，打好學習根基 3、仿PISA題型的閱讀訓練學習單，學會歸納解讀文意 4、手寫填空講義，手腦並用增強記憶

《歷史思考大未來》全書共有十章，分為四個部分:「為何學習歷史？」、「歷史對學生的挑戰」、「歷史對老師的挑戰」、「歷史與國家記憶」。這四個部分中，作者依序闡釋了學校歷史科存在的價值與意義，課堂中教與學的困難，甚至到社會大眾的歷史認知與集體記憶等，可說涵蓋了歷史教育理論和實作上的幾大議題。而翻閱書中各章節，作者的辯證與討論更是融合哲學、歷史學以及認知心理學，是一部紮實的跨學科之作。

法國思想家巴斯卡說：「人是會思考的蘆葦。」人類最可貴之處，即在於對自身或他人的心理與行為有尋求瞭解的好奇心。「為什麼一樣米養百樣人？」「為什麼背得滾瓜爛熟的課文，隔天卻忘了一大半？」「EQ真的有用嗎？」「沒有衝突的婚姻是完美的嗎？」「看心理醫生有用嗎？」…… 心理學是研究人類行為與心理歷程的一門科學，學習心理學有助於瞭解、預測與同理人們的心理與行為。本書首先從歷史發展的觀點簡介各心理學派