本書從職業教育發展的政策領悟、社會觀察、實踐行動等角度, 以“聞-思-行”對話: “所聞”--《它山之石以攻玉》: 從走出校門到走進企業、深入行業, 縱觀產業, 感聞社會; “所思”--《感悟思考以謀道》以所聞來確立職教人身上的使命感, 明確目標而後靜心思索, 結合從事職業教育管理和教學實踐等工作體悟, 深度分析和研判, 再重新審視認知路徑, 確立前行和創新之道; “所行”--《實踐探索以求術》: 聚焦職業教育的提質培優、以質圖強, 加快職業教育高質量發展, 從微觀層面以一線職業教育教學改革經歷和實踐探索為載體, 把思考和審視中的路徑變成一系列實踐典型案例, 探索職業院校改革發展的有效機制以及方法之術。
