侯育嘉

在神經系統模擬的研究上，有尖峰響應模型(Spike Response Model)來描述多神經系統動力學，有霍吉金-赫胥黎模型(Hodgkin–Huxley model)來描述單神經元及離子通道開關的動態變化，有菲茨休-南雲模型(FitzHugh-Nagumo model)來分析神經元的狀態演化，卻沒有任何一個模型可以用來描述離子通道這個層次的動力學。 離子通道的動力學之所以重要，是因為影響整個神經傳遞最基本的因素就只有離子的變化而已。但是過去的模型都用電阻來模擬離子通道，因此無法探討微觀中每個離子的動力學。我們利用可控閘極電壓式單電子電晶體模型(Controllable gate voltage single-electron transistor model)來完整描述離子通道的行為。 在這個模型中，我們需要考慮時變的閘極電壓。因此我們以微擾理論給出閘極電壓與系統環境間耦合強度的關係。並利用非平衡格林函數(Non-Equilibrium Green's Function)給出系統的粒子數及電流隨時間的演化。 我們整合霍吉金-赫胥黎模型及可控閘極電壓式單電子電晶體模型做反向傳播(backpropagation)，提出一個新的神經系統模型。利用可控閘極電壓式單電子電晶體模型模擬單離子通道算出的電流，加上霍吉金-赫胥黎模型給出單神經中離子通道開啟的數量，可以得到膜電位的變化。再修正霍吉金-赫胥黎模型所得到的膜電位誤差，做多次反向傳播後誤差將會收斂。最後我們再加入尖峰響應模型，考慮其他神經元的訊號以及動作電位後的閥值修正，即可得到完整的神經系統模型。

到底是眼前的孩子怪還是我們的視野太狹隘？五歲的自閉症女孩，以及媽媽、爸爸、弟弟的家庭日常在有苦有甘、正面樂觀的育兒生活中陪著孩子一點一點進步我們這些大人也成長了 ★日本亞馬遜育兒日記（特殊兒）類銷售榜No.1★日本投稿網站cakes超人氣連載／第二屆cakes創作競賽獲獎作 小陽是5歲的自閉症譜系障礙兒童，一個非常有個人特色的女孩。本書由媽媽田中檸檬用可愛的手感鉛筆漫畫描繪小陽、爸爸、媽媽、弟弟，一家四口的日常生活。爸爸媽媽有時會對小陽太有特色的行為感到疑惑，但他們努力看書、問醫生、試圖理解小陽，為了解決難題而奔走…… 【特別收錄】〈小陽去東京！〉小陽一家要去東京參加節目錄影，但小陽最近有便祕問題……這一趟旅程會順利嗎？ ﹨專文推薦∕王意中│王意中心理治療所所長、臨床心理師 ﹨真情推薦（按姓氏筆畫排列）∕卓惠珠（花媽）│亞斯教母侯育銘│嘉義基督教醫院兒童精神科主治醫師兼兒童發展聯合評估中心計畫主持人孫中光（孫爸）│社團法人臺灣自閉兒家庭關懷協會理事長徐湘華│東森主播（二寶媽）張旭鎧（阿鎧老師）│兒童職能治療師陳質采│衛生福利部桃園療養院兒童青少年精神科主治醫師游高晏│《我和地球人相處的日子》作者和同名FB版主、重度無口語自閉症者黃哲斌│新聞工作者蔡文哲│臺大醫院兒童心理衛生中心主治醫師蔡昭偉（蔡傑爸）│作家、特教研習講師劉增榮│財團法人中華民國自閉症基金會執行長韓淑華│多寶藝術學堂藝術長蘇文清│陽光種子職能治療所所長蘇明進│親職專欄作家、大元國小教師 「《踮腳的小陽》是難得一見的典型自閉症家庭的故事。我在書中不時讀到母親的寬容和愛，更了不起的是家長透過閱讀相關書籍求助，用科學方法一再嘗試，接納並與孩子一起共學，所有的苦楚透過媽媽的畫筆展現了甘甜。想要理解和陪伴自閉症家庭的人，我非常建議一讀。」──卓惠珠（花媽）│亞斯教母 「以淺顯易懂的方式呈現自閉症家長在早療階段的心路歷程，在新手家長蹣跚前行時應有很大的幫助與共鳴。」──侯育銘│嘉義基督教醫院兒童精神科主治醫師兼兒童發展聯合評估中心計畫主持人 「第一次看到如此生動貼切呈現自閉兒家庭生活的書，若您的孩子或學生是自閉兒，心中一定有非常多疑問，強力推薦閱讀本書來多了解自閉症。」──孫中光（孫爸）│社團法人臺灣自閉兒家庭關懷協會理事長 

每個人，每一天，都在使世界產生變化！關鍵是，你帶來的是什麼樣的變化？60個微行動，立即執行！造就積極的改變！成功者之所以比別人更容易走上成功之路，就是因為他們懂得在多思多想後，付諸及時的行動，把握成功的機會！不管你的夢想有多渺小或是多偉大，只有「想」是不夠的，唯有行動可以完成它！改變觀念，只能帶來表面的幸福感覺；務實的行動，卻能嘗到幸福的滋味！為什麼會拖延？*僥倖心理讓人自我感覺良好，總以為拖到明天可以解決不客觀的問題。*害怕失敗或不確定性，所以留給大腦太多想像空間，將可能的風險和困難想像得更加嚴重。*設定的目標過於遠大，無法一下子完成，因而產生挫敗感和失落感。本書將告訴你具體KO拖延症的方法──*不要睡前想千條路，早上醒來走原路，立刻開始，想得再多，並不能幫你實現目標。*目標具體化，拆解目標，專注其中一項，就能消除焦慮。*降低預期，不給畏難情緒打敗你的機會。*你可以休息但絕對不要放棄。*不要讓自己「凍」起來，強迫自己馬上花5分鐘的時間做這件事。推薦從生活態度上細部調整，從生活細節上小事做起，用正確合適的方法，把自己引向成功與夢想之路。──侯育沁／北京昱華智業教育科技公司技術總監 彙整我多年專業、教學經驗及對企業的觀察，發現解答這些問題的重要關鍵之一就是「行動力」。雖然大家心知肚明都知道要採取行動，但根本的問題是，不知道怎麼做，還有無法有效持續的行動下去。這點卻可以在黃經宙老師的書名中一語道破，就是「微」行動。──蔡緯昱／中華樂活學習發展協會 創會理事長

本期《歷史臺灣》共收錄7篇文章，涵蓋：學術論文3篇、研究紀事1篇、評論1篇、報導2篇，研究時代從日治時期到當代，每一篇文章帶領讀者不只是學術參與，更能多角度地認識及走進曾發生在臺灣這塊土地上的歷史。李朝凱，〈從《黃旺成先生日記》看大正時期臺灣的家屋清潔與家庭衛生〉，透過審視書中所見的家屋清潔、家庭衛生的演變，說明臺灣總督府透過公學校教育、衛生展覽會對臺灣民眾家庭衛生觀念的養成，也看到衛生知識在社會網絡中再傳播的過程，與實踐之重要性。陳婉菱，〈再訪日治時期唱片工業體制下之臺灣流行音樂與流行歌──從《烏貓行進曲》開始〉，藉由觀察標示於78轉唱片本身、唱片目錄、報刊廣告中的各式樂種，並透過典藏於大阪的日本古倫美亞臺灣外地錄音的聲音檔案、臺灣各78轉唱片資料庫中的聲音檔案，以及保存於東京的古倫美亞唱片公司檔案部門文件史料，檢視戰前臺灣唱片體制下之流行音樂的整體樣貌以及流行歌樂種發生的歷史意義與價值。柯光任，〈籤詩占卜的功能與認同：從新冠肺炎觀察臺灣國運籤的過去及現在〉，在新冠肺炎擾亂世界、現代醫學主導防疫圭臬的時空，宗教信仰在被侷限的框架內，仍找到發揮的空間。國運籤透過新聞媒體的形式來「抗疫」，強化人類對抗病毒威脅的信心，相信疫情即將退散的時機。觀察國運籤，理解其核心因素和多重功能意義。莊梓忻、張育嘉，〈國立臺灣歷史博物館藏臺灣總督府情報課《寫眞報道》雜誌發行背景及刊物內容初探〉，針對臺史博館藏文物《寫眞報道》雜誌，帶出臨時情報部（後為情報課）作為官方對外的宣傳主管機關，掌握新聞、收音機、電影等宣傳媒介，以標題、大量寫真圖像與文字為內容，傳遞戰爭時期的生活、產業、國防教育等面向的時代背景，與其內容精彩之處。曹惟晴，〈《台湾における「日本」の過去と現在—糖業移民村を視座として》書籍評介〉，藉由野口英佑書寫的臺東鹿野，以鹿野村作為糖業移民村的歷史背景與移民結構，討論鹿野村社展現的日本統治下海外神社的遺留、記憶與重塑，以及日治時期神社等舊建築遺跡的再利用等議題。體現藉由理解過去、詮釋當下的變遷，進而思索其未來的重要性。胡佳君，〈國立臺灣歷史博物館「博物館歷史學微講座」側記〉，是國立臺灣歷史博物館於2022年10至12月舉辦之「博物館歷史學六講微講座」摘要。由我作為主講人，以兩套讀本做導讀，臺史博呂怡屏助理研究員與談、分享日本的博物館經驗，鼓勵館員透過閱讀增進專業成長，藉「博物館歷

新一代的學習者，被期待具備跨領域的知識整合與應用能力，始能適應變化迅速、資訊爆炸及互動繁複的全球社會。當學習者成為學習主體，處處都可以是學習場域；在注重個體差異的趨勢下，傳統學習及評測方式也面臨新挑戰，教育推廣者無不探索著如何有效達成多元學習、提升素養導向的學習成效與成就，同時評量、評估亦能導引出雙方修正與改進教學與學習歷程的指南。 第159期專題主題為「何以為鑑，何以為師」，首篇由〈運用設計思考開啟跨領域素養導向教學實踐〉呈現以學習者為中心、教育者扮演引導者時，為了讓學習者習得解決問題的思考及應變能力，教育方法須加強課程設計和教學能力；而作者聚焦的「設計導向學習」則為跨領域學習具體可行的教學策略。對深具跨領域特色的博物館而言，與學校制式教育有本質不同，在設計教學內容時勢必也需有不同的思維，〈為新一代的學習者創造美好的博物館經驗〉提出博物館經驗具備「真實性、關聯性、科技性、社交性」四大特質，輔以館校合作設計美感體驗課程的實例，可資博物館教育人員交互參照。 〈博物館就在你身邊——談素養導向的博物館教學與評量應用〉從「十二年國民基本教育課程綱要」切入，檢視並重點提示強調「核心素養導向」教育趨勢下，博物館可以扮演的角色及能提供的學習資源，如何應用博物館以及博物館自身未來可強化的發展方向。最後，〈科學博物館互動體驗遊戲活動規劃與成效評估：以海洋教育嘉年華活動為例〉一方面展示博物館活動個案在規劃、事前預估、執行、觀眾研究、事後審視等階段的實際情形，另方面也在各環節的串聯上顯露了博物館教育必須面對的挑戰。 第159期尚設有「自然發現」及「博物館研究」兩單元，前者收錄〈能高山區的蛾類自然史〉、〈名定而實辨，道行而志通——《臺灣產折角蛾類群名錄與其中文名建議》後記〉兩篇，作者將引領讀者從細微處窺見臺灣研究蛾類之發展篇章；後者刊載〈博物館圖書室空間之改造利用——以國立臺灣文學館圖書室為例〉、〈澎湖生活博物館作為文化資產教育推廣之實踐場域〉、〈重要傳統工藝傳習計畫推廣暨成果展示實踐〉，分別展現博物館提升空間體驗服務、深耕文化資產教育與傳承的多年成果。 《臺灣博物》季刊自第159期起採數位發行方式，響應節能減碳，善盡地球環境永續責任，敬請讀者持續共同探索多元觀點與博物館學新知。

《印光大師家庭教育嘉言錄》內容簡介：印光大師(1861-1940)，陜西郃陽(今渭南市合陽縣)人。世推凈土宗十三祖。幼隨長兄習儒，后一心向佛，精修凈業，深入經藏，智慧如海。創立弘化社，印施佛學書籍五百余萬冊，佛像百余萬幀，遺著文鈔近百萬言。印光大師在佛教界威望極高，是中國近代佛教史上影響最為深遠的人物之一，與虛云、太虛、諦閑等近代大德均為好友，弘一大師更拜其為師。印光大師有《印光法師文鈔》傳承于后