國彰

「臺北。既近實遠。一座患了健忘症的城市。道。人停十字路口。觀察。思考。抉擇。手機攝影臺北道。過去不在。現在在。未來未來。」硬派街頭攝影，老派記者感性——磨劍十年，紀實攝影家林國彰鏡頭下的臺北・道1987年WPP荷蘭世界新聞攝影比賽日常生活類金眼獎、2004年韓國東江國際攝影節最佳外國攝影家大獎、2005年金鼎獎雜誌類最佳攝影獎得主林國彰——累積50年功力、耗費10年心血之作。從2014拍到2023，從iPhone 4拍到iPhone 11，102張照片構築出充滿故事和詩意的影像臺北城／臺北人。歷史的遺跡，時空的錯置，都逃不出他的攝影眼。「我只有拍下來，沒有其他。」——林國彰「臺北，是一座地理和歷史患了健忘症的城市。」資深紀實攝影師林國彰，曾長期任職《中國時報》擔任攝影記者，工作之餘仍以自己休假時間長期進行個人專題攝影創作。他拍中國涼山彝族的「被麻風烙印的小孩」系列照片，曾在2004年韓國東江國際攝影節獲大獎、也入選中國平遙國際攝影大展。後與張平宜合作出版的《悲歡樂生》一書，則成為紀錄臺灣痲瘋病醫療史之重要資料。退休後林國彰儘管低調，對攝影的熱情未有一日稍歇，創作不懈。本書緣起於林國彰受邀參與2014年臺北建城130週年《手機・當下・臺北》凝眸歲月展覽，後作為專題長期拍攝。他以「臺北古道考」攝影專題，紀實清代、日治與民國三個政權在臺北城内的地景現貌。之後跨城過界，主題擴大為「臺北道」，腳程踏遍臺北街路，觀看城内外的日常生活、人文風景，以及有名或無名的地標、來來往往或駐足的男女老少及動物植物們……記錄臺北城累積壓縮百餘年的變遷痕跡，聚焦成内心與空間的假合印象。許多我們熟悉的街頭，在林國彰奇異的相片構圖中卻呈現另一種迥然不同的風景，或突梯或趣味，小小一張方形照片中經常放滿了各種有意思的符碼。而有更多是即使你是老臺北也不知道的臺北角落，跟著林國彰的攝影眼，走逛臺北彷彿穿越時空、去了異境，莫名熟稔卻又無比新鮮，對照書末的拍攝地點，往往令人大吃一驚——原來是在這裡拍的！《臺北道》以北門為始，以北門為終。自2014年起開始拍攝至今不綴。前後紀錄逾十年，累積近六萬餘張照片。反覆琢磨經年，隨著照片的累積和手機的升級，前前後後編排了近二十個版本，最終挑選102張集結成這本攝影書。《臺北道》計畫的初始，林國彰就決定要用iPhone手機結合攝影app軟體拍攝，取其機動、隱匿、隨手拍，一種不

◎讓環境和心境，成為學習的平衡助力。◎翻開人生的使用說明書，拿回自我命運的遙控器。◎療癒與父母的關係，就能幫助學習。「學習問題」不一定會伴隨我們終身，紫婷以自身學習經歷，勉勵家長與學習困難的孩子，甚至是從事普教、特教的老師們，用一個全然不同的角度──紫微斗數來解讀學習問題，藉此幫助學習困難的孩子走出人生坦途。教師與家長是學生/子女在學習過程中不可或缺的鷹架，如何建構穩固的鷹架，本書提供了許多具有參考價值的建議。──國立臺灣師範大學特殊教育學系教授 趙本強深刻理解這本由紫婷夫人和玄祥老師共同撰著的學習專書，所要戰勝的並非是分數，而是「自我」與「愛」。──仁德醫護管理專科學校副教授、生命關懷事業科主任 邱達能因材施教、順勢而爲，幫助孩子克服學習障礙，領取幸福人生的入場券。──文字力學院創辦人 林郁棠使讀者能快速了解孩子內心、性格及重視價值；發覺孩子們學習真正的問題……重新建立親密的親子關係，開啟學習新紀元！──台北市立興雅國中校長 莊國彰我因專業工作關係，過去也看過很多相關的期刊書籍，但少有像這本書有專業的內容描述……──仁德醫護管理專科學校調理保健科副教授兼主任、台灣財團法人瑪利亞社會福利基金會執行長 吳東昇融合東方智慧與現代教育的全人發展新視角──國立臺灣師範大學體育與運動科學系助理教授 潘正宸《戰勝學習》不僅僅是一本教育書，更是每一位家長和教師的良師益友。──前台北市立麗山國中輔導主任、台北特殊教育學校退休教師 陳肇怡在現階段的社會環境下，別期待貴人天降；老實地把這本書看一看，自己當孩子的貴人吧！──台中清水國中理化老師 吳淳亮在教育現場的老師能透過本書中提到的各種分析工具，了解學生性格、優勢與潛在的學習障礙。──屏東縣潮州國小教師 黃雅慧◎代理經銷：白象文化更多精彩內容請見http://www.pressstore.com.tw/freereading/9786263644816.pdf

真實案例×深刻言論×實用建議 七大章節，深入探討不同的人生主題 引導讀者超越「假如」，活出充實且有意義的人生 「人生贏家之所以能夠成功，是因為在他們眼裡，榮華富貴、功名利祿都是身外之物，人生不能重來，唯有奮鬥和努力能夠隨時隨地開始。只要不放棄，任何成功都可以從頭再來。」 【假如的人生沒有意義】 本章以探索人生意義的視角出發，強調贏家的人生是沒有假如的。透過面對風雨、用愛回報世界，成為生命舞臺上的主角！講述了彭丹和其他演員們如何在生活的舞臺上展現真正的自己。透過艱辛的磨難，書中提倡逆境中的韌性和傷口的癒合，讓讀者思考生命中的困境如何豐盈個人的成長。 【做一個孤獨的自律者】 本章深入探討自律的重要性，將其視為享受孤獨和自由的最高境界。書中強調今天的優勢來自昨天的克制，並說明如何管控善變的情緒，使其成為蛻變前的洗禮。這裡提到內心的溫度掌控成功的高度，並警示驕傲是一種開在煎熬中的曇花，使讀者思考在孤獨中的成長和自由。 【¬愛拚的人有好運】 本章強調愛拚的精神是卓越人士的共同特徵。書中透過真實案例，闡述了愛拚的人在面對磨難時如何保持勇敢，並且迎來好運。讀者被激勵去勇敢迎擊困難，相信努力的汗水和淚水終究不會白流，而是會在成功的道路上留下痕跡。 【努力堅持你的夢想】 本章專注於夢想的追求，將其視為無價之寶。書中深入探討追夢的代價，並提醒讀者夢想能使人與眾不同。透過努力和堅持，夢想可以實現，並且在這個過程中經歷遍體鱗傷，卻也因此變得更為堅強。 【任何時候都不要迷失方向】 本章聚焦於目標的重要性，指導讀者制定明確、精準的目標，並強調這樣的目標會塑造更美好的未來。書中警示不要讓目標的高度超過實力，並強調信念的堅持會為未來帶來希望。這裡也提到制定計畫，專注地走向目標，使讀者更有方向感。 【在逆境中積蓄反彈的力量】 本章探討逆境中的成長和積蓄力量的價值。挫折的磨練會使勇敢的人在逆境中變得更加堅強。厄運醞釀奇蹟，忍耐必有驚喜，這種態度使讀者能夠在低谷時振作起來，相信成功就在下一步之遙。 【行動是極致的修行】 本章強調行動的重要性，它是所有成功的源頭。書中鼓勵讀者積極行動，相信唯有主動出擊才能有豐富的收穫。透過積極的行動，創造屬於自己的奇蹟，並且在恐懼中行走，挑戰自己的勇敢，使讀者更加深刻地體會到行動的力量。 本書特色：本書深刻探討人生哲理，以贏家心態、自律、愛拚精神、夢想堅持、目標導向和逆境

系統思考能幫助你跳脫思考框架，打造工作的良性循環，是職場成功的最佳解方。助你如期、如質、如預算地完成任務，業務達標，不再窮忙！解決問題　工作問題「動態複雜」，如何做出正確策略？職場升遷　忙得半死卻升不上去？展開八爪章魚覓食術分析升遷要因。向上管理　把「視線」變「遠見」，成功說服老闆給你專案。開會高效　設計會議目的和協作流程，順利達成工作任務。專案管理　分析利害關係，以動態配套方案管理團隊。內容特色：◎ 認識系統思考的基本架構、使用方法。◎ 用「八爪章魚覓食術」將問題定義→分析→消化，整合問題解決流程，精準定位目標。◎ 輔以職場個案逐步操作解說，系統思考方法快速上手。◎ 構圖化個人與團隊的需求與協作進程，梳理因果脈絡，辨識利害關係人，針對盲點找對策。◎ 用系統思考規劃會議流程，聚焦議題，建立團隊共識。◎ 善用系統思考方法洞悉環境變因，在變局中做出關鍵決策。這本書寫給——◎ 想提升解決問題能力的職場工作者。◎ 想利用實用工具精準執行任務的專案管理者。◎ 想要達成有效協作的跨部門、跨組織的領導者和經理。◎ 想晉升的一般員工。相關影片：《大愛人文講堂》節目「專案經濟時代下的系統思考」：http://yt1.piee.pw/4cf26x

本書邀集國內各大學團體諮商授課教師進行撰寫，共分為十章，內容涵蓋面向多元且完整，每章皆包含學習目標，方便讀者綜覽性瞭解該章的學習重點；每章正文內容提供淺顯易懂的團體諮商理論說明，以及本土實務案例示範，針對不同的團體階段，亦詳述各自帶領要點與注意事項，協助閱讀者有所依循，能夠快速地投入團體諮商與輔導工作。此外，本書更於每章附有問題討論，幫助讀者學習後能夠再次重新回顧與省思學習成效，成為一個團體諮商理論與實務兼具的助人工作者。

2012年起，地方文史工作者趙川明老師徵得白冷會的同意，與歐斯定修士合作，將白冷會從瑞士寄回來的臺東總鐸區大事紀、錫質平神父的傳教日記，以及趙老師在田野調查時所蒐集的彭海曼與吳若石神父在長濱、姚秉彝神父在成功的傳教紀錄等文獻，由歐修士口譯，趙川明老師整理，再請資深的教友姜國彰老師協助審定完成「白冷會臺灣區會文獻選譯(三)」。

《歷史回眸》共包括了、、、、等五個單元，全書雖然以逢甲為主軸，但讀完之後，不但知道了哲三兄的家世、為學、經歷、志業和學術研究的成就，令人心嚮往之。又對逢甲創校的艱辛，以及成長茁壯過程有了全面的了解；也對中國近代史、國民黨黨史、台灣鄉土史、台灣文書資料等，以歷史的眼光，根據原始文獻，重新加以詮釋，並提出一些新的觀點，讓我們看到近代社會歷史的真相，回眸過去是為了走向璀璨的未來。

◎讓環境和心境，成為學習的平衡助力。 ◎翻開人生的使用說明書，拿回自我命運的遙控器。 ◎療癒與父母的關係，就能幫助學習。 「學習問題」不一定會伴隨我們終身，紫婷以自身學習經歷， 勉勵家長與學習困難的孩子，甚至是從事普教、特教的老師們， 用一個全然不同的角度──紫微斗數來解讀學習問題， 藉此幫助學習困難的孩子走出人生坦途。 教師與家長是學生/子女在學習過程中不可或缺的鷹架， 如何建構穩固的鷹架，本書提供了許多具有參考價值的建議。 ──國立臺灣師範大學特殊教育學系教授 趙本強 深刻理解這本由紫婷夫人和玄祥老師共同撰著的學習專書， 所要戰勝的並非是分數，而是「自我」與「愛」。 ──仁德醫護管理專科學校副教授、生命關懷事業科主任 邱達能 因材施教、順勢而爲，幫助孩子克服學習障礙，領取幸福人生的入場券。 ──文字力學院創辦人 林郁棠 使讀者能快速了解孩子內心、性格及重視價值； 發覺孩子們學習真正的問題……重新建立親密的親子關係，開啟學習新紀元！ ──台北市立興雅國中校長 莊國彰 我因專業工作關係，過去也看過很多相關的期刊書籍， 但少有像這本書有專業的內容描述…… ──仁德醫護管理專科學校調理保健科副教授兼主任、 台灣財團法人瑪利亞社會福利基金會執行長 吳東昇 融合東方智慧與現代教育的全人發展新視角 ──國立臺灣師範大學體育與運動科學系助理教授 潘正宸 《戰勝學習》不僅僅是一本教育書，更是每一位家長和教師的良師益友。 ──前台北市立麗山國中輔導主任、台北特殊教育學校退休教師 陳肇怡 在現階段的社會環境下，別期待貴人天降； 老實地把這本書看一看，自己當孩子的貴人吧！ ──台中清水國中理化老師 吳淳亮 在教育現場的老師能透過本書中提到的各種分析工具， 了解學生性格、優勢與潛在的學習障礙。 ──屏東縣潮州國小教師 黃雅慧

系統思考能幫助你跳脫思考框架，打造工作的良性循環，是職場成功的最佳解方。 助你如期、如質、如預算地完成任務，業務達標，不再窮忙！ 解決問題　工作問題「動態複雜」，如何做出正確策略？ 職場升遷　忙得半死卻升不上去？展開八爪章魚覓食術分析升遷要因。 向上管理　把「視線」變「遠見」，成功說服老闆給你專案。 開會高效　設計會議目的和協作流程，順利達成工作任務。 專案管理　分析利害關係，以動態配套方案管理團隊。 內容特色： ◎ 認識系統思考的基本架構、使用方法。 ◎ 用「八爪章魚覓食術」將問題定義→分析→消化，整合問題解決流程，精準定位目標。 ◎ 輔以職場個案逐步操作解說，系統思考方法快速上手。 ◎ 構圖化個人與團隊的需求與協作進程，梳理因果脈絡，辨識利害關係人，針對盲點找對策。 ◎ 用系統思考規劃會議流程，聚焦議題，建立團隊共識。 ◎ 善用系統思考方法洞悉環境變因，在變局中做出關鍵決策。 這本書寫給—— ◎ 想提升解決問題能力的職場工作者。 ◎ 想利用實用工具精準執行任務的專案管理者。 ◎ 想要達成有效協作的跨部門、跨組織的領導者和經理。 ◎ 想晉升的一般員工。 相關影片： 《大愛人文講堂》節目「專案經濟時代下的系統思考」：http://yt1.piee.pw/4cf26x

為了適應中醫高等教育教學的改革，適應生理學的教學理念、內容和方法的不斷改進和完善，在編寫思路上先討論目前中醫診斷學的教學模式和手段如何，本教材主要想適用於什麼樣的模式和教學方法，為了適應中醫高等教育教學的改革，適應生理學的教學理念、內容和方法的不斷改進和完善，在編寫思路上先討論目前中醫診斷學的教學模式和手段如何，本教材主要想適用於什麼樣的模式和教學方法，為了適應中醫高等教育教學的改革，適應生理學的

想要掌握專案管理的成功關鍵 就從學會系統思考開始！ 你在專案管理上有這樣的困擾嗎？ √專案成果總是無法滿足客戶的需求? √專案為何而做的商業分析要怎麼簡單有效進行? √專案總是無法照計畫完成? √為何專案執行期間老是經常加班!經常重做!經常超支! √如何高效留存專案管理的經驗學習? 「系統思考」即是解答！ 系統思考就是專門解決動態複雜問題的思考工具！ 要怎麼做才能看見問題的全貌呢？那就是我們的思考模式必須是有系統的。 本書針對動態問題解決與利害關係人所量身訂做的系統思考方法稱為「八爪章魚覓食術」，以章魚頭繪製及爪子伸出抓食物與爪子將食物捲回口中來演繹問題的定義與從問題核心進行發散與收斂的分析動作，這樣的設計方式不僅有趣好記而且容易學習應用，可以讓商業分析師、產品經理、專案經理進行簡單有效的問題解決與配套研擬。 本書特色： 實際運用八爪章魚覓食術在以下六大關鍵課題的分析與探討： 1.專案與企業問題解決如何治標又治本？ 2.合適的專案與企業決策該怎麼確立？ 3.如何擺脫專案經常加班、趕工與重做？ 4.解決產品經理在專案｢三位一體」的窮忙困擾 5.企業人員流動快，專案管理經驗學習很難沉澱留存 6.如何設計高效專案管理儀表板？ 希望透過這本書，說明「系統思考」的概念在破壞性創新時代很重要，引導讀者如何去操作「系統思考」，並實際體會「八爪章魚覓食術」如何達到問題解決、專案管理「視線變遠見」的境界。

想要掌握專案管理的成功關鍵 就從學會系統思考開始！你在專案管理上有這樣的困擾嗎？√專案成果總是無法滿足客戶的需求?√專案為何而做的商業分析要怎麼簡單有效進行?√專案總是無法照計畫完成?√為何專案執行期間老是經常加班!經常重做!經常超支!√如何高效留存專案管理的經驗學習?「系統思考」即是解答！系統思考就是專門解決動態複雜問題的思考工具！ 要怎麼做才能看見問題的全貌呢？那就是我們的思考模式必須是有系統

2012年起，地方文史工作者趙川明老師徵得白冷會的同意，與歐斯定修士合作，將白冷會從瑞士寄回來的臺東總鐸區大事紀、錫質平神父的傳教日記，以及趙老師在田野調查時所蒐集的彭海曼與吳若石神父在長濱、姚秉彝神父在成功的傳教紀錄等文獻，由歐修士口譯，趙川明老師整理，再請資深的教友姜國彰老師協助審定完成「白冷會臺灣區會文獻選譯(一)」。

2012年起，地方文史工作者趙川明老師徵得白冷會的同意，與歐斯定修士合作，將白冷會從瑞士寄回來的臺東總鐸區大事紀、錫質平神父的傳教日記，以及趙老師在田野調查時所蒐集的彭海曼與吳若石神父在長濱、姚秉彝神父在成功的傳教紀錄等文獻，由歐修士口譯，趙川明老師整理，再請資深的教友姜國彰老師協助審定完成「白冷會臺灣區會文獻選譯(二)」。

本書彙整農地水土保持相關技術與過去數十年來的發展成果，將農地整體開發時應考量之排水系統、道路系統、土砂控制等系統規劃，以及不同農地水土保持工法之目的、適用範圍、類型設計與作業要點等，以圖文簡明易懂方式呈現，以供相關工作人員參考應用，並作為國際交流之題材，進而可將技術外銷國外，以提昇臺灣之國際能見度。

《生理學（案例版．第2版）》是中國科學院教材建設專家委員會規劃教材《生理學》（案例版，供中醫藥學各專業使用）的第二版，本書力求堅持科學性和先進性的原則，以本科《生理學教學大綱》為準繩，以“三基”(即基本理論、基本知識和基本技能)為基本原則，系統介紹了人體功能活動的基本規律。生理學理論和概念的闡述力求簡明、扼要、準確。本書的特色是選取了一些常見疾病和綜合征，以案例、臨床聯繫等形式，簡明介紹其生理學基

張平宜曾經是《中國時報》的「美女記者」，「追求者不曾間斷」，不過她也不是只有美貌而已，她所做的新聞專題，曾得過吳舜文新聞採訪獎、新聞局金鼎獎，集所有光環於一身。1999年夏天，當時張平宜原本考慮辭去工作，專心當個全職媽媽，那時她正在做最後一個大專題，國際救援組織「偷渡」她進入與世隔絕的四川麻風村落。愛冒險的張平宜一如往常地衝鋒陷陣，探訪一個又一個麻風村，最後的腳步停在四川和雲南邊界的大地上，已經有

本教材以本科《生理學教學大綱》為準繩，以“三基”（即基本理論、基本知識和基本技能）為基本原則，系統介紹了人體功能活動的基本規律。生理學理論和概念的闡述力求簡明、扼要、準確。 本教材還選取了一些常見疾病和綜合征，以案例、臨床聯系等形式，簡明介紹其生理學基礎，在闡明生理學理論和概念的同時強化了與臨床的聯系，使學生能進一步學習理論知識在實踐中的運用。

神經生理學是生命科學的重要組成部分，近年來神經理學在取得了長足進展的同時，也推動了相關學科的發展。本教材系統介紹了神經系統特別是中樞神經系統在人體功能活動整合調控中的主導作用，以及內分泌調節和免疫調節的相互關系。通過神經生理學的學習，可提高層次本科生和研究生有關生命科學，特別是神經科學的基礎知識和理論水平，為他們進行科學研究提供必要的理論基礎。 本教材以近10年來神經生理學使用的講稿為基礎，汲取

隨著傳統政治願景的沒落，近代政治哲學需為政治重新確立目標。近代以來的政治願景雖紛繁多樣，但大多圍繞權利展開。霍布斯、洛克率先為政治確立了保護生命與財產安全、維護基本權利的“低限度”權利願景。斯密和密爾為政府設定了“第三種職能”和“可選職能”，提出“富國裕民”的發展願景，並通過功利主義論證使其正當化。盧梭批判政治的不平等，提出公意政治的道德目標，康德承其普遍化路徑，以目的王國彰顯政治的道德特徵。本書認為，權利的維護、道德的實現更應以正義的制度為基礎。當代西方政治需積極吸收借鑒近代成果，在權利保護的基礎上推動三個願景的融合，確立並持續趨近更美好的政治願景。

論述森林社會的原理與觀念，以及森林環境與生物間的交互作用，並探討這些交互作用對於森林生態系各層面的影響。

本書系清初名臣洪起元家族的文獻彙編，以「功臣府」為主軸，輯錄洪起元及其子孫洪一棟、洪國彰等人所遺存傳世的詩文，另收錄涉及洪氏人物傳記、碑刻、詩文唱和其他相關文獻多篇，均加以注解。

解構主義大師羅蘭．巴特說︰「一張照片不只是一張照片，而是一條河流，貫穿了過去、現在與未來。」透過1000張老照片展覽及出版的方式來精彩呈現，白冷會神父修士們撼動人心的生命之歌，宛如台東澎湃壯闊的生命美學史詩，希望如《奧德賽》與《伊利亞特》作者荷馬在山丘的風中吟誦，讓白冷會神父修士們寧靜無私的愛，永遠永遠的流傳下去。

在我們的生活或工作經驗中，不難找到「採用的策略無法產生預期效果，甚至出現火上加油的情況」的例子，而策略之所以沒有達到預期成效，其癥結點往往在於沒有看清問題的全貌。如同觀察冰山一般，只看見了水面上可見的部分，卻忽略了隱藏在水面下的部分。要怎麼做才能看見問題的全貌呢？&n

本書偏重於實習，共分為四章：第一章元件介紹，第二章基礎，第三章燈光控制，第四章實作應用（附歷年技能檢定試題），其中線路圖，均經作者配合職業學校、職訓中心現有材料設備，逐項實作，適合職訓。

可程式控制器實務之編著乃以作者所編之「低壓配電盤控制實務」之傳統控制線路突圍依據設計而成。讀者可相互參照，並操作實習，久而久之，便能熟能生巧且能自行設計階梯圖，正確無礙。此書適用於工專、高職電機、電子群和職訓機構電工科學生，做為教材及從事於自動化作業工程人員參考用。