國文天地

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1.

國文天地雜誌－489期（41卷第9期）

出版日：2026/02/01 出版社：國文天地雜誌社 裝訂：平裝

承襲初心，拓展新章張晏瑞《國文天地》自創刊以來，始終秉持「發揚中華文化、普及文史知識、輔助國文教學」的宗旨，致力於打造一個涵納多元觀點、連結文史哲學界與國語文教學現場的專業平臺。四十多年來，本刊以推廣國語文學術研究及國語文教學實踐為己任，見證了四十多年來，臺灣中文學界的發展，語文教學的演變歷程，以及兩岸國學研究交流的蓬勃與成長。回顧本刊創立之初，正值國學研究日益受到重視之際。我們以推動學科發展、鼓勵青年學者參與、促進學術討論為目標，逐步拓展內容，結合經典詮釋與現代教學，為廣大讀者提供豐富而深入的知識養分。獲得金鼎獎與優良文學雜誌的殊榮。近年來，本刊積極關注學術發展的前沿議題，定期策劃主題專題，涵蓋古典文學、現當代文學、教學實踐等多元面向，梳理文史新知、教學創新及跨領域研究進展，讓讀者掌握最新學術動態。我們也開闢專欄，介紹傑出學者、報導新書出版訊息，讓更多人認識當代國學研究的代表性人物與重要著作。此外，不定期報導臺、港、澳、大陸的學術講座、研討會、論壇、文化活動，呈現學術界的多元聲音與豐富樣貌，並拓展與更多大學合作的機會。特別是與福建師範大學的緊密合作，促成兩岸學者共同參與、互動交流，成為推動學界協作與知識共融的重要橋樑，擴大本刊在華文世界的影響力。成為兩岸文化交流的重要平臺。來自臺灣、香港、大陸各地的學者在本刊發表作品，進一步促進了學術思想的交流與激盪。這種跨地域、跨世代的對話氛圍，讓《國文天地》成為兩岸中文人重要的精神家園，也是共同資產！本刊重視青年學子的培育與成長，鼓勵大專院校學生、研究生及年輕學者踴躍投稿。在主題內容的策畫蓬勃發展；加上「鼓勵投稿」的審查標準下，導致本刊積稿數量增加，見刊時間拉長，部分優秀稿件未能即時刊登的問題。有鑑於此，自本期起，本刊將增加篇幅，在確保主題內容的穩定發展下，積極刊登來稿稿件，期盼讓更多優質研究成果能夠即時與讀者見面。同時，也誠摯邀請廣大學者持續踴躍投稿。感謝所有支持與參與《國文天地》的學者、老師及讀者朋友，也對耽擱刊登的文稿，致上最深的歉意。未來本刊將進一步結合課程設計、教學活動及學術研討會，擴大學界參與度，深化各方交流，共同探索國文教育的新可能，積極作為兩岸中文學人的共同資產而努力。

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2.

國文天地雜誌－487期（41卷第7期）

出版日：2025/12/01 出版社：國文天地雜誌社 裝訂：平裝

香港中文大學中文系文學碩士「研究方法與論文寫作」課程（2024-2025）專輯　前言林樂軒香港中文大學中國語言及文學系開辦「文學碩士（兼讀制）」課程已久，深受本地教育界及文字工作者歡迎。「文學碩士」雖為「修課式」研究生課程，但亦重培訓學生的治學能力，故於首年特設必修課──「研究方法及論文寫作」。本科分為「語言文字」、「古代文獻」、「古典文學」及「現代文學」四部分，並按本系教師之學術專長，由四位教師輪流授課。本必修課旨在俾同學掌握各範疇之研究法，藉以提升其撰寫學術論文之能力。本科又設期末報告，讓同學按自身興趣，選上述四大範疇，並撰寫約五千字之論文一篇。為向學界同仁展示本系學子之風光，現特設專輯，選錄本學年佳作八篇。在「語言文字」方面，作業要求學生辨認香港當代之外來詞，並就課堂所學之語言學理論，分析其語言特徵，本範疇選錄論文兩篇，是為陳詠儀〈當代香港粵語的日語外來詞辨認及其語言特點〉及蔡潔儀〈當代香港粵語外來詞的辨認及其語言特點〉；在「古代文獻」上，學生有三個論題方向可選，分別為「先秦兩漢注譯問題」、「從詞彙角度看先秦兩漢文獻傳承淵源」及「從出土文獻看先秦文獻之成書年代」，本範疇選錄論文一篇，是為黃思敏〈安大簡〈仲尼曰〉成書問題初探〉；於「古典文學」上，同學可於高步瀛《唐宋詩舉要》中選七絕一首，列出並分析該作之歷代「異文」，本範疇計有論文兩篇，是為陳俊宇〈王維〈相思〉異文考〉及馮佩琳〈王昌齡〈從軍行〉的版本演變與異文分析〉；於「現代文學」方面，課程則為同學選書三種，並要求同學對該作論點、研究方法及啟發性，作一評議（書目為黃心村《緣起香港：張愛玲的異鄉和世界》、李歐梵《鐵屋中的吶喊》及陳建華《革命與形式：茅盾早期小說的現代性展開》），選作為吳聰〈餘燼中的斷瓦頹垣與千門萬戶──評黃心村《緣起香港：張愛玲的異鄉和世界》〉及周穎懃〈前行孤獨者的起源──評李歐梵《鐵屋中的吶喊》〉。本學年佳作甚夥，同學既在課上得紮實的學術訓練，同時也備敏銳的研究眼光，能緊貼學壇近況，撰寫具創新性之論文。綜觀各文，皆有體大精思、邏輯嚴密之特質，能與前人對話，繼往開來，具參考價值。此外，亦展示出本系師生紮根傳統，面向未來之治學風采。

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3.

國文天地雜誌－471期（40卷第3期）

出版日：2024/08/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

科技對華文教學的衝擊與挑戰專輯前言符傳豐、張麗妹自二○二二年十一月三十日ChatGPT的問世，人工智能（Artificial Intelligence, AI）技術的發展進入了一個嶄新的階段。人工智能技術的迅猛發展正以前所未有的方式改變著我們的生活和學習方式。在華文作為第二語言的教與學中，人工智能技術帶來的轉變主要體現在以下幾個方面：首先，學生知識的來源越來越多元，教師不再是唯一的權威，傳統的課堂環境也不再是唯一的選擇。人工智能技術使學習者人機互動成為常態，傳統的傳道授業的模式受到挑戰。其次，人工智能提供了個性化的學習體驗。在傳統的課堂上，老師往往難以兼顧每個學生的學習進度和需求。人工智能系統通過對大數據的分析，能夠找到學習者的「最近發展區」（Vygotsky, 1967），並針對性地提供練習和輔導，達到最優的學習效果。再次，教師可以利用人工智能技術帶來的豐富的教學資源和多樣的學習渠道，鼓勵學生帶著問題主動學習，實現翻轉課堂（Flipped Classroom）「先學後教」的效果，這不僅提高了學生的學習效率，也讓他們成為自己學習的主人，找到學習的內驅力。這對於缺乏學習動機的以華文作為二語的學生尤為重要。此外，教師可以借助人工智能技術及時獲取學生學習成果信息，不斷調整和優化教學流程和內容，根據學習者實時學習情況調整教學方式，為學生提供及時反饋，隨時解決學生提出的問題，實時答疑解惑，幫助學生及時改正錯誤。本刊共輯六篇文章，六位老師從不同視角探討了面對科技對華文教學帶來的衝擊和挑戰，教師如何教，學生如何學。蘇啟禎老師從人類科技發明的作用談起，指出華文教師應該善用電子科技，充分發揮新科技的優點，提高華文教學的效果；周恩國老師探討了如何設計人工智能教學助手，幫助華文教師提升華文教學設計；焦福珍老師結合新加坡學生學習平臺有關個性化學習的新功能，探討了實施個性化學習的過程中人工智能賦能的路徑和策略；李冬梅老師從生成式人工智能的能供性出發，探討了生成式人工智能背景下促進學習評價的教學模式，以期對教師的教和學生的學提供新的探索方向；王學萍老師聚焦目前新加坡中學華文教師的教學實踐，探討了如何安全、有效地與人工智能技術協同合作，打造更加智能化、個性化的以華文作為二語的教學環境；韓軼婷老師探討面對新科技浪潮的衝擊，AI 如何重塑華文教學，嘗試引領讀者探尋新科技時代華文教學的未來方向。本專輯

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4.

國文天地雜誌－488期（41卷第8期）

出版日：2026/01/01 出版社：國文天地雜誌社 裝訂：平裝

中文系的理想課程：「聲韻學」課程的教學與省思專輯　前言宋韻珊、車行健「聲韻學」這門課向來是中文系學生眼中的大魔王，既因課程內容艱澀難懂、不易修習外，在目前多數學校仍列為必修課的結構下，學生們往往得使出洪荒之力方能安全過關。從學生端來看，聲韻學除了難啃難懂外，學了聲韻學究竟有何效用？恐怕是縈繞多數學子心頭的困惑。的確，古代因韻文學當道，文人士子們撰寫詩詞歌賦時必須押韻，韻腳字和韻目的選用與聲韻學呈現正相關，因此陸法言在〈切韻序〉所言「私訓諸弟子，凡有文藻，即須明聲韻」之語，以當時時空而言是合理的。但現今使用白話文，押韻機率少，韻文學的學習使用是極小眾的愛好，聲韻學的主要功能便集中於映現古今音變，進行不同漢語方言或是異國語音間的對比分析，也就是回歸聲韻學的主要本質「審音」上。然而並非所有人都對審音感興趣，因此為何要學聲韻學？學了聲韻學能做什麼？變成了中文系學生的疑惑，也因此難免產生排斥、不想修習的心態，這是傳統學科在現今社會該如何調適與轉變的重要課題。有鑑於此，在獲得《國文天地》張晏瑞總編輯的支持下，政治大學中文系車行健教授與中興大學中文系林淑貞教授合作，共同策畫「中文系的理想課程」系列專輯，擬分期規劃專題，邀請各大學中文系講授基本課程的教師們，結合其對執教課程的認知、理念與教學經驗，通過回顧、檢討與反思，期望能朝向「理想課程」的目標邁進。個人受車教授之託，協助規劃邀請教授聲韻學的師長們撰寫聲韻學的教學經驗與省思，本期專輯邀請輔仁大學中文系李添富、臺灣大學中文系李存智、「中研院」語言學研究所研究員暨政治大學中文系合聘教授吳瑞文、高雄師範大學國文系王松木、政治大學中文系宋韻珊、輔仁大學中文系李鵑娟、東吳大學中文系叢培凱等七位教師執筆為文，分享自己的聲韻教學心得。他們對聲韻學教學有豐富經驗，面對時代變遷與學生需求，對這門學科的現代化與適用性也做出相應變革，分別就下列議題提供他們各自的寶貴心得與反思：一、「聲韻學」的課程目標與教學目標；二、如何操作和經營這門課？三、學生的需求、回饋與教學效果；四、理想的「聲韻學」課程應為何？如何調整與轉化這門課，使之符合學生與社會需求。以上篇章雖無法完全涵蓋臺灣大專院校「聲韻學」相關課程之全貌，但應也是極具參考價值的教學文獻。期盼能與其他聲韻學教學者相互切磋、觀摹，使此門課程更加精益求精，令學生們樂意學習並接受，也讓聲韻學這門課在與時俱進中能

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5.

國文天地雜誌－486期（41卷第6期）

出版日：2025/11/01 出版社：國文天地雜誌社 裝訂：平裝

看得見的聲音：港臺歌詞研究特輯　前言葉嘉詠我們熟知的文學類別如小說、散文、詩、詞，其評論及研究早已獲得學術界的肯定，而歌詞的論述好像還在初始階段，這既影響我們對歌詞藝術的觀感，而且或會窒礙文學的整體發展。故此，本專輯邀請六位喜愛歌詞的研究者，從六個不同的角度，期望拼貼一幅比較完整的文學版圖。本專輯的名字「看得見的聲音」，不但從文字表現歌詞的特質，還從音符觸碰我們的情感，訴說充滿想像與回憶的故事，接下來讓我們一同享受視覺與聽覺兼備的盛宴。本專輯的首兩篇文章都是宏觀綜論，又各有耀目的焦點。陳煒舜〈陽春白雪若為情──重讀韋瀚章《野草詞總集》有感〉不僅為我們提供豐沛的中西音樂知識，也詳細展現一代詞人韋瀚章在大陸及香港時期的填詞生涯。此文尤其提到韋翰章終於一九九八年獲頒香港音樂界的成就大獎，可見香港對這位殿堂級作詞人的重視，或能為香港輕視文學文化之名平反。至於簡弘毅〈女歌手的旅行歌曲與遠方紀事〉則帶領我們進入一個開放身體與心靈的領域，特別是疫情後，「旅行」儼如成為我們談天說地時的主要話題。此文輕鬆有序地討論一眾臺灣女歌手的歌曲歌詞，從齊豫的〈橄欖樹〉、張艾嘉的〈飛向遠方的747〉到蘇慧倫的〈想去旅行〉、彭佳慧的〈From London to Madrid〉，從上世紀七十年代到千禧年後，全文橫跨四十個年頭，如此浩瀚的詞海之中，我們可以欣賞廣闊的旅途風光，也可以感慨女性在追尋自我路途的經歷和束縛。歌詞不限於一時一地，音樂更是世界語言，羅湘婷〈寓教於詞——粵語歌詞在馬來西亞的教學芻談〉便是最佳的示範。羅湘婷是馬來西亞的中文科老師，這篇文章是她現身說法的第一手教學材料與經驗，很值得參考。我們不必驚訝亞洲的另一處也有老師熱愛深具香港精神的〈獅子山下〉、以粵語填詞的〈半斤八兩〉、意象深刻的〈再見二丁目〉和〈沙龍〉，這些鮮活的教學體驗都讓我們對香港流行曲歌詞的未來更感盼望和期待。既然馬來西亞的老師也留意香港粵語歌詞，我們又怎能不回到香港，發掘和認識更多香港流行樂壇的「地誌」呢？盧敏芝〈「戀地情結」──粵語流行歌詞中的香港地誌圖〉一定不會令我們失望。此文引用美籍華裔人文地理學家段義孚（Yi-Fu Tuan）的「戀地情結」概念，探討「香港回歸之前、回歸之後和近年來以本地地名為中心的一些粵語流行歌詞」、「以至簡略梳理其中『戀地情結』創作模式的演變。」只就提要而言，我們便會急不及待地渴望親身站在「

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6.

國文天地雜誌－485期（41卷第5期）

出版日：2025/10/01 出版社：國文天地雜誌社 裝訂：平裝

新加坡中小學華文教材研究專輯　前言林進展新加坡是一個多元種族、多元文化和多語言的國家，自一九六○年代獨立初期，新加坡就確立了雙語教育作為主流教育體系的基石。一方面，以英語作為國家通用語可以促進不同種族群體之間交流並培養國民的全球視野；另一方面，通過保留母語教育，可以讓各種族保留自己的文化傳統。因此，在其母語教育中文化元素佔有重要而特殊的地位。在新加坡教育部二○二四年發布的《小學華文課程標準》中就明確提出，小學華文課程旨在培養學生熱愛華文、傳承文化和面向未來。其中「傳承文化」的具體目標是讓學生能夠瞭解並繼承華族文化、新加坡本土文化以及傳統價值觀，增強文化認同感。與課程目標相對應，文化元素在新加坡的華文教材中一直占有一席之地，只是在不同時期不同版本的華文教材對於文化元素的具體處理方式有所不同。二十世紀六十年代是新加坡獨立建國的時期，當時的華文教材以民間出版為主，華文教材中除了延續傳統文化元素之外，開始融入培養國家意識的成分。隨後的七八十年代則是新加坡華文教育的重要轉型期，一九七九年三月發布的《新加坡教育部報告書》（亦稱《吳慶瑞報告書》）確立了以英語作為第一語文的核心地位，同時保留母語作為第二語文的雙語教育制度。一九八七年，全國所有學校完成統一源流改革，傳統華校作為獨立教育體系走入了歷史。這一時期華文教材也從民間出版轉入了官方主導統編的軌道，教材編寫也從以往側重於傳承中華文化，轉向更加強調語言的實用功能和交際技能。九十年代以來，新加坡教育部先後編寫了四套華文教材，其中文化元素由融入課文當中轉變為在主題單元中專門設置文化板塊。與此同時，教材中也越來越重視新加坡本土文化成分，以此構建學生的身分認同。本期專輯中收錄了由新加坡華文教研中心研究員撰寫的五篇論文，並聚焦新加坡全面實施華文作為第二語言教育以來的教材發展，特別關注文化教學內容與身分認同意識的構建。這些論文從不同學段、不同主題切入，系統分析教材中文化元素的編排方式、演變趨勢及其教育意義，希望能為讀者更深入理解新加坡華文教育以及教材發展提供新的參考視角。

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7.

國文天地雜誌－484期（41卷第4期）

出版日：2025/09/01 出版社：國文天地雜誌社 裝訂：平裝

中文系的理想課程：「小說與電影文學」的教學與省思專輯　前言林淑貞小說，是迷人的課程，無論是古典或現代小說，皆是基於人生、人性所創發出有故事情節的文學作品，內含虛實交錯、真假迷離且引人入勝的情節，應該如何教學，讓學生透過這些故事啟迪生命，開發創意？本專輯有七篇古典小說、二篇現代小說與電影文學教學，希望藉由不同的教學策略與活動，帶動小說教學，互相攻錯。王國良老師細說踏上任教小說課程原由，是因選修王夢鷗老師課程報告〈元無有〉啟發研究六朝志怪契機，其後在古典小說浸潤下教學將近三十五年，分別以輪帶式開設六朝、唐代、宋元、明代、清代小說等課程，文中並揭示選編古典小說，引領風潮，讓我們看見孜孜矻矻專注於教學研究的學者風範。徐志平老師以多元適性為教學目標，透過傳統教學、翻轉教室模式、撰寫書面報告三軌並進為教學方式，以創意發揮、超越成規來表現故事內容，例如短劇展演或是拍成短片等可以豐富報告內容，並且在課程中發掘創作及研究人才。康韻梅老師首先指出小說專業課程之傳授，以「小說史」和「小說敘事技巧」為軸線，透過小說對讀方式讓學生能夠了解小說發展概況及掌握閱讀分析小說技巧；其次是形塑課堂討論氛圍，以議題為導向，激發討論，形成觀點；對於學習成果評量，上學期設計「札記」作業及「古典今釋」，訓練創作能力；下學期提出議題報告，訓練學術寫作能力，至於試題則讓學生發揮學習成效，而這樣的小說教學目的是為了讓學生深刻體會人文精神的意義。林明昌老師以學生為學習思考核心，從細讀、分析評論、博覽三項導引學生進入小說情境之中，並且給學生「小說閱讀分析架構」，讓學生能迅速掌握重點，包括內容分析、評鑑提問、創作改寫等項，並能利用電腦繪出人物關係圖，有助故事情節把握與理解。薛雅文老師以「看小說說自己故事」為軸，讓學生適情適性發展，以激發思索作為課程目標，並以多元設計課程作業及評量尺規，期能提升學習成效，傳承專業知識。李志宏老師首先揭示通識小說教學是以人為本位，說明教學目標以了解小說發展藝術風貌、增進鑑賞能力、古今互文閱讀方式，進行神話傳說、寓言、筆記、傳奇、話本、章回小說等文本之選讀，課程教學設計以教師講授、課堂分組討論和分享，以及專題報告之合作學習為主，期能讓學生「理解世界，認識自我」提昇人生境界。黃東陽老師以說一個好故事為軸線，進行課程規劃、教學目標、學生期待、教師專業等項架構；先確立小說文體特色，再梳理小說發展歷程

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8.

國文天地雜誌－483期（41卷第3期）

出版日：2025/08/01 出版社：國文天地雜誌社 裝訂：平裝

抗戰勝利暨臺灣光復八十週年特輯　前言徐秀慧為紀念抗日戰爭勝利暨臺灣光復八十週年，本特輯邀請了八位兩岸高校的學者深入探討光復初期臺灣社會的多重面向。這些文章為我們重現光復後隨著兩岸交流的恢復與一九四九年的再度隔絕，許多臺灣光復前後遺留的歷史問題，至今仍在發酵中並牽動著臺灣人的生活。關於兩岸關係，朱雙一老師列舉了抗戰勝利後廈門大學眾多師生對建設臺灣做出的卓越貢獻，透過廈門大學師生赴臺的例子可以看到當時兩岸文化、學術交流之熱絡。呂明純老師以霧峰林家林祖密與其子女林正亨、林雙盼的祖國情懷與革命實踐，為我們展示了從乙未之戰、辛亥革命、抗日戰爭的歷程中，臺灣抗日大家族霧峰林家始終沒有缺席的革命實踐。針對光復後民族主體性的復歸，彭明偉老師剖析吳濁流小說〈波茨坦科長〉中張玉蘭對自己曾在日本帝國侵略戰爭的協力者角色有著深刻的省思，這種臺灣人自我反省的聲音如今已成絕響，只剩下小說中范漢智所代表的外省人貪官污吏的形象。高維宏老師考察許壽裳主持的臺灣省編譯館，藉由教育宣傳推動去殖民化，其反省的對象不僅是臺灣人，也包括施暴的殖民統治者。為何臺灣人如今只反省外省人的惡行，卻對殖民統治的施暴者與成為共犯結構缺乏辯證自省，值得吾人深思。有關光復後的新民主革命與民生問題，吳明宗老師分析郭松棻〈月印〉中鐵敏的左翼革命理想因國民黨的白色恐怖而遭遇挫敗，揭示去殖民化進程的複雜性和困境。許霖老師分析了王詩琅在《民報》和《和平日報》擔任編輯和主筆時的社論，批評時政、主張地方自治和民主政治，關注民生經濟問題，體現了左翼的批判精神。關於光復後臺灣人的祖國情感與庶民認同，陳詩婕同學分析葉榮鐘在光復致敬團旅途中的漢詩和日記表達了對祖國的熱愛，並詳細記錄謝南光關於地方自治的的談話內容，而不是蔣介石的發言內容，由此可看出葉榮鐘的思想路線更趨近於底層民眾，更具有「庶民性」。胡貴豔同學分析外省作家歐坦生〈鵝仔〉揭示了階級壓迫和過快的語言轉換對底層人民的暴力，批判了國民黨的腐敗和專制。綜上所述，本特輯為我們展示了光復後關鍵的四年的複雜性及其對戰後臺灣社會的影響，值得我們重新認識臺灣光復的意義，這不僅是對過去歷史的回顧，更是對未來兩岸關係發展的深刻思考。

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國文天地雜誌－480期（40卷第12期）

出版日：2025/05/12 出版社：國文天地 裝訂：平裝

《越南文學史略》序跋評論專輯前言「《越南文學史略》序跋評論」專輯收錄七篇文章，依序是：陳廷史：〈主編序――值《越南文學史略》在臺灣出版之際〉。陳益源：〈編審序――一個夢想的實現〉。阮秋賢：〈譯者跋――關於《越南文學史略》的翻譯：學術合作的歷程與學術對話的傳達〉。陳慶成：〈《越南文學史略》――一本富有學術信息的書〉。陳儒辰：〈《越南文學史略》中值得注意的若干問題〉。黃皇南、黃鈴雅、陳瀚埕：〈《越南文學史略》書評（上）〉邱子桐、田宇昂、袁一由：〈《越南文學史略》書評（下）〉這七篇文章十一位作者，來自越南、馬來西亞、大陸、臺灣等地，分別參與了《越南文學史略》越文版的主編、評論，以及該書臺灣繁體中文版的翻譯、編審、校讀與比較的工作，共同以無比興奮的心情向廣大的《國文天地》讀者隆重推介《越南文學史略》這部重要的文學史專書。這一部由七位越南著名學者（陳廷史、阮春徑、阮文龍、黃如芳、武清、呂壬辰、陳文全）精心編撰的《越南文學史略》，自從二○二○年在河內的師範大學出版社出版越文版之後，因其客觀理性且有突破性見解而備受好評，二○二二年曾榮獲越南中央文學藝術理論批評委員會頒發第六屆文學藝術理論批評作品大獎；如今，由七位精通中文的越南學者（阮秋賢、阮青延、吳曰寰、阮英俊、阮清風、阮黃燕、阮長生）苦心翻譯的《越南文學史略》臺灣繁體中文本，即將由萬卷樓圖書公司隆重推出，本專輯特別選刊該書的〈主編序〉、〈編審序〉、〈譯者跋〉，使讀者先睹為快，明瞭書籍出版始末。此外，為了服務中文學界，本專輯還特別邀得越南中央文學藝術理論批評委員會副主席陳慶成教授、河內國家大學下屬人文與社會大學文學系陳儒辰教授二位越南文學泰斗惠賜評論大作，並商請成功大學中國文學系六位年輕的博碩士生，及時提供他們細讀《越南文學史略》譯稿各章，並與鄭永常教授《漢文文學在安南的興替》（1987年，臺北）、于在照教授《越南文學史》（2014年，廣東）二書進行比較之後所撰書評心得，以便讓大家進一步瞭解這部《越南文學史略》的學術與實用價值。忝為《越南文學史略》中文版編審的我們（陳益源、阮秋賢），期盼藉由本專輯的企劃，有助於中文世界讀者們迅速獲悉本書的出版訊息，並且可從這本重要的專書去深入認識並正確理解越南民族文化與文學。

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10.

國文天地雜誌－479期（40卷第11期）

出版日：2025/04/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

臺灣古典詩社系列專輯（七）：仰山吟社　前言林宏達臺灣古典詩社系列專輯除了介紹歷史悠久的社團外，更希望能擴大範圍，將全臺各地的傳統詩社均採訪報導。繼專輯（六）所推介的基隆貂山吟社，其中提及締結為姊妹社的宜蘭縣仰山吟社，也成為本專輯的重點。一個能維持百年品牌的詩社，經營者勢必得費盡心思，甚至投入大量人力、物力，才能造就其歷久不衰與不凡的成就。宜蘭縣仰山吟社，一開始是從「仰山書院」底下的「仰山社」（一九一四）開啟文藝活動，當時效仿『蘭亭』雅集，漸漸成為固定傳統，並行之有年，甚至影響其他文藝社團的設立，包括吟香社、光文社與蘭社等，使蘭陽一帶文風再起；而後幾個社團因人事變遷有所整併，正名為「宜蘭仰山吟社」，並推舉當時鄉紳太平醫院院長陳金波擔任社長。其後因大戰期間，社員或傷或亡，社團一度形同虛設。歷經幾十年的低潮期，先是戰後重組，又遇內部意見分歧，導致發展受阻，直至一九七七年再次重振吟社風氣，慢慢將社團本有的詩學研習、公開擊鉢、聯吟大會、吟唱教學等活動振興活絡，並且做到播種育苗，培植新秀。近三十年間，穩定發展並持續進步，也期待獲得更多外界關注，因此透過雜誌專輯的傳播，讓全臺各地更了解仰山吟社的全貌。本專輯收錄的方向包含吟社主要運作的內容、該社的歷史與革新、社員過去精彩創作，以及收錄的相關詩選集等出版物；社員們歷來參與的活動，社團重要人物介紹、社團菁英入社心得等不同面向。不管是從歷史宏觀面談起，或者是個人微觀角度探查，恰好交織出吟社對社會、對地方、對人文、對未來各種情況的參與，也可觀察到吟社成員上下一心，欲承繼中華傳統文化的決心與信念。本期專輯籌備之際，承蒙仰山吟社瞿國申老師襄助，獨自承擔統籌整合工作，費時費力，使文稿蒐集與整合得以順利進行，也盡可能使專輯內容更為多元，在此一併致謝。

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11.

國文天地雜誌－478期（40卷第10期）

出版日：2025/03/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

中文系的理想課程：「詞選」的教學與省思專輯　前言林淑貞王國維拈出「要眇宜脩」是詞的特色，說明「詞」不僅溫婉傳遞詞人幽微不為人知的深情，且以麗辭豁目而感盪人心。在這片秀美壯麗的詞學廣闊草原上，可以任意馳騁，或從容自在，精要講述；或快馬加鞭，縱橫原野；或輕車快馬，覽閱名家名作；或安步當車，細細品賞玩味；或悠哉遊哉，擇取奇花異卉。無論如何，皆可傳達詞中勝境。詞，搖盪人心太深沈了，橫跨海峽兩岸影視的瓊瑤小說作品大多源自傳統詩詞的薰染陶鑄而成。是以，面對這片豐富的沃壤，必須努力往下扎根，才能有豐茂彬蔚的森林迎向我們。本專輯共有八篇專文，且看各位老師如何演繹詞中勝境。李文鈺老師先拋出一個問題：「詞選及習作」是一門什麼課程以引發讀者閱讀動機，再就個人教材及授課方式進行細繹，最後揭示理想的課程就是浸潤在詞境之中，單純讀詞，就是最高境界。林佳蓉老師講述「詞」課程學分變動、課程目標、教科書選本等因大環境而有所變化，以音樂承載著詩所不能言、不能至的幽微美感。柯秉芳老師從閱讀文本帶進詞課程中，繼而透過時代、社會觀照有助於解讀詞作，最後就電視劇、流行歌曲帶入教學，期能召喚學生對文本的體會與趣味性。卓清芬老師分作六部份講述授課歷程，先從辨體尊體說明詞「別是一家」，再說明教科書的選擇、詞教學的境界探索與再生，最後希望詞學的美好可以永世傳承。羅賢淑老師選讀的詞作，以能激發學生興趣、引發共鳴、有益人生的作品為主，輔以活動設計增強對唐宋詞之理解與記憶，達到學用合一的實踐教學。馬銘浩老師以反思方式揭示詞選課程的本質，帶出詩詞是中華文學的正統，自有其存在的核心價值。黃雅莉老師全文分作四部份，首先以「感動」、「真心」作為開啟詞選課程的重要契機，繼而揭示教學目標在建構完整詞學體系；其三則是批改習作，期能培養創作自信；其四，揭示理想課程是能指導學生具有鑒賞、評析、創作、研究等多元能力，並能將詞之含蓄融入生活中。林淑貞老師課程內容除了講解詞的體製形式、填詞知識、賞析名家名作、古典詩詞吟唱、指導論文寫作，還有學生口頭報告期讓學生能與現代流行歌曲接軌。如何將優美的詞傳承下去？以上，諸位老師操作方式容或殊異，卻一樣秉持著傳承優秀文學傳統的初心，立足在科技發達的世代中，浩然傲立而無所畏懼。

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12.

國文天地雜誌－477期（40卷第9期）

出版日：2025/02/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

臺灣學術出版采風（一）專輯　前言張晏瑞臺灣出版產業是一個極具特色與生命力的行業，即使在少子化浪潮的影響，以閱讀率下降的衝擊底下，仍然展現旺盛的生命力，在專精的領域，致力出版優秀的作品。但出版產業並不是熱門行業，加上產業分工較細，多屬中小企業的特性，以至於產業的努力，往往少有人關注。臺灣師範大學國文學系於二○二一年開設出版實務產業實習課程，由筆者擔任課程教師，分享出版產業的從業經驗與產業技能，並安排實習機會，讓有志於從事出版產業的同學，能夠在國文學系課程的涵養下，增加就業的技能。課程開設迄今，已連續開課四年。為了提供同學實作的機會，並藉由課程產出帶得走的能力與成果。課程每年均出版成果專書，由同學記錄課程筆記與實習心得，並自行編輯出版，留作紀念。二○二三年本課程榮獲臺灣師範大學深化產業實習補助計畫全額補助。為了提供同學更豐富的課程內容，以及更貼近產業的觀察。藉由實習補助計畫的機會，規劃同學前往出版社進行參訪的活動，藉由實地的參觀、訪問，驗證課程所學的內容，並撰寫訪問心得，彙整成編出版。一方面統整學習經驗，另方面也為這些默默努力的出版人留下紀錄，並協助報導。透過受訪者的分享，重新反思出版實務工作的內容。建構出版企畫、圖書編輯、圖書發行等出版產業的各個環節。為了較有系統的進行採訪和報導，初期規劃參訪的出版社，以「學術出版社」為主。由同學分組討論，自行選擇出版社，並聯繫訪問。相關過程，皆由同學自行完成，老師僅從旁觀察，並提供參考意見，以訓練同學獨立完成任務的能力。藉由選擇參訪出版社的過程，也讓同學對出版產業有更多的接觸。未來將繼續藉由本課程的開設，陸續訪問其他出版社。當然，也會跨出學術出版的範疇，進一步安排採訪其他出版類型的出版單位。本期專輯收錄首批參訪的出版社的採訪稿：臺灣大學出版中心、臺灣師範大學出版中心、萬卷樓圖書股份有限公司、書林出版有限公司、元華文創股份有限公司。這五家出版社，皆為學術出版的知名單位。其中有大學出版社，以及民營出版社，各家出版社的背景不同，經營發展都有其獨到之處。透過同學的訪問，可以看到同為學術出版，不同出版單位，對於出版經營的規劃，各自形成別具特色的出版面向。專輯依照各出版社名稱筆畫排序，並名為「臺灣學術出版采風（一）」，特此誌之，以饗讀者。

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國文天地雜誌－476期（40卷第8期）

出版日：2025/01/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

中文系的理想課程：「文學概論」的教學與省思專輯　前言林淑貞「文學概論」向來是中文系大一必修課程，為何放在大一？為何是必修課程？基本上，認定這是進入文學世界的敲門磚或鑰匙，是學習文學的基礎課程，是故設定為大一必修課程，它的重要性不言而喻，是以，各校中文系皆有專授「文學概論」教師。筆者「文學概論」受學於龔鵬程老師，博大精深的學問是我們鑽仰不及，每一次上課和老師對答或回應問題時，總是被不斷摧毀既有的認知與觀念，我們就像小孩子一樣，不斷用積木建構自己的城堡，卻又輕易地被老師摧毀。被打掉城堡之後，再築、再摧，如是者反覆，我們就在這樣的情境下，學會更多文學觀念。隨著時移世往，現代的教師如何面對藍光世代的學子呢？本刊共輯七篇專文，有資深／新手教師、有本地／域外學者、有重理論／重實踐／兼重理論與實踐授課者，各自演繹教材、教法，或是抒發教學遇到的困境，期能金針度人。陳昭瑛老師以「體驗」出發，讓同學採創意實踐、生活體驗進行課程內容討論、發言及以期末展演等，藉以激發學生潛能，體會文學意涵。同時也善用臉書、電話、私下討論等方式和學生溝通互動，釋惑解疑，引發學習興趣。謝靜國老師從「文學概論」是古典或現代？是中國或西方開啟思辨，意在說明該課程究竟有無邊界？若有，應如何去畛域化？事實上他要告訴我們的是：文學應回歸日常生活，而且要因地制宜、與時俱進，並且可以具體操作實踐，非僅是抽象術語或關鍵詞的認知而已。傅素春老師以細讀法、陌生化、藝術手法為軸，引領學生進行新詩〈讓風朗誦〉、小說〈一桿秤仔〉、〈祥林嫂〉解讀，並期許自己建構之桃花源能有學生如武陵漁人進入有光的洞口。葉連鵬老師從教學目標、經營策略、學生需求反饋、教科書反思、理想課程全方面進行探說，並以八卦山文學之旅的體驗式教學增進學生認同彰化文學；課程設計則以分組討論的合作學習模式訓練學生思辨能力與表達技巧，期待此課程能深化學生對文學興趣進而願意留下來繼續就讀。陳政彥老師從課程意義、教科書、教學內容與方法、教學設計、理想課程等面向提出以主體記憶與感受讓學生體會、解讀文學作品，透過閱讀與解讀進而能同理作者、調解自我，領略生命意義。許麗芳老師指出學生在學習時常有：現實事例與抽象整合、跳躍閱讀與普遍忽略、缺乏專注力等障礙與缺失，並分享選用教材與課程規畫，期能提供學生踏上尋寶的方向，尋找智慧美善之鑰。莫加南老師以西方學者視角，期待培養學生成為批判性讀者，理論

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14.

國文天地雜誌－475期（40卷第7期）

出版日：2024/12/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

中文系的理想課程：「中國思想史」的教學與省思專輯　前言車行健自一九一○年京師大學堂分科大學建立後，其中文科下設「中國文學門」，是為北京大學中國語言文學系的前身，亦標示著日後新式大學中文系（含國文系）的誔生。中文系百餘年來的發展，課程與教學內容屢經調整，除了早年教育部主導的課程標準化所製定的規範化科目外，也保有各校斟酌變通的空間。但萬變不離其宗的是：文學、小學與學術思想「三國鼎立」的格局，始終保持不變。然而隨著時代的演進，三個主要領域下轄的課程亦須與時俱進，方能符合學術的發展與社會的需求。如何才能達到理想的境地？或是現今中文系理想的課程又是什麼樣的面貌？這對很多關心中文系前途與走向的人，應是十分切要的議題。有鑑於此，在獲得《國文天地》張晏瑞總編輯的支持下，筆者與中興大學中文系林淑貞教授合作，共同策畫「中文系的理想課程」系列專輯，擬分期規劃專題，邀請各大學中文系講授基本課程的教師們，結合其對執教課程的認知、理念與教學經驗，通過回顧、檢討與反思，期望能朝向「理想課程」的目標邁進。目前已刊出由林教授策畫的「理想的現代文學課程：跨領域與跨媒體的結合專輯」（2024年4月號）、「中文系的理想課程：中國文學史的教學與省思專輯」（2024年5月號）、「中文系的理想課程：詩歌與詩學的教學與省思專輯」（2024年9月號）。本期接續刊出「中文系的理想課程：中國思想史的教學與省思專輯」，邀請林朝成、張麗珠、徐聖心、吳冠宏、陳逢源、楊自平、許朝陽、吳肇嘉和蕭振聲等九位學殖深厚，經營「中國思想史」課程多年的學者，撰寫專稿，一起思考如何在中文系中建構出屬於中文人的理想中國思想史課程。希望藉由觀摹借鑑、切磋啟發的方式，達到提升教學品質，精進研究水準的願景。回顧中文系百餘年的發展，一九五○年以前的中文系，並未設有中國思想史的課程，直至今日大陸多數大學的中文系依然如此。但國民政府遷臺後的中文系，不但設有中國思想史，而且還列為必修，甚至是中文研究所的必考科目，其重要性與中國文學史不相上下。然而臺灣中文系的中國思想史課程，卻深受中國哲學史的影響，事實上，早年中文系開的正是「中國哲學史」，除幾所師範系統的國文系始終不變外，直至一九六○年代後才逐漸改為「中國思想史」。雖然課名改成中國思想史，中國哲學史的內涵和底子仍是極為濃厚的。另一方面，作為史學專科次領域的思想史，其中的中國思想史也一直存在於歷史學門的教學與

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15.

國文天地雜誌－474期（40卷第6期）

出版日：2024/11/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

張夢機與渡海文人專輯　前言何維剛張夢機（1941-2010）先生是臺灣古典詩壇挽狂瀾於既倒、扶大廈之將傾的人物。其求學經歷充滿傳奇色彩，原為臺師大體育系學生，後於李漁叔、高明、鄭騫諸位先生的指引下，在臺師大國文研究所取得博士學位，後獲頒發「國家文學博士」。張夢機先生曾任高雄師範大學國文學系、中央大學中國文學系教席。並受余傳韜校長器重，前後出掌總務長、主任祕書、中文系系主任等職。一九九一年張夢機中風，出入生命幽谷，病後遷居新店玫瑰中國城，齋號「藥樓」。在蔡信發、曾昭旭、顏崑陽等摯友鼓勵下，重拾詩筆，陸續出版多部古典詩集。張夢機先生過世後，中央大學曾舉辦追思展與紀念會，中興大學舉辦「張夢機教授紀念學術研討會」，以紀念這位傳奇性的學者與詩人。二○二四年五月，何維剛主編《張夢機先生詩文補遺》於萬卷樓圖書公司出版，除了補白了張夢機先生的早年不為人知的詩文面貌，同時也補遺過往詩文集未選錄之作品。為讓學界與社會重新認識張夢機先生，同時舉辦了臺師大國文系「遷徙・冷戰・中文系：張夢機與渡海文人」學術座談會，以及紀州庵文學森林「張夢機與渡海文人：渡海名賢書札展」。透過座談會之師生回顧、早年詩文補遺、以及張夢機先生收藏之渡海名賢書法，既可瞭解張夢機生平交誼，亦豐富了認識張夢機先生的多重面向。此次「張夢機與渡海文人」專輯，特邀張夢機先生的學人同輩曾昭旭、顏崑陽、王次澄，早年學生如王文進、李瑞騰、簡錦松、王基倫，中央大學中風前的學生賴欣陽，中風後的學生如楊維仁、李宜學，以及後起之秀溫仲斌、林士翔。諸位先生以各自不同的認知角度，書寫心目中的張夢機。專輯文章不僅是紀念追悼，同時也透過書寫記憶中的吉光片羽，重現張夢機先生的學養及風範氣度，值得與讀者諸君分享。

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16.

國文天地雜誌－473期（40卷第5期）

出版日：2024/10/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

香港中文大學中文系文學碩士課程「研究方法與論文寫作」特輯　前言楊岵荻作為香港中文大學中國語言文學系文學碩士課程的必修科目之一，「研究方法與論文寫作」課程在授課中，通過具體例子紹介並闡釋語言文字、古代文獻、古典文學和現代文學四大範疇之研究方法。除研究方法提要外，本課程又兼及學術論文之簡單實踐。學生透過利用授課中介紹的各種研究實例，瞭解學術論文寫作規範及思路，並以自己興趣所及，選取任一領域，就課程要求題目寫作一篇五千字左右的簡短學期論文，以實踐所學內容。本期選取的文章即是「研究方法與論文寫作」課程的期末論文中的優秀之作：古典文學三篇、現代文學三篇、文獻學一篇，共計七篇。古典文學範疇的主題是關於《全唐詩》任一絕句異文問題的集中論析，李子軒、曾繼賢、楊岵荻將各自帶來對李商隱〈席上作〉、王維〈送元二使安西〉、〈息夫人〉三首唐人絕句異文現象鞭闢入裡的分析；古典文獻學範疇，周曉筠同學回應課程論文要求，解詁司馬遷《史記‧天官書》「其出如浮如沈，其國有土功；如沈如浮，其野亡」的說法，由小見大，以獨特視角解讀太史公筆底「歲星」內涵；現代文學範疇則要求學生就李歐梵《上海摩登：一種新都市文化在中國1930-1945》或陳平原《中國小說敘事模式的轉變》的論點評論其思路和啓發性，王雅靜、王雅詩、梁詠媚三位同學的評論也極具洞見與創見。文章各有特色，七位同學的發揮也各有精彩之處，故特此結集。我們期望，本集能以中大中文系文學碩士課程首門必修課的文章，展示學生的研究風采，與本系為學生在往後學習中所打下的堅實基礎，以期與讀者諸賢交流。

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17.

國文天地雜誌－472期（40卷第4期）

出版日：2024/09/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

中文系的理想課程：「詩歌與詩學」的教學與省思專輯　前言林淑貞詩歌，是我國最重要的文學成就之一，即使是兒童，也能朗朗上口背上幾首唐詩，包括李白〈靜夜思〉、孟浩然〈春曉〉或是國中課文選讀王維的〈鹿柴〉等詩。在現今大學之中，詩歌教學現況又如何呢？面對重科技輕人文的學科傾斜，如何要求學生品味詩歌、學習古典詩歌創作？如何在大學職業化、AI智能迅起、網路發達下教導學生涵泳詩歌、沉浸於緣情綺靡美典之中？世代遷移，學習場域日益變化，如何將詩歌寶庫打開，供人吟咏品讀？如何將承載歷史的詩歌，以心傳心，綿延下去？詩學的焦慮，不僅是孟子的「詩亡而後春秋作」的感嘆，也是陳子昂「彩麗競繁，興寄都絕」的咏嘆；是李白「大雅久不作、吾衰竟誰陳」的感嘆，也是現代的我們，面對社會資源擠兌人文學科、文化分配不均之下的感嘆。然而，我們仍然昂視這些現象而無所畏懼，因為二千年前的孔孟面對周文疲弊，詩學傳統仍然逶迤行到此時科技競速的世代，我們依然秉持著這樣的詩學理想，想要金針度人引領更多人一窺詩學堂奧。人文涵養的重要非一朝一夕，但願這一條不悔不尤之路，是我們前進的明燈，指引著文化的方向，讓我們充滿了熱情勇往直前。本刊輯有十二篇攸關詩學的教學文章，有通識課程「詩歌選讀」；有中文系必修「詩選及習作」及選修「專家詩」等課程；有研究所「唐詩研究」課程；大家共同為詩學提出課程目標、教材、教法。無論是傳統教法或是創意教學，皆希望學生能有所啟發，涵泳在詩學國度之中。撰寫內容包括教詩與學詩的對讀，簡錦松老師的創作教學與學生陳家煌的反饋，令人莞爾，也可想見當年的情景。簡錦松老師發明「單位雙句」教法，以及要求學生背誦平仄譜、韻部訓練，是學詩必要的磨鍊。周益忠老師追憶汪中老師教學情境及自己教學體悟應不拘格律而是教導學生契會意境。蕭麗華老師提出律詩小宇宙及古典詩歌必須吟詠教學，並且期待能組織吟詠詩歌的詩社。祁立峰老師面對文化資本高度彰顯，提出如何薪傳詩選教學的憂懷。黃雅莉老師對於功利實用與職業化導向的現象提出詩選的教學設計與實施歷程。鍾志偉老師以杜詩教學，提出為杜甫說一個好故事的教學設計；張俐盈老師以牌卡設計導引教學；黃培青老師以翻轉教學導引學生落實創造與轉化；普義南老師則以「分組猜韻」、「改歌入韻」等活動設計，引發學習興趣再讓學生能「知之」而能「好之」的歷程。張韶祁老師則提出從經典開出新意，進而連結生命、豐實生命。林淑貞老師則從人文關

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18.

國文天地雜誌－470期（40卷第2期）

出版日：2024/07/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

臺灣師範大學國文學系「昭明文選」課程學生作品專輯前言林淑雲多年前，王更生老師曾殷殷回應外子的請益：「如果飄流荒島，會帶哪三本書？」老師當下毫不猶豫的說道：「《史記》；《古文觀止》、《昭明文選》二選一；《唐詩三百首》、《宋詞三百首》二選一。」這其中，令人驚訝的是沒有老師畢生研究的《文心雕龍》，猶記當時老師爽朗的笑著解釋，《文心雕龍》已然成為他生命的一部分，他已將其深印腦海，無時或忘。而選本則在編者刪繁汰蕪，精華薈萃之際，產生更為直接的影響力，穿透紙面，流衍編者與作者的意旨和信念。老師的話語，鏗鏘流淌在午後一方陽光之中，成為筆者心中不熄滅的薪火。此專輯所錄為筆者教授「昭明文選」課程所設計的個人作業。立基於多元評量的概念，配合《昭明文選》「泛覽辭林」、「集其清音」的選集特質，課程於梳理其編纂動機、選文標準、收錄作品、編排理路、文學觀念、作品互文性之際，亦希冀經由同學的身體力行，學以致用，在實務操作中更進一步反芻和理解《昭明文選》編輯的理念和特色。藉以落實語文教育中培養核心素養，強化自主學習，拓展閱讀視野，涵育審美感知，激發創作潛能的教學目標。執行過程中，同學個個絞盡腦汁以確立企劃主軸，設定目標受眾。爬梳剔抉，參互考尋以擇定文本；悉心擘畫，井然有序以成範例架構；巧構妙思，獨具匠心以明書籍特色。此中在在彰顯同學的思考、組織丶書寫、創造設計丶解決問題等能力，並經由課堂交流分享，平台觀摩，師生傾聽溝通適時反饋，讓分享者能了解自身報告的優缺點，以為精進之南針。此特輯已進行至第四輯（第一輯見於420期，第二輯見於431期，第三輯見於450期）。綜觀同學作品，或高屋建瓴，以見對議題的掌握；或靈筆慧心，讀之令人興情悟理；或姿態各具，展現多元發想與實用性。衷心感謝《國文天地》編輯部提供機會，讓同學們的創意得以被看見。這些企劃雖仍在構思階段，但其中折射而出的世間萬象，已然昭昭於流轉的文字和神思之間，在細細展讀，涵泳玩味之際，拂滿一身的是溫暖的光。

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19.

國文天地雜誌－469期（40卷第1期）

出版日：2024/06/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

封面故事花雨弦歌：香港中文大學中文系六十週年系慶講座專輯前言潘銘基香港中文大學創校於一九六三年，中國語言及文學系（下稱中文系）乃是創始學系之一。但在香港中文大學成立以前，三所成員書院便已分別有其中文系。新亞書院（成立於1949年）初有文史系，內分中文、外文、史史、外史四組，由錢穆先生為系主任；後來中文組稱為中國文學系。崇基學院（成立於1951年）稱之為中國語言文學系，聯合書院（成立於1956年）稱為中國語文學系。二○二三～二○二四年度乃是香港中文大學六十週年校慶，同時也是中大中文系的六十週年系慶。職是之故，本系聯同香港公共圖書館，假香港中央圖書館地下演講廳舉辦了六場名為「花雨弦歌」的公開講座。此「花雨弦歌」之名，蒙本系陳煒舜教授題贈。煒舜教授嘗為校慶擬過一聯，云「弦歌周甲，潤雨良辰」；及至應用於是次系列講座，則壓縮為「花雨弦歌」，以「花」字差可扣「甲」，「花雨」言師、「弦歌」言生。意象優美，情景交融，妙筆生花。「花雨弦歌」系列講座合共六講，內容涵蓋本系學術領域的四大範疇，即古典文學、現代文學、語言文字、古代文獻。六場講座，分別由陳煒舜教授主講〈歷代帝王詩淺說〉、徐瑋教授主講〈漫遊宋詞的藝術空間〉、陳濟舟教授主講〈漫談香港「董富記」與上海「書隱樓」〉、崔文東教授主講〈魯迅漫步神保町〉、郭必之教授主講〈十九世紀廣州粵語音系的重建及其演變〉，以及本人負責的〈動物世界裡的仁獸〉。講座得以順利舉行，實有賴香港公共圖書館推廣活動組的鼎力支持，在此謹申謝忱。講座結束後，蒙《國文天地》雜誌惠允，以講座紀要的形式，將講座以文字在此刊載。專輯得以面世，全仗六位青年學子不辭勞苦，將講座內容詳加整理，方始成文。六位整理者分別是張奕怡、郭晨欣、羅雪菲、董嘉暉、蔡澄程、李耀光，他們所花費的心力，乃是講座紀要能夠呈現讀者眼前的關鍵。內容簡介《國文天地》以發揚中華文化、普及文史知識、及輔助國文教學為目的。《國文天地》創立於民國74年6月1日，由正中書局刊行，梅新教授、龔鵬程教授分別擔任社長、總編輯；民國77年5月改組，由王熙元、陳滿銘、許錟輝、林慶彰、傅武光等國內各中文系知名教授接手經營，並由林慶彰教授出任發行人兼社長、傅武光教授擔任總編輯；目前社長為陳滿銘教授，陳滿銘教授並兼任總編輯。《國文天地》在過去二十多年來能多次榮獲「金鼎獎」及眾多讀者的肯定，最主要就是

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國文天地雜誌－468期（39卷第12期）

出版日：2024/05/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

中文系的理想課程：「中國文學史」的教學與省思專輯　前言林淑貞中國文學史是中文系必修的重要課程，它是引領學生進入中國文學的導航圖，可以深入中國文學的寶庫。是以，各校在精實課程過程中，仍不敢冒然刪減授課時數，有些學校仍維持六學分局面，其重要性可見一斑。深知這門課是「重中之重」，筆者也儘量邀請北、中、南、東各校擔任該課程教師撰稿，共同為這門課把脈或提出建言，感謝諸多任課教師熱情響應，讓我們可以堂皇推出本專輯，從中可窺見授課教師們對教材、教法以及該課程相關的省思與建樹。統整而言，這門課程面臨的現實問題有三：一、授課時數永遠不足。是以，如何充分掌握重點授課是每位老師必須策略性運用，因為縱貫數千年的中國文學史，如何能在一學年內授課完畢？二、理想的教材是什麼？由於對文學見解不同，編寫出來的文學觀點可能殊異；或是對於文類分合看法不同亦有迥然的編排方式，是以，劉大杰版本不同於葉慶炳，袁行霈不同於臺靜農，這些異同的分朝、分類與闡述觀點，皆影響講授者選用教材的目的與功能性思考。三、如何教學才能引發學生興趣，才能讓學生對中國文學能有梗概或全幅理解，或能充分吸收？以上三個問題，是每位授課教師皆會觸及的問題，值得深思與借鑑。是以，透過本專輯，希望讓更多人看見教師們以不同教材、教法或新思維導引學子們進入中國文學殿堂；同時，也讓大家感受教師們對文化薪傳的責任感，遂孜孜矻矻編製講義、PPT、學習評量等辛勤地貢獻付出；更希望藉此互通有無，互相借鑑而有所收穫，進而讓莘莘學子們體會授課教師們的用心良苦而能更積極向學。本刊共輯七篇專文，每位授課教師皆不吝將個人教學困境與經驗分享，提出教材、教法等相關問題的思考。陳美朱老師除了對教科書長度、厚度提出自己的觀點，進而提供如何操作及經營該課程的教學策略及評分方式；黃培青老師則提出翻轉教室的反思學習、課堂討論、學習歷程檔案等教學策略；羅景文老師提出以聲音策展計畫，進行podcast專題企畫期能引發興趣，提升成效；侯雅文老師則以三步驟：自編教材、提問與讚美、鼓勵自學等教學方法，培養學生建構與詮釋文學史的基礎能力；林香伶老師則以「滾動式修正法」來經營該課程，並提出精讀與博覽、好習慣與好方法互利的教學方式來提昇學習成效；黃東陽老師則提出以時代為軸，連結作家的講授方式，並讓學生學習感受文學而能與古代文學家對話；陳敬介老師則從各種文學史版本揭示作家、作品與文學史的鉤連，如何兼

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21.

國文天地雜誌－466期（39卷第10期）

出版日：2024/03/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

讀其書，知其人──國文課「作者」編寫與教學專輯　前言林淑貞作者，是教學活動中的第一個環節，如何引導學生了解作者，俾益知人論世，才能繼續往下開啟文章的解讀或是相關活動的進行。是以，作者，是進入文章的第一把鑰匙，善用這把鑰匙，便能引領學生契入文學家的心靈，進入學習的寶庫。作者，我們不僅是教導學生從知識面向理解文學家的經歷與仕宦，更要從中教導面對人生的態度、處世的能力以及挫折的忍受度。例如東坡二次自請外調、二次被貶、二次入京，一生六十六歲的生涯當中，足跡行遍大半中國，如何面對困挫偃蹇的人生呢？他自題畫像云：「心似已灰之木，身如不繫之舟。問汝平生功業，黃州惠州儋州」，正可以看出他回首一生對自己事功的肯定，透過適當引導與解讀，方能契會其心境流轉。本專輯共有七篇文章，大抵可以分作二類，一是如何「編寫」作者，二是如何「教」作者。關於「編寫」作者，有林淑貞談如何開展作者之編纂撰寫，符應文本，期能觸發讀者同情共感，進入文本要妙勝境，包括唐代溫庭筠、宋代周邦彥、元代周達觀、清代袁枚、沈復及海明威等人。「教學」的部分又有：一、宏觀展演如何教授作者的內容，有李沂羲老師談教學操作模式，融入圖像化及GOOGLE地圖；莊溎芬老師融入「一○八課綱」精神引導學生「尚友古人」。二、以新穎教學方法談作者，有陳章定老師以色彩、音樂、星座、戲劇表演帶入作者教學；有梁惠茹老師以九宮格思考法、麥考錫邏輯思考術、T型圖三種方法引領學生思考作者。三、以個案示例教學，有陳群分老師以黃春明為例，展示個人如何引導作者教學；有卓素絹老師以《論語》為例，說明經典文本閱讀與翻轉作者教學並結合戲劇的實施策略。以上，各就個人經驗提供「作者」的編寫及教學省思、方法或策略，期能提供教學對話，作為攻錯之資。

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22.

國文天地雜誌－465期（39卷第9期）

出版日：2024/02/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

馬大、成大中文系國際會議聯合專輯　前言陳益源、王秀娟二○二三年十月，適逢馬來亞大學中文系創系六十週年，該系於十月二十八至二十九日在馬來亞大學文學院舉辦主題為「21世紀漢學／中文系的定位與未來」的一項國際會議。「馬來亞大學中文系60週年紀念漢學國際研討會」，係由馬來亞大學中文系與馬來亞大學中文系畢業生協會聯合主辦，並由馬來亞大學畢業生協會全權贊助。該研討會主要是探討中文系及中文學科現今的定位與未來，希望通過研討，為馬來亞大學中文系未來的定位發展提供建議和參考的方向。研討會第一日三個場次均為主題講演，主要是從大方向探討漢學或中文系的未來與瞻望。第二日的場次則為專題研究，從不同角度探討漢學學科及華人的研究，其中包括華語文學／馬華文學／現代文學、世界華人研究、古代文學研究、紅學研究及語言文字研究專題，一共五個專題場次。本次與會學者眾多。極其難得的是十月二十八日的馬大中文系創系六十週年慶祝晚宴，馬來西亞最高元首伉儷親自出席道賀，顯示馬國國王對馬大中文系辦學的高度肯定。值此同時，臺灣卻發生了世新大學預計於二○二五年停招中文系的憾事。十月三十日，臺灣中文學會發表聲明，期盼各界持續關懷世新中文，並與中文學界共同努力！十一月十八至十九日，為了延續大學與寺廟的學術合作，並配合臺灣中文學會年會暨第七屆第一次會員大會的召開，成功大學中國文學系與府城觀興文化藝術基金會也在臺南承辦了一場以「文學、思想與宗教」為主題的國際會議。成功大學中文系「文學、思想與宗教國際學術研討會」與會學者也不少。會中發表的主題演講和論文，正好跟「馬來亞大學中文系60週年紀念漢學國際研討會」一樣，都是二十六篇，雖然這些論文並未專門研討中文系的定位與未來，不過在研討會進行時，仍有許多話題圍繞著臺灣中文系所面臨的挑戰與因應策略。成功大學中文系「文學、思想與宗教國際學術研討會」的綜合座談，特地安排六位現任文學院院長擔任與談貴賓，就臺灣北、中、南、東部人文學科所面臨的諸多問題以及未來院務發展提出思考。在座談會的最後，六位院長也針對世新大學中文系停招的議題給予回應。十一月十九日下午，臺灣中文學會會員大會決議通過針對世新大學中文系停招事件發表第二次聲明。「馬來亞大學中文系60週年紀念漢學國際研討會」的研討會主席是王秀娟，陳益源應邀出席演講；成功大學中文系「文學、思想與宗教國際學術研討會」的計畫主持人是陳

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23.

國文天地雜誌－464期（39卷第8期）

出版日：2024/01/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

香港中文大學《楚辭》研究專輯（下）專輯　前言林　敏中國文學從《詩經》、《楚辭》以來，便有著長久的抒情傳統。《楚辭》是中國文學史中極具抒情的代表，它代表了《詩經》以外的另一個抒情方向。屈原是其中的重要代表詩人，《楚辭》收錄了屈原的許多詩篇，其餘各篇也多是為了紀念屈原而創作的，當中不乏對屈原愛國精神的歌頌與追悼。人們對屈原的追憶，甚至一直延續到今天，《楚辭》的影響，至今不衰，依舊有不少學人對《楚辭》前赴後繼地對其進行研究。本輯接續上一期，從不同角度對《楚辭》諸篇進行分析，各篇簡介如下：虯和蛟形音相近，加上出土文物中虯龍的形象，可知虯龍和蛟龍為伏羲女媧交尾之象的起源，並指出〈離騷〉、〈涉江〉、〈湘夫人〉中虯龍和蛟龍為成雙成對的特質。盧敏瑜〈屈賦之「虯龍」「蛟龍」考——兼談「焉有虬龍，負熊以遊」一句〉嘗試以之解釋「焉有虬龍，負熊以遊」一句，指出此語乃詩人疑惑黃帝乘龍何以二龍相繞之語。屈原在《楚辭》中化用與改造大量神話素材，將自己融入上古神域的版圖，主體意識的澆灌使《楚辭》在運用神話時具備了再創性。謝嘉儀〈原型批評視域下《楚辭》的神話化傾向：以〈離騷〉、〈天問〉、〈招魂〉為中心〉嘗試從神話原型批評的視野著眼，考察《楚辭》與上古神話的主客體關係，量度二者之間的距離，冀能為為審視《楚辭》的文學史定位提供一道新思路。屈原的作品如〈漁父〉、〈卜居〉、〈惜往日〉、〈悲回風〉、〈思美人〉等的著作權仍存在不少爭議，謝燊榆〈〈惜往日〉作者考論〉將探討其中一篇作品——〈惜往日〉的著作權，並嘗試基於歷來學者對此論題的意見提出不同的個人見解，並從文本中找出前人鮮有論述的觀點，以推斷屈原仍〈惜〉之原作者的可能性。屈原投江自盡是崩潰絕望抑或以死明志，自古以來皆多議論。羅潔怡〈向死而生：從〈離騷〉看屈原的理想人格與意象寄託〉通過剖析屈原對理想人格的追求與〈離騷〉的意象寄託，論述屈原如何通過幻想與死亡使其精神得以永續，完成生時無望的自我實現。

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24.

國文天地雜誌－463期（39卷第7期）

出版日：2023/12/01 出版社：國文天地雜誌社 裝訂：平裝

本期專輯為香港中文大學《楚辭》研究（上），《楚辭》是中國文學史中極具抒情的代表，它代表了《詩經》以外的另一個抒情方向。屈原是其中的重要代表詩人，《楚辭》收錄了屈原的許多...

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25.

國文天地雜誌－462期（39卷第6期）

出版日：2023/11/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

「理想的讀本」──編撰與詮釋經典專輯　前言林淑貞穿越歷史，風簷展書，《理想的讀本》一路走來四年有餘。偉大的事業往往不是單打獨鬥的英雄事業，而是集體合作與創作。我們不敢標示偉大，只是心存感恩。感謝有一群志同道合的學界朋友基於相同理念扛起文化事業，將博大精深的底蘊轉繹成現代人輕易可讀，兼賅文學美感與文化的精義。什麼是經典？能夠跨越時空，不被時代洪流淹沒而能恆久不變、貞定生命者就是經典。職是，《理想的讀本》八冊所選皆是經典的名篇名作，因為我們覺得語文教育不能受限文白與中西，也不能墨守成規，而是一種文化涵養與生活實踐。掙脫教科書文白比率桎梏，才能隨心所欲；選文也不受限古文六十、四十、三十、十五篇的局限，才能自由自在讀閱徜徉。每冊規畫十四至十五篇，每冊內容包括思想義理、文化與文學，內蘊中西名著、古典詩詞及新詩等，再加上中華文化基本教材，讓它呈現多元的樣貌，逸脫舊式範文框架，期能開展語言文字、文學、文化的層次性學習。習學的不僅是表層的語文，希望能有文學的涵養，再進而有文化的陶鑄，並能內化成為生命的養分。每一篇選文皆是精心挑選出來的，各自代表某種文學類型或是經典解讀，希望這些選文是值得閱讀且可以歷經錘鍊的傳世文章。這一套書編寫的理念，不標示高傲驕矜的思想、義理、文義，只想以深入淺出、娓娓道來方式，說明各種思潮、學說、文學背後深蘊的意涵，在歷經歲月摩挲之後，仍然可以被解讀、被詮釋，成為生活的基點，傳承文化的智慧。本專刊有羅智成老師擘畫各冊選文的思維與進路；何淑貞老師就參與過程寫出感思；林淑貞老師撰寫經典的在場與發聲；李玲珠老師撰寫全程參與的願景；江江明老師寫出預見與讀者相遇的盛世；洪國恩賢棣寫出擔任執編的歷程。一切因緣得以成就美好的相遇，也成就經典的詮釋與轉繹。感謝所有參與撰述的學者專家，也感謝漢光基金會無私地為文化而投注資金。一路走來，雖非搖曳生姿，卻是朝向有光的文化理想前進，不管市場銷售如何，至少，一場美好的文化盛宴，我們曾經積極努力參與其中。我們製作這個專刊，希望能讓大家看見背後團隊辛勤付出的勞苦，以及《理想的讀本》系列書籍對文化慧命的傳承意義，期許它是今之「古文觀止」，可據以安身立命，亦可迎風作舞。

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26.

國文天地雜誌－461期（39卷第5期）

出版日：2023/10/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

「華萼千章︰李明濱教授九十華誕祝壽特輯」前言楊松年李明濱教授九十華誕到了，陳煒舜老師倡議應該特設一個祝賀專輯，消息傳出，李老師的朋友學生熱烈響應。由於李老師在臺灣任教多年，跟他學習和受他指導的研究生很多。陳煒舜老師希望我主持祝賀文章的編輯工作，我欣然地接受。我跟李明濱教授，既有學術活動的同事，也有同鄉的情誼。我知道他是同安馬巷人氏，年輕時學業成績超卓，是政府推送到北京大學深造的學生。在當時重視俄語俄文的浪潮中，李老師坦然選擇俄羅斯語言文學為學習對象，研究專業，並且脫穎而出，取得傲人的成績，不但留校工作，更在後來歷任北京大學俄文系主任兼研究所所長，教授、博士生導師。高等學校外語專業教材編審委員會委員、高等學校外語專業教學指導委員會委員。長期擔任中俄比較文學研究會會長，普希金研究會長。一九九五年獲俄羅斯科學院遠東研究所授予榮譽博士。俄羅斯聯邦政府頒授「普希金獎章」、「友誼獎章」，俄羅斯作家協會頒發「高爾基獎」證書，中國翻譯家協會頒發「資深翻譯家」稱號。我雖然出生在新加坡，但原籍同安，受來自原鄉的父親深深影響，鄉情濃厚，對同安家鄉有這麼一位文化巨人，印象極為深刻，也深深敬佩。所以在新加坡同安會館服務的時刻，曾邀請他到新加坡演講，後來在同安家鄉舉辦的世界同安聯誼會中，見識這位鄉情濃厚的老鄉。更有幸運的是，我們同受龔鵬程校長邀請，在臺灣佛光大學文學系所任教。既有鄉情，又是同事，親上加親，真是有緣。所以後來在世界華人民間信仰文化活動中，我多次邀請他參加。朋友們我為出版八十週年壽辰專輯，編輯知道李老師和我的密切關係，請他作序，他都爽然答應。李老師九十大壽了，精神依然奕奕，對人對事，仍然親切如故，和他談話，如沐春風。我當然欣然接受主持這專輯，並祝他壽比南山。

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27.

國文天地雜誌－460期（39卷第4期）

出版日：2023/09/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

專輯前言車行健《詩經》是中國最古老的詩歌總集，其經典地位很早就得到確立，且其對後世的影響，除了詩歌之外，亦擴展至語文、辭令、歷史、地理、博物、倫理、教化、風俗、政治等方方面面，不但豐富了中國傳統文化的內涵，也深刻地形塑華夏文明的面貌。而這部經典也早在春秋時代即已成為貴族學習的教材，孔子更以「詩、書、禮、樂」教授弟子。直到西漢立五經博士，《詩經》從此就在中國的國家教育體系和人才取用制度中生根落戶，成為科舉時代士人讀書考試重要的修習經書和科考項目。然而，隨著科舉時代的結束，在新式教育體系當中，《詩經》和其他的儒家經書失去了國家體系賦予的特權，只能憑藉自身的價值，獲得在新式學堂被傳授的機會。這個機會主要出現在大學院校當中，中文學門相關系所（如中文、國文、華文等系所）提供的課程正是其最主要的歸宿，包含大學部專書選讀的「詩經」課程，研究所階段的各類與《詩經》相關的專題課程，以及詩選、詩學、文學史、文學批評史等課程，皆可見到《詩經》的身影。在高等教育的舞臺中，《詩經》並未褪去她的風采，反而藉由研讀方法的深入與多樣，而成為在文學、經學、小學等領域中，歷久彌新的經典，由此形成與發展的《詩經》學，也吸引了一代又一代的學林好漢，投入其間，努力鑽研，以期有所成就。但《詩經》在高教尖端的接受榮景，是否能有效外溢至象牙塔外的其他教育體系或民間社會中？答案恐怕是難以樂觀的。箇中原因複雜，難以三言兩言清楚說明，而且這個情況也並非《詩經》獨然，其他中外經典大概皆不免如此。在教育普及，資訊流通，民智大開的現代社會中，經典反而日益遠離常民的生活，只能保存在高教場域的教學與研究當中，成為少數學有專精的專家學者的「研究領域」或「學術專長」。這種只集中在金字塔頂端的接受模態即使不是病態，也是畸形的，不但不利於經典本身的流衍傳布，對社會文化的發展提升也助益有限。因而，如何將經典向下紮根，普及於民間，使其具有廣大穩定的社會基礎，這對關心經典前途和從事經典教育的人來說，著實構成了嚴肅的挑戰。個人有幸在政大國文教學碩士在職專班授課，對這些有志深化中國文學基本素養，和提昇國語文教學與研究能力的國語文教學相關工作者而言，他們就是從事經典向下紮根和擴大社會基礎的最佳人選，藉由中小學國語文相關課程的教授和圖書教材的編輯出版，可以很好地將包括《詩經》在內的重要經典，予以傳播推廣出去。有鑑於此，在二○二二學年度

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28.

國文天地雜誌－459期（39卷第3期）

出版日：2023/08/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

專輯前言教育部自一○六學年度起，推動「大學校院教師教學研究支持系統方案」，希望透過「教學實踐研究計畫」，補助個別教師、鼓勵精進教學。臺灣各大學中文系所教師亦多響應，紛紛取得具體之研究成果。教育部自一○八學年度起，開始建立各學門年度績優計畫之評選機制，近三年由中文相關科系教師執行計畫獲獎者即有十三件，學門含括「人文藝術及設計」與「大學社會責任（USR）」。本期專輯有幸邀得五位歷年獲獎者，分享教學實踐研究計畫之執行心得，以饗學界。五位先生之校系姓名暨計畫名稱表列如下：110，人文藝術及設計，中興大學中文系，蔡妙真副教授〈以應用導向提升《左傳》教學成效之研究〉。110，人文藝術及設計，中山大學中文系，鍾志偉副教授〈古典文學的教學突圍：李白詩的知識轉譯與雜誌編寫〉。109，人文藝術及設計，成功大學中文系，蔡玫姿教授〈小說跨界應用：師生共創教材之學習成效評估〉。109，大學社會責任，中山大學中文系，杜佳倫教授〈用臺語讀寫西仔灣〉。108，人文藝術及設計，臺灣師大華教系，邱詩雯助理教授〈數位人文視野下的國學導讀教學實踐與研究計畫〉。大學國文之存去，異音不休；致力於教學之創新者，亦黽勉不息。益以教學實踐計畫之推動，大學課堂上之國文課程，正脫離傳統的文本講授，綰合實作、多元並進。本期專輯有鑑於此，特邀歷年獲選「績優計畫」之諸先生，分享其「跨領域」之課程設計暨教學成果。計收錄五案：蔡妙真教授之「以應用導向提升《左傳》教學成效之研究」與邱詩雯教授之「數位人文視野下的國學導讀教學實踐與研究計畫」，并為中文系之傳統國學課程；鍾志偉教授之「古典文學的教學突圍：李白詩的知識轉譯與雜誌編寫」與蔡玫姿教授之「小說跨界應用：師生共創教材之學習成效評估」，則橫跨古典詩歌與現代小說之創意讀寫；杜佳倫教授之「用臺語讀寫西仔灣」，又囊括方言教學與社區關懷。五門搭配計畫所開設之課程創新，結合桌遊、Podcast，以及雜誌美編、專欄撰寫，甚至數位人文；既教古典學識，又授現代技術，「學」、「術」相成，信為「翻轉教室」（Flipped classroom）教學法之又一進程，亦為有意申請計畫之同道師友示以絕佳蹊徑！

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29.

國文天地雜誌－458期（39卷第2期）

出版日：2023/07/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

專輯前言一九九一年，我應聘來中央大學中文系任教。那一年，洪惟助老師在文建會支持下，和曾永義教授執行了一項「崑曲傳習計畫」；次年，他成立「戲曲研究室」，啟動他的崑曲大業。那時我主要的關懷在臺灣現當代文學，對於他做的事並不太了解，只聽說戲曲研究室收藏崑曲資料極豐富，有很多計畫在推動執行。我一直要到承乏系務才比較用心思考這個研究室的存在意義。首先，它是洪老師以一己之力，花十年時間經營出來的人文學術空間，專業加上敬業，根源處是他的興趣、認知與態度；其次，戲曲做為中文系的教研領域之一，因有了這個研究室而得以超越文獻的學習，影音資料可引領學生感受戲劇現場，舞臺、角色扮演乃至於故事本身，皆為之而鮮活起來，這是學生的福氣；同時，它不斷推出新的研究成果，受到重視與肯定，這是中文系的驕傲，更是中大的榮耀；從更大更高的角度來看，它旨在保存與研究文化資產，是一種可大可久的學術文化工程。二○○○年，洪老師籌備多時的臺灣崑劇團成立並首演，往後幾乎年年匯演。二○○二年，他主編的全世界第一本《崑曲辭典》問世，轟動海峽兩岸戲曲界。大約也在這期間，學校也同意中文系招收戲曲專業研究生，我建議他認真考慮創辦一本小型刊物，這種學術小媒介有大功能，更有利於專業人力的整合及推廣。洪老師是行動派，勇於實踐是他的本色，才兩個月的時間，《戲曲研究通訊》便已編印完成，在發行十二期後更名《中大戲曲學刊》，到現在還在辦。二○一七年，更隆重的一件事發生了，那就是由洪老師策劃推動的崑曲博物館在中央大學成立了。跨世紀以來，我在學校有比較多的行政參與，常有機會從旁協助洪老師一些崑曲相關事務，非常歡喜！看著崑曲博物館在穩定中不斷發展，我十分高興！茲逢洪老師八秩華誕，同仁籌編祝壽文集《空谷幽蘭――洪惟助教授八秩華誕祝壽文集》，由素負盛名的萬卷樓出版，重要人文刊物《國文天地》且編成特輯，我因參與其事，爰綴文以記之，並賀大壽。本輯選自《空谷幽蘭》，收論述二篇及二十篇感懷文章。非常感謝供稿的每一位作者，編務上則有勞中文系黃思超老師、崑曲博物館同仁曾子玲和蕭雅雲、人文藝術中心鄧曉婷專員的費心盡力；萬卷樓和《國文天地》編輯同仁提供熱情與專業之協助，一併致謝。

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30.

國文天地雜誌－457期（39卷第1期）

出版日：2023/06/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

專輯前言蘇雪林（1897-1999）是五四時期最重要的女作家之一，二○年代以《棘心》、《綠天》等小說、散文創作登上文壇，文采瑰麗，情思綿密，取材殊異。三○年代任教武漢大學，與女作家凌叔華、袁昌英同住武昌珞珈山，人稱「珞珈山三傑」。一九五六年臺南省立成功工學院改制為成功大學，蘇雪林應聘成大中文系，至一九七三年退休，殷勤教書十八載。退休後仍居東寧路十五巷五號成大教授宿舍，至一九九九年過世，在臺南生活長達四十餘年。二○○八年起，成功大學文學院執行多年期「蘇雪林文物、作品整理、研究計畫案」，由中文系陳昌明教授主持、博士後研究吳姍姍女士協助執行，先後出版《蘇雪林作品集‧短篇文章卷》(共六冊)（2006-2011）、《蘇雪林作品集‧日記補遺》（2010）、宗教散文集《靈海微瀾》（2016）、書畫作品《綠漪風韻：蘇雪林及文友書畫集》（2010）。其他另有《一千五百種近代中國小說與戲劇》（2011）、《逝水浮雲曾照影──名家與蘇雪林書信選》（2007）、生平事蹟與交誼往來之文章合集《側寫蘇雪林》（2009）等。同時，成大博物館也先後規劃「走進蘇雪林教授的書房」、「印象蘇雪林──最後的一位五四作家」等常設展，陳列蘇雪林教授的創作、論著、書畫、影像、文友往來的通信以及日常物器，展示蘇雪林的文學、藝術涵養與生活美學。蘇雪林可說是成大文學記憶中的重要一環。在現有基礎上，近幾年蘇敏逸教授整輯了成大文學院網頁「蘇雪林文化資產研究室」，並重校蘇雪林名著《棘心》。二○二二年前後任系主任高美華、黃聖松教授接力將中文系館三樓「21403」的空間整治，成立了具紀念意義的「蘇雪林研究室」。高美華教授認為從展覽室角落，可以望向景緻幽美的成功湖，甚且遙遙呼應校門口的魯迅塑像，具有蘇老師一生批判魯迅的象徵意義。在這樣一個頂樓的角落，空間雖然不大，卻因空間的串連，展開人文薈萃的走廊。透過蘇雪林人文空間，發現一個民國學者如何呈現其一生追求學問理想的路徑。現任中文系主任黃聖松教授表示蘇老師的這個展覽室，除了紀念意義之外更具有教育功能。它能夠讓中文系師生們了解蘇老師自五四以來的文學成就，也可以啟發中文系未來的學生，對文學有興趣的高中生，了解成大中文系的起點，進而喜歡中文學術的修習。本次主題論文聚焦「蘇雪林的行旅―― ―― 上海、法國、南洋、臺南」，由大陸蘇學專家沈暉、成功大學蔡玫姿、中興大學羅秀美等教授撰文。並邀請策展

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31.

國文天地雜誌－456期（38卷第12期）

出版日：2023/05/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

專輯前言閔宗述（1933-1998）先生，為閔孝吉先生之子，曾為政治大學中國文學系、東吳大學中國文學系教席，教授詞選、左傳等課程。家學淵源，耳濡目染，在就讀建國中學初、高中時期，便展現優異的多方面文藝天賦。詩詞、文章、書法、繪畫、篆刻都有優秀的作品，並影響了鄰居小朋友，後來成為名作家、教授王文興。閔宗述進入大學後，同班同學多受其薰染，後來多人成為詩詞、書法、篆刻專家。洪惟助教授主編《碧潭夢影⸺閔宗述作品集》一書，收集閔宗述詩詞、文章、書法繪畫、篆刻等作品及與師友的往來書信，作為紀念。本專輯特別選錄該書序文與四篇名家懷念之作，以饗讀者：王文興教授小時候，是閔宗述先生的鄰居，他的〈懷仲園〉一文，於一九九三年在《中國時報》發表，並於二○一六年增寫「後記」，收入本專輯；張曉風教授就讀東吳大學中文系時，受教於閔孝吉先生，並常趨閔府請益，所撰〈「閔老師」和「小閔老師」〉一文，便是記述曉風教授與宗述先生在文學與學術的交流；廖令德與宗述、端常、惟助等在中國文化學院中文系同學一年，轉學臺灣大學中文系後，仍與諸友保持親密連繫，從他的〈懷念宗述〉一文，便可一窺交往情形；王偉勇的〈閔宗述先生《悠波閣詞》賞析〉，偉勇上過孝吉師的《左傳》、《大二國文》，沒修過宗述的課，當時宗述還在東吳大學夜間部教「詞選」等課程，沒在日間部開課，偉勇錯過了受教於宗述的機會，他寫了一篇賞析宗述詞作的文章；閔宗遠是宗述先生之弟，他的〈永念兄長情〉紙短情長，可見兄弟情深。收錄諸篇，飽含對閔宗述先生的思念，與讀者諸君分享。

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國文天地雜誌－455期（38卷第11期）

出版日：2023/04/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

專輯前言曾永義老師去年十月仙逝後，本刊曾於今年二月號策劃「懷念曾永義院士紀念專輯」，邀請了十五位老師的摯友與門生撰文。如今又到了四月，也就是往年大家紛紛為老師慶生的時候，但今年我們再也不能向老師舉杯賀壽，再也不能師生歡聚一堂閒話家常，心中實感悵然！在整理老師的散文檔案時，我們發現老師事先都已安排好稿件的去處，如《聯合報副刊》、《中國時報人間副刊》或《文訊雜誌》等，但去年六月五日至七月十二日所寫的八篇散文卻沒有註明要投往何處。陳美雪老師說可以刊在《國文天地》，所以有了這次的專輯。這八篇長短不一，最短的〈徒兒們！「屠夫們」！乾了！〉八百零五字，關切女弟子的交友與婚姻，戲稱她們的夫婿為「屠（徒）夫」，令人發噱。最長的一篇〈影響我較大的幾位師長〉長達四千餘字，記述了多位從小學以迄研究所的師長，如老師喜歡釣魚是受陳家銘老師引導，會選擇中文系為第一志願是得到教數學的趙景霖老師鼓勵。進入臺大中文系以後，在學術方面深受鄭騫、張敬、屈萬里、孔德成四位老師影響，方能採眾家之菁華而釀成一己之蜜。其他諸篇也都飽含老師的生活智慧，值得大家細細品嚐。置於這八篇之前的〈治學態度方法小語〉寫於去年八月二日，是老師把戲曲、俗文學、韻文學、民俗技藝等論題的研究做一總整理。這是曾師母在整理老師遺物時找到的手稿，極為珍貴。我們趕緊打字校對，和八篇散文一起刊出，以饗讀者。

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33.

國文天地雜誌－454期（38卷第10期）

出版日：2023/03/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

專輯前言寫作，是一件快樂的事，可以抒發內心的情意，將心靈圖景悠然展現。寫作，也是一件痛快的事，可以發表個人對某人、事、物的見解或議論。寫作，有時也是一種不可承受之重，在限時、限地的命題作文之中，要適當開展抒情或議論，以獲得良好成績考上理想學校或科系，對很多考生而言，是一種無形的緊箍咒，既不可脫逸而出，亦得和平共處。尤其，身處「微書寫」的時代洪流之中，書寫與我們息息相關，我們每天皆在書寫，包括Facebook、Instagram的發文，或LINE、微信等回覆訊息等。是以，如何引導寫作，讓學生不再害怕；如何教導寫作，讓學生在考場如魚得水。平時的訓練與積學儲寶，可讓學生游行於文字的海域裡悠然自得。本專輯希望透過教師提供經驗之談，或創意寫作的教學方式，以達攻錯之效。全輯共收七篇文章，大抵可以分作二類作文教學模式，其一是如何面對國寫大考的引導教學，其二是平時課堂的創意教學。陳芷涵老師從宏觀視野：「以喫為喻」，為我們揭示寫作如烹佳餚，如何取材、備料、火候掌控等，才能端出一道道令人驚艷的美食料理；猶如平時必須積累觀點、結構、素材、情感等項，才能寫出一篇篇佳作。莊溎芬老師則以文章建築師為喻，教導平時應如何訓練，才能寫出一篇情意的好文章，分從審題、立意、謀篇、遣詞造句等項，為我們展示閱讀與寫作雙管齊下的絕佳效益。梁惠茹老師也是以情意作文為論，以「記憶中的滋味」為範例，為我們展演立意有：以小喻大、畫龍點睛等方法；結構有時間、空間及總分法等範式。陳章定老師則從審題、鋪陳、資料庫等面向為我們揭示命題式作文應如何審題、破題，並且善用加分要項的名言佳句、情景刻畫等項，提昇文采。第二類是平時的寫作創意教學。于珮婷老師告訴我們，寫作是從「引導思考」與「課堂思考」引發學生學習興趣。結合「時事」與「課文」，讓「時事」與學習經驗結合；讓「課文」轉化成有趣的學習書寫，這些引導，可激發學生創意思考，也轉化固態模式成靈動的學習。陳群分老師則運用《詩經》．〈蒹葭〉的賦比興手法，讓學生以「借物起興」來剪貼一首創作情歌，既達到有效的學習遷移，亦讓學生在互動中學習團結合作，同時也達成以歌抒壓的效能。張育銓老師則以個人經驗，強化學習過程的重要性，接著以個人教導國小、國中、高中三個年齡層的學生，因為特質不同，教法亦有所殊異，讓學生喜歡寫作文，不畏懼寫作。同時也以個人親身經驗說明身為教師的他，也非常喜歡創作，常常有文章發表

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34.

國文天地雜誌－453期（38卷第9期）

出版日：2023/02/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

專輯前言我們敬愛的曾永義老師走了，離開我們到天家去了。在十月十日雙十節，接到這樣的噩耗，震驚之餘，難免感懷傷悲。雖然莊子說生死是一種自然，猶如花開花落。但一想到以後再也聽不到老師的諄諄教誨，又想到以後碰到困難也無法跟老師當面請教，還是不免傷心落淚。沉浸於悲傷無濟於事，這應該也不是老師所樂見，心想老師所以選擇在這樣一個普天同慶的日子裡瀟灑地離開，是否也在暗中告訴我們：他這一生「愉快人間」，毫無遺憾；也希望我們要「人間愉快」，收起眼淚，化悲傷為前進的力量。想起當初老師剛選上中研院院士時，《國文天地》曾為老師做過祝賀專輯，今天我們最後能為老師做的一件事，也只是做個專輯來紀念他、懷念他。因此在洪國樑老師、丁肇琴老師、李惠綿老師的協助之下，邀集全臺各大學教授學生，與曾老師有深厚情誼的，來談談他們心目中的永義老師。希望在這些師生憶往的文章裡，我們可以看到一個文人的襟懷涵養、豪情義氣以及他對後輩晚生的守護提攜，除了緬懷老師生前的嘉言懿行外，更期待老師樹立的人格典範，可為後代傳承效法，長留人間。這是我們做這個專輯的初衷。

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35.

國文天地雜誌－452期（38卷第8期）

出版日：2023/01/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

本期專輯為祝賀李豐楙教授榮獲院士，邀請了八位李院士在大專院校任教的學生，從不同的面向分享跟隨老師學習的經驗。...

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36.

國文天地雜誌－451期（38卷第7期）

出版日：2022/12/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

專輯前言臺灣古典詩社系列專輯前已述及三處百年詩社，亦觀察北部與南部民間個別詩社的發展，此次介紹創立時間於二○○○年以後，位居中部，並具有詩社性質的「梅川傳統文化學會」。接觸「梅川」，主要係因學會舉辦有至今已十七年歷史的「大漢清韻河洛漢語朗誦吟唱大賽」。此賽規模盛大，從幼兒至社會人士，多達十餘種組別，其中也包括大學生。因結緣於比賽，也感佩學會熱情舉辦活動、用心教學傳承的信念。另一次偶遇，是在前往湖南中南大學「兩岸經典吟誦傳播與當代詩詞創作研究高峰會議」候機室中，創會理事長吳耀贇先生獨樹一格的打扮，讓筆者認出並前往問候，亦開啟更進一步的交流。一九九四年草創「梅川詩會」，從原先談詩論詞，經年變化，也涉及書畫藝術、茶道，甚至科技與天文等不同領域。六年後，於二○○○年十二月初，正式申請為「梅川傳統文化學會」，一路走來，已近三十年。「梅川」亦是我接觸過相當團結且具有組織性的詩社。在舉辦三屆的「全國詩社聯吟大會」中，可以看見吳老師的號召力，以及社員間團結且有效地組織人力，並完成活動的即戰力。另外，對於文化傳承上亦多元發展，不僅培育師資從小扎根，在幼稚園、國小服務的教師群，可以讓幼童自小學習；稍長至國中、高中，甚至大學端均有開班授課，薪傳絕藝，組織嚴密且精神可佩。又發行專屬會刊以及出版專書、教材，建構理論，讓學習者有所本，學習成效亦事半功倍。本專輯收錄梅川傳統文化學會核心成員對於組織的沿革、教學內涵、舉辦活動、刊物介紹、單一活動紀實，以及個人心得的闡述。其中包含創會理事長吳耀贇暢述學會成立源流；秘書長侯美華談及加入學會與擔任幹部的心路歷程；吳駿林副理事長介紹歷年活動規劃；再由陳美玉理事長、林姿廷理事綜談吟唱教學與教材編輯；陳昭惠理事則針對參訪活動寫下個人心得；王美懿主編將梅川會刊的內容作一介紹；最後由榮譽理事林生源談及未來願景。此八篇文章可讓讀者更進一步理解學會運作，以及看見「梅川」為傳統詩學付出的努力。

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37.

國文天地雜誌－450期（38卷第6期）

出版日：2022/11/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

專輯前言多年前，王更生老師曾殷殷回應外子的請益：「如果飄流荒島，會帶哪三本書？」老師當下毫不猶豫的說道：「《史記》；《古文觀止》、《昭明文選》二選一；《唐詩三百首》、《宋詞三百首》二選一。」這其中，令人驚訝的是沒有老師畢生研究的《文心雕龍》，猶記當時老師爽朗的笑著解釋，《文心雕龍》已然成為他生命的一部分，他已將其深印腦海，無時或忘。而選本則在編者刪繁汰蕪，精華薈萃之際，產生更為直接的影響力，穿透紙面，流衍編者與作者的意旨和信念。老師的話語，鏗鏘流淌在午後一方陽光之中，成為筆者心中不熄滅的薪火。此專輯所錄為筆者教授「昭明文選」課程所設計的個人作業。立基於多元評量的概念，配合《昭明文選》「泛覽辭林」、「集其清音」的選集特質，課程於梳理其編纂動機、選文標準、收錄作品、編排理路、文學觀念、作品互文性之際，亦希冀經由同學的身體力行，學以致用，在實務操作中更進一步反芻和理解《昭明文選》編輯的理念和特色。藉以落實語文教育中培養核心素養，強化自主學習，拓展閱讀視野，涵育審美感知，激發創作潛能的教學目標。執行過程中，同學個個絞盡腦汁以確立企劃主軸，設定目標受眾。爬梳剔抉，參互考尋以擇定文本；悉心擘畫，井然有序以成範例架構；巧構妙思，獨具匠心以明書籍特色。此中在在彰顯同學的思考、組織、書寫、創造設計、解決問題等能力，並經由課堂交流分享，平台觀摩，師生傾聽溝通適時反饋，讓分享者能了解自身報告的優缺點，以為精進之南針。此專輯已進行至第三輯（第一輯見於420期，第二輯見於431期）。專輯命名為「游思文林」，取自蕭統〈答湘東王求文集及詩苑英華書〉：「吾少好斯文，迄茲無倦。譚經之暇，斷務之餘，陟龍樓而靜拱，掩鶴關而高臥，與其飽食終日，寧游思於文林。」綜觀同學作品，或高屋建瓴，以見對議題的掌握；或靈筆慧心，讀之令人興情悟理；或姿態各具，展現多元發想與實用性。衷心感謝《國文天地》編輯部提供機會，讓同學們的創意得以被看見。這些企劃雖仍在構思階段，但其中折射而出的世間萬象，已然昭昭於流轉的文字和神思之間，在細細展讀，涵泳玩味之際，拂滿一身的是溫暖的光。

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38.

國文天地雜誌－449期（38卷第5期）

出版日：2022/10/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

專輯前言沒有最好的，只有最適合的。教學，因為學生素質不一，上課場域與情境不同，往往相同的教法不一定適合所有的班級；教學活動，也未必一體適用。只有教師才能體會當下的情境適合什麼樣的教法與活動設計。班級經營必須考慮諸多異質性，只有最適合的，沒有最好的。面對相同的教材，如何讓課程內容變得有趣生動？如何吸引學生主動學習？有時頗考驗教師豐富的教學經驗以觸發學生的感動而能有效學習。一○八課綱，強調自學、核心素養、議題融入、適性揚才等項，教學現場的教師們，必須融入這些要素，活潑生動地將教材化為課程內容，引導學生學習課文要義，思考課程內容與生活連結，並從中啟發生命的意義與價值。本專輯以「我最會教的一課」為發想，讓現場教師提供有效的教學方法，期能相摩相盪，達到他石攻錯，增進國語文學習成效。梁惠茹老師的〈勞山道士〉結合「心理測驗」及法術繪圖遊戲以提昇教學趣味性，再以PDP人格分析讓學生探求個人特質，為自己做生涯規畫。林子捷同學為中興大學師培生，他也針對〈勞山道士〉進行教學課程設計，讓學生發揮創意、編織未來的夢想，促使學生早一點面對未來生涯規畫。陳群分老師分享〈竹藪中〉有聲書教學活動，讓學生展演不同角色以刻畫人物心理狀態，增進對人性的理解與思考。陳章定老師分享〈桃花源記〉的跨領域學習，透過桃花源繪圖及拍攝校園人文地景的微電影，將古文與現代連結，讓學習更生動有趣。于珮婷老師分享〈項脊軒志〉，先讓學生理解歸有光與項脊軒的關連性，進而以自己的房間為秘密基地發揮想法，體會「家」與個人生命經驗的連結意義。陳芷涵老師〈赤壁賦〉導引學生如何面對生命困挫，轉化成生命的能量，為自己開啟新的人生視野與方向。以上六篇文章，共有五篇古典文學，一篇為翻譯小說，現場教師們戮力引導同學閱讀文學，發現精義，期能和現代接軌，讓這些經典文章雖經歲月摩挲之後，仍可煥發出和日常生活連結的光芒，啟迪學生，有所感發，而非奧古不可攀援的枯燥課文，化平面教材為立體生動的學習。

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39.

國文天地雜誌－448期（38卷第4期）

出版日：2022/09/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

專輯前言位於嘉義朴子，以臺語漢詩為授課基礎的樸雅吟社，今年恰逢創立百年，自大正十一年（1922）創社，首位社長由楊爾材先生擔任，並廣邀地方士儒黃啟棠、黃啟南、黃傳心、鄭慶朝等共同協助。當時主要以詩會友、擊鉢創作，在地方傳為美談。與其他詩社一樣，都希冀能永續經營、傳承文化，核心社員開始招募新血、不再侷限於友朋唱和，開展詩文講學，使社團得以延續。此間，樸雅吟社保留不少社員創作，初始刊載於各大傳統詩刊上，一九五三年後，亦集結成書，然多以個人詩集為主。因政策使然，加上其他詩學社團成立，一九八○年代起，吟社成員多已年老，亦無新人加入，導致無法實際運作，名存實亡！二○一○年受梅嶺美術文教基金會的挹注，央請黃哲永先生開班授課，啟動復社重要契機。隔年黃氏任樸雅吟社指導老師，與其妻邱素綢女士合力將樸雅復興，卓然有功。新社員有社會菁英為增能而來、有退休人士圓創作夢而來，又有對臺語文化保留視為己任而來，經過黃氏的教導與鼓勵，吟社成員屢屢在傳統詩創作與詩詞吟唱比賽大放異彩，讓樸雅吟社的招牌重現於世人眼中。可謂復社成功之典範。復社有成，十年耕耘之成績，可歸納為三端：其一，培育各級教學師資，從校園導入臺語語言文化。重要社員如林錦花校長與李玉璽教授均在校園中推動各類臺語教學，向下扎根。其二，與其他地方詩社交流，建立聯盟、互通有無。除黃哲永老師受邀擔任評審與講座外，社員積極參與各類比賽，亦是詩社交流相當重要的管道，可藉此提高傳統詩社活動能見度，並且觀摩成長。其三，保留在地特色與文化。吟社的運作帶動學員對故鄉的關心與認識，透過創作保留嘉義之美，又或者蒐集整理鄉紳詩人作品，紀錄區域文學之經典。本專輯收錄協助樸雅之相關單位負責人的現身說法，暢談與詩社的因緣；再由社中靈魂人物黃哲永夫婦談及社史與現況。另外，重要成員李玉璽教授與林錦花校長就復社後的社團耕耘，以及蒐集出版在地古典詩議題撰文說明，包含謝靜怡與陳英毅二位成員的延伸補充。最後由其他社員從不同角度，綜述學習的心得體會。藉此專輯，使讀者更清楚樸雅吟社的發展歷史，瞭解南部地方詩社的經營現況。

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40.

國文天地雜誌－447期（38卷第3期）

出版日：2022/08/01 出版社：萬卷樓 裝訂：平裝

專輯前言太陽，大公無私，均一而普及的照耀著大地，不分族群，不分人種，不分寒暑，不分階級，平等無私給予光明與溫暖。在詩歌文化與教育上，蕭蕭老師就如太陽，帶來明亮與能量。他就像太陽發光體一樣照亮著大家，他所擘畫的兩岸活動如「尋訪屈原後裔」、玉山學院博雅系列講座，乃至「詩歌的太陽──屈原文化詩歌節」，總是令人眼睛為之一亮，長達十年的「閩南詩歌節」及臺灣三大詩歌節之一「濁水溪詩歌節」，他提出以詩與茶、古琴、書法乃至戲劇結合的跨領域文學思考，讓活動場場精彩，如同陽光，讓許多人心中有詩和遠方。一生為推動文化教育，用詩的境教，在明道大學建立「追風詩牆」、「鳳凰詩園」、「詩學研究中心」、「雲天平臺」，可以駐足在追風詩牆、鳳凰詩園文青一下；綠樹環繞的蠡澤湖旁，陽光穿過金黃點綴的落羽松灑了一地，學校回饋他的「蕭蕭玄思道」是自我淨化沉思的步道；「蕭蕭書房」的大書牆堆砌著老師的殷殷期盼，蕭蕭老師無私捐贈兩萬冊現代文學圖書，希望學生們藉讀書提升自己，在生命過程中認識自己，發現自己，這無私的情懷，如太陽一樣，點亮了學生的心光與對未來的盼望。蕭蕭老師喜歡在山林裡散步，他說寫詩是內心跟外境相碰撞的一種感動，讓自己跟大自然有所呼應。推展十三年不中斷的濁水溪詩歌節，不斷思維如何為文學教育，不斷思維如何提升孩子的學習，讓詩歌的種子在自然的環境中走入生命。對文化活動全年無休的關懷與實質行動的支持，連年輕人都自嘆不如呀！十三年不中斷「濁水溪詩歌節」，或是跨越海峽十年「閩南詩歌節」，擘劃活動，擔任演講朗誦詩歌，也親自帶領布置場地，溫文優雅，幽默談吐，讓所有參與過活動的學生為之傾慕，如太陽般溫暖著大家，也如茶一般溫潤著所有人的心。藍天和陽光本是澄澈透明、清白純潔，無需點綴。蕭蕭這一生飽覽天下奇觀美景，曾經獲邀前往香港大學、閩南師範大學、菲律賓以及新加坡，擔任駐校作家及客座教授，在臺灣不論是居住在臺北，或是回到故鄉彰化，筆耕不輟，永遠用詩心與文心溫潤著眾生，將生命的哲思，化作美好的詩篇，飛入讀者的心中，溫潤著世界。吳三連獎頒獎當天，萬卷樓總經理梁錦興、國文天地總編輯張晏瑞認證蕭蕭，共同建議這個專輯的製作，明道大學因而聯繫閩南師大黃金明院長協助，促成了專輯的編輯，讓太陽普照陸海，讓詩溫暖人心。

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