服務-學習的本質這本書，對我們這些在高等教育機構的教師、學生事務行政人員、行政主管、及學生，在理解、實施、提昇、或評論服務-學習的理念與實踐時，提供豐富的全方位資訊資源。唯獨Barbara Jacoby能提供如此豐富且及時的資源。─Rick Battistoni, director, Feinstein Institute for Public Service, and Providence Co
作者 Grace J. Craig 為課程與教學教授，具有兒童與家庭研究、生命全期發展、幼兒教育之專長。Wendy L. Dunn 則是心理系教授，研究興趣是青年人與成年人之思考模式改變，也包含情緒方面發展，如人際關係、藥物濫用等。專長是應用心理學、組織心理學、發展心理學。他們一起合著了此本內容豐富，關於人類全期發展與重要主題之書籍，本書依照發展之時間先後順序描述，以深入淺出的表達方式呈現人類從出
Miles Hewstone是牛津大學的社會心理學教授，同時，他與Frank Fincham、Jonathan Foster共同主編非常暢銷的教科書，由Blackwell 和英國心理學會（British Psychological Society）聯合出版的《心理學概論》。他是Blackwell社會心理學手冊的主編之一，在社會認知與團體間關係的議題上，有非常多的著作。 Wolfgang Stro
藝術的表達雖自遠古時期即與療癒交織在一起，但藝術治療正式成為心理衛生的臨床專業不過是近三、四十年來的事。拜心理相關領域理論與實務的進展和新近醫學科技之突破，讓藝術治療的應用除了於較傳統的精神醫療、心理治療／諮商、教育、社會工作等領域之外，在醫療復健領域亦逐漸嶄露頭角，成為身、心、靈全人照護最佳的整合觸媒之一。 Cathy Malchiodi 於2003年編著的“Handbook of Art Th
Carlos Torres 何以會成為當前全世界最受重視的教育學者之一，本書提供了相當詳實的解答。他建構了民主、公民職權與多元文化教育之間深刻的理論與實務對話，而本書對教育的影響將十分深遠。－－Michael W. Apple，美國威斯康辛大學麥迪遜分校 Torres 這本書針對在全球化的教育政策與實踐脈絡下，民主、多元文化理論與公民職權的互動與對話。本書中，Torres 一方面對既有的文獻進行
