康和證

作者序第二版《心理健康的職能治療：以參與為起點》繼續提供與心理健康實務有關的廣度和深度的資訊。雖然這本書主要是為入門級的職能治療學生準備的，但它也可能是執業治療師的有用參考書。雖然職能治療的課程差異很大，但本書內容的全面性與直觀的組織架構使其可適用於多種職能治療課程，包括以心理健康為重點的課程，以及圍繞特定個案因素、職能領域和環境的課程。這次的修訂體現了我們最初的目標：為從事心理健康工作的職能治療師講授既定的及新興的做法，以促使所有個人能夠參與到日常生活的各個層面。我們提供了與專門從事心理健康實務的從業人員有關的具體最新資訊。同時，無論職能治療從業人員是否在心理健康環境中工作，都會為有心理健康問題的人提供服務。因此，我們認為，本書中大部分的內容對所有職能治療從業人員來說都是必不可少的，無論他們的工作領域是什麼。本版保持了第一版的主題和方法，包括基於人－環境－職能 (PEO) 模式的組織架構，以復元為導向的理念，以及對生活經驗的重視。我們根據當前的證據更新了所有章節，以反映政策和實務的變化。此外，我們還納入了 DSM-5 (APA, 2013) 的改變，加強了介入內容的特殊性和適用性，並改進了對於整個生命期所涵蓋的心理健康問題。有八個新章節反映了職能治療實務中的變化：第 4 章：以人為中心的評量第 15 章：創傷及壓力相關障礙症 第 28 章：時間使用與習慣第 37 章：青少年和青年的早期精神病計畫第 44 章：職能治療：服務現役軍人及退伍軍人第 45 章：整合行為健康和初級照護第 46 章：應用創業技能於心理健康實務 第 53 章：志願者和服務職能在這一版中，我們再次邀請專家來撰寫有關其特定專業領域的章節。本書的作者來自七個不同的國家（美國、加拿大、澳大利亞、英國、瑞典、臺灣和以色列），為心理健康領域的職能治療提供了一個國際視角。指導原則有幾個哲理原則指導了本書的語氣和內容。人－環境－職能 (PEO) 模式被用來作為本書的組織架構。每一章都被進行了全面的審視，以確保學習者在以個案為中心、以職能為基礎的實務中能擁有堅實的基礎。強調精神疾病和復元的生活經驗，使學習者對未來接受職能治療服務的真實人群有充分的了解。強調對全人的認識—對個人的身體、情感、靈性和心理健康的認識，以及解決共病的需要。職能治療介入是以理論和證據為基礎的，並以職能治療和心理健康的文獻為依據。本書以復元