教育部特教小組

特殊教育法規選輯【一】、特殊教育法 【二】、特殊教育法施行細則? 【三】、行政法規

本書內容為「人文教育學術講座」之講詞，旨在說明人文教育的意義、演進，並闡述中國文化、哲學、文字的特質，以及人文教育與科技發展的關係。本講座係由教育部人文及社會學科教育指導委員會之召集委員劉真教授負責規劃，約請人文教育先進陳立夫、錢穆、楊亮功、牟宗三、羅光、蔣復璁、朱匯森、陳奇祿、高明、潘重規、趙雅博諸先生在教育廣播電台播講。各講座均為當代碩學鴻儒，所見博大精深。

在「戰後臺灣經驗」中，教育部門擴張極快，但累積問題亦至為複雜，其關鍵性之病源尤在於「教育政治化」與「教育商品化」，造成教育部門自主性與主體性的淪喪。面對這些問題，歷史教育能發揮何種作用？大學通識教育 應如何規劃？傳統的中國史教育與「臺灣經驗」如何取得連繫？本書第一部分「教育篇」對上述問題均提出看法。第二部分「思想篇」則面對「現代主體論」與「臺灣主體論」之論述背景，思考古典儒家的現代意義及其轉化之道

在「戰後臺灣經驗」中，教育部門擴張極快，但累積問題亦至為複雜，其關鍵性之病源尤在於「教育政治化」與「教育商品化」，造成教育部門自主性與主體性的淪喪。面對這些問題，歷史教育能發揮何種作用？大學通識教育 應如何規劃？傳統的中國史教育與「臺灣經驗」如何取得連繫？本書第一部分「教育篇」對上述問題均提出看法。第二部分「思想篇」則面對「現代主體論」與「臺灣主體論」之論述背景，思考古典儒家的現代意義及其轉化之道

本研究成果輯為總報告一冊及報告二冊，前者為後者之提要。此項報告為教育部人文及社會學科教育指導委員會之研究總輯，為人文及社會學科教育理論與實踐之重要參考。

■收錄字詞，同級字典我最多！ 廣納教育部頒布常用字、次常用字、各版教材常學到的生字；以及日常生活中各種實用詞語！ ■字體筆順，套色呈現最清晰！ 依教育部《常用國字標準字體表》與《標準字體筆順手冊》，字體筆順最正確！ ■字音標示，準確無誤最可靠！ 依教育部《一字多音審訂表》標注，經《審訂表》委員張孝裕逐一審閱，附注漢語拼音，正確可靠！ ■附錄多元，生活學習好幫手！ 附《中國歷史簡表》、

二十世紀的六零年代，由於眾多本科學者的貢獻，教育經濟學終於成為一門獨立的學問。作者在芝加哥大學求學期間，就曾隨蘇爾滋（T. W. Schultz）、溫德漢（D. M. Windham）、安德森（C. A. Anderson）及湯馬斯（J. A. Thomas）等著名學者研究。本書是國內第一本有系統的介紹教育經濟學著作，說明如何運用經濟學的原理與原則到教育部門，並特別側重其中資源分配的效益、人力供需

本書共收錄：單字/新增至16133個、詞語/新增至47394條，適合學生及社會各階層人士使用！字音依教育部《國語一字多音審訂表》，準確又好讀！字形依教育部頒訂國語標準字體，美觀又好學！詞彙新穎，解釋詳確嚴謹，豐富又多元！索引簡便，附錄實用，插圖清晰，樣樣生活好幫手！★最新收錄：１０１一字多音審訂初稿、現行音對照表國語注音／漢語拼音對照表及檢字索引

本教材是根據教育部民國107年發布之〈十二年國民基本教育課程綱要──自然科學領域〉編輯而成的，供普通型高級中學在第二學年和第三學年使用。 本套探究活動手冊，是以設計具啟發性的實驗探究活動為主，提供同學認識科學活動的主要特質、科學方法、科學論證、資料收集與分析、建立科學模型、瞭解科學模型的限制、根據證據下結論，以及認識科學的價值。

特教老師像座橋，串連起資源班、普通班、家長與孩子。「融合教育」從不是犠牲誰，「共好」才是雙贏。────【第一本全面呈現真實特教現場的書】────無論面對特殊生或普通生，我們能不能拆掉框架、放下立場與爭權，回歸「守護孩子」的初心？─────────────────────────★特教第一線的直言不諱；直接面對，才可能促成改變★身為特教老師最希望的是守護孩子的大人們，能夠打破自己的固執與侷限，看見並同理每個特殊孩子的需要。不過，若為了涵容特殊生而犧牲普通生的權益，這不是真正的融合教育。真正的融合教育，是雙方都有所妥協，把彼此的感受放在心上，並盡力做出調整。這是推行融合教育的艱難之處，但或許也正是最有價值的地方──不只要達成相處上的「共融」，更為了實現心理上的「共榮」，為特殊生小小的進步，引以為榮。讓孩子們待在同一個環境裡，有助於普通生學習到「尊重不同」，特殊生則能學習「主流價值」。融合的環境也才是社會的真實樣貌。當特殊生與周遭環境都能夠調整時，「融合教育」這個晶瑩剔透的理想，有一天也會光彩奪目吧。─────────────────────────當資源班老師穿針引線，織成合作的密網，但溝通撞壁、融合僵化、體制漏接……落下的孩子又該何去何從？身為資源班的特教老師，羊羊老師教的是智能障礙、學習障礙、自閉症與情緒行為障礙等「隱性障礙」學生──從外表看不出，但他們天生對於念書、社交、情緒調節等有困難。帶著教學熱忱與愛，羊羊老師與學生共譜了許多溫馨時刻，然而背後不為人知的是，特教現場的多重挑戰與困境：◎其他老師「挑輕鬆的教」，多位障礙嚴重的學生都由同一名特教老師承接……◎搭檔老師之間的教育理念不合，而最終受到傷害的是特殊生……◎即將迎來特殊兒新生，班導卻說：「孩子只不過來上個學，會有什麼困難？」◎普通班老師與家長的親師溝通不良，而特教老師夾在中間……◎班導為求公平，對全班學生一視同仁，但忽略了特殊生真的並非「不願做」，而是「做不到」。◎家長不願正視孩子的障礙事實，更連「特教老師沒有笑容」也成為投訴的理由……◎身為特教系統的長官，卻帶著對特殊生的偏見，多方刁難……◎奮力阻止學生傷人卻被記申誡，體制讓人心涼……本書從系統合作出發，呈現特教現場的真實日常。實現「融合教育」需要團隊合作，唯有集眾人之力，認真面對，才能夠幫助特教環境更涵容與完善，無論特殊生或普通生──讓我們的孩子好好長大

本書為社團法人臺灣地方教育發展學會學術叢書之一，由國內外教育評鑑實務經驗豐富的十多位大學教授共同執筆，涵蓋教育評鑑的基礎、理論與模式、教育評鑑實務、教育評鑑重要議題。資料新穎，討論深入，是關心教育評鑑發展者的重要參考資料。先進國家對教育評鑑相當重視，以促進公共資源有效應用，保障師生權益，精進教育與政策專業。反觀國內，對教育評鑑的誤解甚多，實施不當，妨礙了公共資源的有效應用，師生權益保障，及教育與政策專業的精進，影響教育專業形象。教育不能只問耕耘，不問收穫，教育評鑑讓教育人員的耕耘更有價值與方向。本書詳細說明教育專業的理論與模式，並剖析其在機構評鑑、人員評鑑、課程評鑑、方案評鑑的應用，值得教育人員細讀反思。

本教材是根據教育部民國107年發布之〈十二年國民基本教育課程綱要──自然科學領域〉編輯而成的，供普通型高級中學在第二學年和第三學年使用。本套探究活動手冊，是以設計具啟發性的實驗探究活動為主，提供同學認識科學活動的主要特質、科學方法、科學論證、資料收集與分析、建立科學模型、瞭解科學模型的限制、根據證據下結論，以及認識科學的價值。

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◎字詞收錄，多元實用！收錄六千餘字，七千餘條詞彙，內容豐富，涵蓋中文常用字詞。◎詞彙補充，觸類旁通！補充例詞例句、近反義詞與衍生詞，並有辨析釐清易混淆字詞、說明詞源，幫助延伸學習，拓展知識應用範圍。◎注音最準確，考試高分真容易！依教育部《一字多音審訂表》標示，由審音委員張孝裕教授親自校閱。單字附注漢語拼音，外語學習也可用。◎字該怎麼寫，看我最正確！依據教育部《常用國字標準字體表》、《常用國字標準字體筆順手冊》，一筆一畫雙色呈現。◎檢索簡易，輕鬆上手！三種檢索方式，包含《部首索引》、《注音符號與漢語拼音對照檢字索引》、《難檢字總筆畫索引》，查找字詞無往不利。◎附錄資料最實用！附《國語詞類表》、《標點符號用法表》、《國語注音、漢語拼音對照表與書寫說明》、《109一字多音審訂初稿、現行音對照表》，擴大學習視野。◎插圖生動，精巧美觀；圖示說明，一看就懂！ ◎開本適中，攜帶方便；雙色印刷，版面舒適！本書增訂六版，以五版的《小學生國語辭典》為基礎做更新：增訂教育部審修性平詞條十餘處以及人工智慧、深度偽造、綠電、溫室氣體、自動駕駛等新詞條，讓語文學習與時俱進，語文知識與生活脈動互相結合！

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最適合小學生使用的國語辭典 ◆收錄五千餘字，六千多條詞彙，內容豐富多元！ 收字豐富，涵蓋教育部公告的4808個常用字，補充詞語例句、近反義詞與衍生詞，觸類旁通，強化學習。 ◆字該怎麼寫，看我最正確！ 依《教育部常用國字標準字體表》、《常用國字標準字體筆順手冊》，一筆一畫雙色呈現，學習寫字最正確。 ◆字該怎麼讀，看我一定對！ 依教育部《一字多音審訂表》標示字音，單字附注漢語拼音，外語學習也適用。 ◆附錄資料最實用！ 附《國語詞類表》、《標點符號用法表》、《常用國字正誤用簡明對照表》、《國語注音、漢語拼音對照表與書寫說明》、《109 一字多音審訂初稿、現行音對照表》，擴大學習視野。 ◆開本適中，攜帶方便；雙色印刷，版面清晰！

統計資料來源為教育部特殊教育通報系統，該系統原始資料由本部國教署、直轄市和縣市政府所屬學校，以及大專校院鍵入。因該系統資料隨時更新，本年報所載特殊教育學校（班）、特殊教育學生、特殊教育教師、特殊教育知能研習特殊教育支持服務為111學年度統計資料，高等中等以下及幼兒園教育階段資料截止日期為民國112年5月28日，大專校院資料截止日期為112年9月15日。

搭配教育部民國一○七年十月發布之十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校—社會領域「地理」必修課程編寫。 其中特別設計「地理探究力」，提供學生多元思考與動手實作的機會。 ★問題探究獨立成冊，學習好檢測 ★學科知識、技能實作滿點大攻略 ★引導核心素養，延伸學習不缺漏

搭配教育部民國一○七年十月發布之十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校—社會領域「地理」必修課程編寫。 其中特別設計「地理探究力」，提供學生多元思考與動手實作的機會。 ★問題探究獨立成冊，學習好檢測 ★學科知識、技能實作滿點大攻略 ★引導核心素養，延伸學習不缺漏

本活動手冊是依據民國107年教育部發布之「十二年國民基本教育課程綱要（國民中小學暨普通型高級中等學校）——自然科學領域」並配合三民版高中生物教科書內容編寫而成，供普通型高中修習選修生物Ⅳ課程之學生作為探討活動觀察記錄用。

本教材是根據教育部民國107年發布之〈十二年國民基本教育課程綱要──自然科學領域〉編輯而成的，供普通型高級中學在第二學年和第三學年使用。 本套探究活動手冊，是以設計具啟發性的實驗探究活動為主，提供同學認識科學活動的主要特質、科學方法、科學論證、資料收集與分析、建立科學模型、瞭解科學模型的限制、根據證據下結論，以及認識科學的價值。

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本教材是根據教育部民國107年發布之〈十二年國民基本教育課程綱要──自然科學領域〉編輯而成的，供普通型高級中學在第二學年和第三學年使用。 本套探究活動手冊，是以設計具啟發性的實驗探究活動為主，提供同學認識科學活動的主要特質、科學方法、科學論證、資料收集與分析、建立科學模型、瞭解科學模型的限制、根據證據下結論，以及認識科學的價值。

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本活動手冊是依據民國107年教育部發布之「十二年國民基本教育課程綱要（國民中小學暨普通型高級中等學校）——自然科學領域」並配合三民版高中生物教科書內容編寫而成，供普通型高中修習選修生物Ⅲ課程之學生作為探討活動觀察記錄用。

本活動手冊是依據民國107年教育部發布之「十二年國民基本教育課程綱要（國民中小學暨普通型高級中等學校）——自然科學領域」並配合三民版高中生物教科書內容編寫而成，供普通型高中修習選修生物Ⅲ課程之學生作為探討活動觀察記錄用。

教育部國民及學前教育署109年教育年報

本書係依據民國一○七年教育部發布之「十二年國民基本教育課程綱要（國民中小學暨普通型高級中等學校——自然科學領域物理）」編寫而成。 在108課綱中，增加了探究實作的課程，核心的概念特別強調培養學生觀察、發現問題、設計實驗、解決問題、動手實作、數據整理、程式應用等能力。但在選修物理I的課程中，由於授課時數的關係，課綱明定的實驗被刪到只剩下2個主

編輯大意 一、地理技能中的「地圖」、地理系統裡的「地形圖」、「氣候圖」、表達各種地理現象及統計資料的「示意圖」等，揭示地理學裡，不可或缺的角色。依據教育部民國一○七年十月發布之《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校——社會領域》「地理」必修課程，本書納入了第一冊課本中重要地圖、示意圖，檢測學生判讀地圖能力與培養圖像化思考，以迎

編輯大意 一、地理技能中的「地圖」、地理系統裡的「地形圖」、「氣候圖」、表達各種地理現象及統計資料的「示意圖」等，揭示地理學裡，不可或缺的角色。依據教育部民國一○七年十月發布之《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校——社會領域》「地理」必修課程，本書納入了第一冊課本中重要地圖、示意圖，檢測學生判讀地圖能力與培養圖像化思考，以迎

搭配教育部民國一○七年十月發布之十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校—社會領域「地理」必修課程編寫。 其中特別設計「地理探究力」，提供學生多元思考與動手實作的機會。 ★問題探究獨立成冊，學習好檢測 ★學科知識、技能實作滿點大攻略 ★引導核心素養，延伸學習不缺漏 ★活動多更多，培養獨立思考與協同合作

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個別化教育計畫是教育行政人員、教師、該生家長及特教專業人員等所組成之個別化教育計畫團隊小組為身心障礙學生與身心障礙資優學生量身打造並作為實施檢討依據的重要書面文件，亦是特殊教育存在的意義、價值及執行成效評鑑與檢討改進的必要依據。本書從個別化教育計畫的理念與作法、相關法令依據、個別化計畫的類型與重要內容、與課程規劃及實施的關聯、相關服務與支持策略、團隊的組成與合作、實際的擬定與設計程序、執行與評鑑的

適合對象：國小低年級學童小學生國語辭典★使合國小低年級兒童使用★收錄六千餘字，補充詞語例句、近反義詞與衍生詞★依教育部《一字多音審訂表》標示，由審音委員張孝裕教授親自校閱★單字附注漢語拼音，外語學習也可用★依據教育部《常用國字標準字體表》、《常用國字標準字體筆順手冊》，學習正確筆畫★含精美插圖★開本適中，攜帶方便 常用成語典★增選生活化成語2500則，為坊間同級辭典收錄最多★用法說明新穎明確，例句說明生動實用★典故故事精彩好懂★相似相反詞擴充學習★200張生動活潑的精美插圖，具體呈現成語情境★多功能檢索，便利快速

本書依據教育部提出之性別平等、人權、環境、海洋教育等多項議題撰寫36回仿大考、英檢及多益閱讀測驗文章。文章揉合各式各樣閱讀媒材、模式，讓你在攻克英文閱讀測驗同時也能閱讀生活中的英文。 本書特色： ? 多元的閱讀素材，如傳單、信件、海報等，一網打盡各項測驗的閱測文章。 ? 彙整單篇、雙篇與多篇的閱讀模式符合各項英文測驗趨勢！ ? 每篇搭配5題閱讀測驗