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英國出版界指標大獎肯定!A.F. Steadman 獲年度作家,《史坎德》系列帶你踏上熱血奇幻旅程
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教育部高等教育司

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高教創新NO.34(109/09)
滿額折
出版日:2020/09/01 作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
未來的世界,最需要的是什麼樣的人才?聯合國等國際組織近年提出未來人才需要的能力指標,關鍵字有:跨領域、解決問題、創造思考,以及團隊合作。而我教育部在「人才培育白皮書」中則提及:全球移動力、就業力、創新力、跨域力、資訊力,以及公民力,是未來各領域人才需具備的能力。 為了讓臺灣人才具備以上具備以上幾項關鍵能力,教育部自107年起推動「高等教育深耕計畫」,期望引導大學教師提出創新教學,培育出各級各類的
優惠價: 1 40
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中華民國高等教育簡介2012/2013
滿額折
出版日:2013/06/01 作者:教育部高等教育司  出版社:教育部  裝訂:平裝
本書主要介紹我國高等教育主要學制、概況統計、重要政策及未來展望介紹
優惠價: 1 200
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高教創新NO.62(114/05)
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出版日:2025/05/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
當「淨零碳排」從全球共識轉化為各界行動準則,高等教育不再只是知識的傳遞者,更是永續實踐的實驗場。高期《高教創新》聚焦「大專校院改善節能措施成效計畫」,從智慧電表與能源管理系統,(EMS)導入,到跨域創新、地方共創與國際對話,呈現校園如何成何成為落實永續發展目標(SDGs)的起點。
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高教創新NO.42(111/01)
滿額折
出版日:2022/01/01 作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
全球化經濟下,沒有人能忽略國際觀與做一個世界公民的重要性,但這兩件事的前提,是先具備與其他文化溝通的能力,對國際語言的掌握,是第一個要素。 對大學來說,打造一個國際化校園,建構師生國際化的學習環境,則是培養人才語言力的基礎建設。 教育部在二O二一年九月推出的「大專校院學生雙語化學習計畫」,正是高等教育推動雙語化的一大助力。各校也在這項計畫下,紛紛發展出獨具特色的外語教學活動。 以臺灣大學來說,二O二一年九月,臺大成立專責的一級學校單位-雙語教育中心,由副校長周蓓親自領軍,培訓英語授課教師。同時,雙語教育中心打破傳統框架,與國外大學共同開設遠距教學課程,提供學生更豐富的英語授課內容。 包括元智大學、臺灣師範大學與臺北科技大學、中山大學,也都善用計畫串聯內部資源,提升師資外語素養,並同步創造學生更多在日常生活中使用英語的機會。 簡單說,未來不具備一定的外語能力,就很難從大學畢業。這也象徵著從雙語教育邁向雙語國家所跨進的一大步,是臺灣高等教育發展的重要里程碑。 本期高教創新還有兩篇值得一讀的人物故事。故事的主角分別是積極促成海洋人才培養的師鐸獎得主-高雄科技大學副校長俞克維,以及帶來跨域學研與技轉高度貢獻的第二十四屆國家講座主持人-臺灣大學工學院院長陳文章。相信讀者能藉由兩人的生命故事及學思歷程,感受到他們一路走來不變的初心與熱誠。 鏡頭來到成功大學醫學院,本期高教創新也帶讀者一見創新的醫學實務教育。成功大學醫學院善用虛擬實境技術,使學生在擬真的環境下探討醫療個案。「科技翻轉教育」這項願景不是紙上談兵,而是已實踐落地的現實。 同樣達到翻轉的效果,美國的伍斯特理工學院運用專案式學習,啟發學生對社會議題的意識。透過自我引導發現問題,進一步為問題尋求解答。專案式學習究竟是什麼?推薦讀者了解。
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高教創新NO.31(109/03)
滿額折
出版日:2020/03/01 作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
創新科研,未來無可限量 高等教育中的科學研究、人才培養與創新力,是國家競爭力的重要指標,全球先進國家皆積極制定政策,將科研發展與人才培育列為政府施政與國家發展的重要項目。 因此,我們可以看到世界各國政府無不傾力挹注學界研究資源,包括亞洲有:日本「21世紀卓越中心計畫(21世紀CEO計畫)」、韓國「韓國腦力21工程(Brain Korea 21)」及「世界一流大學計畫(WCU,World Class
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高教創新NO.65(114/11)
滿額折
出版日:2025/11/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
在全球產業與人才需求快速變動的時代,高等教育的使命已不再止於知識傳遞,而在於立基深厚學術底蘊,結合跨域思維,將研究能量轉化為解決產業與社會問題的實踐力。本期《高教創新》邀請讀者一同探索:大學如何以轉型、創新與實作,培育面向未來的關鍵人才。 本期「封面故事」聚焦教育部「建置區域產業人才及技術培育基地計畫」,透過三個基地的實踐,展現技職教育在強化產業即戰力上的決心與作為。臺北護理健康大學以「延緩老化暨急性後期降低失能之智慧賦能人才培育計畫」為目標,聚焦智慧健康領域,透過實作場域培育高齡精準與急性後期照護人才;高雄科技大學以「半導體製程設備技術人才培育基地」為核心,深耕半導體及相關設備產業所需的關鍵技術;明志科技大學則以「能源電池產業人才及技術培育基地」超前部署綠色能源發展,培育引領未來電池產業的中堅力氣。 「引領貢獻」單元呈現第六十八屆學術獎得主的卓越風範:清華大學材料科學工程學系特聘研究講座教授葉均蔚以「高熵合金」撼動千年冶金定律,開創材料科學新紀元;陽明交通大學資訊工程學系講座教授曾新穆則運用AI與大數據探勘,融合多模態異質數據,精進疾病早期風險預測技術,打造智慧醫療生態系,將資料探勘的高效能轉化為守護生命的力量。「國際焦點」專欄帶領讀者走訪美國科羅拉多礦業學院,這所擁有一百五十年理工底蘊的學府,成功實踐從「礦坑到太空」的跨界轉型,為理工科大學的未來發展提供啟發性的藍圖。
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高教創新NO.59(113/11)
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出版日:2024/11/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
臺灣的高等教育正在經歷一場有趣的轉變。以教育部推動的「新宿舍運動」為例,大家可能對傳統大學生宿舍的印象還停留在簡樸、功能單一,但現在的宿舍可不只是「住的地方」了,而是學生學習和生活的一部分。新宿舍運動不僅注入了更多美感和實用設計,還讓宿舍變成學生交流、運動、創業的空間。今年,這個計畫還拿下了二O二三年GOOD DESIGN AWARD,證明臺灣在這方面的努力獲得了國際認可。 其中,陽明交通大學、聯合大學、宜蘭大學、東海大學、弘光科技大學、樹人醫護管理專科學校等學校,透過宿舍設計和公共空間的升級,成功打造了更舒適的校園環境。這不僅改善了學生的住宿體驗,也讓學習不再局限於教室內,而是延伸至了生活的每一個角落。 在這期中,兩位學術領域的佼佼者也值得一讀:中山大學電機工程學系傑出講座教授翁金輅和臺灣大學中國文學系特聘教授曹淑娟。翁金輅是無線通訊領域的專家,他所專注的科研技術,讓我們的生活更加便利,背後有不少故事。曹淑娟的研究帶領我們走進中國園林文學、並且不斷拓展到日本、韓國的園林文化,為傳統文學研究開闢了新視角。他們的案例,印證了專業領域中的無限可能。
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高教創新NO.38(110/05)
滿額折
出版日:2021/05/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
自108課綱上路以來,學生家長們,無不急切地探索新的教育與選才模式。當然,大家最關心的,莫過於在大學入學端,教授們會如何審查入學資料,如何建立符合學系的取才標準? 為了讓招生更有共識基礎,避免落於個人心證,教育部近四年試辦「大學招生專業化發展計畫」,號召各校成立主責單位,設計個人申請入學的評量指標,以便讓申請入學的學生更具體了解審查條件。透過本期報導,中山大學、靜宜大學及清華大學將告訴讀者,他們是
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高教創新NO.37(110/03)
滿額折
出版日:2021/03/01 作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
一○八課綱上路,技術型高中也必須增加專題實作及實習科目學習成果(含技能領域),對教學資源相對缺乏的偏鄉地區學校來說,不啻是一大挑戰,如何導入教學資源,協助打開偏鄉技術型高中學生之視野?教育部於是推動「促進產學連結合作育才平台精進技職教育課程計畫」。 計畫落地後,在諸多有心老師的積極推動下,果然創造不少驚人成效:包括高雄科技大學與北門高級農工職業學校在課程上協作,指導學生創造新產品,並加入高科大文創
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高教創新NO.51(112/07)
滿額折
出版日:2023/07/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
大學除了以教育使人受益,近期更多大學投身社會貢獻、助人地方社區;舉凡環境永續、農經發展,以至翻轉教育、老齡扶助,都可見大學的身影。這份使命正透過教育部「大學社會責任實踐計畫」,發揮更高的效益。 這項計畫在今年進入第三期,已累積近三百個場域執行相關計畫。全臺各大學投入自身的專業領域,誕生各種地方微行動,集結為社會中不可忽視的力量。案例不勝枚舉,本期將聚焦分享臺灣科技大學、師範大學、臺東大學、南臺科技大學等十所大專院校的事蹟。 高教除了以學術貢獻幫助創新,其研究能量也能在國際間激盪新的思維,抑或是破立產業新局。這期分享的人物故事,包括融合人文色彩至臺灣經濟學研究的臺灣大學經濟系教授王泓仁,以及研擬出全新高速網路交換技術架構與實務設計的清華大學通訊大學通訊工程研究所教授張正尚,兩人生命歷程精彩、不可錯過。 學術的國際交流,打破了溝通的隔閡,而溝通的關鍵在於語言。本刊也收錄了我國推動臺美交流的臺灣優華語計畫、配合新南向政策補助補助辦理的東南亞語言課程、2023美洲教育者年會。這些教育界動態,不僅提供在臺學子語言及跨文化同理的學習平台,更有助於創造國際間人才交流的機會,在在應證臺灣與全球深度鏈結的能量。 本期的海外故事主角是日本筑波大學;學府從廢校資產發跡,一路邁向今天的頂尖級大學;它成為所在筑波市協同發展的重要交椅,更提升城市綠化、商業文化、交通食宿等層面,也是日本大學法人化的絕佳案例。筑波大學的成就有跡可循,值得讀者詳讀。
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高教創新NO.36(110/01)
滿額折
出版日:2021/01/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
對於念博士,一般人直覺的反應,不外乎是畢業後到大學當教授。然而,只有大學才需要博士級人才嗎?不,事實上,企業也需要。 特別在大學面臨少子化衝擊,教職供應有限的當下,在另一端,有很多企業卻苦於技術升級或企業轉型的需求,找不到更高階的研發人才。如何縮小這兩端的差距,讓更多博士級人才能在企業發光發熱,成為教育部推動「補助大學校院產學合作培育博士級研發人才計畫」(簡稱產博計畫)的目標。 透過制度設計,這項
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高教創新NO.63(114/07)
滿額折
出版日:2025/07/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
當十五歲的孩子站在人生第一道分流的十字路,他們是選擇普通高中繼續走升學之路,還是進入技術型高中,提早培養實作能力並與產業接軌?這不僅是個人的抉擇,更是整個教育體系與社會對未來的回應。 本期封面故事聚焦「技職永續破風者計畫」-由四所科技大學攜手四座國家級展館,串聯在地產業與教育資源,策劃全新職業試探常設展,並推動技職嘉年華、企業見學與實作體驗,協助國中生探索志向,也讓老師與家長對技職教育有更全面的理解。當選擇建立在充分認識的基礎上,孩子便能找到適性未來。 放眼國際,本期〈國際焦點〉介紹美國奧勒岡理工學院,該校由退伍軍人職校成功轉型為美國頂尖公立大學,證明技職教育不僅是基礎學習的替代方案,更是實踐學用合一、深化產業創新的典範。 學術研究如何走入實務應用,成為翻譯產業的關鍵推手?「引領貢獻」單元專訪兩位活躍於產業前線的頂尖學者。成功大學機械工程學系講座教授蔡明祺,人稱「馬達蔡」,長年投入機電整合,開發出具「隔空傳動」技術的永磁馬達,結合感測、傳動與AI應用,為製造業創造高附加價值。臺灣大學醫學院附設醫院癌醫中心分院院長、臺灣大學腫瘤醫學研究所特聘教授楊志新,則引領臺灣肺癌精準醫療,從ECFR第一至第三代標靶藥物臨床試驗,到最新「EGFR+MET雙靶點抗體」,顯著延長肺腺癌患者存活期,並積極探索抗體藥物複合體(ADC),開創肺癌個人化治療新局。
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高教創新NO.55(113/03)
滿額折
出版日:2024/03/01 作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
教育與學術彷彿一張網,不僅牽動學生素質的培力,更能在國家發展層面影響內政及外交、產業的人才,提升臺灣的國際競爭力。 本期高教創新從「促進國際生來臺暨留臺實施計畫」的國際級計畫出發,分享印尼、菲律賓、越南等夥伴國家設立基地的執行經驗;同時從合作學校、響應企業及受惠學生等角度,全方位探討計畫綜效。 這項計畫的最終目標是吸引更多人才來臺灣;而臺灣既有的人才也不容小覷。以技職高教為例,本期分享的嶺東科技大學社會設計團隊獲得德國紅點獎,為在地農產品注入了文創時尚的元素;朝陽科技大學的團隊則將農作物轉變為可替代的消費性商品,也有團隊策劃了老幼共享園區,因應當地高齡化和少子化的雙重壓力。 臺灣的技職人才在國際舞臺上大放異彩,背後來自於滿懷理念的學生,以及支持力挺的學校,讓技職能量不斷蔓延。 學界的不斷突破,也為劇烈變動的產業帶來曙光。本期分享的人物故事,包括陽明交通大學材料科學與工程學系所終身講座教授張翼,他的團隊被譽為臺灣複合物半導體的先驅,合作夥伴包括英業達等國際大廠;還有臺北科技大學土木工程系特聘教授宋裕祺,在結構工程方面的研究中,開發出應對天災的耐震科技。 放眼國際,隨著人工智慧的快速發展,學術領域也在其中扮演重要角色;加拿大多倫多大學憑藉多元場景應用人工智慧的課程和產官學整合的研究資源,奠定在人工智慧領域的權威學術地位。儘管歷史悠久,但他們不斷以破壞性創新的精神打破舊有框架,不斷進行變革和創新,相信讀者能在國際欄位,窺見高等教育的顛覆與創新。
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庫存:2
高教創新NO.53(112/11)
滿額折
出版日:2023/11/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
根據人力銀行統計,臺灣上班族一生平均換七次工作轉職,中年轉換跑道,未知的變數更多。教育界也面臨著類似的情境;隨著少子女化、高教退場,教育人力需求逐減,不少教師也開始考慮轉職的可能。那麼,新的機會在哪裡等待著教師們呢?原來早有一個增能平臺應運而生。本期的高教創新介紹「私立高級中等以上學校人力躍升培訓及媒合計畫」,透過深入的報導,分享了在傳播、通識、工程等領域的高中職與高教教師,從一對一諮詢起,探詢各種轉職可能,轉介媒合到求轉職過渡的補貼,藉由平臺的協助,跨界尋找新的職涯出路。
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庫存:3
高教創新NO.44(111/05)
滿額折
出版日:2022/05/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
對很多人來說,住進大學宿舍,不僅是人生第一次離家,也是第一次在異地求學、生活。對大學宿舍的記憶,決定了「下課後」生活的色彩,也是成長的重要一章。 大學在與時俱進,大學宿舍自然也不能落伍。對大學宿舍的定義,早已不再只是「學生睡覺的地方」。做為校園內的重要元素,它不僅應該融入整體的校園風貌,更是拓展學生多元社交與學習的關鍵場域。 如何讓賦予大學宿舍全新的價值?其中,教育部的宿舍提升計畫是重要推手,從財務上的支持補貼與協調,到社會資源的互補運用,讓大學宿舍改頭換面的願景逐漸落地。 本期高教創新將帶讀者前進大學的宿舍現場,看看東海大學、成功大學、陽明交大、淡江大學等宿舍轉型案例;這些宿舍經由改建與重新設計,納入人文思維並擴充生活機能後,眼前落成的宿舍風貌,超乎過往的想像。
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高教創新NO.43(111/03)
滿額折
出版日:2021/03/01 作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
想像力是人類文明起源的一大關鍵;藉由想像力,我們發揮、創造,並且成就。正因為想像力如此重要,教育部自二O一九年寒假起,動員北中南的產官學組織,共同媒合地區性科技大學與不同專業展覽機構,共同發揮發像力,推動職業試探體驗常設展,邀請大家一起來感受科技的不同面貌。 一系列的主題策展,包含由屏科大推出,透過虛擬實境呈現生動的臺灣水產養殖現況;由臺科大與科教館策展團隊,將深奧難懂的科學轉化為互動式遊戲……等五座各具特色的常設展覽。 透過這些策展,讓社會大眾看見科技與產業相輔相成的現況,並且透過親身體驗,理解當中的運作原理。幕後籌辦的師生與企業,正是將想像力顯化,並造就臺灣經濟奇蹟的隱形冠軍。從中更可凸顯技職教育對社會發展的重要性,利用現場觸發青年學子的好奇心與進一步理解,甚至作為未來職涯的選項。 這五大展覽如何創造出高人氣觀展佳績?這期報導中有精彩描繪。
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高教創新NO.50(112/05)
滿額折
出版日:2023/05/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
產、學、人之間的協奏,是增益國家經濟發展與國際競爭力的關鍵。 產與學透過彼此合作,加速產業界技術發展,學界量能更透過實際問題研究,發掘新的技術理論。本期我們將走進幾個國內半導體發展的重點大學,他們在既有學術架構外,額外搭建了「半導體學院」;從人才育成到技轉加速,這些大學朝不同社會需求,或與國外學術機構、企業結盟,案例值得其他領域的產學借鏡。 若說產學間的協作是「線」與「面」,學與人之間的羈絆是更基礎的「點」。沒有人才,遑論突破。本期收錄的「提升高教公共性 完善就學協助機制」,融合社會多方角色及超過七十所全臺技專校院,如同現行教育體制的增設安全網,接住經濟弱勢的學生;可期這項機制,能降低人才流失的機率。 本期的兩位人物特寫,收錄第二十六屆國家講座主持人的臺灣大學周必泰與陳榮凱教授的故事,他們的研究發展在國際間獲得認可與採納;另有臺灣海洋大學地域踏查後導入對症下藥的漁業優化科技,比比皆是點出「人才」的重要。 國際間近期也吹起一個焦慮浪潮,憂心生成式人工智慧的發展,他日會全面取代人才;或許本期刊載的高教界觀點,能帶給你不同想法:搭配適性規範,AI或許能部分取代模組化的任務,並幫助我們完成本質上的教育優化。 本期國際篇也值得一讀,矽谷與美國頂尖大學建立了密不可分的關係,從營運到商業技術的資源交流,走在世界之先,不難想像為何加速器的概念來自美國。該篇提到的「一個屋簷下」產學合作模式,非常值得教育界與創業領域讀者深思。
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高教創新NO.49(112/03)
滿額折
出版日:2023/03/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
臺灣的專科技職發展,帶動經濟的變化,經歷蕭條創造輝煌。這些奇蹟,起始於各技專校院的機械廠房、研究室研發出全新的機制、動能。 本期高教創新收錄了數位國手在國際競賽脫穎而出的故事,以及各大專院校對人才的培育計畫,例如:虎尾科技大學五專部學生善用產學合作的充沛資源,展現了高度自學動能;臺北科技大學與高雄科技大學藉由跨院科課程,讓學生在國際競賽爭取殊榮。不勝枚舉的案例,幕後推手皆來自教育部「五專產業核心技能培育計畫」;始於二O一七年、三校響應的P-TECH專班,五年來已創造近六成學生取得技術士證照的佳績,這也使得學用更加合一,臺灣藉由技術人才在國際社會創造市場新藍海的原景可期。 在技術職人優異的表現背後,也有各種不一樣的生涯故事;本期高教創新將與讀者分享第五屆國家產學大師獎得主-臺北科技大學能源與冷凍空調工程系胡石政講座教授、雲林科技大學設計學研究所邱上嘉特聘教授的故事。從他們的歷程,可以發現專家埋首於鑽研領域時,總有高度熱情引領他們走向成功。
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高教創新NO.48(112/01)
滿額折
出版日:2023/01/01 作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
當世界掀起多元共融浪潮、社會的性別文化意識快速提高時,向來以男性居多的科學研究領域跟上腳步了嗎?答案當然是肯定的。 近期推進的「教育部補助大學校院STEM領域及女性研發人才培育計畫」,正是針對科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)、數學(Mathematics)等領域,推進並凝聚產學交流中的女性力量。 本期高教創新的封面故事系統報導,包含由中央大學發起的「高分子化學產業女性研發人才培育計畫」、中山大學與台積電共同培育先進半導體女性研發人才,中興大學試圖提升永續人才競爭力……等幾個學校現場,帶讀者看見這項計畫如何培育STEM及跨域多元人才、激發更多女性師生共同參與、並結合高中端將STEM概念向下札根。 一旦有更多女性人才加入,相信科學界的發展也會出現更多元、創新的面貌。 在崗位上孜孜不懈的人,總是令人動容。本期高教創新有另外兩篇人物實記,故事主角分別是第二十五屆國家講座主持人--中興大學生物科技學研究所講座教授楊長賢,以及第四屆國家產學大師獎得主-屏東科技大學獸醫學系特聘教授陳石柱。雖然研究的主題不同,但兩人的研究精神卻有共通之處:不但一路走來始終勇於自我挑戰,碰到瓶頸更絕不退縮,不斷嘗試力求找到解方。這樣不屈不撓的精神,相信可以帶給讀者很多啟發。 同樣令人振奮的,是對未來世界的期待,與對創新生活的想像。勤益科技大學正嘗試將更具環保特質的循環系統,開發為能源再生解決方案。而南華大學則試圖結合慢活哲學與地域特色,建立承接年長者的社區機制,帶給他們幸福晚年。 引領學習潮流的場域,除了實體校園,這個世紀更多了數位的選項。沒錯,那正是迅速崛起的數位學習課程。線上學習究竟有什麼優勢,能夠快速黏著學員,轉變學習市場的規則,甚至顛覆傳統高教界?這幾個議題將在國際視野欄位中看到完整報導?
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高教創新NO.46(111/09)
滿額折
出版日:2022/09/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
科技島是臺灣的國際優勢,但也形成了社會氛圍中「重理工、輕人文」導向,反映在學術研究上,就是社會人文領域長年來得到的資源支持,始終少於科技技術領域。 然而,歷史、政經、語言等人文與社會學科發展,才是帶動公民思惟、人文素養進步的關鍵引擎。為了扭轉不均衡的態勢,教育部決定推出人文與社會科學領域標竿計畫。 這項行動正在帶動各種新的研究突破。本期高教創新特別針對臺灣師範大學、中山大學、成功大學、政治大學的計畫內容作深入報導、從中可以看到,即便在人文社會領域,臺灣也能站上世界舞臺,取得國際發聲權。只要有方法、有策略,集中火力投入,人文社科一樣能成為帶動臺灣升級的火車頭。 除了封面故事的深入報導,另外還有兩篇好看的人物故事。包括花費十年時間,「以內鎖雛菊鏈建構多維人造分子肌肉」成果登上國際知名期刊《Nature》的第二十五屆國家講座主持人邱勝賢教授,他分享如何從失敗中站起的過程,十分令人動容。 得到一一O年度國家產學大師獎的雲林科技大學特聘教授張傳育,長期鑽研類神經網路,並將人工智慧應用於「智能嬰兒監視器」、「AOI缺陷檢測」及「醫學影像辨識」等三大領域,是一位「全方位智慧辨識」專家。他曲折的求學歷程,也讓人印象深刻。
優惠價: 1 40
庫存:1
高教創新NO.47(111/11)
滿額折
出版日:2022/11/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
臺灣產業面臨最大的挑戰,莫過於加強人才培育。為了縮小產學間落差,培育更多可用之才,教育部端出「產學攜手合作計畫」,建構由學校直通企業的人才供應鏈,也讓更多年輕學子在職涯上做到學用合一。 實施以來,這項政策漸漸發揮效益。其中有不少師生合力的故事令人動容。本期高教創新將帶讀者深入雲林科技大學、高雄科技大學以及正修科技大學的現場,見證這項計畫如何引領技職學子,自帶本領闖出生涯一片天。其中,臺灣鑄造品工業同業公會前理事長廖坤成以鑄造業為例,分享如何透過鑄造產攜專班發揮示範效果,再引進其他產業響應,過程值得一讀。 另外兩則人物故事,也相當激勵人心:分別是第二十五屆國家講座主持人臺灣海洋大學水產養殖系終身特聘教授張清風,與臺灣大學大氣科學系特聘教授林依依。 張清風是全球第一個發現黑鯛魚有「性轉變」機制,以及全球第一個發現珊瑚具有性荷爾蒙生殖的奧秘。他在黑鯛等魚類的研究發現,對臺灣水產養殖有非常大的貢獻。 林依依則是全球首位揭秘超級颱風的女科學家,大幅增進人類對於颱風運作生成機制的理解。 兩位科學家各有擅場,但共通點是,成功未必要靠天資聰穎,卻一定要有願意突破難關的高意志力,與勤奮編織夢想的人格特質。他們的奮鬥歷程,相信會對讀者帶來啟發。 至於高雄餐旅大學在大學社會責任端,發起臺灣地酒文化再生運動,用專業協助在地農民透過契作改善經濟,並解決稻米過剩問題。臺東大學帶領學生與當地溫泉業者合作建置溫差發電系統,發電電力足以點亮停車場、女性更衣區及路燈照明。這些都是大學與地方互動的創新優良案例。 最後,本期高教創新國際欄位收錄了日本一橋大學蛻變、轉型的歷程。走過一百多年歲月,這所大學總是傾聽社會聲音,培養符合當代需求的人才。以培育法商人才聞名的一橋大學,正在轉型成為結合文理的大學,試圖培育未來的人才,解決更前衛的社會問題與需求。他們的轉型故事,有許多面向,是與日本政經環境多有類似的臺灣可以借鏡的。
優惠價: 1 40
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高教創新NO.60(114/01)
滿額折
出版日:2025/01/01 作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
高教創新
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高教創新NO.57(113/07)
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出版日:2024/07/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
在地的需求,需要專屬的解決方案。對應產業的人才輸出,引入地方高教的推力,能讓地方活絡、充滿生機。本期《高教創新》將從建置區域產業人才及技術培育基地計畫,透過中興大學、成功大學、虎尾科技大學、高雄科技大學、明新科技大學、正修科技大學、高雄醫學大學的案例,見證產學資源孵化產業人才的歷程。
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高教創新NO.52(112/09)新宿舍計畫
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出版日:2023/09/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
對每一個曾在外縣市求學經驗的學子而言,幾乎都有對宿舍的特殊回憶。無論是上課空堂休憩、小組討論交流,累積各種社群互動的重要場域,可說是在大學生涯的陪跑員。 這期高教創新收錄了臺北藝術大學、中央大學、勤益科技大學、南臺科技大學大專院校在「新宿舍計畫」下,從宿舍結構、功能性,到場域願景創新,利用宿舍推動高教競爭力的案例。別出心裁的規劃,帶動宿舍與學生更深的生命連結。 大學以「學人」為本的規劃設計,是點燃學術量能的關鍵,而結予良好的研究空間與彈性、鼓勵學人與在地的串聯,也正向增強了大學與世界呼應的強度。 本期分享兩個案例;一是中原大學在看見環境永續趨勢後所研發更永續的石墨烯生產技術;另一個則是臺東大學USR計畫下,從地方農經創新及部落特色推廣,為花東社群創造與世界全新連結的感人故事。 這期人物篇報導的兩位主角,分別是臺灣大學應用數學科學研究所特聘教授王振男與中央大學天文研究所教授陳文屏;他們在數學及自然科學領域均獲得學術肯定,而他們成就背後的奧秘是:邁向未知的領域,帶著勇於推理解答的特質。
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高教創新NO.35(109/11)
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出版日:2020/11/01 作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
不斷練習再練習、磨練再磨練,只為了站上世界舞臺,在國際技能競賽中為臺灣爭光,這是許多國手的夢想。拿到獎牌那一刻,所有的汗水與淚水都化為榮耀,是他們,讓臺灣的名字被更多人看到。 只是,在登峰造極之後,迎接這群技能專才的,卻是一連串的現實考驗。包括因為投入長時間訓練,難以兼顧其他學科,無法銜接大學課業;儘管在特定領域表現傑出,但是否能直接對應到就業機會?當中也有許多變數。短暫的喜悅之餘,國手們立即要
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高教創新NO.33(109/07)
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出版日:2020/07/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
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高教創新NO.32(109/05)
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出版日:2020/05/01 作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
申請入學是全世界大學招生的主流趨勢,期望在標準的入學考試以外,再盡量透過多元的方式,招收到更適合的學生。 以鄰近的韓國來說,在大學入學考試之後,還有進階的面試或實作等評量項目,也另外有推薦甄試及申請入學等升學管道。 美國則普遍在考試成績之外,還會再參採自薦與推薦信、自傳、校外活動、公益活動等參與狀況。近年來有些學校甚至開始重視學生的心理測驗、適性測驗等結果。 我國的大學考招制度,則是從過去標準化單
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高教創新NO.40(110/09)公私立大學合併計畫-先合作在合併,建構自我創新模式
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出版日:2021/09/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
「世界上唯一不變的就是改變。」面對少子化、全球化與數位科技的衝擊,高等教育同樣面對這樣的考驗。關於如何透過校際的資源整合來達到互補、創新,創造卓越,成為高教界愈發重要的議題。 校際合併是條長路。從學校定位、校園治理的法源根據、合併後效益等都需被妥善評估。不過,合併不是唯一的做法,如果能跳出零和思維,從雙贏面思考,其實有更多靈活、彈性的做法,可以促進大學間的交流整合。 例如,高等教育聯盟以合聘教師、
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高教創新NO.27(108/07)
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出版日:2019/07/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
近10年,臺灣高職學生數都比高中多。 根據教育部統計,97〜107學年度高 職生的占比都介於5〜6成,是我國人才主力。但高等教育在五專、科大拚升格的情況下,技專校院與一般研究型大學的界線模糊化,技職體系講究實作、接軌產學的特色也逐漸式微。 105年起,教育部舉辦數場公聽會討論高教未來發展。教育部爬梳,過去的大型計畫如邁向頂尖大學計畫、獎勵大學教學卓越計畫等,都採競爭性經費、一致
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高教創新NO.12(106/01)世界級企業孕育下一波
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出版日:2017/01/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
近幾年,各大學對產學合作的重視度來越高,不管是技術移轉、設備捐贈、教育部希望透過「新型態產學研鏈結計畫」,人才交流、實習、業師、老師借調、衍生企業、產業專班、創新創業……等等,在在讓學校園與產業的互動更加活絡。但是,若要依此為臺灣各大學的產學成效,下一個強有力的初步結論,多數人可能都說不上來,更難為它描繪出清楚的輪廓。歷經多年的產學合作基礎工程改造,如今,是時機為臺灣高等教育定義出更清晰的產學發
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高教創新NO.05(104/11)
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出版日:2015/11/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
今年教育部正式以「高等教育創新轉型方案」,全面地推動大學轉型、創新,本期封面故事彙整一系列的報導,也是首次針對大學轉型,進行全面、深入的案例分析,希望作為大學經營的參考。
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高教技職簡訊第089期(103/05)
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出版日:2014/05/10 作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
封面故事試點辦理帶動高教起飛自由化、國際化和提升校務經營效益,是高等教育發展重要趨勢。當自由經濟示範區計畫納入「教育創新」政策,以高教服務業基礎為根基,除了配合試點辦理的高教政策鬆綁、引進國際一流大學資源等具體行動,勾勒出臺灣高教新藍圖。 四位校長的創新觀點《自由經濟示範區特別條例》中推出教育創新,希望協助大學突破現有法令框架,促成國內大學與外國名校合作,引進國際課程、師資及其他優質教育資源,達成
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高教技職簡訊第066期(101/06)
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出版日:2012/06/10 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
在本期報導當中,針對「學用合一」議題進行討論,其中包括學校啟動實習計畫、教育部推動教學卓越,以及產官學三方合作推動「UCAN平台」,不論從哪個實務方向進行轉變,其中共同的特色,就是高等教育從過去教學或教師本位,逐步轉向「學生本位」思考,進而從學生面對未來所需的能力出發,朝向學用合一的方向努力。
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全面推進高等教育改革:著力提高高等教育質量(簡體書)
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出版日:2010/08/18 作者:教育部高等教育司  出版社:高等教育出版社  裝訂:平裝
《全面推進高等教育改革著力提高高等教育質量:2009年全國高教處長聯席會議材料匯編》內容包括:提高教育教學質量,推動首都高等教育科學發展、北京市教育委員會高教處、搭建優質資源共享平臺,全面提升教育教學質量、天津市教育委員會高教處、著力提高高等教育質量,推動高等教育科學發展、河北省教育廳高教處、扎實推進教學改革,努力提高教學質量、山西省教育廳高教處、大力推進“質量工程”建設,著力提高高等教育質量、內
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高等數學(第三版)(簡體書)
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出版日:2009/01/01 作者:教育部高等教育司  出版社:高等教育出版社  裝訂:平裝
本書是根據教育部1998年頒布的全國成人高等教育本科高等數學課程教學基本要求和教育部非數學類專業數學基礎課程教學指導分委員會2003年制定的經濟管理類本科數學基礎課程教學基本要求,結合成人高等教育及高等學校網絡教育的教學實際編寫而成的。全書分為八章,主要內容為函數、極限與連續,導數與微分,導數的應用,不定積分,定積分及其應用,常微分方程與差分方程簡介,無窮級數,多元函數微積分,節末有習題,章末有復
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大學英語課程教學要求(簡體書)
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出版日:2007/12/01 作者:教育部高等教育司  出版社:高等教育出版社  裝訂:平裝
為適應我國高等教育發展的新形勢,深化教學改革,提高教學質量,滿足新時期國家和社會對人才培養的需要,特制定《大學英語課程教學要求》(以下簡稱《課程要求》),作為各高等學校組織非英語專業本科生英語教學的主要依據。 鑒于全國高等學校的教學資源、學生入學水平以及所面臨的社會需求等不盡相同,各高等學校應參照《課程要求》,根據本校的實際情況,制定科學、系統、個性化的大學英語教學大綱,指導本校的大學英語教學。
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大學英語課程教學要求(簡體書)
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出版日:2007/10/01 作者:教育部高等教育司  出版社:清華大學出版社(大陸)  裝訂:平裝
本書由教育部高教司組織專家編寫。2003年,教育部高教司制定了《大學英語課程教學要求(試行)》(以下簡稱《課程要求(試行)》),并于2004年l月印發至各高等學校,開展大學英語教學改革試點工作。經過三年多試行,教育部高教司決定根據大學英語教學改革實際,對《課程要求(試行)》進行了修改與完善。2006年11月,教育部高教司組織成立了修訂項目組,展開修訂工作。2007年5月,修訂工作完成,即成此書。
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中國物流發展與人才需求研究報告(簡體書)
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出版日:2007/08/01 作者:教育部高等教育司  出版社:中國財富出版社  裝訂:平裝
現代物流的基本特徵:一是以物流資源的估化整合為手段,實現多功能一體化運作;二是以信息網絡技術為支撐,實王見全程信息化;三是第三方物流企業的出現,成為專業化物流服務提供商;四是全球物流市場的形成,物流業作為生產性服務業已成為全球經濟穩定發展的有力支撐。
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高教創新NO.66(115/01)
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出版日:2026/01/01 出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
當全球產業進入高速迭代期,高等教育正從「知識傳遞」走向「賦能探索」。本期《高教創新》聚焦大學如何透過制度鬆綁與跨域實驗,將學習主動權交還學生,培養能回應未來挑戰的實踐能力。 「封面故事」聚焦教育部參考臺灣大學校學士制度擬定的「跨域彈性修業試辦計畫」:陽明交通大學推出「校自學學士」,透過「大、中、小套餐」模組與專職「學習規劃師」協助學生精準定位;清華大學藉由「人生設計」課程與同儕「引導員」制度,引領學生在客製化的學術光譜中探索跨域可能;政治大學依託「X實驗學院」,以「課程精實」釋放的空間搭配「XYZ三軸輔導」體系,強化自主學習深度;臺灣師範大學則將輔系與雙主修由「甄審制」改為「登記制」,並結合三校聯盟資源,放大學生的學習地圖。 「引領貢獻」單元呈現第六十八屆學術獎兩位得主的卓越研究成果,詮釋基礎科學如何成為驅動產業革新的核心動能。臺灣大學化學系特聘教授陳俊顯深耕「單分子電子學」,持續挑戰電子元件微縮的物理極限;清華大學化學工程學系講座教授何榮銘則師法自然,運用分子自組裝技術,為半導體製程開啟具突破性的發展契機。兩位學者以深厚的學術積累,為臺灣高科技產業奠定前瞻而穩固的競爭基礎。 當尖端思維回到社會現場,便能轉化為回應真實需求的行動力量。「社會永續」呈現中央大學深耕桃園復興區的實踐歷程,以防災教育為核心,結合數位科技與文化共創,為部落打造永續未來;「創新跨域」則介紹長庚大學吳侃教授團隊研發的「智慧醫療排班系統」,有效回應醫院調度難題,成為跨域解題的具體示範。 「國際焦點」走進香港科技大學,解析這座被譽為「獨角獸企業搖籃」的學府,如何透過「跨學科學院」與「Major+X」制度設計,將科技研發與商業思維緊密串聯,形塑高度行動導向的人才培育模式。 本期內容從制度創新、科學突破到地方實踐,勾勒高等教育轉型的多元樣貌,也引領我們重新思考:在快速變動的時代,什麼樣的人才,才能真正走向未來?
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高教創新NO.29(108/11)
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出版日:2019/11/01 作者:教育部  出版社:教育部高等教育司  裝訂:平裝
世界經濟論壇(WEF)在今年10月份公布2019年全球競爭力報告,在全球141個經濟體中,臺灣較去年上升一名至全球第12、亞太第4,其中,「總體經濟穩定」位居全球第1名,而「創新能力」全球排名第4,而且是亞太第1。 然而,報告中也指出,在人力資本方面,「受中等及高等教育者具備企業所需技能的程度」、「教學創意與啟發式程度」等,卻是臺灣弱項,顯見臺灣在解決學用落差方面仍然大有改善空間。 對此,政府於2
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