林騰鷂

當代法學理論與制度的新視角：林騰鷂教授七秩華誕祝壽論文集

研究行政法學需落實五化，即：1.白話化：將引自外國行政法學之生澀外來語，用平白、易懂的生活話語，加以說明。2.圖解化：將複雜的行政法律關係，以圖示表解的方式加以分析釐清。3.生活化：用生活事例解說抽象的法律條文規範，以利初學者之瞭解。4.本土化：以本國現有之行政法律條文規範，解說建構在外國繼受之行政法學理，使初學者不致只知外國學理而不知本國法規範。5.新穎化：行政法律條文之制訂、修正均比民、刑法條

1. 為什麼要讀憲法？因為不想當奴隸！ 2. 憲法是人生寶貝。沒有憲法，就沒有人生，只有奴命！ 3. 在現代社會中，個人要生存下來，要活得美好，就一定要有好的憲法、好的憲政！ 我國憲法本文，仿照西元一九一九年德國威瑪憲法之體系架構，在形式

本書為使讀者容易理解，多以白話方式依照行政訴訟編章順序，有體系地論述行政訴訟法制之特性與內容，使讀者可以參照條文，迅速掌握行政訴訟法之精髓。本書除參照德、日行政訴訟之立法例、法學理論與司法實務外，亦多參引國內學者論述、期刊論文、行政法學研討會報告、行政訴訟法修正理由、最高行政法院判例等法學資訊，以供行政訴訟法制比較研討之基礎。本書特別著重引用我國司法實務判決對行政訴訟法相關條文之詮釋與適用，特別選

憲法是人生的要素。沒有憲法，生存權不受保障，就像過去封建帝制、軍閥亂政時代，生命隨時會被侵犯、剝奪；沒有憲法，生活也不能美好，因為沒有自由、平等與尊嚴，辛苦的勞動所得，自己不能享有，會被帝王或其鷹犬僕從強取豪奪。孔子所說：「苛政猛於虎」，就是因為沒有良好憲法、良好憲政的緣故！ 因此，本書針對我國憲法的產生、成長、奮鬥、挫折過程及其內容修改演變情形，根據國父　孫中山先生的思想主張、憲政歷史文件、

地球充滿了空氣，沒有空氣，人會活不下去！ 社會充滿了法律，沒有法律，人會活得不好！ 憲法是法律的根本依據，法律不能牴觸憲法。 因此可知，要在社會上生活，一定要學習憲法！ 我國憲法規範的內容主要有四，即︰ 1.制定中華民國憲法的依據、目的、效力及立國的基本精神與基本信念； 2.人民在國家內之權利與義務關係； 3.中央與地方政府政權與治權機關之組織與職權； 4.國家在外交、國防、經濟、社會、文教、科技

1.為什麼要讀憲法？因為不想當奴隸！ 2.憲法是人生的寶貝。沒有憲法，就沒有人生，只有奴命！ 3.在現代社會中，個人要生存下來，要活得美好，就一定要有好的憲法、好的憲政！ 我國憲法本文，仿照西元1919年德國威瑪憲法之體系架構，在形式上雖也包括了基本人權、基本政府與基本國策三個建構，但因行憲以來，國家變亂，憲法本文一再被增修、支解，權力制衡機制受到破壞，以

1.為什麼要讀憲法？因為不想當奴隸！ 2.憲法是人生的寶貝。沒有憲法，就沒有人生，只有奴命！ 3.在現代社會中，個人要生存下來，要活得美好，就一定要有好的憲法、好的憲政！ 我國憲法本文，仿照西元1919年德國威瑪憲法之體系架構，在形式上雖也包括了基本人權、基本政府與基本國策三個建構，但因行憲以來，國家變亂，憲法本文一再被增修、支解，權力制衡機制受到破壞，以致在威權獨裁、民粹操弄之下，幾使我國憲政實

我國憲法受二十世紀憲法典型代表──德國威瑪憲法影響甚深，主要規範的內容有四，即︰ 1.制定中華民國憲法的依據、目的、效力及立國基本信念； 2.人民在國家內之權利與義務關係； 3.中央與地方政府政權與治權機關之組織與職權； 4.國家在外交、國防、經濟、社會、文教、科技、環境、生態及邊疆地區等領域之基本國策與施政方針等四大部分。 本書六版除了將憲政動態事件，如民國一○三年之「太陽花學運」；

1.為什麼要讀憲法？因為不想當奴隸！2.憲法是人生的寶貝。沒有憲法，就沒有人生，只有奴命！3. 在現代社會中，個人要生存下來，要活得美好，就一定要有好的憲法。 我國憲法本文，仿照西元1919年德國威瑪憲法之體系架構，在形式上雖也包括了基本人權、基本政府與基本國策三個建構，但因行憲以來，國家變亂，憲法本文一再被增修、支解，權力制衡機制受到破壞，

1.為什麼要讀憲法？因為不想當奴隸！ 2.憲法是人生的寶貝。沒有憲法，就沒有人生，只有奴命！ 3. 在現代社會中，個人要生存下來，要活得美好，就一定要有好的憲法。 我國憲法本文，仿照西元1919年德國威瑪憲法之體系架構，在形式上雖也包括了基本人權、基本政府與基本國策三個建構，但因行憲以來，國家變亂，憲法本文一再被增修、支解，權力制衡機制受到破壞，以致體系架

我國憲法受二十世紀憲法典型代表──德國威瑪憲法──影響甚深，主要規範的內容有四，即： 1. 立國之基本精神與信念； 2. 人民在國家內之權利與義務關係； 3. 中央與地方政府政權與治權機關之組織與職權； 4. 國家在外交、國防、經濟、社會、文教、科技、環境、生態及邊疆地區等領域之基本國策與施政方針等四大部分。 憲法自民國三十六年十二月二十五日施行後，因國家變亂，多在臺灣地區

本書為使讀者容易理解，多以白話方式依照行政訴訟編章順序，有體系地論述行政訴訟法制之特性與內容，使讀者可以參照條文，迅速掌握行政訴訟法之精髓。本書除參照德、日行政訴訟之立法例、法學理論與司法實務外，亦多參引國內學者論述、期刊論文、行政法學研討會報告、行政訴訟法修正理由、最高行政法院判例等法學資訊，以供行政訴訟法制比較研討之基礎。本書特別著重引用我國司法實務判決對行政訴訟法相關條文之詮釋與適用，特別選

1.為什麼要讀憲法？因為不想當奴隸！ 2.憲法是人生的寶貝。沒有憲法，就沒有人生，只有奴命！ 3. 在現代社會中，個人要生存下來，要活得美好，就一定要有好的憲法。 我國憲法本文，仿照西元1919年德國威瑪憲法之體系架構，在形式上雖也包括了基本人權、基本政府與基本國策三個建構，但因行憲以來，國家變亂，憲法本文一再被增修、支解，權力制衡機制受到破壞，以致體系架構原本美好的憲法，卻未能保證

研究行政法學需落實五化，即：1.白話化：將引自外國行政法學之生澀外來語，用平白、易懂的生活話語，加以說明。2.圖解化：將複雜的行政法律關係，以圖示表解的方式加以分析釐清。3.生活化：用生活事例解說抽象的法律條文規範，以利初學者之瞭解。4.本土化：以本國現有之行政法律條文規範，解說建構在外國繼受之行政法學理，使初學者不致只知外國學理而不知本國法規範。5.新穎化：行政法律條文之制訂、修正均比民、刑法條

本書為使讀者容易理解，多以白話方式依照行政訴訟編章順序，有體系地論述行政訴訟法制之特性與內容，使讀者可以參照條文，迅速掌握行政訴訟法之精髓。本書除參照德、日行政訴訟之立法例、法學理論與司法實務外，亦多參引國內學者論述、期刊論文、行政法學研討會報告、行政訴訟法修正理由、最高行政法院判例等法學資訊，以供行政訴訟法制比較研討之基礎。本書特別著重引用我國司法實務判決對行政訴訟法相關條文之詮釋與適用，特

為什麼要讀憲法？因為不想當奴隸！憲法是人生的寶貝。沒有憲法，就沒有人生，只有奴命！在現代社會中，個人要生存下來，要活得美好，就一定要有好的憲法。我國憲法本文，仿照西元1919年德國威瑪憲法之體系架構，在形式上雖也包括了基本人權、基本政府與基本國策三個建構，但因行憲以來，國家變亂，憲法本文一再被增修、支解，權力制衡機制受到破壞，以致體系架構原本美好的憲法，卻未能保證有美好的憲政。在威權獨裁、民粹操弄

本書為使讀者容易理解，多以白話方式依照行政訴訟編章順序， 有體系的論述行政訴訟法制之特性與內容，使讀者可以參照條 文，迅速掌握行政訴訟法之精髓。三版中更特別析述民國九十六 年六月五日立法院三讀通過之行政訴訟收費制度，行政訴訟律師 代理強制原則等。 本書除參照德、日行政訴訟之立法例、法學理論與司法實務外， 亦多參引國內學者論述、期刊論文、行政法學研討會報告、行政 訴訟法修正理由說明、最高行政法院判例

我國憲法受二十世紀憲法典型代表──德國威瑪憲法──影響甚深，主要規範的內容有三，即： 1.人民在國家內之權利與義務關係， 2.國家政權與治權機關之組織與職權， 3.國家在外交、國防、經濟、社會、文教、科技、環境、生態及邊疆地區等領域之基本國策與施政方針等三大部分。 憲法自民國三十六年十二月二十五日施行後， 因國家變亂， 多在臺灣地區實施。 為了順應現實憲政境的需要，自民國八

研究行政法學需落實五化，即：1.白話化：將引自外國行政法學之生澀外來語，用平白、易懂的生活話語，加以說明。2.圖解化：將複雜的行政法律關係，以圖示表解的方式加以分析釐清。3.生活化：用生活事例解說抽象的法律條文規範，以利初學者之瞭解。4.本土化：以本國現有之行政法律條文規範，解說建構在外國繼受之行政法學理，使初學者不致只知外國學理而不知本國法規範。5.新穎化：行政法律條文之制訂、修正均

成熟的人格，一定要多元、不斷的學習，而美好的人生，也一定要有法律的學習。 法律的學習雖然非常重要，但因法令多如牛毛，法律的體系與範圍也非常龐雜，以致一般人均不容易迅速的瞭解與掌握。 為有助於初學者瞭解與掌握公、私生活的法律體系，維護自己的生活權益，本書乃分四大編撰述。其中，第一編說明了法律的基本意涵、分類、功能、效力及其產生、修正、廢止的過程。 第二編說明形塑私人幸福生活的法律體系。除了介述

生活不能沒有法律，就像生命不能沒有空氣一樣。本書在每章之後，各附研習題，可供教師教學指引，或供學生查考簡視自己的學習內涵與進度。

憲法是人生的要素。沒有憲法，生存權不受保障，就像過去封建帝制、軍閥亂政時代，生命隨時會被侵犯、剝奪；沒有憲法，生活也不能美好，因為沒有自由、平等與尊嚴，辛苦的勞動所得，自己不能享有，會被帝王或其鷹犬僕從強取豪奪。孔子所說：「苛政猛於虎」，就是因為沒有良好憲法、良好憲政的緣故！ 因此，本書針對我國憲法的產生、成長、奮鬥、挫折過程及其內容修改演變情形，根據國父　孫中山先生的

我國憲法受二十世紀憲法典型代表──德國威瑪憲法──影響甚深，主要規範的內容有人民在國家內之權利與義務關係，國家政權與治權機關之組織與職權，國家在外交、國防、經濟、社會、文教、科技、環境、生態及邊疆地區等領域之基本國策與施政方針等三大部分。 為了順應現實憲政環境的需要，自民國八十年四月起多次修憲，其中八十八年九月修憲時國大代表私延任期，對多難的憲法來說又是一番羞辱。所幸大法官以釋字第四九九號解

10支工具影片介紹10種DIY操作設計Maker必備入門工具書！親子一起動手做！「我很期待透過書中仔細介紹每一樣工具的使用，能點燃更多莘莘學子心中的手作熱情，讓創意不只留在腦內，透過工具以及科學原理的活用，讓它們一步步化為具象。」──教育部常務次長 林騰蛟「這本書結合了STEAM的概念，對每項工具進行科學原理分析，引導讀者從『觀察』入門，『思考』原理，『動手』實作。」──新北市政府教育局局長 張明文美工刀、螺絲起子、尖嘴鉗、斜口鉗、鐵鎚……這是我們很常見到的工具，你知道如何正確使用嗎？為什麼拆開包裹時我們會選擇使用美工刀或剪刀，而不使用其他工具呢？ 本書介紹10種小朋友在家就能找到的常見工具，詳細介紹他們的使用方式，並設計動手實作部分，讓孩子能了解工具如何使用，用合適的工具做適合的事情，達到事半功倍的效果！除了介紹工具外，本書更結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的STEAM教育、跨學科教學方法，讓孩子們在數學邏輯基礎下，藉由動手建構工程與藝術美學，來學習科學和技術的內涵。本書特色★ 教育部常務次長林騰蛟、新北市政府教育局局長張明文 專文推薦。★ 國立師範大學教授洪榮昭 特別推薦。★ 國立師範大學教授 張玉山、國立台北教育大學教授 何慧瑩 專業審閱。帶領小孩認識家中常見的基本工具該如何使用，並從中獲得STEAM的基本知識！親子一起動動手，創造無限可能！

寫作其實是一件好玩、可玩的事？寫作素材哪裡尋？一個小點子，如何變成一篇好文章？本書收錄第十三屆聯合盃全國作文大賽總決賽首獎、優選及各區初賽第一名文章。名家專文告訴你如何解讀、分析或詮釋生活中隨手可得的圖表材料，學習拾綴片段、編織細節創作好故事，掌握三個關鍵條件寫好時事評論文章。高中職、國中小學生 提升寫作力必讀教育部常務次長林騰蛟及全臺十二縣市首長專文推薦 新北市長侯友宜、桃園市長鄭文燦、新竹市長

教育界「鐵人」，康軒文教集團董事長精彩專欄文章集結第二彈！李萬吉董事長分享自己多年來經營教育事業的心得，傳授獨家的「鐵人」教育之道！ 《鐵人教育心法》是人稱教育界「鐵人」，康軒文教集團董事長李萬吉的第二本專欄文章集結！本書針對學習、教學、教育政策、親子教養、孩子生涯規劃等五大主題，精心收錄一百篇精彩短文，分享李萬吉董事長從事教育事業多年來的經驗與心得。 李萬吉董事長一論「學習」：一味的追求排名、高分不是學習的真正目的，過度強調升學，只會失去學習的本質。如何掌握學習策略，培養孩子學習樂趣，這都是需要長期的累積。二聊「教學」：如何做好親師溝通、相互學習、成就學生，都是十分重要的課題，當老師從來不簡單。三講「教育政策」：不論是開放外籍教師、教師法的保障、雙語教育、師資城鄉差距，各種教育政策，樣樣都談，重要的是要務實並具前瞻性，給教師合理待遇，並有適當的法律政策，才能讓教育長遠發展。四看「親子教養」，家長的態度，會影響孩子的成就高度，如何做好親子溝通、以身作則、培養孩子？良好的親子教育，可以改變孩子未來。五談「生涯規劃」，升學重要還是自己的興趣重要？一次的考試並不會決定孩子的人生，努力、鍛鍊的過程才是成長的養分。好好規劃孩子的人生馬拉松，培養一技之長，發展多元能力，適性揚才，給孩子作夢的勇氣和能力，每個孩子都可以是高材生。 李萬吉董事長透過本書傳達自己的教育理念，簡潔真摯的文字間蘊含著對教育的關懷與熱情，除了探討孩子的學習、教育、親子關係與生涯規劃，也談老師的教學與教育政策，希望「鐵人」教育之道可以給關心孩子教育的家長與老師一些啟發。 專文推薦 台灣教育大學系統總校長 吳清基 教育部常務次長 林騰蛟 台灣健康運動聯盟理事長 高俊雄

實踐學習共同體的最佳入門書讓佐藤學告訴你，如何跨出改革的第一步你聽過，學習共同體能找回孩子的幸福你知道改革必須從教室出發，從自身做起但是，到底該怎麼做？做些什麼？這本書可以讓你了解學習共同體的所有WHY & HOW：․教室的空間規劃：倒U字型排列為何比排排坐好？․課表的時間畫分：每堂課一定要剛好45分鐘嗎？․教師的語言：點名問問題，學生才能專心？․教師的身體姿態：教課，為何「聽」比「說」重要？․課堂研究：觀課，怎麼看？看什麼？成功推動日本教育寧靜革命的教育專家佐藤學說：「教育者最重要的是，先成為一個會學習的人。」打開教室大門，藉由公開課堂與課堂研究，敞開胸懷與教師同僚相互學習，從觀課、議課中精進自身「教」 的技術；凝視與傾聽教室裡的每一個微小細節，從學生身上找到課堂改革的契機。在教學相長的過程中，教師透過不斷的反思與實踐，培養學生多元的思考與探究的興趣，體現學習共同體的真諦。除了教師本身的努力，佐藤學更在本書中點出，政府與學校應該怎麼做，才能加強教師的專業與自主，其中像是學校組織、教師職掌、師資培育與在職進修方案等體制上的改善，乃至於教育相關政策的修訂，佐藤學透過親自參與、長期觀察，針對教育現場的種種亂象，提出珍貴的改革建言，在教改爭議不斷的今日，相當值得台灣教育界參考。名人推薦細細品味佐藤教授對課堂實踐的深刻剖析，腦海中浮現師生交響樂般的交融畫面，卓越的教學真是一門藝術！──教育部常務次長林騰蛟《學習革命的願景》的實踐分析，細膩且具洞見，有助台灣讀者進一步反思與深化自己的認知與體會。──淡江大學教育政策與領導研究所教授潘慧玲實踐是重新理解學習共同體的最好方法，反思是解決困難的最佳途徑。──新北市秀朗國小校長林文生

本書為三民書局六十週年紀念文集，共有一百位作者與三十一位編者共襄盛舉，訴說在三民書局出書的經過，或是對三民書局特別的情感。《三民書局六十年》呈現的不僅是三民書局六十年來的發展歷程，藉由本書的出版，能讓更多人了解這六十年來的文化變遷與學術出版概況，關心學術文化與知識傳播的讀者，必能從中發掘意想不到的寶藏。 作者簡介： 作者篇 楚崧秋／俞兆年／陸以正／彭　歌／王廷輔／張存武／李雲漢／張孝裕／向　明／陳祖耀／余英時／許倬雲／黃肇珩／朱永嘉／邱燮友／許智偉／黃慶萱／林明德／薄松年／張錦源／郁賢皓／莊　因／陳捷先／石永貴／孫　震／左松超／裘錫圭／溫世頌／林秋山／黃永武／鄭貞銘／黃昆輝／陳奎憙／張玉法／齊益壽／賴明德／何秀煌／朱石炎／孫雅明／張潤書／吳　怡／林玉体／毛齊武／楊維哲／簡　宛／莊　靈／張天津／張至璋／簡宗梧／蔡文輝／曾永義／劉安彥／高木森／黃俊郎／黃宗樂／黃志民／葉啟政／杜正勝／胡世慶／金世朋／彭家發／林騰鷂／韓　秀／呂大明 ／周功鑫／蔡聰明／張燕風／邢義田／黃維樑／翁秀琪／鄭樹森／洪邦棣／陳郁秀／童元方／吳瓊恩／陳志華／劉華祝／李瑞騰／王道還／陳瓊花／鄔國平／李念祖／王安祈／陳清河／周陽山／王怡心／王基倫／嚴歌苓／林明慧／顏瑞芳／薛化元／林富士／黃國興／侯迺慧／車蓓群／林黛嫚／陳純一／吳佩蓉（依年齒排序） 編者篇 劉秋涼／黃燃燦／王韻芬／黃添丁／吳雲卿／謝美智／黃建財／廖淑華／陳正風／蔡季吟／謝宏銘／周　輝／邱垂邦／李訓詳／吳賦哲／李錦芳／黃倬鑫／林苗蓮／吳淑如／程佳鈴／張加旺／張之慧／賴正發／李長霖／黃瓊蕙／陳翊翎／劉培育／郭文琪／葉兆得／陳榮華／蕭遠芬／劉振強

技術及職業教育季刊第一卷第一期（100/01），內容包含： 【復刊致詞】吳清基：百年建國，技職登峰 【政策論述】林騰蛟、李彥儀：技職教育政策與發展姚立德、張仁家：盤整技職教育，技專校院再出發 【專題探討】蕭錫錡：落實課程規劃，強化技職校院務實致用教育目標蘇銘宏：技專校院建立重點特色之理念與實務－以吳鳳科技大學「安全照顧樂活人生特色典範計畫」為例鐘明吉：技職校院創造力教育推廣策略之探討 【實

本輯主題：2010 各國技職教育 ‧溫明麗：編輯弁言‧吳靖國、林騰蛟：台灣高等技職教育發展的理論性反思‧吳天方、費業勳：台灣高等技術職業教育經營管理核心議題與決策‧張國保、陳殷哲：台灣私立技專校院相關法規對技專校院發展之影響‧楊瑩：中國大陸職業技術教育制度與政策的改革‧林志忠：越南技職教育現況與未來之發展‧楊朝祥：美國技職教育發展的沿革、現況與展望‧胡茹萍：美國之探討‧蕭芳華、李?宗：加拿大卑斯

想很多，卻不會思考？喜歡閱讀，卻寫不好文章？閱讀文言文，能幫助寫作嗎？本書收錄第十一屆聯合盃全國作文大賽總決賽首獎、優選及各區初賽第一名文章。名家專文告訴你如何在日常生活中培養思考習慣、鍛鍊思辨力，怎麼將閱讀力轉化為文字力，閱讀文言文，如何幫助寫作，理解從思辨、閱讀到寫作的思維訓練。高中職、國中小學生 提升寫作力必讀教育部常務次長林騰蛟及全臺十縣市首長專文推薦 新北市長朱立倫、桃園市長鄭文燦、新竹

行者常至，為者常成，儉者寬裕，學者聰明。——陶百川 至今年（民國九十二年）七月十日，三民書局已伴隨著臺灣一起走過了五十年，見證了時代、社會的變遷，歷經許多艱困，出版了六千多種各類書籍。為了慶祝三民書局創立五十週年，更希望為中文書籍的出版史留下重要紀錄，經由逯耀東、周玉山兩位先生建議，廣邀與三民書局有長久情誼的學人作家撰文，編成《三民書局五十年》一書。 本書由一百二十多人共同執筆，各來自不同的學科領域。他們或從學生時代即在三民書局門市看書、買書，或與三民書局董事長是多年舊識，或在三民書局出版其生平的第一本書……其間點點滴滴，俱見前輩學人刻苦自勵，深植學術，為學界與社會文化奉獻心力的苦心孤詣。 《三民書局五十年》呈現的不僅是三民書局五十年來的發展歷程，藉由本書的出版，能讓更多人了解這五十年來的文化變遷與學術出版概況，關心學術文化與知識傳播的讀者，必能從中發掘意想不到的寶藏。 作者簡介： 李兆萱、黃友棣、張則堯、馬承九、李唐基、袁宗蔚、單繩武、王作榮、歐陽勛、楚崧秋、蔣永敬、王洪鈞、逯扶東、陸以正 陳祖耀、文崇一、易君博、李　瞻、黃文範、彭　歌、陸民仁、幸世間、林瑞翰、李雲漢、李　鍌、韋政通、杜維運、黃守誠 馬驥伸、劉正浩、李克讓、張存武、姜　穆、郭恒鈺、余英時、孫得雄、許倬雲、于宗先、白　樺、邱燮友、黃慶萱、胡　佛 張錦源、張　放、陳聽安、莊　因、逯耀東、陳捷先、石永貴、孫　震、陳滿銘、王壽南、莊信正、陸達誠、趙天儀、呂亞力 成中英、曾仕強、溫世頌、黃永武、丘宏達、鄭貞銘、黃昆輝、陳奎憙、柴松林、張玉法、葉和明、李元洛、柯芳枝、陳三井 戴東雄、陳計男、鄔昆如、何秀煌、朱石炎、城仲模、張潤書、林玉体、石家興、毛齊武、陳定國、楊維哲、簡　宛、汪榮祖 張天津、簡宗梧、趙　琴、蔡文輝、董秀玉、曾永義、劉安彥、唐翼明、高木森、黃俊郎、章念馳、黃宗樂、張素貞、黃志民 楊惠南、黃光男、杜正勝、傅武光、張　錯、陳長文、黃沛榮、林騰鷂、謝國平、薄佐齊、韓　秀、江燦騰、周鳳五、馬　遜 翁秀琪、鄭明娳、宋美王華、周玉山、陳義芝、蕭瓊瑞、周陽山、李訓詳、毛振平

教育界「鐵人」，康軒文教集團董事長精彩專欄文章集結第二彈！ 李萬吉董事長分享自己多年來經營教育事業的心得， 傳授獨家的「鐵人」教育之道！ 《鐵人教育心法》是人稱教育界「鐵人」，康軒文教集團董事長李萬吉的第二本專欄文章集結！本書針對學習、教學、教育政策、親子教養、孩子生涯規劃等五大主題，精心收錄一百篇精彩短文，分享李萬吉董事長從事教育事業多年來的經驗與心得。 李萬吉董事長一論「學習」：一味的追求排名、高分不是學習的真正目的，過度強調升學，只會失去學習的本質。如何掌握學習策略，培養孩子學習樂趣，這都是需要長期的累積。二聊「教學」：如何做好親師溝通、相互學習、成就學生，都是十分重要的課題，當老師從來不簡單。三講「教育政策」：不論是開放外籍教師、教師法的保障、雙語教育、師資城鄉差距，各種教育政策，樣樣都談，重要的是要務實並具前瞻性，給教師合理待遇，並有適當的法律政策，才能讓教育長遠發展。四看「親子教養」，家長的態度，會影響孩子的成就高度，如何做好親子溝通、以身作則、培養孩子？良好的親子教育，可以改變孩子未來。五談「生涯規劃」，升學重要還是自己的興趣重要？一次的考試並不會決定孩子的人生，努力、鍛鍊的過程才是成長的養分。好好規劃孩子的人生馬拉松，培養一技之長，發展多元能力，適性揚才，給孩子作夢的勇氣和能力，每個孩子都可以是高材生。 李萬吉董事長透過本書傳達自己的教育理念，簡潔真摯的文字間蘊含著對教育的關懷與熱情，除了探討孩子的學習、教育、親子關係與生涯規劃，也談老師的教學與教育政策，希望「鐵人」教育之道可以給關心孩子教育的家長與老師一些啟發。 【專文推薦】 台灣教育大學系統總校長 吳清基 教育部常務次長 林騰蛟 台灣健康運動聯盟理事長 高俊雄

影響孩子一生的世界名著：好兵帥克即使面對嚴峻的不公不義，也能用嬉笑取代怒罵！帥克，一個退伍士兵，直白、大喇喇的個性，給自己惹上了不少麻煩，但是從來不以為意。與秘密警察談話，帥克不像其他老百姓噤若寒蟬，反而似懂非懂的胡亂發言，就算因此被安上叛國的罪名、關進監獄，仍然一派輕鬆。面對接踵而來、可能送上性命的荒誕事件，一般人感到害怕、絕望，他卻笑看一切。讓我們和帥克一起，看他如何以戲謔的態度，面對社會中的不公與苦難。大森林裡的小木屋：與大自然為伍的拓荒童年蘿拉一家居住在大森林裡，他們得辛勤耕作、用獵來的獸皮以物易物，才能夠溫飽，而且還必須隨時留意野生動物的動靜，以免遭遇突襲。儘管這樣的生活在外人看來備嘗艱辛，但透過五歲小女孩蘿拉的眼睛觀看，一切都是那麼地新奇有趣。春夏秋冬，都一起度過。現在就趕緊翻開書本，和蘿拉一起體驗多采多姿的拓荒生活吧！創意工具箱：Maker Tools 首部曲美工刀、螺絲起子、尖嘴鉗、斜口鉗、鐵鎚……這是我們很常見到的工具，你知道如何正確使用嗎？為什麼拆開包裹時我們會選擇使用美工刀或剪刀，而不使用其他工具呢？本書介紹10種小朋友在家就能找到的常見工具，詳細介紹他們的使用方式，並設計動手實作部分，讓孩子能了解工具如何使用，用合適的工具做適合的事情，達到事半功倍的效果！除了介紹工具外，本書更結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的STEAM教育、跨學科教學方法，讓孩子們在數學邏輯基礎下，藉由動手建構工程與藝術美學，來學習科學和技術的內涵。書籍特色好書補給讚！ 套組三本榮獲【好書大家讀】、中小學生讀物選介的推薦，橫跨文學與實用工具書，帶你認識經典也認識生活科技，連手出擊，全方面愛上閱讀。影響孩子一生的世界名著：好兵帥克，榮獲第74梯次【好書大家讀】文學讀物B組 好書。大師名著：大森林裡的小木屋：與大自然為伍的拓荒童年，榮獲第43次小學生讀物選介獲獎好書。創意工具箱：Maker Tools 首部曲，榮獲第83梯次【好書大家讀】知識性讀物組　好書。★ 教育部常務次長林騰蛟、新北市政府教育局局長張明文 專文推薦。★ 國立師範大學教授洪榮昭 特別推薦。★ 國立師範大學教授 張玉山、國立台北教育大學教授 何慧瑩 專業審閱。

《野火集》龍應台問，你為什麼不生氣？ 《公民自習簿》陳儀君要問，你為什麼不參與？ 你繳的稅，你有權決定該怎麼花！ 公民權的最高價值在參與，現代公民拒絕「寄生政治」 台灣深陷「口水」、「粉塵」文化不可自拔， 與其每四年被自己的選票綁架一次， 不如學會怎麼把最寶貴的一票先投給自己！ 台灣「參與式預算」領跑人陳儀君以五年的實政向你證明， 全民參政／問政時代已經來臨！ ◆台灣第一本「參政／從政」自習簿 ◆「台灣式參與式預算」第一手教學 ◆全民「專案式民意代表」教戰守策 ◆與雙北市長柯文哲、侯友宜、朱立倫共論台灣的「未來政治」 跨領域、跨黨派推薦（按姓氏筆劃） 朱立倫前新北市長 林騰蛟教育部常務次長 柯文哲台北市長 侯友宜新北市長 洪孟啓前文化部長 郝龍斌前台北市長 吳建忠台北海大通識中心助理教授 郭銘峰台灣大學政治學系助理教授 許雲翔中央大學法律與政府研究所副教授 黃士修「核能流言終結者」創辦人 詹中原政治大學公共行政學系教授 萬毓澤中山大學社會學系教授 從反送中「69遊行」開始，台灣也同步進入一種「近距離」的焦灼；不但是地緣關係上的近距離，更是政治命運上的近距離。 面對全球政經變化的詭譎多變，島內政治舞台的歹戲拖棚，我們該如何才能把握得住，2,300萬人的共同命運？被撕裂的族群，選舉，已經成了一半人洋洋的勝利，另一半人忿忿的敗落。 每一次選後的民主還能倚靠什麼？批鬥？抗爭？還是示威遊行？贏的多數真正獲得了選前的政治承諾嗎？輸的少數就必須徹底放棄對政治的想望嗎？兩者的答案經常都是否定的。 關鍵就在「公民參與」。 唯有透過參與，才能找到利弊的平衡點，才能找到得失的平衡點，也才能讓人平心靜氣坐下來，透過倡議主張、自提政見、地方投票，不受國家投票結果的綁架，解決地方真正的需求，並有效弭平爭議與仇視。 然而，公民該如何參與？「參與式預算」是最佳的起點。 參與式預算誕生至今三十年，全球已有超過3,000個城市實施過這套民主新政。台灣第一位使用議員「預算建議權」，主辦「參與式預算」的政治人物新北市議員陳儀君，在達觀里試辦60萬參與式預算，創下全球幾乎不可能達到的34.95％投票率後，又分別於2017、2018兩年擴大辦理「參與式預算．新店500萬」，並於今年，進入「無極限」的轉型第三屆參與式預算。 今年起，參與式預算已正式納入高中「公民與社會」的教材，但為了傳承經驗，並