樂學

周青青、鄭祖襄、戴嘉枋、李應華、俞人豪等的《音樂學的歷史與現狀》為中央音樂學院研究生一年級的必修課，於1996年開設。授課時間1學期，1996-1998學年每週2課時，從1999學年開始，每週4課時，經過4年的實際教學，考慮到這門課程需要學生在課下閱讀，因而音樂學各方向老師集結授課資料出版了本書。隨著音樂學學科的發展，其資料也需要更新，因而推出教材的修訂版。

森林遊樂學一書係作者累積十二年求學及二十餘年教學經驗所得專業知識融鑄之成果，其目的在將森林遊樂供給與需求面間朝向「配合」與「平衡」的願景發展，撰寫內容的整體架構組合為理論、實務與案例。本書的入門篇章以森林資源為中心主體向內、外擴散，外及於地球的自然資源與生態，內則含括森林遊樂資源、活動與設施。森林資源的中心主體包括供應面的組成份元素、需求面價值利用與福益元素、行政管理與遊樂經營元素等內容；在地球的自然資源與生態範疇，則從人類觀點為森林資源做角色與功能定位；在森林遊樂資源、活動與設施的內容則描述人類如何利用專業知識、技術與工具，發揮森林的遊樂與享樂效益。本書的深入篇章，區分為森林資源的開發與遊樂活動管理及國家森林遊樂區的遊客服務與管理兩部分，主要在講述國家森林遊樂區的土地開發、設施興建與開幕營運的工作流程與項目內容，透過章節內淺顯易懂的文字敘述與圖表說明，能使讀者快速熟稔森林遊樂區經營管理的專業知識。

書里呈現的文獻在該書初版時期對中國的民族音樂學者來說是非常新穎的，中國音樂的研究者們曾經對這些理論很迷茫

本書內容包括：民間傳說、歷史經典、教育理念、樂改實踐、編輯文獻幾部分。

本書藉由有趣的題型，及可愛的畫面，讓孩子輕鬆學會加法、減法，引發孩子的習興趣，建立數學學習基礎。

《音樂學寫作》以音樂學寫作概念的提出切入， 通過問題意識前導，針對并圍繞教學、科研、學科建 設過程中呈現出來的諸多方法問題、理論問題、教學 問題進行討論，最終切中音樂學寫作的基本問題。作 者韓鍾恩集多年教學與科研經驗，以身體力行的親歷 姿態，以深遠開闊視野與多重復合論域，進行真實敘 事與真切陳述，并給出自己具原創性質與前沿意識、 有獨特個性的看法。討論充分、

自商周以降，即以禮樂行教化，莫等禮樂湮沒而圖歎息。孔子：「禮云禮云！玉帛云乎哉﹖樂云樂云！鐘鼓云乎哉﹖」期望從孔廟釋奠樂中，逐步重建釋奠樂的編制與古禮。「釋奠」之名，今為祭祀孔子的儀節代稱。〈文王世子〉篇：「凡釋奠者，必有合也。」此處的「合」是指「大合樂」而言，元代陳澔（1260～1341）在《禮記集說》的看法是：「凡行釋奠之禮，必有合樂之事。」大合樂的思想即是釋奠樂的根基。本書所探討的旨趣，即是指「釋奠」一詞專用於對孔子祭祀活動的儀節、探究後世對於祭祀孔子的釋奠用樂。「大合樂」所指的演奏組合簡言之，乃是指八音樂器按照一定的五聲十二律合奏，再搭配歌舞所組成的綜合表演藝術。先民認為這種「大合樂」可以達到的作用包括有「以致鬼神示，以和邦國，以諧萬民，以安賓客，以說遠人，以作動物。」這種作用已然隱含祭祀的意味。本書研究孔廟釋奠樂的形制與流變，從起源到現代，以及臺灣孔廟釋奠樂的研究、變遷與發展等，描繪出一幅典雅的音樂圖像。

本書收錄16首孩子熟悉的英文童謠，每首歌都附有趣味遊戲，讓孩子在邊唱邊玩的過程中，訓練手指的小肌肉發展及操控能力。而隨書所附的CD及VCD是運用影 音動畫方式吸引孩子的注意，帶領孩子一起學習，唱唱跳跳快樂學會英文!

100個故事，帶您進入音樂學領域，增進生活與心靈對美的感受度！ 認識音符背後所蘊藏更本質的東西接近生活中隱含在心靈深處的藝術規律提升生活的知性品味豐富心靈對美的渴望 音樂學不僅是一門學科，也是一種觀念、一種思維、一種思想。它是把音樂作為研究主題，從音樂的角度來認識音樂自身的規律、人和音樂的關係、音樂和社會的關係以及音樂作為一種文化的特殊價值和作用的學科。 在傳統意識裡，人們對於音樂學的關注，

《音樂學叢論》輯錄的文章，撰寫於1986年至2011年的25年間，其中大部分已經發表，只有2010年至今所寫的幾篇尚未刊佈。凡已發表的文章，均在篇末注明出處。20世紀80年代，作者方建軍對流行音樂一度頗感興趣，有關音樂學專業建設、音樂評論以及書評、書序和訪談等，也大多不能超出方建軍的業務範圍。但是，這本文集的內容畢竟是十分蕪雜的，現在勉強將其分類，編為五個部分，實際它們之間互有交錯，難以截然分開。

隨書附贈聽力QRCODE全國第一套，為推動東南亞語文學習，提升多元語言力、強化國際公民素養，也可為新住民語文學習教材的後續補充、一語一本。 自108年學年度，因應《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，新住民語言教材成為全國國中小、高中課綱中開始列入的必修、選修多元語言學習的課程。了解新住民語文，不僅有助於開啟國際理解的視野，也能強化跨文化溝通的能力與素養。 本系列經由深耕新住民語文教育近二十年的教育團隊編纂而成，共欲規劃出版越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、菲律賓、馬來西亞等東南亞地區七國為主。《陪你快樂學印尼語》一書，有以下特色：1.五大主題：由日常生活中出發，分為「食」、「衣」、「住」、「行」、「育樂」五大主題。2.五大內容：每個主題分為對話、詞彙群、語文練習、文化園地、拼讀練習等五種內容設計，以生活實用為主，包括飲食、水果、飲料、稱謂、服飾、顏色、建築物、居家空間及電器用品、交通工具、時間、數字、星期、禮貌用語和休閒育樂活動等內容。3.全彩情境圖文書：以印尼語言國家為情境背景，再以全彩圖文、生活化的對話、擬真的插圖，期藉此提升學子學習動機及在情境中學習。

隨書附贈聽力QRCODE全國第一套，為推動東南亞語文學習，提升多元語言力、強化國際公民素養，也可為新住民語文學習教材的後續補充、一語一本。自108年學年度，因應《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，新住民語言教材成為全國國中小、高中課綱中開始列入的必修、選修多元語言學習的課程。了解新住民語文，不僅有助於開啟國際理解的視野，也能強化跨文化溝通的能力與素養。本系列經由深耕新住民語文教育近二十年的教育團隊編纂而成，共欲規劃出版越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、菲律賓、馬來西亞等東南亞地區七國為主。《陪你快樂學越南語》一書，有以下特色：1.五大主題：由日常生活中出發，分為「食」、「衣」、「住」、「行」、「育樂」五大主題。2.五大內容：每個主題分為對話、詞彙群、語文練習、文化園地、拼讀練習等五種內容設計，以生活實用為主，包括飲食、水果、飲料、稱謂、服飾、顏色、建築物、居家空間及電器用品、交通工具、時間、數字、星期、禮貌用語和休閒育樂活動等內容，每課都包括對話、詞彙群、語文練習、文化園地、拼讀練習等五部分，以生活實用為主。3.全彩情境圖文書：以馬來語言國家為情境背景，再以全彩圖文、生活化的對話、擬真的插圖，期藉此提升學子學習動機及在情境中學習。

發音部分 第一節 字母與字母表 一、柬埔寨語字母表 1. 常規字母表 2. 子音陣列 3. 字母識別名 二、柬埔寨語拉丁字母拼寫 1. 柬語拼音 2. 華人專有名詞柬語拼寫規範 第二節 文字書寫及音節拼讀 一、母音拼讀規則 1. 依附母音 2. 獨立母音 3. 鼻母音 二、子音拼讀規則 1. 疊寫子音 2. 合體字母 3. 屬性轉變 4. 韻尾 5. 有多種發音的子音 6. 音節拼讀 第三節 符號

短期遊學團，最實用有趣的華語教材! 《OH! MY GUIDE! 吃喝玩樂學華語》以功能性、主題性及實用性的方式規劃教材架構。 每課皆有3篇情境對話、1頁單元練習、1～2句華語常用說法（類似禮貌／客氣用語）。 本書內容規劃以及鎖定的程度，和目前市面上以旅遊為主題的華語教材有所區隔， 內容更為實用且生活化，並加入外籍人士在旅途中可能發生的困難並給予解決建議。

STAEDTLER─Made in Germany 施德樓─對品質的堅持座落於Nuremberg 的企業總部，我們很驕傲的說，我們仍堅持在德國製造，那種對品質堅守承諾的傳統。相較於全世界各大品牌，紛紛以成本考量，寧願犧牲品質的現實考量，作為德國紐倫堡施德樓基金會的公司─"Made in Germany"是一種象徵著品質的使命與榮耀，我們有75％的產品，仍堅持著由這裡生產來發送全世界。 品名 :

《上海音樂學院音樂學系建系30周年教師文集（套裝上下冊）》涉及的議題非常廣泛，寫作的的形式也豐富多彩，它們充分體現了全體教師扎實的學識功底和嚴謹而開放的學術態度。

在上海音樂學院建院八十周年之際，編寫這樣一部論文集，就像把眾多的上音人請到一起，展開一場跨越時空的交談。 本卷雖然冠名音樂學理論研究卷，但是談話的主題以及用意，無疑是中國音樂如何創新的問題。 早在20世紀20年代，西樂東漸，中國新興音樂事業發韌之初，上音創始人蔡元培先生就提出要引進西方的樂器、樂譜和音樂理論，與中國傳統音樂和傳統音樂理論相比較，取長補短，改進中國傳統音樂，為世界音樂事業的發展做貢獻

本書目的是為使音樂工作者避免過於偏重曲目的選擇和技巧的訓練，而忽略了音樂基本理論所寫的。內容分為十八章，除了第十章有關音律算法在論點上較為專門外，其餘皆為音樂的基本原理，故以「樂學原論」為書名。

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本書結合作者部分科研成果與理論實務經驗, 以16講專題內容, 匯集人類音樂文化多樣性的知識體系, 其視域廣闊, 方法多元, 論題獨特, 實踐互動, 系統性提供一個民族音樂學整體架構, 彰顯學術變遷, 顯示民族音樂學是一門致力於發現、描述和解釋音樂時空異同的人文學科, 極具應用性前景。

►內容簡介：《快樂學導論》一書，作者從歷史、文化、哲學與宗教的角度，來探討二十一世紀的人類，開始重視快樂，成為人類生存的最高價值。而在歷史上，中國的道家思想、佛教思想、後現代主義與New Age思潮，則成為構成快樂學的基本元素。 本書為《快樂之神周星馳》一書的姊妹作，作者在剖析周星馳電影成功秘密的同時，進而以本書來闡述快樂學的理論基礎。所以《快樂之神周星馳》亦可算是本書的應用與實踐。

◎ 単語＝基本生活單字、不花俏，只給需要的！清楚標示重音！◎ 文型＝清楚以中文做輔助，同時搭配生活且實用的例句，能確實掌握使用技巧。新增文型的使用說明。◎ 会話＝以最貼近生活、一定用得到的生活情境為主，學語言從生活開始！◎「実用表現」＝透過動動腦、動動身體的方式，讓語言學習更紮實！◎ 応用練習＝包含「実用表現」及「やってみよう！（教室活動）」單元，透過動動腦、動動身體的方式，讓語言學習更紮實！◎練習＝搭配清楚的插圖，透過反覆的練習，讓句型及單字學習更熟稔。◎会話入れ替え＝和同學一起開口說！提供不同情境的替換句。◎読解＝訓練「找尋情報」與「閱讀」的能力，同時也搭配該課內容給予適當字數的閱讀文章。◎返事達人＝模擬真實對話場面，訓練「即聽即說」的能力。◎練習問題＝驗收園地。從練習題中了解自己的學習成效。

流行病學在發展過程中始終被視為醫學的一個次領域，基於這層關係，書中所舉的例子大多與疾病相關。作者以詼諧幽默的風格，針對流行病學的基礎知識、統計、研究方法等進行詳細的解說。本書總共分成13章，第4章闡述了描述性流行病學、生態型研究、橫斷面研究等六種研究的優缺點；第10章則探討了流行病學所需的統計學知識。此外，作者也以注釋的形式，針對內容加以說明，使本書閱讀起來更淺顯易懂。誠摯推薦給對流行病學有興趣的讀者們。

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STAEDTLER─Made in Germany 施德樓─對品質的堅持座落於Nuremberg 的企業總部，我們很驕傲的說，我們仍堅持在德國製造，那種對品質堅守承諾的傳統。相較於全世界各大品牌，紛紛以成本考量，寧願犧牲品質的現實考量，作為德國紐倫堡施德樓基金會的公司─"Made in Germany"是一種象徵著品質的使命與榮耀，我們有75％的產品，仍堅持著由這裡生產來發送全世界。 品名 :

STAEDTLER─Made in Germany 施德樓─對品質的堅持座落於Nuremberg 的企業總部，我們很驕傲的說，我們仍堅持在德國製造，那種對品質堅守承諾的傳統。相較於全世界各大品牌，紛紛以成本考量，寧願犧牲品質的現實考量，作為德國紐倫堡施德樓基金會的公司─"Made in Germany"是一種象徵著品質的使命與榮耀，我們有75％的產品，仍堅持著由這裡生產來發送全世界。 品名 :

“語言音樂學基礎”這門課，只是音樂界引入語言學方法的初階，它的開設既有基礎理論意義，又有應用理論意義。在此基礎上，將來還可分別為聲樂系開設“地域性多元語音唱詞誦唱”（專門訓練用國際音標誦唱多種語言、方言的唱詞）；為作曲系開設“語言與聲腔”（專門介紹各地各族語言對聲腔構成的影響）；為中國音樂史專業開設“音韻學與音樂史”；還可直接引入“實驗語音學”課程。

這是一本為音樂學者所寫的基礎樂理，一般的基礎樂理是教授學習者閱讀的基礎能力，是所有從事音樂工作者的必備知識，然而，很多音樂研究根本脫離不了音樂分析，如果連讀譜都有困難，如何從事音樂學研究？因此，本書是特地為音樂學研究者所撰寫，提供跨入音樂分析的第一塊敲門磚，希望對於有志於音樂學研究的學生，有些助益。

《音樂學文論寫作教程（2011年修訂版2005年江蘇省高校精品教材）》包括音樂學文論寫作的基本理論、實踐過程兩大方面，對音樂學文論的體裁、音樂評論、論文寫作的相關原則，甚至選題、資料、立論、篇幅、結構、論據論點語言表達等方面進行了深入的探討。

《音樂學學術規範讀本》：音樂學教學參考叢書。學術規範是近年來學術界關注較多的問題之一。一方面，由于學風浮躁，學術腐敗現象日趨嚴重；另一方面，凡真正的學者又不能不維護學術的尊嚴，守護我們這最后的一方“凈土”。音樂學界則由于長期以來“技術至上”的影響，這方面存在的問題更是令人擔憂。因為至少在目前的音樂教育體制中，除了各音樂學院的音樂學系外，我們還十分缺乏對本科生、研究生進行系統的學術訓練這一環節，其中

彩色英文字母練習本系列以全彩印刷,提供英語初學者更生動活潑的 學習氣氛。內容皆為連貫性的設計,銜接字母與單字的學習,並搭配有趣的遊戲加深印象,達到快樂學習的目的。

本書特色：假名字體大、清晰標示,漢字上方的假名標示再也不是個謎。網羅所有必需的初級日語基本單字。配合NEW日本能力定,加入會話&聽力練習,更有仿真考試的文法練習題。真實看到教師的需求!讓教師能夠靈活運用!檢附單字、句型、會話的日語朗讀,幫助你說一口道地日語。單語=基本生活單字、不花俏,只給需要的!清楚標示重音!文型=清楚中文做輔助,同時搭配生活且實用的例句,能確實掌握使用技巧。會話=最貼近生活、一定用得到的生活情境為主,學語言從生活開始!應用練習=「實表現」單元,透過動動腦、動動身體的方式,讓語言學習更紮實!練習=搭配清楚的插圖,透過反覆的練習,讓句型及單字學習更熟稔。讀解=訓練「情報」與「閱讀」的能力,同時也搭配該課內容給予適當字數的閱文章。返事達人=模擬真實對話場面,訓練「即聽即說」的能力。練習問題=驗收園地。從練習題中了解自己的學習成效。

產品特色： 1.本書從日語發音的初級句型開始學起，適合基礎入門的學習者。 2.單字皆附有羅馬拼音，方便學生自我複習發音或一般日語自學。 3.藉由簡單的日語會話及句型文法，讓學習者了解其中的差異及應用。 4.課後附有「充電站」，介紹日本的文化及生活常識，增進學習興趣。

1996年，應人民音樂出版社之約，中央音樂學院音樂學系幾位不同專業方向的老師共同編寫了《音樂學基礎知識問答》，書中各專業知識框架清晰，言簡意賅，編寫者意在使讀者在較短時間內掌握音樂學各主要領域的基本知識。該書出版之後，成為許多音樂(師範)院校從本科到碩士研究生招生考試的重要參考書。10年之後，考慮到書中所涉及的各領域有了很多新的研究成果與變化，編寫者在原書的基礎上做了修訂，增補了新的內容，2016年由中央音樂學院出版社出版了《音樂學基礎知識問答(修訂版)》(以下簡稱“修訂版”)。自圖書修訂版推出以來，累計銷售近10萬冊。繼續發揮知識簡潔，易讀好掌握的特點，使讀者快捷地瞭解、掌握中外音樂歷史和我國傳統音樂主要類型及特點，既解決普通讀者的求知需求，也為想進一步深造的讀者提供了入門的音樂專業基礎知識及有效的專業學習的幫助。 2020年2月抗疫期間，中央音樂學院出版社在官微上以“知識陪伴共克時艱”為欄目，推出“音樂學基礎知識問答”系列推文。該系列以“修訂版”為藍本，從中國古代音樂史、中國近現代音樂史、中國民族民間音樂及西方音樂史的基礎知識中選編部分文字，並配以大量相關圖片和音響而成。此欄目受到了讀者的歡迎，很多讀者留言希望能有成書閱讀與學習。 由此，我們產生了出版以欄目推文為基礎的音樂學基礎知識問答書籍的想法。 此次，我們重新整理、修改、增加了推文內容文字，運用目前較先進的數字技術，增加圖片、音響數量，改變“修訂版”純文字的“問答體”式的敘述方式，以“圖文樂”的形式，按音樂學專業分類，推出《中國古代音樂常識15講(圖文樂版)》《中國近現代音樂常識15講(圖文樂版)》《中國民族民間音樂常識15講(圖文樂版)》《西方音樂常識15講(圖文樂版)》4冊圖書(以下均簡稱“圖文樂版”)。用彩色圖片、音樂音響(書中的二維碼)，優化讀者的閱讀感受，在感性的認知中學習音樂學專業基礎知識，認識作曲家，瞭解音樂作品，增加學習興趣與記憶。 “圖文樂版”系列圖書的圖片大部分都注有攝影者姓名，有少部分源自公共資源，還有極個別的圖片提供者不願署名；音響文件大部分來自QQ音樂，其餘來自個人，一曲一碼；在《西方音樂常識15講(圖文樂版)》中，我們考慮到聲樂專業不同的需求，歌曲《魔王》《鱒魚》《胡桃林》的二維碼包括了女聲版和男聲版兩個版本，供讀者選取聆聽；與圖書配套的課件和思考題，屆時也將放置在中央音

《音樂學寫作工作坊十年集（一）》主要內容包括潛入學術深水區、打造學科夢之隊——就音樂學寫作工作坊討論學科建設問題，李斯特鋼琴作品專題，貝多芬晚期鋼琴作品專題，協奏曲專題，音樂美學概念命題范疇專題，等。

書籍簡介 爵士樂的發源地在哪裡？電子音樂的種類有哪些？百老匯的音樂劇從何而來？本書用12篇有趣又深入淺出的短文介紹西方音樂的輪廓，除了有豐富的音樂單字，每單元末還有習題幫助複習。是一本授課、自學兩相宜的英語教材，讓讀者輕鬆用音樂學英文。 ESP（English for Specific Purposes）為1990年代興起至今的英語教育觀念，強調英語學習內容應在各種專業領域下「言之有物」的實境文本

《聲律樂調別論：鄭榮達音樂學文集》是對“鄭先生長期從事中國傳統音樂研究的若干重要成果的一次集中展示”，“是先生年近耄耋時一次人生回顧與心得總結”（秦序教授語）。文集所收錄論文除了少數幾篇屬科普性文章外，其他大部分學術性論文涉及與音樂學相關的有聲學、律學、樂學、史學、樂器學、樂譜學以及和聲學等方面的一些內容。

柳琴是柳葉琴、柳月琴的簡稱。在民間又叫“土 琵琶”或“金剛腿”， 200多年歷史。它原是山東 、江蘇柳琴戲、安徽泗州戲、浙江紹興亂彈等劇種的 主要伴奏樂器。原有雙弦、七品。王紅藝主編的《柳琴(7-9級演奏級中央音樂學院 海內外考級曲目)》有以下特點： 一、較有廣泛性和代表性。書中收集了海內外有 代表性的被眾多演奏者認可和受歡迎的**作品。二、頗具普及性和專業性。書中每級都配有練習 曲，適合專業和*