語文出版社

1.2.以字帶詞，收錄聯綿詞、疊音詞、音譯外來詞、成語、熟語等詞語1382條，幫助小學生理解和運用。3.設置8個功能板塊，包括寫字提示226條、讀音提示271條、筆順提示132條、注意提示50項、辨析50組、知識窗149項、成語積累56個、漢字源流108條。4.附錄6個，提供拼音規則、筆劃名稱、結構分類、偏旁部首、筆順規則等知識。5.兼具基礎查找功能和拓展學習功能，助力小學生提升語言文字修養和文化素養。

中共中央辦公廳、國務院辦公廳於2020年10月15日發佈了《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，要求“高等教育階段開設以審美和人文素養培養為核心、以創新能力培育為重點、以中華優秀傳統文化傳承發展和藝術經典教育為主要內容的公共藝術課程”，“培養具有崇高審美追求、高尚人格修養的高素質人才”。“清源書院人文素養大講堂”是楊榮祥教授受北京石油化工大學聘請，主持開設的人文通識課程。課程聘請在文學、藝術等領域的學術大家、知名學者到校做講座，傳授兼顧學術性和通俗性的人文知識。“大學生人文素養名家講座”即對這個系列講座講演稿的輯錄。《大學生人文素養名家講座（三）》共收錄11篇演講稿，主講專家來自北京大學、社科院、中國人大等高校和研究機構，均為人文社科領域的知名學者；主題涉及中國古代文學、哲學、美學與美育、社會學與中華文化、中醫藥文化、民俗學、科學技術史、漢語言文字學等。

該選題針對王崧舟老師新近推出的12節詩意語文課展開解讀，共12篇文稿。每節課的解讀緊扣2022年語文課程標準和統編語文教材的思想，涵蓋了語文教學思想、語文課標研讀、教材文本解讀、任務群教學設計、教學方法與策略、教學實踐引導、學生學習評價等方面的內容，每節課都有不同的視角，每篇解讀側重點不同。按照春夏秋冬四季、分12個月進行結構，分春華、夏菡、秋實、冬蘊四篇，每篇含三個月三篇文稿，既體現一種詩意的、具有文化傳承意義的審美結構模式，又契合統編語文教材文本的編排順序每篇文稿均採用對話體來寫作，以第二人稱創設一種對話情境，文學語言和學術語言相融合，語體風格活潑，可讀性強。本書融文學藝術、教育理論、人文審美於一體，具有較高的價值。