中國文史出版社

本書中一篇篇簡明扼要的故事，既獨立成章，又相互連貫、脈絡清晰，能引導讀者快速瞭解歷史進程、重大事件和主要人物。該書語言簡練，通俗易懂，適合大眾人群，特別是中學生。基本特點是：忠於原著，豐富史料；以史為鑒，啟迪人生。作者撰寫的每一篇歷史故事，都有正史依據，非虛構，只是在語言和細節方面做些加工，以增強可讀性。

本書為《新視角讀二十六史》叢書之一種。作者在研讀《舊五代史》和《新五代史》的基礎上，站在新的立場和角度，通過簡明生動的語言和曲折的情節講述五代十國故事。對一些流傳不夠完整的故事，根據史料記載，增添了新的內容。書中一篇篇簡明扼要的故事，既獨立成章，又相互連貫、脈絡清晰，能引導讀者快速瞭解歷史進程、重大事件和主要人物。該書語言簡練，通俗易懂，適合大眾人群，特別是中學生。基本特點是：忠於原著，豐富史料；以史為鑒，啟迪人生。作者撰寫的每一篇歷史故事，都有正史依據，非虛構，只是在語言和細節方面做些加工，以增強可讀性。同時，適當增加正史以外的其他一些史料，形成史料豐富、知識點多、信息量大的特點，有助於青少年瞭解歷史真相、掌握歷史知識。所謂“以史為鑒，啟迪人生”，也是作者的創作目的，以幫助讀者借鑒歷史經驗，更好地成長。

本書主要根據《元史》《新元史》的記載，撰寫了七十五篇元朝故事。這些故事，既獨立成章，又相互連貫，使讀者大體能夠瞭解元朝的歷史脈絡、重大事件和重要人物，從而對這一時期有一個大概的印象。 筆者在撰寫過程中，堅持“忠於原著，豐富史料；以史為鑒，啟迪人生”的原則，對《元史》《新元史》記載的事件和人物不做虛構，只是在細節和語言方面適當做些加工，以增強可讀性。同時，適當闡述筆者個人的體會和觀點。

本書中一篇篇簡明扼要的故事，既獨立成章，又相互連貫、脈絡清晰，能引導讀者快速瞭解歷史進程、重大事件和主要人物。該書語言簡練，通俗易懂，適合大眾人群，特別是中學生。基本特點是：忠於原著，豐富史料；以史為鑒，啟迪人生。作者撰寫的每一篇歷史故事，都有正史依據，非虛構。

本書從立場方面，力圖站在辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場，去閱讀、理解和認識《史記》；從角度方面，力圖從現代社會和新時代的角度，去寫作史記故事；從觀點方面，力圖從筆者閱讀《史記》時的體會和認識，提煉出自己的觀點；從內容方面，力圖對一些流傳不夠完整、有頭無尾的史記故事，根據史料記載，增添新的內容；從表達方面，力圖用簡明生動的語言和曲折的情節，來表述史記故事。

本書為《新視角讀二十六史》叢書之一種。作者在研讀《後漢書》的基礎上，站在新的立場和角度，通過簡明生動的語言和曲折的情節講述東漢歷史故事。對一些流傳不夠完整的故事，根據史料記載，增添了新的內容。書中一篇篇簡明扼要的故事，既獨立成章，又相互連貫、脈絡清晰，能引導讀者快速瞭解歷史進程、重大事件和主要人物。該書語言簡練，通俗易懂，適合大眾人群，特別是中學生。基本特點是：忠於原著，豐富史料；以史為鑒，啟迪人生。作者撰寫的每一篇歷史故事，都有正史依據，非虛構，只是在語言和細節方面做些加工，以增強可讀性。同時，適當增加正史以外的其他一些史料，形成史料豐富、知識點多、信息量大的特點，有助於青少年瞭解歷史真相、掌握歷史知識。所謂“以史為鑒，啟迪人生”，也是作者的創作目的，以幫助讀者借鑒歷史經驗， 好地成長。

《新視角讀漢書》為《新視角讀二十六史》叢書之一種。作者在研讀《漢書》的基礎上，站在新的立場和角度，通過簡明生動的語言和曲折的情節講述西漢歷史故事。對一些流傳不夠完整的故事，根據史料記載，增添了新的內容。書中一篇篇簡明扼要的故事，既獨立成章，又相互連貫、脈絡清晰，能引導讀者快速瞭解歷史進程、重大事件和主要人物。

本書為《新視角讀二十六史》叢書之一種。作者在研讀《宋史》的基礎上，站在新的立場和角度，通過簡明生動的語言和曲折的情節講述宋朝故事。對一些流傳不夠完整的故事，根據史料記載，增添了新的內容。書中一篇篇簡明扼要的故事，既獨立成章，又相互連貫、脈絡清晰，能引導讀者快速瞭解歷史進程、重大事件和主要人物。該書語言簡練，通俗易懂，適合大眾人群，特別是中學生。基本特點是：忠於原著，豐富史料；以史為鑒，啟迪人生。作者撰寫的每一篇歷史故事，都有正史依據，非虛構，只是在語言和細節方面做些加工，以增強可讀性。同時，適當增加正史以外的其他一些史料，形成史料豐富、知識點多、信息量大的特點，有助於青少年瞭解歷史真相、掌握歷史知識。所謂“以史為鑒，啟迪人生”，也是作者的創作目的，以幫助讀者借鑒歷史經驗，更好地成長。

本書為《新視角讀二十六史》叢書之一種。作者在研讀《三國志》的基礎上，站在新的立場和角度，通過簡明生動的語言和曲折的情節講述三國故事。對一些流傳不夠完整的故事，根據史料記載，增添了新的內容。書中一篇篇簡明扼要的故事，既獨立成章，又相互連貫、脈絡清晰，能引導讀者快速瞭解歷史進程、重大事件和主要人物。該書語言簡練，通俗易懂，適合大眾人群，特別是中學生。基本特點是：忠於原著，豐富史料；以史為鑒，啟迪人生。作者撰寫的每一篇歷史故事，都有正史依據，非虛構，只是在語言和細節方面做些加工，以增強可讀性。同時，適當增加正史以外的其他一些史料，形成史料豐富、知識點多、信息量大的特點，有助於青少年瞭解歷史真相、掌握歷史知識。所謂“以史為鑒，啟迪人生”，也是作者的創作目的，以幫助讀者借鑒歷史經驗， 好地成長。

本書為《新視角讀二十六史》叢書之一種。作者在研讀《宋書》《南齊書》《梁書》《陳書》《南史》《魏書》《北齊書》《周書》《北史》等九部正史的基礎上，站在新的立場和角度，通過簡明生動的語言和曲折的情節來講述南北朝的興衰。對一些流傳不夠完整的故事，根據史料記載，增添了新的內容。書中一篇篇簡明扼要的故事，既獨立成章，又相互連貫、脈絡清晰，能引導讀者快速瞭解歷史進程、重大事件和主要人物。該書語言簡練，通俗易懂，適合大眾人群，特別是中學生。基本特點是：忠於原著，豐富史料；以史為鑒，啟迪人生。作者撰寫的每一篇歷史故事，都有正史依據，非虛構，只是在語言和細節方面做些加工，以增強可讀性。同時，適當增加正史以外的其他一些史料，形成史料豐富、知識點多、信息量大的特點，有助於青少年瞭解歷史真相、掌握歷史知識。所謂“以史為鑒，啟迪人生”，也是作者的創作目的，以幫助讀者借鑒歷史經驗， 好地成長。

本書為《新視角讀二十六史》叢書之一種。作者在研讀《晉書》的基礎上，站在新的立場和角度，通過簡明生動的語言和曲折的情節來講述西晉、東晉及“五胡十六國”的興衰。對一些流傳不夠完整的故事，根據史料記載，增添了新的內容。書中一篇篇簡明扼要的故事，既獨立成章，又相互連貫、脈絡清晰，能引導讀者快速瞭解歷史進程、重大事件和主要人物。該書語言簡練，通俗易懂，適合大眾人群，特別是中學生。基本特點是：忠於原著，豐富史料；以史為鑒，啟迪人生。作者撰寫的每一篇歷史故事，都有正史依據，非虛構，只是在語言和細節方面做些加工，以增強可讀性。同時，適當增加正史以外的其他一些史料，形成史料豐富、知識點多、信息量大的特點，有助於青少年瞭解歷史真相、掌握歷史知識。所謂“以史為鑒，啟迪人生”，也是作者的創作目的，以幫助讀者借鑒歷史經驗， 好地成長。

本書作者在研讀《舊唐書》和《新唐書》的基礎上，站在新的立場和角度，通過簡明生動的語言和曲折的情節講述唐朝故事。對一些流傳不夠完整的故事，根據史料記載，增添了新的內容。書中一篇篇簡明扼要的故事，既獨立成章，又相互連貫、脈絡清晰，能引導讀者快速瞭解歷史進程、重大事件和主要人物。

本書為《新視角讀二十六史》叢書之一種。在歷經東晉十六國和南北朝近三百年戰亂以後，隋朝重新統一中國。作者在研讀《隋書》的基礎上，站在新的立場和角度，通過簡明生動的語言和曲折的情節來講述隋朝的興衰。對一些流傳不夠完整的故事，根據史料記載，增添了新的內容。書中一篇篇簡明扼要的故事，既獨立成章，又相互連貫、脈絡清晰，能引導讀者快速瞭解歷史進程、重大事件和主要人物。該書語言簡練，通俗易懂，適合大眾人群，特別是中學生。基本特點是：忠於原著，豐富史料；以史為鑒，啟迪人生。作者撰寫的每一篇歷史故事，都有正史依據，非虛構，只是在語言和細節方面做些加工，以增強可讀性。同時，適當增加正史以外的其他一些史料，形成史料豐富、知識點多、信息量大的特點，有助於青少年瞭解歷史真相、掌握歷史知識。所謂“以史為鑒，啟迪人生”，也是作者的創作目的，以幫助讀者借鑒歷史經驗， 好地成長。