陝西科學技術出版社

《中學物理教學研究》對我國中學物理教研活動的起源與沿革、作用與分類、策劃與實施進行了全面系統的研究。全書共分為“中學教研活動的起源與沿革”“中學物理教研活動的實踐”“中學物理教研交流活動”3部分。書稿通過對各級、各類中學物理教研活動的研究，讓讀者瞭解為什麼要開展教研活動，教研活動在促進我國教育教學發展過程中發揮了什麼樣的作用，教師在參加教研活動過程中會有什麼樣的收穫。書稿運用理論聯繫實際的方法，通過講教學研究的故事，傳播教育和教學理念，讓讀者通過可模仿、可推廣的案例和方法，學會研究、學會改變、學會成長。

《中學物理微課製作與應用》以提升物理教師信息技術應用能力和教學水平為目的，突出解決“為什麼製作微課”“如何設計和製作微課”“怎樣運用微課”三大問題。本書站在普通教師的視角，從較低的起點入手，選擇應用廣泛的技術手段，向廣大教師傳播容易普及的微課製作技術，讓讀者學會簡單的課件製作，以及視頻、音頻的錄製和編輯等方法，突破微課製作的技術瓶頸。書稿共分5部分內容：一是微課與微廣播製作實用技術，二是物理實驗探究微課與微廣播的設計製作與應用，三是物理常規課堂教學微課和微廣播的設計製作與應用，四是物理展示與研討課堂教學微課設計製作與應用，五是學生參與微課與微廣播的設計製作與應用。

本書共分9章內容，第1章對微實驗的產生與發展歷程進行了回顧，介紹了微實驗的設計理念，說明了微實驗在教學過程中應用的方法。第2～4章全方位介紹了課堂教學中所需的微實驗設計、應用、理念和方法，從課堂教學的實際需要出發，以提升學生物理實驗素養為目標，通過目標驅動、問題引領方法，分別在演示實驗、學生實驗、複習課實驗教學過程中，為學生解決為什麼實驗，如何實驗，如何利用實驗過程和結論等問題。第5章、第6章從近年全國各地實驗操作試題分析入手，介紹了實驗操作中微實驗的教學策略，融入了翻轉課堂教學的元素，對跨時空的遠程微實驗操作、人機互動的虛擬實驗，以及VR、AR技術在實驗操作教學中的應用進行了全面解讀，對微實驗的可視化教學、微實驗與微課、抖音、快手、遊戲的整合提供了大量可參考、可應用的案例。第7章 介紹了以學生為主體的微實驗設計和實施過程，提出了讓學生自主參與和設計趣味性、體驗式創新微實驗的方法和策略，並對學生創新微實驗展示活動的組織和比賽形式與方法進行了介紹。第8章介紹了微實驗課題的選擇與立項、微實驗的研究過程與方法、微實驗的成果與展示方面的內容。第9章介紹了跨學科微實驗設計與應用，並結合《義務教育物理課程標準（2022年版）》的內容，分別介紹了中考備考跨學科微實驗的設計與應用、教學中跨學科微實驗的設計與應用、課外活動中跨學科微實驗的設計與應用。