龍溪國際圖書

本書企劃靈感來自於對建築教育獨特的觀點，希望它能作為解釋空間和建築的基本工具。在建築碩士研究所課程中，傳授學生從設計研究課程以及工作室的創意工藝，發掘建築教育當中探討的一種「設計作為」主題—所謂「空間操作」。提供一個無限可能性的空間探索平台，可作為脫離校園、邁出社會繼續學習的參考。 書中舉例說明的「空間操作」術語，在於發現以空間操作為第一步設計項目，能讓學生們將他們的概念想法和「日常觀察」轉化為他們新的建築空間語言。於建築計畫之前的設計思維，導入空間的用途定義。藉由帶入一個作業術語，學生們能針對｢容積關係｣、｢親近性｣、｢鄰接感｣和｢體驗因素層面｣展開研究，而不受對於原先空間先入為主的概念所拖累。隨著設計過程，賦予建造不同建築類型及參與的建築計畫作業。當建築序列開始呈現於抽象的空間作業時，細節也紮根落實於更迷人和有趣的結構中。