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1.

走出課室外學習-戶外教育從校園出發

出版日：2021/01/05 作者：許毅璿; 林建棕; 張雅淩; 黃琴扉; 涂志銘; 林怡文; 李芝瑩; 何慶樟; 卓如吟; 林宏勳; 陳錦雪; 黃茂在; 楊茂樹; 葉育瑜; 蔡佩勳 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

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2.

臺灣都市的內部結構：社會生態的與歷史的探討（修訂二版）

出版日：2022/01/05 作者：章英華 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

本書應用都市社會學中因子生態分析的方法，探討臺灣都市內部的空間結構。基本上，臺灣四大都會居住的空間模式，可以從社會經濟地位、地區生命循環、省籍以及商業取向等因素去描述。配合一些較長期的都市發展資料，我們的分析顯示，因素生態結構與整個社會的變遷與性質有所關聯。我們的觀察指出，在四個都會顯現類似空間分化的因素；但同時也發現，不同規模的都會區因為在臺灣所占的政治經濟位置的差異，在不同的因子上的空間分布呈現不同的樣式。這樣的發現讓我們可以檢討西方都市生態結構的發現與解釋。

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3.

素養好問題：素養導向評量研發指南

出版日：2022/06/05 作者：吳正新; 林裕峯; 吳添寶 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

什麼是「素養導向評量」？你想像中的「素養導向評量」是什麼？為什麼需要「素養導向評量」呢？本書帶你一窺「素養導向評量」的研發方法，從評量架構、素養導向試題與傳統試題的優缺點分析、素養導向試題研發方法的說明、評分規準的制定，到完成試題後自我檢核與團隊審查流程，均有完整且詳細說明。為了讓讀者在閱讀的過程中，能直接對照命題說明與範例，本書一大特色是每個步驟均有對應的範例與實作練習，達到讀完即學會的效果。這些範例題都是經過多次的討論、並由專家審查、班級預試、全國施測後的優良試題，可作為實際命題引導與參考。此外，還提供一套因應素養導向評量的數學教學建議，讓教師在課室中落實素養導向教學的方法。

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4.

開啟高中自主學習之鑰：理念‧實踐‧案例

出版日：2021/03/05 作者：潘慧玲; 洪詠善; 簡菲莉; 楊惠娥; 王垠; 黃祺惠; 陳逸年; 柯若萍; 林燕玲; 江惠真; 鄭忠煌; 簡聿成 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

「十二年國民基本教育課程綱要」的實施，主要培養高中生成為獨立自主的學習者。國家教育研究院於104學年度與研究合作學校展開新課綱實踐的試行，並與高中夥伴學校和專家共同探究自主學習的理念與實踐取徑。本書集結學校自主學習的試行與正式實施經驗，從政策、理論到實務操作，提供高中實施自主學習之參考。這本書內容分為三大篇章：「理念篇」闡述自主學習的意涵與國際發展趨勢；「實踐篇」提供師生角色與校本支持系統，以及規

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5.

專題的N次方

出版日：2022/01/05 作者：李文富; 張堯卿; 林哲立; 柯若萍; 陳偉泓; 張淑惠; 林子斌; 謝文靜; 劉姝言; 黃惠香; 白玉璽; 黃春木; 江伊薇; 張仁為; 楊欽棋; 蔡舒姍; 黃立雲; 林永發 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

「十二年國民基本教育課程綱要」強調培養學生跨領域、探究實作、統整應用、問題解決及自主學習的能力，而專題課程是培養學生上述能力的課程型態之一。本書以《專題的N次方》為名，揭開專題課程在高中教學現場的多樣型態、課堂中如何使教師與學生共同成長，迸發探究的實踐精神與智慧，以無限延伸與開創的理念構思專題課程。本書分三個環節，先藉由導論探究「N」次方的秘密，闡述當前普通高中教學現場對專題課程理解的三種樣態；「課程風景篇」以四所高中為例，展現專題課程在高中的多元風景；最後「教師的課堂故事篇」，以教師實作經歷敘說如何設計跨領域、統整應用的專題課程，及培養學生探究與問題解決能力。期待本書能幫助教師深入瞭解專題課程的意義，不斷在教學上精益求精。

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6.

臺灣華語文語料庫-華語文教與學的必備工具（附光碟）

出版日：2021/01/05 作者：林慶隆; 白明弘; 蔡岳璋; 吳鑑城; 李詩敏; 吳欣儒; 丁彥平; 許愷容; 盧昱勳; 王冠孺; 陳沛璇 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

教育部為提升華語文教育的品質及效能，因此在華語文教育八年計畫中將「建置應用語料庫及標準體系」列為建構永續發展基礎計畫，並交由本院執行。工作項目包括建構華語文能力指標、建置華語文應用語料庫，應用語料庫以建置華語文漢字、詞語及語法點分級標準，及辦理相關的應用與推廣工作。本書為建置應用語料庫的部分成果，內容包括書面語語料庫、口語語料庫、華英雙語語料庫、中介語語料庫及通用詞頻表等建置，並涵蓋上述各語料

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7.

臺灣原住民族教育發展

出版日：2021/12/05 作者：周惠民 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

本書主要在針對近年國內外的重大原住民族教育議題的發展與趨勢進行研究，以我國為例，原住民族教育政策的改革不論在教育部或原民會，都有不同以往的思考與規劃，實質的內容與效益，都值得進一步分析。幾個比較值得關注的議題，諸如原住民學生升學優待加分、族語教育、原住民族知識體系等，在近來也引起不少的討論。國外則聚焦在原住民族教育權的發軔，以及民族高等教育的現況作為討論重點，主要是筆者觀察到國際上對原住民族教育權有新的概念與理解，例如2007年聯合國通過的「原住民族權利宣言」裡，明白揭示原住民族有權自主發展與掌握教育體系，這對我國來說具有相當高的參考價值。

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8.

藝教深耕啟萬世：中小學視覺藝術課程發展史（上冊）

出版日：2022/11/05 作者：王麗雁; 丘永福; 江學瀅; 李靜芳; 林仁傑; 陳育祥; 趙惠玲; 鄭明憲; 盧姵綺; 羅美蘭 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

本書內容主要在探討九年國民義務教育推動後，至十二年國民基本教育政策推動前，歷次高中以下各級學校課程政策之內涵與相關面向的梳理，理解視覺藝術教育的發展與演變。全書以課程政策文本、教科書、教學實務等三大主軸貫穿，分為上、下兩冊。上冊共六章，包含緒論、臺灣視覺藝術教育思潮與課程、課程綱要、教科書之發展與沿革等；下冊共七章，包含視覺藝術教學策略、教學評量、師資培育、藝術資優教育之發展與沿革及結論等。在書末並附上中小學視覺藝術課程發展之大事記，提供讀者掌握教育史發展脈絡。本書記錄臺灣學校視覺藝術教育的沿革歷程，期能為未來永續發展奠定基石。

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9.

文化‧身體‧樂遊：美感教育的實踐

出版日：2021/08/05 作者：李盈盈; 周仁尹; 林宜穎; 洪詠善; 容淑華; 張中煖; 陳碧涵; 黃祺惠; 趙中豪; 潘樺; 蔡佩伶; 蔡來淑 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

《文化‧身體‧樂遊：美感教育的實踐》係國家教育研究院「十二年國民基本教育課程綱要」暨「亞太地區美感教育研究室」系列叢書的第八冊。這是一本經由共備、實作與對話，漸漸浮現生成的集體創作，內容介紹如何從人與自己、與他人、與生態環境的關係中，找到美感教育的價值與力量。我們從自我的身體出發，先安頓自己，打開五感，找到人、我、境共生與共好的關係美學，讓學校課程及教學在土地與文化中扎根；打開五感，以覺察感知、體驗探索、實踐創造出更美好的生活環境。因此，本書以「文化與身體」為核心，透過「樂遊」詩性創造力的精神，建構學校與社區美感教育實踐的論述與實作故事，並從理論基礎、實踐案例與分析、教師經驗敘事，啟發美感教育理論建構與實踐的經驗。

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10.

藝教深耕啟萬世：中小學視覺藝術課程發展史（下冊）

出版日：2022/11/05 作者：王麗雁; 丘永福; 江學瀅; 李靜芳; 林仁傑; 陳育祥; 趙惠玲; 鄭明憲; 盧姵綺; 羅美蘭 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

本書內容主要在探討九年國民義務教育推動後，至十二年國民基本教育政策推動前，歷次高中以下各級學校課程政策之內涵與相關面向的梳理，理解視覺藝術教育的發展與演變。全書以課程政策文本、教科書、教學實務等三大主軸貫穿，分為上、下兩冊。上冊共六章，包含緒論、臺灣視覺藝術教育思潮與課程、課程綱要、教科書之發展與沿革等；下冊共七章，包含視覺藝術教學策略、教學評量、師資培育、藝術資優教育之發展與沿革及結論等。在書末並附上中小學視覺藝術課程發展之大事記，提供讀者掌握教育史發展脈絡。本書記錄臺灣學校視覺藝術教育的沿革歷程，期能為未來永續發展奠定基石。

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