湖北教育出版社

“幽靈的哭泣”一案結束後，機靈老成的男孩小克再度前來求助福爾摩斯。原來，很近小鎮居民在夜晚頻頻聽到“幽靈的哭泣”，郊外的樹林裡還發生了一起殺人事件，眾人都認為與樹林對面的鬧鬼凶宅有關。是幽靈作祟，還是凶徒作惡？看福爾摩斯如何破解幽靈之謎。

福爾摩斯與華生偶遇警方圍捕行動，綁匪攜人質躲藏在一間小屋內，警方為保護人質性命不敢輕舉妄動，雙方僵持不下。突然，人質家屬揚聲挑釁匪徒，並乘綁匪破門而出之際，將其擊斃。綁匪已死，人質卻下落不明。福爾摩斯追尋蛛絲馬跡，發現綁架案背後竟隱藏著另一起驚人案件。

英國上空出現百年難得一遇的天文奇觀――日環食，天文學教授艾文在觀測時不幸身亡，同行的愛犬不知去向，案發現場卻沒有留下任何可疑跡象。然而，案發前一天教授研究室遭遇盜竊，盜賊捨近求遠的偷盜行為令人生疑。福爾摩斯從日環食中逐漸發現破綻，步步逼近真相。

《大偵探福爾摩斯》系列，香港和內地總銷量突破600萬冊，連續多次打入香港商務印書館童書暢銷榜、大眾書局綜合暢銷榜、聯合出版集團童書暢銷榜、三聯書店綜合暢銷榜前3名。1.適合小學生閱讀的文字表達，提升語文閱讀能力。用最易讀的篇幅和語言，傳達經典的原味和精髓，使小學生可以無障礙地閱讀經典，在有限的閱讀水平下也能享受閱讀的快感，感受經典魅力。2.極具知識性和思考性的探案情節，萌發求知的興趣，點燃探索的激情。把科學知識融入故事中，情節上亦有極強的代入感，使閱讀成為參與分析、判斷、推理的解謎過程，小讀者在閱讀中不僅實現了英雄探險般的傳統願望，更易生髮出對知識和理想的無限崇敬。3.傳神的人物形象，專屬￿小學生的福爾摩斯故事。把整個動物世界搬了過來，福爾摩斯變成一隻擬人化的狗、華生變成了貓，蘇格蘭場的警探變成了大猩猩和狐狸……所有的角色瞬間清晰了，不再是一個個冗長難記的外國人名字；甚至角色的性格也悄然鮮明起來，令人深思和著迷。4.強烈吸引小學生眼球的漫畫插圖，讓經典充滿趣味。暢銷動漫畫家傾情創作，把經典人物性格、經典探案情景展現得淋漓盡致，誇張中不失真實感，並豐富了很多細節，給讀者妙趣橫生的閱讀體驗。5.動人的情感共鳴，從內心深處征服讀者。在探案過程中，更注重人性和人情味，更不乏一段段驚心動魄的心理戰，使故事不僅精彩好看，更生動感人。小學生很容易被打動，能很快讀完，並一讀再讀。6.經過市場驗證，大受追捧。連續四十多次打入“聯合出版集團童書暢銷榜”、“三聯書店文學暢銷榜”等各大暢銷書榜，被列入“香港小學名校圖書館推薦藏書”。在大陸上市不久，即收到全國各地小朋友數百封熱情洋溢的來信，校園活動深圳站僅四所小學，竟引發四千餘冊現場購書狂潮，場面火爆。

《大偵探福爾摩斯》系列，香港和內地總銷量突破600萬冊，連續多次打入香港商務印書館童書暢銷榜、大眾書局綜合暢銷榜、聯合出版集團童書暢銷榜、三聯書店綜合暢銷榜前3名。1.適合小學生閱讀的文字表達，提升語文閱讀能力。用最易讀的篇幅和語言，傳達經典的原味和精髓，使小學生可以無障礙地閱讀經典，在有限的閱讀水平下也能享受閱讀的快感，感受經典魅力。2.極具知識性和思考性的探案情節，萌發求知的興趣，點燃探索的激情。把科學知識融入故事中，情節上亦有極強的代入感，使閱讀成為參與分析、判斷、推理的解謎過程，小讀者在閱讀中不僅實現了英雄探險般的傳統願望，更易生髮出對知識和理想的無限崇敬。3.傳神的人物形象，專屬￿小學生的福爾摩斯故事。把整個動物世界搬了過來，福爾摩斯變成一隻擬人化的狗、華生變成了貓，蘇格蘭場的警探變成了大猩猩和狐狸……所有的角色瞬間清晰了，不再是一個個冗長難記的外國人名字；甚至角色的性格也悄然鮮明起來，令人深思和著迷。4.強烈吸引小學生眼球的漫畫插圖，讓經典充滿趣味。暢銷動漫畫家傾情創作，把經典人物性格、經典探案情景展現得淋漓盡致，誇張中不失真實感，並豐富了很多細節，給讀者妙趣橫生的閱讀體驗。5.動人的情感共鳴，從內心深處征服讀者。在探案過程中，更注重人性和人情味，更不乏一段段驚心動魄的心理戰，使故事不僅精彩好看，更生動感人。小學生很容易被打動，能很快讀完，並一讀再讀。6.經過市場驗證，大受追捧。連續四十多次打入“聯合出版集團童書暢銷榜”、“三聯書店文學暢銷榜”等各大暢銷書榜，被列入“香港小學名校圖書館推薦藏書”。在大陸上市不久，即收到全國各地小朋友數百封熱情洋溢的來信，校園活動深圳站僅四所小學，竟引發四千餘冊現場購書狂潮，場面火爆。

福爾摩斯收到蘇格蘭場的緊急電報，得知華生昔日的恩師赤鬍子醫生不幸遇害！悲痛之際，華生回憶起跟隨赤鬍子學醫的往事。多年前，華生第一天到貧民醫院實習報到，就被赤鬍子叫去出診，期間不僅目睹了赤鬍子為民治病，更從赤鬍子替貧民伸張正義的事件中深受教誨！

《大偵探福爾摩斯》系列，香港和內地總銷量突破600萬冊，連續多次打入香港商務印書館童書暢銷榜、大眾書局綜合暢銷榜、聯合出版集團童書暢銷榜、三聯書店綜合暢銷榜前3名。 1.適合小學生閱讀的文字表達，提升語文閱讀能力。 用最易讀的篇幅和語言，傳達經典的原味和精髓，使小學生可以無障礙地閱讀經典，在有限的閱讀水平下也能享受閱讀的快感，感受經典魅力。 2.極具知識性和思考性的探案情節，萌發求知的興趣，