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出版日期
2017~2018
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裝訂方式
平裝
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作者
教育部
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出版社/品牌
教育部高等教育司
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出版社/品牌：教育部高等教育司
出版日期:2017~2018
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1.
高教創新NO.21（107/07）新南向人才培育計畫
出版日：
2018/07/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
東協經濟體是過去兩年來，非常熱門的 話題。從投資創業到人才移動，每個 討論背後，牽動的都是機會與競爭。 根據人力銀行統計，近兩年東協市場的工作職缺，成長力道強勁，漲幅近30%。其中徵才廠商，又以臺商為主力。從大學這端看人才培育，目前與東協相關的學程超過300門且持續增加中。 龐大的人口紅利、全面開發的基礎建設、蛙跳的網路商機，讓即使是非會員國的臺灣，因為拜地理位置相近所賜，也
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2.
高教創新NO.16（106/09）學習再進化
出版日：
2017/09/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
根據牛津大學一項研究，未來20年內，既有工作將有47%會被淘汰。換言之，未來的工作正在被發明或重新定義中。 對於尚在大學校圜內的學生來說，這意味著，未來學/用之間的關連，不再是單向、靜態的因果關係，而是呈現一種「動態穩定」，每個人必須透過不斷自我學習，才能因應變化。大學四年的課程設計，也必須跟上這一波「動態穩定」，透過持續性地修正，才能對應到明日工作的需求。未來已來，改變需要更快 以社群媒體、直
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3.
高教創新NO.14（106/05）設計未來人才
出版日：
2017/05/01
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
隨著經濟發展、產業更迭、生活與消費選擇改變，近幾年臺灣逐漸從強調成本優勢的「製造者大國」，轉向軟實力抬頭的「生活者大國」。此一轉變，從年輕人選擇工作的業態即可得到呼應。 根據《Cheers》雜誌每年對應屆畢業生所做的「新世代最嚮往企業」調査顯示，過去10年來，獲評爲總冠軍的企業，正經歷「由硬到軟」的變化，從以硬體、製造爲主的台積電、鴻海、統一企業到軟實力當道的王品、Google，今年則一舉由文創
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4.
高教創新NO.20（107/05）學院實體化試辦計畫
出版日：
2018/05/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
過去幾年，各大學在招生上，陸續推出大一大二不分系、學院學士班，外界總是霧裡看花。高中職老師能解釋的相對有限，多數父母也不大清楚變革背後的意義，而網路討論區的提問與留言，更是熱閙哄哄。但是，隨著「學院實體化」試辦計畫越來越成熟，未來大學招生與課程設計，將出現更大幅度的改變。換言之，類似「不分系」的概念，將更全面地在各校擴散。打破科系界線 簡單地說，過去各大學從招生、課程設計、老師聘用、預算分配、授
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5.
高教創新NO.22（107/09）教學實踐研究計畫
出版日：
2018/09/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
研究與教學，一直是大學發展的兩大主 軸，但不可諱言，研究長期凌駕在教學 之上。直到過去十年，在教學卓越計畫的獎勵引導下，各大學陸續在教學上，投入較多資源、重視學生學習權益、以及教師的多元發展，才讓長期失衡的關係，略為導正。 在十年的布局和灌溉下，現今大學校園的科系圍牆開始鬆動、學生跨領域學習的機會增加、培養就業力的主張也獲得重視。另一方面，當教學的價值被看見，更讓老師的生涯在
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6.
高教創新NO.15（106/06）技職再造
出版日：
2017/07/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
台灣的技職教育，回來了！也許，你曾跟很多人一樣，在廣設大學的效應下，五專一間一間改制，憂心臺灣的技職教育文憑化，我們培育了更多技職畢業生，但卻無法區隔他們與一般大學的差異。或者，你也曾在憂心中生氣，爲什麼技職教育中的動手實作課程越來越少、設備落後產業、大學四年甚至沒有實習課程？而越來越多老師擁有傲人的博士學位，卻不見得熟悉產業實務？ 是的，這些現象都曾歷歷在目，原本應該緊貼產業心跳的技職教育，一
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7.
高教創新NO.13（106/04）迎戰20%的超高齡社會
出版日：
2017/04/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
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8.
高教創新NO.23（107/11）實作基地打造即戰人才
出版日：
2018/11/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
近幾年，教育部積極以各種強化方案， 投資技職教育。從系科調整、設備大 幅更新、引進業師、貫徹實習……等，讓技專校院的教學與一般大學有真正的差異。今年，更有多所技專校院重新以五專部招生，不僅獲得社會大眾高度認同，錄取率競爭也相當激烈。 以臺北科技大學新設的自動化工程科五專菁英班為例，有7位會考成績達5A++ ,與建中、北一女實力相當。顯然，各界對技職教育深藏已久的期待，終於被引
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9.
高教創新NO.19（107/03）技優領航計畫
出版日：
2018/03/01
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
體制內的教育，「競賽」始終是一把如影隨形的量尺。 我們用各種大大小小的比賽，去定義、辨識誰智育超群，誰才華出眾。 這些多元繽紛的競賽，激勵了許多學生在不同領域表現傑出、奮力拼戰，但比賽之後的升學管道，在大多數情形下，卻還是回到分數至上、考試定高下的單一標準上，甚至阻斷了升學路。 特別令人意外的是，這群在升學路前徬徨的臉孔，是許多人眼中技藝超群的「技優生」。 從高職開始，他們的學習幾乎是為比賽而設
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10.
高教創新NO.17（106/11）推動改變連結在地
出版日：
2017/11/01
作者：
教育部
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
平裝
在全球化競賽中，大學的國際競爭力是不可或缺的熱門項目，它不僅拉高了知識與技術創新的視野、也帶動起人才的快速移動與交流。 但一棵大樹要枝葉繁盛，根一定要扎得夠深，才能引人仰望。 大學在面向世界的過程中，如果缺少了在地參與、社會連結、經濟貢獻，當站在國際大賽的跑道上，即使贏得勝利，也不會有歡呼聲相伴。「越local才越global」這句話，正好可以套用在大學的社會責任角色上一在追求國際參與之前，更要
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11.
高教創新NO.18（107/01）學習無國界
出版日：
2018/01/01
出版社：
教育部高等教育司
裝訂：
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本期封面故事，鎖定國內各大學國際化的最新動態，未來隨著高教深耕計畫的推動，將有助於大學建立更大的特色差異和國際能見度。在過去幾年發展基礎下，臺灣透過彈薪制度，延攬了近千名國際人才來臺，也代表臺灣對外籍人士仍有一定程度吸引力。當然，彈薪制度也擴及國內優秀學者，特別是在高教深耕計畫下，將可再有一萬人次的學者的薪資結構獲得改善，逐漸追上國際水準。 本期另一個推薦專題為史丹佛如何以願景2025計畫打造未
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